Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT



Podobné dokumenty
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Moravskoslezský kraj (geografické cvičení)

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Ochrana krajiny ČR (geografické cvičení)

Vy_32_Inovace_06 _Austrálie a Oceánie

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

A U S T R Á L I E. -od severu k jihu měří kontinent km, šířka Austrálie od západu k východu činí km.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Austrálie (brainstorming)

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

VY_32_INOVACE_GE.3.02

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Obecná charakteristika 1) Učební pomůcky: Viz zeměpisná křížovka ZÁPIS

VY_32_INOVACE_GE.3.03

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

VY_32_INOVACE_GE.3.01

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

AUSTRÁLIE, NOVÝ ZÉLAND A OCEÁNIE. Lenka Pošepná

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Austrálie a Oceánie. Vypracoval:Jakub Maláč

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Austráli a Oceánie. Jiří Kejzar

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Australský svaz VY_52_INOVACE_ 133. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Šablona č Zeměpis. Zeměpisný kolotoč o Austrálii

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Austrálie - Australské společenství

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Austrálie a Oceánie. Rozloha: 8, 9 mil. km² (celé Austrálie a Oceánie) Austrálie

Autor: Jana Kakaščíková Datum:leden 2013 Ročník: prima Vzdělávací oblast: Člověk a příroda-zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Anotace vzdělávacích materiálů

Seznam šablon - Zeměpis

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

ČVUT v Praze Stavební fakulta, katedra mapování a kartografie Austrálie

ORIENTACE K MATURITĚ

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

očekávaný výstup ročník 7. č. 19 název

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

AUSTRÁLIE ZEMĚ PROTINOŽCŮ

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

Transkript:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/34.0940 Mgr. Tomáš Sargánek Datum: 22. 2. 2014 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: Regionální geografie světa Austrálie (geografické cvičení) VY_32_INOVACE_GE.2.17 Žáci středních škol Přírodní podmínky, aridní klima, fauna Tento dokument je pracovním listem, který slouží k ověření, rozvoji i procvičování znalostí k tématu Austrálie v hodině, ale i při domácí přípravě. Pracovní list lze také využít k samostatné práci, která je zaměřena na práci s geografickými zdroji. Hlavní pomůcky: Regionální zeměpis světadílů. Praha: Nakladatelství ČGS, 2003. ISBN 80-86034-43-7. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a.s., 2011. ISBN 978-807393-074-5.

AUSTRÁLIE (geografické cvičení) 1. Práce s mapou Lokalizuj níže uvedené pojmy na mapě, použij Školní atlas světa či jiný mapový podklad. Pobřeží: Indický oceán, Tasmánie, Bassův průliv, Klokaní o., Spenserův záliv, Velký australský záliv, Žraločí zátoka, Timorské moře, Arafurské moře, Arhhemská země, Carpentarský záliv, Yorský poloostrov, Torresův průliv, Korálové moře, Velký bariérový útes, Korálové moře. Povrch: Velká Viktoriina poušť, Gibsonova poušť, Velká písečná poušť, poušť Tanami, Simpsonova poušť, Musgraveovo pohoří, Mac Donnellovo pohoří, Avers Rock, Velká artézská pánev, Velké předělové pohoří Australské Alpy (Snow mountains) Mt. Kosciuszko 2228 m n. m. Vodstvo: Eyerovo jezero, Murray, Darling. Sídla: Perth, Darwin, Brisbane, Sydney, Canberra, Melbourne, Adelaide, Hobart. Regiony: Západní Austrálie, Severní teritorium, Jižní Austrálie, Queensland, Nový Jižní Wales, Viktorie, Tasmánie. Další: NP Kakadu Výše uvedené pojmy lokalizuj na mapě: http://en.wikipedia.org/wiki/file:reliefmap_of_australia.png http://www.google.cz/imgres?hl=cs&biw=1280&bih=603&tbm=isch&tbnid=uboyfqfg4cpa CM%3A&imgrefurl=http%3A%2F%2Fcs.wikipedia.org%2Fwiki%2FGeografie_Austr%25C3%25 A1lie&docid=LrhFlIPRG4LyfM&imgurl=http%3A%2F%2Fupload.wikimedia.org%2Fwikipedia% 2Fcommons%2F0%2F05%2FReliefmap_of_Australia.png&w=996&h=914&ei=D5kLU7quAYen 4gSEoIDACQ&zoom=1&iact=rc&dur=421&page=2&start=16&ndsp=15&ved=0CIgBEK0DMBA

