7.23 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa

Transkript

1 7.23 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa Obecné cíle výuky Etiky a etikety Předmět a výuka je koncipována tak, aby vedla žáky k pochopení zákonitostí slušných mezilidských vztahů v různých společnostech, zejména v podnikatelském prostředí. Důraz je kladen na pochopení základních pojmů jako etika, normy, hodnoty, tradice, motivace, tolerance, komunita Žáci jsou vedeni k poznávání podstaty procesu etického rozhodování v různých situacích, které je mohou potkat v podnikatelském prostředí. Dále jsou žáci vedeni k pochopení důležitosti rozvoje vlastní osobnosti. Žáci jsou tímto vedeni k využívání získaných znalostí nejenom v pracovním, ale i v osobním životě. Charakteristika učiva Předmět je rozdělen do dvou rovin : Výuka a výchova zásad společenského chování v různých společnostech a výuka programu Junior Achievement Etika v podnikání (Global Business Ethics) 1 hodina týdně Obsahová část modulu programů akreditovaných MŠMT ČR neziskové mezinárodní organizace JUNIOR ACHIEVEMENT Charakteristika modulu Modul umožňuje studentům zapojit se do diskusí z oblasti etiky v podnikání prostřednictvím moderních komunikačních metod internetu a ové pošty. Studenti komunikují v rámci třídy nebo i s kolegy z partnerské země, rozšiřují si svůj pohled na morální problémy a mají možnost srovnat reálie jiných kultur a porozumět jim. Program zahrnuje celkem 12 tematických celků. Hlavním cílem modulu je pochopit roli a význam a důležitost etického chování a jednání v řízení firmy i banky. Poskytuje praktické znalosti a dovednosti jak eticky řídit firmu, být manažerem banky a zůstat přitom etickým, jak umět být přísný a spravedlivý v obchodě. Modul předává informaci, že svět podnikání a financí má svoje pravidla, zákonitosti, které je třeba dodržovat při respektování morálních zásad. Je třeba je vnímat v širších vazbách a souvislostech. Modul eticky otevírá dveře do světa podnikání a předkládá zajímavou formou témata, která je možné dále rozvíjet, dle zaměření dané školy. Obecné cíle: Zvýšit povědomí účastníků modulu v širších vazbách a souvislostech o etice a jejích normách pro podnikání, prohloubení přístupu k podnikavosti sjednotit dosud získané různé informace z oblasti ekonomie, práva, psychologie a financí prohlubovat je v kontextu přípravy na manažerské dovednosti přispět k rozvoji a evaluaci nástroje pro dobrovolné zavedení základů finanční edukace pedagogy Pojetí výuky: Konstrukce modulu vychází z případových studií, nad kterými se zapojují studenti do diskuse buď v rámci třídy i formou mezinárodní spolupráce mezi školami. Pedagogové se mohou sami rozhodnout, jak široký rozsah pro diskusi zvolí. Pokud zvolí komunikaci se zahraničními školami, je jazykem pro komunikaci angličtina. Stačí však, aby v angličtině komunikoval pouze jeden zástupce třídy, a tak zprostředkoval názory třídy zahraničním kolegům. Předpokládané výsledky vzdělávání Vzdělávací modul se soustřeďuje především na rozvoj studentů ve třech základních oblastech: v poznávací oblasti odborné právní a etické problematice: rozvíjí vědomosti studentů v oblasti etického podnikání firem a finančních institucí, 242

2 v oblasti hodnotově postojové: rozvíjí zodpovědné chování studentů v roli manažerů firmy a bank aktivní přístup k řešení problémů, orientuje na etické jednání v řízení firmy i banky, v oblasti rozvoje zručnosti a schopností podporuje efektivní využívání prostředků moderní komunikační a informační technologie Klíčové kompetence - celý modul v širších vazbách a souvislostech rozvíjí klíčové kompetence tak, aby účastník měl schopnosti k využití získaných odborných etických, ekonomických a finančních znalostí: Odborné kompetence: (podrobně je uvedeno v příloze vč. časových dotací) v profesní praxi i běžném denním životě interpretovat informace o organizaci a řízení firmy a jednat eticky v souladu s etickými kodexy příslušné firmy strategicky a analyticky se rozhodovat při práci v týmu při dodržování etických zásad jak firmy řídí finance, jak dodržet etiku při rozhodování jak důležitá je spolupráce firmy a banky na základě etických principů dokáže využívat moderní technologie při nakládání s firemními financemi Komunikativní kompetence: odborně se vyjadřovat k problematice zejména manažerského a finančního řízení firmy a jejich etiky formulovat svoje přání, požadavky a dotazy vztahující se k etice firmy z různých úhlů pohledu obchodu, financí. Personální kompetence: týmově spolupracovat, umět se rozhodnout, stát za svým názorem a postojem, odolat výhodě osobního i finančního prospěchu, obhájit a zdůvodnit svoje rozhodnutí, přijímat hodnocení svých výsledků a způsobu rozhodování, adekvátně na ně reagovat, přijímat jiný názor, kritiku i od svých spolužáků, umět zahájit diskusi a přijmout i jiný názor. Sociální kompetence: zamýšlet se nad závažnými tématy, hledat správné postoje podněcovat diskusi, zjišťovat názory jiných na problematiku etiky firmy a banky být připraveni nést zodpovědnost za svoje rozhodnutí komunikovat a diskutovat etické problémy z pohledu různých kultur. Průřezová témata: Hlavním cílem je předat informaci, že svět podnikání a financí má svoje pravidla, zákonitosti, které je třeba dodržovat a je třeba se i v tomto světě chovat eticky. Mít na zřeteli, že etické kodexy firem a institucí mají v každé z nich svoje řádné místo. Je třeba je vnímat v širších vazbách a souvislostech. Blíže je popisováno v informačních podkladech pro učitele i žáky. Z tohoto pohledu je vhodné uplatnit mezipředmětové vazby: Finance, bankovnictví Ekonomika, řízení podniku Právo Občanská nauka Psychologie Informační technologie Psychologie 243

