Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Český jazyk a literatura Odraz 2. světové války ve světové literatuře / DUM k opakování a procvičování učiva Šablona: III / 2 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_91 Jméno autora: Mgr. Ladislava Hanibalová Datum vytvoření materiálu: 21. 10. 2012
Název školy Registrační číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Vazba na podporovanou aktivitu Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Jsme moderní! III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zpřístupnění digitálního vzdělávacího obsahu on-line i off-line a podpora rozvoje odpovídajících kompetencí žáků a pedagogických pracovníků Kosmetické služby - 4.ročník Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura pracovní listy Mgr. Ladislava Hanibalová Cílová vzdělávací skupina Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Datum vytvoření 21. 10. 2012 Datum ověření 7. 11. 2012 Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo CD PDF PPT) prezentace Počet listů/snímků 9 Číslo v digitálním archívu školy Hanibalová_VY_32_INOVACE_91 Anotace Vzdělávací oblast Člověk v demokratické společnosti Tematická oblast Světová literatura po roce 1945 -odraz 2. světové války ve světové literatuře Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Popis způsobu využití, Otázky k ověření znalostí literárních děl případně metodické pokyny týkajících se 2. světové války, ukázky z vybraných děl a otázky k ukázkám. Lze využít i jako pracovní list. Klíčová slova Autor, dílo, hlavní hrdina. Druh učebního materiálu Pracovní list
Obsah I. Otázky k ověření základních znalostí historických událostí a tvorby nejznámějších autorů II. Ukázky z vybraných děl a úkoly III. Řešení IV. Zdroje informací
I. Otázky k ověření základních znalostí historických událostí a tvorby nejznámějších autorů 1. Zodpovězte následující otázky: a) O čem vypráví dílo Příběh opravdového člověka? b) Které Fadějevovo dílo zpracovává činnost ilegální komsomolské skupiny v Krasnojarsku? c) Jak se nazývá román o útěku sedmi vězňů z koncentračního tábora, zachrání se jen jeden vězeň, ostatní byli pověšeni na platany, které byly připraveny jako kříže. d) Kdo je autorem díla Horalka? e) Ve kterém díle vystupuje Oskar Matzerath a je zde zobrazeno předválečné, válečné a poválečné Německo? f) Jak se nazývá román, který napsal E. M. Remarque, pojednávající o bojích Němců na východní frontě v Rusku? g) Jak se nazývá román, který zobrazuje vzpouru letce kapitána Yossariona, který se rozhodl pro dezerci? h) Jak se nazývá dílo, které zpracovává autentické zážitky židovské dívky, která se s příbuznými skrývala před německými okupanty v objektu firmy v Amsterodamu? i) Ve kterém díle zaznamenal Primo Levi zážitky z koncentračního tábora? j) Který román R. Jašíka zpracovává příběh chlapce z předměstí a židovské dívky? 2. Rozhodněte, zda jsou následující výroky pravdivé: a) 2. světová válka skončila 8. 5. 1948 b) V letech 1946 1948 se ve většině zemí střední a jihovýchodní Evropy dostaly k moci komunistické režimy. c) Dva vojenské pakty Nato a Varšavská smlouva vzájemně spolupracovaly. d) Německo bylo rozděleno, vznikly dva státy NSR a NDR. e) Nejčastějším tématem v literatuře po roce 1945 je 2. světová válka. f) G. Grass v roce 1944 narukoval k tankové divizi Waffen SS, byl zraněn a dostal se do amerického zajetí. g) Němečtí autoři se snažili vyrovnat s nacistickou minulostí Německa. h) Atomová bomba byla svržena na Hirošimu v roce 1943. i) Atomovou bombu na Hirošimu svrhli němečtí fašisté. j) Zástupci USA, Velké Británie a SSSR se sešli v roce 1946 v Postupimi a řešili poválečnou správu Německa, odsun Němců z Čech, Polska, Maďarska a vymezení státních hranic.
