Hodnocení minimálního preventivního programu (MPP) za školní rok: 2016/2017 vypracovala: Mgr. Tereza Mašková (ŠMP) Škola: Základní škola a mateřská škola Líšnice, Praha - západ Ředitelka školy: Mgr. Alena Fialová Školní metodik (ŠMP): Mgr. Tereza Mašková Počet žáků: 67 % zapojení žáků (studentů) ve volnočasových aktivitách: 70 % žáků (studentů) kteří absolvovali PP nespecifickou: 95 % žáků (studentů) kteří absolvovali PP specifickou: 95 I. Aktivity pro žáky: ano ne 1. ve výuce: seuální výchova v rámci přírodovědy pro 5. ročník Kruh pravidelná páteční celoškolní sezení (probíraná témata: Člověk a zdraví, léky, osobní bezpečí Zdravý životní styl prvouka, přírodověda Bezpečnost silničního provozu prvouka, kruh 1. 5. ročník 2. aktivity specifické primární - v rámci řešení výchovných problémů: kruh; školní schránka důvěry vrba - v rámci řešení SPU: - Záškoláctví RCH probíráno v rámci zářijového Kruhu + přidáno MKV téma význam školní docházky, vzdělávání v rozvojových zemích - Šikana a etrémní projevy agrese o sociometrie ve třídách / třídní učitelé o celoškolní kruh schránka důvěry vrba o interaktivní přednáška na téma agrese a šikana/ ŠMP o Kyberšikana bezpečné chování na internetu vyučující informatiky o Bezpečný internet komplení preventivní program pro 4. a 5. ročník/ 3 bloky / ŠMP - Rizikové sporty a rizikové chování v dopravě o Bezpečnost při zimních a letních sportech pro 1. 5. ročník/tu,šmp o Bezpečně na ulici a na silnici 3. ročník / ŠMP o Bezpečnost na horách 1. 5. ročník/ Horská služba Zadov - Rasismus, enofobie o kruh Výchova demokratického občana / TU, ředitelka školy - Negativní působení sekt - Seuální rizikové chování o Dospíváme - 5. ročník/beseda s vyučujíc PŘ - Prevence v adiktologii o Nikotin mě neláká 4. a 5. ročník/ Život bez závislostí, Zbraslav
- Spektrum poruch příjmu potravin o Beseda v rámci KRUHU vyučující - Okruh poruch a problémů spojených se syndromem CAN - jiné: interaktivní přednáška na téma lidská práva / ŠMP Trpasliční rok pro 1. ročník klima třídy, tolerance/ celoročně / TU Námořnický rok pro 5. ročník klima třídy, tolerance/ celoročně /TU=ŠMP 3. dlouhodobé programy PP: - projekt Občan: - projekt Zdravá škola: - projekt Zdravý životní styl: - projekt Kouření a já: - projekt Dokážu to: - jiné: 4. účast v projektech (grantech): - projekt dotovaný z vlastních finančních zdrojů: - projekt dotovaný z jiných než vlastních finančních zdrojů: - MŠMT - jiný zdroj Jakým způsobem je MPP realizován (formy, metody): ano ne 1. poskytování informací: - přednáška - beseda - konzultace - osvětový materiál - videoprojekce - filmové představení - jiné 2. prožitkové programy: 3. pobytové akce: ŠVP Sporthotel Olympia Šumava, Zadov 4. peer programy: 5. aktivní učení v modelových situacích: Hodnocení významu volnočasových aktivit pro MPP: 1. nabídka (1) 2 3 4 5 2. dostupnost (1) 2 3 4 5 3. splňuje nabídka potřeby žáků? (1) 2 3 4 5
II. PODÍL PEDAGOGŮ ŠKOLY NA REALIZACI MPP A. Vzdělávání pedagogů v oblasti (za školní rok 2016/2017): TYP ŠKOLENÍ CŽV Metodik Organizátor Klinika adiktologie 1. LF UK a VFN v Praze Délka trvání (počet hodin) v říjnu 2016 dokončeno studium 250h Počet proškolených pracovníků metodik výchovný ostatní poradce 1 Boys and Girls Plus Peer van der Kreeft 8h 1 XV. ročník konference PPRCH Co děláme, když děláme MPP. SCAN, z.s. 14h 1 aktivní účastník Jak efektivně jednat s rodiči ve škole a školní družině OLCHAVOVÁ.CZ 8h 1 1 3 B. Školní metodik (ŠMP) spolupracuje s: ano ne - výchovným poradcem - třídními učiteli - vedením školy - ostatními, i nepedagogickými pracovníky školy - je ŠMP současně výchovný poradce? C. Podmínky pro výkon funkce ŠMP: ano ne (má:) - místnost pro konzultace s žáky a rodiči - vymezené konzultační hodiny - k dispozici odbornou literaturu - přístup k vyhláškám MŠMT - přístup k PC - přístup k internetu - podporu vedení školy k dalšímu vzdělávání - možnost předávat informace pedagogickému sboru / pravidelně, dle potřeby