Urči, jsou-li následující tvrzení správná a zakroužkuj správnou možnost A (ano), N (ne) A N Perth je město v Tasmánii. A N Ayers rock se nachází v Severním teritoriu. A N Nejvyšší vrchol se nachází na západním pobřeží. A N Velký bariérový útes je součástí Korálového moře. A N Nejnižší místo Austrálie je s 16m Eyerovo jezero. A N Sydney bylo dříve hlavním městem Austrálie. A N NP Kakadu se nachází ve státě Queensland. A N Torresův průliv odděluje Tasmánii od Austrálie. 2. Porozumění a práce s textem Přečti si text v učebnici Regionální zeměpis světadílů na straně 122, prohlédni si také důkladně obrázky na straně 123 a pokus se splnit uvedené úkoly. - Porovnej hustotu osídlení Austrálie s ostatními kontinenty. - Kým byla Austrálie osídlena a jak se jmenuje původní obyvatelstvo? - Kdo jako první objevil Austrálii a od kdy dochází k její kolonizaci? - K jakým účelům tato kolonie nejprve sloužila? - Kolik obyvatel žije v Austrálii a jaká je jejich míra urbanizace? - Co představuje základ australského hospodářství? - Jmenuj dva druhy nerostných surovin, u kterých je Austrálie největším vývozcem. - Která země je největším odběratelem nerostných surovin? - Jak významné jsou zásoby australského černého uhlí? - Austrálie má extrémně aridní klima, jaké procento rozlohy je zemědělsky využíváno? - Které jsou hlavní zemědělské exportní komodity Austrálie? 3. Práce s pojmy Aboriginové Kakadu.. Blahovičník. Merino.. Eukalypt

4. Práce s obrázky Obr. 1: Terra Australis je název, který tento kontinent již měl daleko dříve, než byl objeven. Prohlédni si trasy jednotlivých mořeplavců a zjisti, kdo byl mezi prvními objeviteli. Obr. 2: Uluru je pro Austrálce posvátná hora. Jak se však tento monolit jmenuje v angličtině?

Obr. 3: Toto město je některými zdroji uváděno jako největší velkoměsto Austrálie. Je však také nejstarší? Co patří mezi nejnavštěvovanější architektonické skvosty? Obr. 4: Původní obyvatelstvo si prošlo rasovou segregací. Dnes však mají svá práva a jejich kultura je známá i za hranicemi Austrálie. Jak se jmenuje tento hudební nástroj?

Obr. 5: Tento přírodní monument je asi nejznámější část pobřeží Austrálie. Jak se jmenuje a kde ho můžeme najít? Která další část pobřeží je přísně chráněna? Zdroje: Obrázek 1 LENCER. www.wikipwdia.org [online]. [cit. 22.2.2014]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:australia_discoveries_by_europeans_before_1813_en.png Obrázek 2 HUNSTER. www.wikipwdia.org [online]. [cit. 22.2.2014]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:uluru_(helicopter_view)-crop.jpg Obrázek 3 FIELD, Matthew. www.wikipwdia.org [online]. [cit. 22.2.2014]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:sydney_opera_house_and_skyline.jpg Obrázek 4 GREENBERG, Chris. www.wikipwdia.org [online]. [cit. 22.2.2014]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:aboriginal_song_and_dance.jpg Obrázek 5 MIKALSEN, Richard. www.wikipwdia.org [online]. [cit. 22.2.2014]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:the_twelve_apostles_victoria_australia_2010.jpg Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.