II. Ukázky z vybraných děl a otázky: 1. Ukázka: Pak se dr. Jemand von Niemand znovu obrátil k ní a řekl: Takže ty nejsi komunistka. Ty jsi věřící. Ja, mein Hauptmann. Věřím v Krista. Ta pošetilost! Vycítila z jeho postoje, z výrazu jeho očí z nového výrazu jeho očí, v kterých jako by silně zajiskřilo -, že všechno, co řekla a říká, jí vůbec nijak nepomůže a nijak ji neochrání, naopak, že to všechno vede velice rychle k zlému konci. Pomyslela si: Kdybych rázem oněměla! Doktor trochu vrávoral. Naklonil se na okamžik k nějakému svému vojenskému poskokovi, který v ruce držel podložku s lejstry, a něco mu šeptal, zatímco se soustředěně dloubal v nose. Eva se prudce přitiskla k Sophii a rozplakala se. Takže ty věříš v Krista spasitele? řekl jí doktor těžkým jazykem, ale hlasem podivně věcným, jako přednášející, který zkoumá poněkud nejasný aspekt nějakého logického axiomatu. Pak pronesl cosi, co ji na okamžik dokonale mystifikovalo: Copak neřekl Nechte maličkých přijíti ke mně? Otočil se k ní zády, s úpornými trhavými pohyby opilce. Sophie, zajíkající se hrůzou, užuž měla na jazyku nějakou tupou odpověď, když jí doktor řekl: Smíš si nechat jedno děcko. Bitte? vyjekla Sophie. Smíš si nechat jedno děcko, opakoval. Druhé půjde pryč. Které si chceš nechat? Chcete říct, že musím sama zvolit? Jseš Polka, nejsi židovka. Máš výsadu máš volbu. Jakékoli uvažování jak by v ní ustrnulo, přestalo. Pak cítila, jak se pod ní podlomila kolena. Já nemůžu volit! Já přece nemůžu volit! začala křičet. Dobře si pamatovala, jak se tehdy rozkřičela! Ani mučení andělé nekřičeli tak hlasitě do lomozu pekelných muk. a) Ze kterého díla je ukázka? b) Kdo je autorem? c) Kdo je v tomto díle vypravěčem? d) Jaké národnosti je hlavní hrdinka? e) Jaká scéna je v ukázce vylíčena? f) Jak pokračuje ukázka? Jak se hlavní hrdinka rozhodla? g) Jak autor docílil zesílení dojmu ve scéně?
2. Ukázka z díla Smrt je mým řemeslem: Můj proces byl zahájen 11. března 1947, téměř na den rok po mém zatčení. Konal se ve Varšavě ve velkém holém sále s bílými stěnami. Přede mnou byl mikrofon a díky sluchátkům, která jsem měl na uších, slyšel jsem okamžitě německý překlad všeho, co se o mně říkalo polsky. Když dočetli obžalobu, požádal jsem o slovo, postavil se do pozoru a řekl jsem: Jedině já nesu veškerou odpovědnost za všechno, co se stalo v Osvětimi. Moji podřízení nejsou vinni. Dodal jsem: Rád bych jen uvedl na pravou míru různé skutečnosti, kladené za vinu mně osobně. Předseda řekl suše: Budete mluvit před svědky. A dlouhá přehlídka svědků začala. Byl jsem ohromen tím, že jich Poláci předvolali tolik a že si dali práci dopravit sem, pravděpodobně s velkými náklady, všechny ty lidi z nejrůznějších koutů Evropy, jejich přítomnost byla naprosto zbytečná, protože jsem skutečnosti nepopíral. Podle mého názoru to byla jen a jen ztráta peněz a času, a když jsem je viděl takto jednat, nedovedl jsem si představit, že by se mezi Slovany mohla kdy zrodit vůdcovská rasa. Někteří z těchto svědků vykládali ostatně takové nesmysly, že jsem se nejednou zlostí neudržel. Tak jeden z nich tvrdil, že mě viděl, jak biji Kapa. Pokusil jsem se vysvětlit soudu, že i kdybych byl takový netvor, jakého ze mne chtěli tito svědci udělat, nikdy bych se nemohl dopustit něčeho podobného, bylo to v rozporu s postavením důstojníka. Jiný svědek tvrdil, že mě viděl dobíjet vězně, kteří byli stříleni. Znovu jsem vysvětlil, že t je naprosto vyloučeno. Dobíjení bylo věcí velitele popravčí čety SS, ale ne velitele tábora. Velitel tábora měl právo účastnit se poprav, ale nikoli sám střílet. Nařízení nepřipouštělo v tom směru žádnou výjimku. a) Kdo je hlavním hrdinou díla? b) Která skutečná postava se skrývá za tímto jménem? c) Charakterizujte hlavního hrdinu: d) Čím se hlavní hrdina stal? Proč se tak vypracoval? e) Jaký názor má hlavní hrdina na Slovany? f) Ze které části knihy je ukázka? g) Cítí hlavní hrdina svou vinu?