D. ŠMP se přímo účastní: ano ne - mapování výskytu sociálně-patologických jevů na škole - řešení sociálně-patologických jevů na škole - spolupráce s odbornými zařízeními - jednání s rodiči - spolupráce s okresním metodikem E. Spolupráce ŠMP s institucemi a organizacemi: zařízení forma spolupráce Padagogicko psychologická poradna ANO předávání informací Středisko výchovné péče Dobřichovice ANO předávání informací Speciálně pedagogické centrum NE Policie ČR ANO Městská policie ANO Hygienická stanice NE Odbor sociálně právní ochrany dětí a ANO řešení problému mládeže (OSPOD), odborná pomoc ŠMP Psycholog ANO řešení problému Jiní odborníci: ANO Centrum Život bez závislostí, Zbraslav SZÚ Praha Zdravotníci s.r.o Horská služba Tadov F. Evidence sociálně-patologických jevů na škole: řešil ŠMP Celkem ano ne věk počet návykové látky: kouření, alkohol, marihuana, pervitin, heroin 0 záškoláctví 0 šikana 0 gambling 0 kriminalita 0 rasismus 0 Jiné porušení školního řádu 0 Školní řád byl porušen 9 v bodě Uvolňování žáků z důvodu rodinné rekreace. Ve školním řádě je stanovena týdenní rodinná rekreace 1 ročně, avšak řada dětí/rodičů absolvovala dovolenou dvakrát. Taktéž není dodržena doba pro podání žádosti 14 dnů předem. Někteří rodiče dovolenou nahlásí přímo z pobytu, nebo přijdou v pondělí ráno do školy oznámit, že děti nechali na týden s babičkou na horách. Pedagogický sbor o tomto problému informoval Radu školy a bude se řešit, jak se uvolňování dětí bude řešit.
III. SPOLUPRÁCE S RODIČI V RÁMCI MPP ano ne - rodiče jsou informováni o strategii MPP 1. aktivní spolupráce s rodiči: - přímá účast v MPP - školní akce určené pro rodiče s dětmi - přednášková činnost (besedy pro rodiče) - účast ŠMP na třídních schůzkách 2. pasivní spolupráce s rodiči: - písemná sdělení rodičům - informační letáky - jiné: informační nástěnka IV. METODY HODNOCENÍ EFEKTIVITY REALIZACE MPP A. Využívám metod hodnocení: 1. akční výzkum 2. zpětná vazby B. Konkrétní výsledky strategie MPP za tento školní rok: Podařilo se: 1. větší zájem rodičů při organizaci mimoškolních aktivit 2. zvýšení informovanosti žáků v oblasti jevů rizikového chování 3. snížení velké absence u některých žáků 4. navázání kontaktu s dalšími organizacemi a obnovení spolupráce s psycholožkou 5. vytvoření Preventivního programu proti šikanování a Krizového plánu 6. vytvoření komplenější primární pro naši školu Soubory preventivních aktivit pro 1. a 2. ročník, komplení program Bezpečně na internetu 7. dokončení studia ŠMP, absolvování seminářů a školení Nepodařilo se: 1. snížit opakované odjezdy na rodinnou rekreaci 2. přetrvávající velká absence některých žáků 3. absolvovat školení Kočičí zahrada C. Co pro vás vyplývá z hodnocení MPP jako hlavní cíle pro tvorbu MPP pro další školní rok: 1. pokračovat v informovanosti žáků o rizikovém chování 2. rozvíjení sociálních dovedností mezi žáky 3. zvýšit informovanost rodičů v oblasti jevů rizikového chování 4. zvýšit informovanost žáků o nebezpečí na sociálních sítích (v kyberprostoru ) 5. proškolení pedagogických pracovníků v oblasti primární
PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ REALIZOVANÉ BLOKY 2016/2017 ročník termín téma realizátor Způsob úhrady 1. ročník celoročně (blokově) Soubor preventivních aktivit pro 1. ročník třídní učitelky 2. ročník celoročně (blokově) Soubor preventivních aktivit pro 2. ročník 4. a 5. ročník celoročně (blokově) Bezpečně na internetu 3. ročník září/říjen Kyberšikana vyučující informatiky 4. a 5. ročník říjen Nikotin mě neláká Život bez závislostí hrazeno školou 3400Kč 5. ročník březen 2016 Multikulturní projekt Strom problému 3. ročník březen/duben Bezpečně na silnici a na ulici 5. ročník červen 2016 Dospíváme vyučující PŘ TÉMATA PREVENCE PROBÍRANÁ V RÁMCI PŘEDMĚTU KRUH termín téma realizátor, garant září 2016 Záškoláctví, povinná školní docházka, TH + Dopravní výchova (bezpečnost chodců) Mašková, listopad 2016 Šikana, agrese, lidská práva Mašková, únor 2017 Rizika zimních sportů, desatero lyžaře Mašková, březen 2017 Zdravý životní styl, spektra poruch přijmu potravy Mašková, duben 2016 Dopravní výchova (Cyklista materiály BESIP) Mašková, červen 2016 Škola v přírodě, zhodnocení školního roku, TH celý pedagogický sbor červen 2016 Bezpečnost na horách Horská služba Zadov červen 2016 Bezpečnost při letních sportech a hrách Mašková, Vypracováno: 4. 7. 2017 Mgr. Tereza Mašková