. Filozofické problémy přírodních věd Logické prostředky výstavby vědy. Lukáš Richterek. Podklad k předmětu KEF/FPPV

Podobné dokumenty
ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

. Filozofické problémy přírodních věd Teorie a zákon. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D.

HISTORIE ATOMU. M g r. ROBERT P ECKO TENTO DOKUMENT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

Organizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Bakalářský seminář - 3

Rozšířené tematické okruhy

Jaderná energetika (JE)

FYZIKA ATOMOVÉHO JÁDRA

Nabídka vybraných pořadů

DUM označení: VY_32_INOVACE_... Jméno autora výukového materiálu: Ing. Jitka Machková Škola: Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory

2.hodina. Jak pracuje věda

Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.

1. Matematická logika

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

. Filozofické problémy přírodních věd Logické metody. Lukáš Richterek. Podklad k předmětu KEF/FPPV

ATOMOVÉ JÁDRO A JEHO STRUKTURA. Aleš Lacina Přírodovědecká fakulta MU, Brno

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

Jaderné elektrárny I, II.

HYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup)

POKUSY VEDOUCÍ KE KVANTOVÉ MECHANICE II

Taxonomický systém a jeho význam v biologii

PRO VAŠE POUČENÍ. Kdo se bojí radiace? ÚVOD CO JE RADIACE? Stanislav Kočvara *, VF, a.s. Černá Hora

POKUSY VEDOUCÍ KE KVANTOVÉ MECHANICE III

Atomová fyzika - literatura

STAVBA ATOMU. Aleš Lacina Přírodovědecká fakulta MU, Brno

Potřebné pomůcky Sešit, učebnice, pero

2. Metodologie vědy, vědecké metody a metodika práce

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Terminologie ve výzkumu. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

1. Potřebujeme vědu o sportu? L. Bláha - Základy metodologie

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

JADERNÁ ENERGIE. Při chemických reakcích dochází ke změnám v elektronových obalech atomů. Za určitých podmínek mohou změnám podléhat i jádra atomů.

Letní škola RADIOAKTIVNÍ LÁTKY a možnosti detoxikace

Fyzika I. Něco málo o fyzice. Petr Sadovský. ÚFYZ FEKT VUT v Brně. Fyzika I. p. 1/20

JADERNÁ FYZIKA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Fyzika mikrosvěta - 3. ročník

Téma číslo 5 Základy zkoumání v pedagogice II (metody) Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Radioaktivita a radionuklidy - pozitivní i negativní účinky a využití. Jméno: Ondřej Lukas Třída: 9. C

Pokročilé operace s obrazem

Obsah Předmluva Rekapitulace základních pojmů logiky a výrokové logiky Uvedení do predikátové logiky...17

ČVUT v Praze Fakulta stavební Katedra Technických zařízení budov. Modelování termohydraulických jevů 1.hodina. Úvod. Ing. Michal Kabrhel, Ph.D.

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV?

OSA. maximalizace minimalizace 1/22

Přírodopis. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Fotoelektrický jev je uvolňování elektronů z látky vlivem dopadu světelného záření.

Premisa Premisa Závěr

Úvod do logiky. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/ / 23

Vědní odvětví orientovaná na poznávání rostlinstva. Nauka o lese 001

. Filozofické problémy přírodních věd Vědecké metody: dělení a charakteristika. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

Úlohy pro rozvoj přírodovědné gramotnosti

Nabídka vybraných pořadů

DIDAKTIKA FYZIKY DIDAKTICKÉ PRINCIPY (ZÁSADY) Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.

Vesmír. jako označen. ení pro. stí. Podle některých n. dílech. a fantasy literatury je některn

Gymnázium, Český Krumlov

Diplomový seminář 1. Akademický rok 2008/ Ing. Václav Křivohlávek, CSc.

Teze přednášek z Úvodu do pedagogiky a základů pedagogického myšlení PaedDr. Bohumíra Šmahelová,CSc.

Jak efektivně přednášet v době e-learningu

Sociologický výzkum (stručný úvod) Michal Peliš

2. ATOM. Dualismus částic: - elektron se chová jako hmotná částice, ale také jako vlnění

Mezi... aspekty řadíme obecné pojmy, tvrzení či soudy a tvrzení následně vyvozená.

FYZIKA MIKROSVĚTA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Fyzika mikrosvěta - 3. ročník

Název Autor Bc. Tereza Roznerová Vedoucí práce MUDr. Viktor Mravčík, Ph.D. Oponent práce Mgr. Jaroslav Vacek

Vybrané podivnosti kvantové mechaniky

Seminář k absolventské práci

Základy spektroskopie a její využití v astronomii

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Scénář text Scénář záběry Místo, kontakt, poznámka. Animace 1: pavouk, mravenec a včela.

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Koncepční modely a teorie v ošetřovatelství

JE+ZJE Přednáška 1. Jak stará je jaderná energetika?

