Opakování Kdy se v teocentrické environmentální etice začíná objevovat pojem evoluce? Čím se liší Ruskin a de Chardin? Co to je Moorův naturalistický

Podobné dokumenty
Lidská důstojnost a hodnota a kvalita lidského života. Marta Hošťálková

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

Práva zvířat. FSS 2014/2015 Jan Zámečník

VY MŮŽETE TVOŘIT BUDOUCNOST MĚSTSKÉ MOBILITY

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Environmentální (ekologická) etika. VY_32_INOVACE_ZSV3r0119 Mgr. Jaroslav Knesl

Základní role interního auditu a vývoj jejího vnímání

Úvod do pojmosloví: rovnost, rovné příležitosti, diskriminace a slaďování. Mgr. Eva M. Hejzlarová, Ph.D. 16. října 2012, Pelhřimov

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

Základy logiky I. Pochopit jazykový výraz Na co ukazuje jazykový výraz? láhev, dům, šest, bolest, prvočíslo Ukazuje jazykový výraz na věci? Ukazuje na

Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h

Logika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)

Časopis zdravotnického práva a bioetiky

Je důležité umět rozpoznat, které věci jsou zbytečné.

Mosty přes propast mezi fakty a normami. Vladimír Svoboda Filosofický ústav AV ČR

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.

Význam ochrany přírody

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, Praha 4

Ochrana zvířat s využitím znalostí etologie - jak zvládnout kontroverzní témata. Ing. Lenka Skoupá

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

Teorie práva Přirozené a Pozitivní právo

Přímá diskriminace Nepřímá diskriminace Sexuální obtěžování Nerovné zacházení Nároky z diskriminace Obrácení důkazního břemene

Témata ze SVS ke zpracování

Jednofaktorová analýza rozptylu

VLIV PODNIKOVÉ KULTURY

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

3.3. Začlenění průřezových témat

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň:

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

Z BZ405Zk Základy pracovního práva Předmět a systém pracovního práva Prameny pracovního práva. JUDr. Jana Komendová, Ph.D. 27.

7 návyků vysoce efektivních lidí

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SPOLEČENSKO-VĚDNÍ SEMINÁŘ Mgr. Alena Říhová

Zvíře v etice neboli zooetika Petr Urban Filosofický ústav AV ČR

LOGIKA A ETIKA úvod do metaetiky. zpracovala Zuzana Mrázková

Hospodářská zvířata. Savci IV 11 22:19 I 14 20:27 I 14 20:28 I 14 20:27 I 14 20:28 I 14 20:28. Stavba těla savců

Základní lidská práva. Prezentace pro žáky SŠ

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Kognitivní technologie. Akademie managementu a komunikace PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D

Požadavek na literaturu:

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Kosmologický důkaz Boží existence

OBSAH. Seznam zkratek... XV Autoři jednotlivých pasáží... XVII Seznam předpisů citovaných v komentáři... XIX Předmluva... XXII

7.23 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Právní rámec EU v oblasti rovnosti

METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

Jednací řád Kongresu Spojených států. HLAVA I. Obecná ustanovení

Osobnostní a sociální výchova

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. 1., 2. i 3. období

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová

1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:

Možnost nebo povinnost? Právní úprava vztahující se ke slaďování osobního a pracovního života

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Julie Dlabajová. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

Diskriminace ve vzdělávání

Kulturní rozmanitost relativismus vs. antropocentrismus. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2012

PRÁVNICKÁ FAKULTA ZČU. katedra teorie práva TEORIE PRÁVA

Je komunikovať s nevyliečiteľne chorým problém? Anna Hrtúsová. AKH Wien

VET středověk a novověk (po 18. století)

Programujeme, a co dál? Dan Lessner

TEORIE PRÁVA 10. PRÁVNÍ STÁT, ZÁKONNOST A ÚSTAVNOST. Mgr. Martin Kornel kornel@fakulta.cz

V tomto prostředí jsou postupně zaváděny různé typy úloh.

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

Charakteristické rysy a základní principy industriální společnosti

Úrovně identity. Poznámky k psychologii duchovního života

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Etické problémy současné embryologie. Jitka Kočová, Jaroslav Slípka, Zbyněk Tonar

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Výukový modul VĚTRNÁ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.

Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti

Rovné příležitosti žen a mužů na pracovním trhu. Mgr. Petra Havlíková Genderová expertka VŠB-TUO

Rozhodnutí. Rozhodčí soud při Hospodářské komoře České republiky a Agrární komoře České republiky. (Správce)

Mgr. Jan Svoboda VY_32_INOVACE_1_PRÁVO_1.01_Právo a stát, Normativní systémy. Výkladová prezentace k tématům Právo a stát, Normativní systémy

Marie Hrdá Filosofická fakulta Univerzita Hradec Králové

Prof. Dr. Ute Stoltenberg. Proč je vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární oblasti důležité?

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Kvalita v ošetřovatelské péči. Irena Pejznochová Česká asociace sester Česká společnost pro jakost 30.dubna 2010

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

Rudolf Steiner. O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla

MATURITNÍ OTÁZKY ZE SPOLEČENSKÝCH VĚD PRŮBĚH A HODNOCENÍ ZKOUŠKY

Frekvence lásky. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Transkript:

Environmentální etika zoocentrismus

Opakování Kdy se v teocentrické environmentální etice začíná objevovat pojem evoluce? Čím se liší Ruskin a de Chardin? Co to je Moorův naturalistický chybný závěr? Kdo neposlal definici dobra? (!!!)

Zoocentrismus I. Erazim Kohák tvrdí, že s ním začíná 3. vlna environmentální angažovanosti (konec 60. let) To (podle názoru autora těchto slidů) není tak úplně pravda, nicméně zoocentrismus přes několik věcí, které mu lze vytýkat zajímavým způsobem upravuje náš pohled na biocentrismus a tvoří významný proud v rámci 3. vlny environmentalismu.

II. Zoocentrismus Zoocentrismus není to samé jako ochrana zvířat je to v jednom významném smyslu užší směr. Ochrana zvířat může mít mnoho zdrojů, zoocentristický je jen jeden z nich: Immanuel Kant člověk nemá nechat ubližovat němé tváři, protože to co se uplatní vůči ní může později aktér uplatnit i proti člověku. Kant tedy usiloval o ochranu zvířat, ale nebyl v žádném případě zoocentrik. A podobných postojů, jaké nacházíme u Kanta najdeme mnoho i u jiných autorů. Takže ne každý ochránce zvířat je zoocentrik.

Zoocentrismus III. Zoocentrismus A to co platí pro ochránce zvířat platí i pro biocentrismus ne každý biocentrik je zoocentrik. Albert Schweitzer (exemplární biocentrik náboženského založení) by si se zoocentriky nerozuměl. To co je živé má automaticky vnitřní hodnotu. Zoocentrici uvnitř světa živých tvorů existují předěly, hranice, které mají mimořádně veliký význam ne každý živý tvor má stejně velkou a významnou hodnotu musíme diferencovat. To u Alberta Schweitzera není, nebo rozhodně ne v přísně zoocentrickém slova smyslu.

Zoocentrismus IV. Zajímavý je také poměr zoocentriků a ekocentriků oba směry používají úplně jinou perspektivu, ale oba jí chtějí ukotvit v našem poznání faktického světa. Ekocentrikové hodnotu odečítáme z našeho biologického poznání. Zoocentrikové hodnotu odečítáme z faktického uspořádání těl a duševních vlastností živých bytostí. Zoocentrikové a ekocentrikové se zásadně liší svým pojetím ukotvení objevování objektivních hodnot, ale jsou stejné tím, že věří v objektivní poznání hodnot.

Zoocentrismus V. Významní představitelé a autoři: Peter Singer /Animal Liberation, Practical Ethics, All Animals are Equal/ Zásadní je článek All Animals are Equal z roku 1974. Obsah základních idejí tohoto článku: 1. K rozšíření rovnoprávnosti v historii dochází, ale její rozšíření na ženy, Hispánce a homosexuály není konečným stádiem tohoto rozšiřování. 2. Je paradoxní, že myšlenka práv zvířat byla v historii často používaná jako argument proti právům černochů či žen. /Viz článek Thomase Taylora z Cambridge./ 3. Proč je tedy stále problém připustit práva zvířatům? existují dva nebo tři zásadní důvody.

Zoocentrismus VI. 3. Proč je tedy stále problém připustit práva zvířatům? existují dva až tři zásadní důvody. 3.A. Nepochopení významu slova rovnoprávnost. Rovnoprávnost neznamená identičnost práv ženy mohou požádat o umělé přerušení těhotenství či o umělé oplodnění, ale požadovat stejné právo pro muže je nesmyslné, protože muži nemohou být těhotní. To ovšem neznamená, že neusilujeme o rovnoprávnost mužů a žen. Gorily, psi či prasata nemohou volit, a proto je nesmyslné mluvit o volebním právu prasat, ovšem požadavek rovnoprávnosti ve smyslu principiálně stjené hodnoty práva na život to nenarušuje. Stejná hodnota práva na život jednoduše neznamená identická práva.