3 Obsah vzdělávání Charakteristika učiva, obsah: Celý modul je pracovně možné rozdělit do 12 oblastí, témat. Každé z témat je uvedeno případovou studií, která je zaměřena na samostatný tematický celek. Obsahem případových studií jsou eticky sporné příběhy z reálných firem. Tyto příběhy jsou východiskem pro skupinové studentské diskuse. Studie na sebe navazují velmi volně a je možné kdykoliv se k programu připojit a v libovolné chvíli ho také ukončit. Výčet témat případových studií: Co je etika Základní hodnoty Osobní žebříček hodnot Hlavní hodnoty v praxi jak morálně rozhodovat Nesoulad mezi hodnotami proč je těžké udělat správnou věc Překážky v cestě ke správnému rozhodování 4 druhy motivace Osobní hodnoty a etika v podnikání Etika v podnikání ve vztahu ke společnosti tolerance, etika, hodnoty Podnikání, společnost a svět 20 skvělých citátů na téma jak důležité je mít charakter Proč vaše budoucnost záleží na etice Etika, kdo jste a čím se stáváte Doporučené postupy výuky Pedagog pracuje se skupinami studentů, rozvíjí případové studie ke každému tématu. To umožňuje studentům nácvik etického rozhodování v podmínkách tržní ekonomiky, nejprve prostřednictvím skupinových diskusí, později se zahraniční partnerskou školou. Výstupy modulárního vzdělávání Kritéria hodnocení Hodnocení výsledků žáků/studentů: Pedagog hodnotí především: schopnost studentů pracovat v týmu, prosadit se v týmu schopnost činit rozhodnutí, přijímat za ně odpovědnost schopnost profesionální komunikace schopnost vidět a chápat informace v širších souvislostech ochotu zapojovat se do diskusí schopnost formulovat svoje myšlenky, vyjadřovat se srozumitelně a souvisle a jednat s externími subjekty v zájmu fungování firmy Plánované postupy hodnocení Prezentace na dané téma, soutěže mezi skupinami v rámci třídy. Dostupnost modulu, podkladové materiály a literatura případové studie, metodika Poznámky vyučujících k realizaci ve výuce a inovaci dostupnost na webové stránce Junior Achievement ( v českém i anglickém jazyku Po přihlášení školy k modulu jsou materiály zpřístupněny partnerská škola je přidělena na základě projeveného zájmu školy 244

4 Předmět je doplněn tématy z etikety, které jsou zařazovány na začátek školního roku. Během výuky, danými metodami, jsou upevňovány zásady vystupování, chování v kolektivu i mimo kolektiv. Časové vymezení předmětu Týdenní časová dotace podle ročníků První ročník 1 hodina týdně Kritéria hodnocení: 0% - 49% - nedostatečně 50% - 64% - dostatečně 65% - 74% - dobře 75% - 89% - chvalitebně 90% -100% - výborně Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova, Osobností a sociální výchova, Mediální výchova 245

5 ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o. ŠVP Cestovní ruch Učební osnovy:etika a etiketa Ročník Téma Výsledky Učivo Etiketa Etika v podnikání Žák: Orientuje se v zásadách slušného chování a jednání Objasní pojem etika a etiketa Vyjmenuje univerzální principy a objasní jejich význam Vysvětlí význam tradice a kultury Sestaví žebříček hodnot Objasní proces morálního rozhodování Vysvětlí pojem motivace Objasní pojem kompromis Zhodnotí význam etického kodexu organizací Vysvětlí pojem charakter Objasní význam rozvoje etiky osobnosti Etika a etiketa ve společenském životě Pozdrav, podání ruky, oslovování, titulování a představování Společenská konverzace, organizace a průběh obchodního jednání Etiketa písemné komunikace Co je etika Základní hodnoty Osobní žebříček hodnot Hlavní hodnoty v praxi jak morálně rozhodovat Nesoulad mezi hodnotami proč je těžké udělat správnou věc Překážky v cestě ke správnému rozhodování 4 druhy motivace Osobní hodnoty a etika v podnikání Etika v podnikání ve vztahu ke společnosti tolerance, etika, hodnoty Podnikání, společnost a svět 20 skvělých citátů na téma jak důležité je mít charakter Proč vaše budoucnost záleží na etice Etika, kdo jste a čím se stáváte Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky Osobnostní a sociální výchova Okruh: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti Sociální komunikace Spolupráce a soutěž Multikulturní výchova Okruh:Vztah k multilingvní situaci a je spolupráci mezi lidmi z různého kulturního prostředí Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Okruh: Globalizační a rozvojové procesy 246