- Interpretace řeckých typů. - dějinné vědomí (Gadamer, 1994)

Podobné dokumenty
JAKUB JINEK Obec a politično v Aristotelově myšlení

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Olympijská vítězství, vítězové

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Kultura klasického období starověkého Řecka

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Prezentace slouží pro výkladovou část hodiny. Má také funkci názorně-demonstrační a to díky mnohým obrazovým ukázkám. Součástí je i zápis do sešitu.

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Základní pojmy. antika polis slohy: dórský, jónský, korintský tympanon karyatida amfora freska amfiteátr kalokagathia pantheon

Ověření ve výuce: Třída:

Literatura antického Řecka

Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

Scénická umění a kultura

Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny

Řecko v době Periklově

Průvodce tématem estetika -1.část

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Vikingská domovina. Vikingská domovina

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Diferenciace rolí ne všichni dělají totéž, objevují se privilegovaní. Výchova je spojena s vírou rituály (zkoušky dospělosti, )

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

Název vzdělávacího materiálu: Starověký Řím III. Apollo, Diana, Merkur, Minerva, Venuše

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Alternativní religiozita a psychoterapie

Historické souvislosti sociální práce a sociální politiky 2010/2011. Část 1 Úvod, počátky lidské společnosti. Pravěk, starověké civilizace

DSBcB020: Dějiny starověkého sportu I (Řecko)

VÝTVARNÁ KULTURA. 4. EGYPT a další vývoj písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 4.

větší pozornost návštěvníků však přitahují například metopy s motivy kentauromachie

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

Základy filozofie. Sókratés

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Zdraví, síla, krása. Český vysokoškolský sport oslavil 100 let

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA UMĚLECKOŘEMESLNÁ S.R.O. SEMINÁRNÍ PRÁCE Z TV. Téma: Vysvětlete myšlenky Olympijského hnutí

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

Obsah. První princip: Pohled na život v celku 10 První kapitola: Pouze Bůh nás může učinit šťastnými 10 Druhá kapitola: Naše štěstí závisí na dokonalé

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

DAVID BÁTOR. Milostné lastury ZÁJEZDÍ/EDICE ZHOŘ

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Starověké Řecko. Bartošová

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

Výchova a vzdělávání v orientálních despociích a antice

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

Obsah. a naše diskuse... 13

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Srovnání historických období pracovní listy

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

Růže pro Plúta 188-Maitrea-R 188-Maitrea-Růže pro Pluta_nové.indd 3 že pro Pluta_nové.indd : :41

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI. Vybraná eticky citlivá slova fundamentální etika

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince

Humanistický proud v psychologii

EGYPT INDIE ČÍNA JAPONSKO. gymnastika, akrobatika, plávání, zápas, šerm, lukostřelba, lov, veslování, běh, jízda na koních a vozech

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

Praktická filosofie a etika. Zuzana Svobodová

Ohio cup mladší žáci a elévové

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Sedm proroctví starých Mayů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Otázka: Aristoteles. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU

6. Apollónské a dionýské prvky v eurytmii I/ apollónský princip


Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)


Guy. ilbert. Partnerství. Jak uspìt ve velkém dobrodružství lásky

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

Transkript:

Inspirativní tendence starořeckých tělesných aktivit a idejí jako zdroj řešení problémů současného sportu

života základní tendence: - směřování k areté - agón jako vzor - isoi na základě nahoty athlétai - propojenost různých oblastí - návrat ke Gé - vyhnutí se das Man - Interpretace řeckých typů - Při studiu určitého jazyka vidíme, že slova, z nichž se skládá, mění se během století dosti pomalu; co se však mění bez ustání jsou představy, jež vyvolávají, nebo smysl, který se jim přikládá. Proto jsem došel [ ] k závěru, že naprosto přesný překlad z nějakého jazyka, zvláště jde-li o národy zaniklé, je nemožný (Len Bon 1994, 74). - dějinné vědomí (Gadamer, 1994)

První inspirativní tendence ἀρετή ARETÉ není clare et distincte, není jasné a ohraničené (Hogenová 2000, 6) - zdatnost, dokonalost, excelence duše, dobrost, - hlavní měřítko kvality občana ctnost, poctivost, - přežila ve slávě válečníka/ - hodnota etická, občanská i sportovce praktická - transcendentnost - neuchopitelnost pro člověka civilizace cizí Peníze osud a bůh též mužům prasprostým dává, Kyrne, však málokdo jen dostává údělem ctnost (Theognis. In: Řecká lyrika 1954, 90)

CESTA: směřování k ἀρετή, zavrhnutí ὕβρισ a πλεονεξίᾱ, které jdou ruku v ruce s komercializací

Druhá inspirativní tendence - shromáždění - zápas, závod - typická forma myšlení (Novotný 1922, 14) - ἀγών gymnický, hippický, múzický ἀγών - sportovní zápolení, duch boje, soutěž argumentů/ slovní klání, soutěž v soudnictví, hudbě, sochařství, vázovému malířství, básnictví, dramatu ad. - zkouška síly γενεά s jiným Vídám i v divadlech, jak bývají zápasníci povzbuzováni od dětí, neřku-li od přátel, o kterých lze mysliti, že projevují své pobízení vážně podle své přízně (Platón 1945, 32). CESTA: Lidský život by měl být dynamický, plný tvořivé síly a touhy po poznání, společným hledáním dokonalosti (Jirásek, 2005, 237) měl by to být neust. ἀγών.