Zoocentrismus VII. 3.B. Nepřekonání ryzího biologického vidění světa. Člověk je biologicky konstruován jako všežravec a k tomu, aby uznal práva ostatních živých tvorů musí jít proti svému biologickému já. To je ovšem pro mnohé velmi obtížné a náročné. Zoocentrismus je postaven na přijetí morálního stanovistka, které je v rozporu s naším biologickým nastavením. 3.C. Proti zoocentrismu stojí některé náboženské představy. Je ovšem otázka (podle Singera), jak mnoho je anti-zoocentrického v samotném náboženském poselství a jak mnoho je tam dáno historickými, nenáboženskými důvody.

Zoocentrismus VIII. Odhlédněme od překážek a podívejme se na samotný problém: Co znamená tvrzení: všichni lidé jsou si rovni bez ohledu na rasu, původ nebo pohlaví? Biologická rovnost to není, protože lidé jsou různě velcí, inteligentní, krásní, šikovní. Výlučnost lidských práv nemůžeme stavět na jejich biologické zvláštnosti, protože když tak učiníme, vždy vypadne množina lidí, kteří tyto vlastnosti nesplňují. To samé se stane s myšlením proč nezabíjet lidi, kteří už nemohou nebo nikdy nebudou moci myslet. Rovnost je v tomto smyslu podle Singera morální ideál (Popper) nikoliv pouhé tvrzení faktů. Rovnost lidí je normativní apel na společnost, aby se všemi zacházela symetricky spravedlivě. Dobro žádného individua není z hlediska Univerza důležitější než dobro jakéhokoliv jiného individua.

Zoocentrismus IX. Proč bychom tedy tento postoj neměli vztáhnout na zvířata? K tomu nás vede jediné kritérium, které ve vztahu k symetričnosti vztahů objevujeme jako platné schopnost trpět. Svět morálního je tedy principiálně ohraničen schopností trpět a (z druhé strany) prožívat slast. Kámen necítí ani bolest ani slast proto je mimo sféru etického. Kůň či pes či myš však bolest cítí a proto patří do sféry etiky. Pokud se díváme na rasisty jako na lidi starého nebo dokonce zlého světa, pak mezidruhové rasisty musíme řadit do stejného okruhu. Struktura jejich myšlení je z hlediska etického pojetí světa zoocentriky stejná.

Zoocentrismus X. Podle tohoto klíče schopnost vnímat bolest a trpět (a vnímat slast a libovat si) tedy můžeme vytvořit hierarchii morálních prohřešků, která má objektivní platnost, a kterou můžeme objektivně ověřovat. Seznam nemorálního chování mezi-druhového rasismu: Konzumace masa a to jak sama o sobě, tak továrním charakterem jeho produkce. Krutost je registrována pouze v případě poklesu produktivity či zhoršení kvality masa. To je kruté a nemorální dvojnásob. Vivisekce jen tam, kde bychom byli ochotni použít na sirotkovi proceduru je oprávněná v případě lidoopů. Současná (myšleno 70. léta) filosofie a etika úkolem etiky a filosofie je otevírat okna budoucnosti a zpochybňovat stereotypy či nastolovat zásadní morální témata kromě několika výjimek to však současná filosofie a etika nedělá, což je významný problém.

Zoocentrismus XI. Námitky proti zoocentrismu: Annie Dillardová - Plodnost O životě Vilejše dva kilometry mohou produkovat 1 000 000 000 larev kolik jich přežije několik desítek. O životě vosy chalcidky. O životě vážky. O kanibalismu. O pojídání rodičů hned po narození. Příroda nezná morálku, takže člověk stojí před dilematem buď je příroda příšera nebo já jsem zrůda. Možná jsme morální bytosti, ale pak žijeme v nemorálním světě. Svět, který nás odkojil je příšera nedbající toho, zda žijeme nebo umíráme, ani toho zda se nakonec sám nezničí. Zoocentrismus je v tomto smyslu výkřikem, který nemá kdo slyšet a který utichne stejně jako morální ticho před námi a po nás.

Definice dobra Pokuste se vytvořit vlastní definici (či algoritmus, který dokáže ukázat na to co je dobré) dobra.

Definice dobra Co je základem vaší definice? Existují výjimky, kterých se vaše definice netýká? Existuje cosi faktického odkazujícího na dobro?