3. Ukázka: Mičihiko Hačija Deník z H. Co se stalo? Po celé pravé straně těla jsem byl pořezán a krvácel jsem. Velká střepina mi trčela z tržné rány na stehně. Měl jsem roztrženou tvář, jak jsem zjistil, když jsem se jí opatrně dotkl, a spodní ret mi visel dolů. Do šíje se mi zaryl pěkný kus skla, jejž jsem klidně vytáhla, a netečně, jako když je člověk po omráčení, jsem si ho prohlížel, stejně jako svou zakrvácenou ruku. Kde je má žena? Náhle se mne zmocnil hrozný strach a začal jsem ženu volat: Jaeko-san! Jaekosan! Kde jsi? Začala se ze mne řinout krev. Mám snad přeříznutou krční tepnu? Vykrvácím? Poděšen a jako smyslů zbavený jsem zavolal: Je to pětistovka! Jaeko-san, kde jsi? Shodili pětistovku! Jeko-san, bledá a vyděšená, v roztrhaných a zakrvácených šatech, vynořila se ze zřícenin našeho domu, přidržujíc si loket. Když jsem ji spatřil, uklidnil jsem se. Poněvadž má vlastní panika pominula, snažil jsem se ji uklidnit. Nic nám nebude, zavolal jsem. Jenom se hleďme odtud co nejrychleji dostat. Přisvědčila a já jsem jí pokynul, aby šla za mnou. Nejkratší cesta na ulici vedla sousedním domem, proto jsme jím proběhli. Utíkali jsme, padali a opět utíkali, až jsme při tomto nerozvážném úprku o něco klopýtli a vypadli na ulici. Když jsem vstal, zjistil jsem, že jsem klopýtl o hlavu nějakého člověka. Promiňte! Promiňte mi, prosím! vykřikl jsem hystericky. Neodpověděl. Byl mrtev. Hlava patřila mladému důstojníkovi, jehož tělo rozdrtila těžká vrata. Stáli jsme na ulici nerozhodní a ustrašení, až dům proti nám zakolísal a malátně se zhroutil téměř k našim nohám. I náš vlastní dům zakolísal a v minutě se sesul v oblacích prachu. Také další budovy se bortily nebo sesouvaly. Vyskočily plameny, šířily se, bičovány vzteklým větrem. a) Doplňte do názvu název města: b) Jaká událost je v ukázce zachycena? c) Kdy k události došlo? d) Jakou formou je dílo psáno? e) Vyhledejte v textu personifikace:
III. Řešení I. 1. a) O letci, utrpěl v bojích zranění, amputovali mu nohy, vrátil se zpět na frontu. b) Mladá garda c) Sedmý kříž d) A. Moravia e) Plechový bubínek f) Čas žít, čas umírat g) Hlava XXII h) Deník Anny Frankové i) Je-li to člověk? j) Náměstí svaté Alžběty 2.a) ne, b) ano, c) ne, d) ano, e) ano, f) ano, g) ano, h) ne, i) ne, j) ano II. 1. a) Sophiina volba b) W. Styron c) začínající spisovatel Stingo d) Polka e) Po příjezdu do koncentračního tábora vzbudila nežádoucí pozornost něm. důstojníka, musela si zvolit, které dítě bude žít a které půjde do plynu. f) Poslala dceru Evu mladší dítě. g) Přímá řeč, zvolání. 2. a) Rudolf Lang b) Rudolf Hess c) bezcitný, plní rozkazy jako stroj, bez vlastního názoru d) Velitelem konc. tábora v Osvětimi, byl důsledný, oddaný nadřízeným. e) méněcenná rasa f) závěr románu g) ne 3. a) Hirošimy b) svržení atomové bomby na Hirošimu c) 6. 8. 1945 d) ich forma e) dům zakolísal, vyskočily plameny
IV. Zdroje informací SOUKAL, J. Čítanka pro tříleté učební obory středních odborných škol. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 2001. ISBN 80-7235-096-X. s. 209 210, 211, 217-218 HANIBALOVÁ, L. Vlastní archiv.