Δημοκρατίᾱ - κράτοσ - ὁ δῆμοσ, -ου - δῆμοσ zahrnoval jen ἴςοσ/ ὁμοῑοσ - šlo tedy o vládu rovných/ podobných, ne vládu všeho lidu (otroci, cizinci, ženy a děti) - vláda člověka (všeho lidu) by měla znít spíše anthropokracie (ἄνϑρωποκρατίᾱ) Třetí inspirativní tendence Ιςονομία - rovnost práv - ἴςοσ a ὁμοῑοσ - ἡ ἀρχή - Maiandrios, Athény ιςονομία a δημοκρατίᾱ

- nahota - tzv. ζῶμα, διάζωμα či τρίβων - Orsippos/ Orrhippos z Megary (Akanthos ze Sparty) - dnes: mytologie a rituály, prehistorický lov, zasvěcování mladíků, obdiv mužského těla - Význam: zde se stírala nerovnost. - při ἀγών občany dělila jen jejich vlastní ἀρετή

CESTA: Ideál Řeků, kdy byl γυμνάςιον a sportování zdarma, dnes neplatí; současný stav otevírá cestu peněžnictví a korupci. Mnohé sporty si pro drahou výbavu a vstupy mohou dovolit jen někteří. Sport má v sobě ovšem velký potenciál a může velmi dobře vést člověka k dokonalosti, k hledání ἀρετή; komerce, přesuny biologických komodit a uplácení s nimi nemůže být sport prostředkem k dosažení jakéhokoli vyššího transcendentna. - γυμνόσ ( nahý, jako neozbrojený i nahý jako bez svrchního oděvu) - ženy: Sparta a Gortýna, Sokrates a Platón - sport a tělesná cvičení zdarma - otrokářská společnost; primární prostředky Hybrios, monodie Chvála zbraně: Veliké bohatství mám meč svůj a kopí, překrásný k tomu štít na ochranu těla, vždyť tím orám lán, tím si plody rvu, tím si šlapu mok sladký z vinné révy, tím se pánem zvu nad otrockou cháskou. Ale kdo bojí se mít svůj meč a kopí, překrásný k tomu štít na ochranu těla ti všichni padnou na kolena svá přede mnou, svým pánem, mnou svým pánem, nazývat mě budou velikým králem (Nejstarší řecká lyrika 1981, 209).

- vliv na život celé společnosti Čtvrtá inspirativní tendence - - politika, náboženství a rituály, válečnictví, s básnictví, drama, vázové malířství, sochařství, - ἀθλεται: zobrazování (vzor, propagace) - Socha kúra se stala symbolem dokonalosti Řeka, který se nenechá překvapit ani vnějšími událostmi (je připraven jim čelit), ani vnitřním hnutím vlastní duše (Šíp 2008, 23). Zobrazení úspěšného sportovce prostřednictvím plakátu či televizní reklamy je dnes naopak symbolem dokonalosti určitého produktu, symbolem komerce a civilizace. - Astylos z Krotónu/ Syrakús - Dikón z Kaulónie/ Syrakús propojenost všech oblastí ve společnosti Každá slavnost všeřecká byla svátkem mimořádně významným. Nejslavnější básníci řečtí skládali zpěvy na závody a na vítěze, a největší vyznamenání, které mohli Řekové uděliti cizinci, bylo pozvání k těmto slavnostem (Groh 1928. In: MZA, f. Sokol krajský výbor Brno, k. 351, č. f. 30). CESTA: Honba za výkony a penězi, ne za vlastní dokonalostí, sport jako prostředek propagace produktů a komerce, kupování/prodej sportovců v rámci klubů a reprezentací neumožní nahlédnout jeho pravou podstatu. Tento stav nás nemůže přiblížit k pravé podstatě sportu, agonálnímu principu, k hledání ἀρετή.

Pátá inspirativní tendence Γῆ/ Γαῑα/ Φύςισ - Neoddělitelnost od Γαῑα X Antaios X dvojí podoba boha Pana X Mínotaurus, Kentauři, Gorgony, harpyje X Afrodita, Daktylové, Kyklópové, Hekatoncheirové - pohyb ἀθλεται vedoucí k vítězství byl výsledkem dialogu s Gaiou (Hogenová 2000, 150). Výchova zkoušky dospělosti (např. krypteia κρυπτω v Γῆ) pobyt v přírodě jako součást lidské každodennosti CESTA: Sportu nemůžeme navrátit jeho pravý význam, když se odcizujeme přírodě a CESTA: zapomínáme na ni. V dětech neprobouzíme lásku ke Γῆ, pobyt v přírodě je pro ně trestem tuto potřebnou každodennost dětem nahrazuje počítač. V určitém smyslu zde můžeme mluvit o Heideggerově Seinsvergessenheit, zapomenutosti na bytí.

Šestá inspirativní tendence odmítnutí das Man klíčem k pochopení našeho bytí je čas jsoucna v našem bytí netoužíme po ἀρετή Sorge - př. kámen - ἀρετή, Sorge, čas - nevyhnutelně směřujeme do konečnosti, ale jednáme, jakoby se nás čas netýkal, nezdokonalujeme se tělesně a duševně ve smyslu směřování k ἀρετή a καλοκἀγαθία - odosobněný kdokoliv (das Man) CESTA: Odosobněný das Man jen těžko správně rozumí Dasein a Sorge. Čas pro něj CESTA: není klíčem k uvědomění si. Das Man netouží po ἀρετή, ale po komerci. Das Man vytvořil náš současný sport.