Moderní systémy pro získávání znalostí z informací a dat

ISAAC NEWTON J A K H O N E Z N Á M E ( )

RADIOAKTIVITA TEORIE. Škola: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr.Milan Staněk MGV_F_SS_3S2_D12_Z_MIKSV_Radioaktivita_PL

Metody a techniky využitelné pro sociální zjišťování na venkově

. Filozofické problémy přírodních věd Věda v kontextu společenského života. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

VY_32_INOVACE_FY.19 VESMÍR

Počátky kvantové mechaniky. Petr Beneš ÚTEF

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání

Jaderné reakce a radioaktivita

Opakování učiva 8. ročníku. Elektrodynamika. Působení magnetického pole na vodič, vzájemné působení vodičů. Magnetické pole cívky

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Matematika 1 pro PEF PaE

Zeemanův jev. 1 Úvod (1)

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Radioaktivita,radioaktivní rozpad

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Spektrum. Spektrum. zisk rozkladem bílého světla

Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.

Název Autor Vedoucí práce Oponent práce

Lukáš Feřt SPŠ dopravní, Plzeň, Karlovarská 99,

Základy pedagogické metodologie. Mgr. Zdeněk Hromádka

Název: Viry. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie

Srovnávací a historická gramatika, historicko-srovnávací metoda Franz Bopp, Jacob Grimm, Karl Brugmann

Lékařská biofyzika, výpočetní technika I. Biostatistika Josef Tvrdík (doc. Ing. CSc.)

Transkript:

Filozofické problémy přírodních věd Logické prostředky výstavby vědy Lukáš Richterek Katedra experimentální fyziky PF UP, 17 listopadu 1192/12, 771 46 Olomouc lukasrichterek@upolcz Podklad k předmětu KEF/FPPV 2 / 11

Logické prostředky výstavby vědy fakta a poznatky věda třídí, vysvětluje, zařazuje do systému John Desmond Bernal (anglický přírodovědec) přirovnává vědu k obrovské budově, která je permanentně v opravě Neustále jsou některé její části bořeny a znovu stavěny jinak, přitom se budova stále zvětšuje do šířky i výšky klasifikace, hypotéza, teorie, zákon 1901 1971 3 / 11

Klasifikace rozdělení na třídy, podtřídy, kritéria umělá: vnější, nahodilý znak (knihy podle autora), data nákupu, signatury (formát, místo uložení) kritéria přirozená: podstatné znaky (hodnotnější) např předmětové třídění knih (MDT) snaha od umělého k přirozenému (hvězdy a planety, šeříky a koncentraci antokyanu v buněčných vakuolách) Karl Linné: morfologie rozmnožovacích orgánů rostlin (kmen, podkmen, řád, třída, čeleď, rod, druh, poddruh), taxonomie (řec taxis uspořádání, nomos zákon) teorie a praxe klasifikace organismů fixace poznatků, logické uspořádání (Mendělejev) předpoklad dalšího výzkumu genetické (vývojové stránky jevů jazyky, podnebí), etiologické (kauzální hledisko nemoci: pankreatitida toxická, recidivující, ) nejčastěji smíšené zpracování počítačem 1707 1778 1913 1999 4 / 11

Klasifikace 1707 1778 1913 1999 5 / 11

Klasifikace 1707 1778 1913 1999 6 / 11

Hypotéza Isaac Newton Hypotheses non fingo (General Scholium, esej k 2 vydání Principií) výsledek zobecnění, dobře položená otázka = poloviční odpověď Julius Robert Mayer: dle námořníků vlny vzduté vichřicí teplejší Edward Jenner: venkov v 18 stol: po prodělání planých (kravských) neštovic ne pravé neúplný soubor faktů předběžné objasnění provizorní výklad (i dohady a domněnky) řec hypo = pod, tithémi = kladu, stavím) někdy samotný navrhovaný závěr, jádro hypotézy složitý útvar, obvykle celý systém vědeckých faktů, poznatků a předpokladů 1642 1727 1749 1823 7 / 11

Hypotéza podmínky objektivnosti souhlas s fakty (absolutní?) prověřitelnost Rutherford: planetární model a elektrodynamika Brahe: fakta nemusí být nepřekonatelná falzifikovatelnost experimenty (budoucí grav vlny) neprověřitelné hypotézy: nevedou k jiným faktům důležité: obecnost (Bielova kometa 1802, 1845 slabší, 1872 létavice; objev 1772, T = 6,62 y, 1825 amatér Josef Morstadt (1797-1869), předpověděl návrat 1826, přítel setník Wilhelm von Biela (1782 1856) pozoroval) plodnost (kvantová hypotéza) hypotéza: předpoklad, úsudek, celý útvar 1871 1937 1858 1947 8 / 11

Logická struktura hypotézy Christopher Morley (1890 1957), US novinář Ṿelká pravda je pravda, jejíž opak je také velká pravda báze soubor faktů P, příčina X snaha o co největší počet důsledků Marie Curieová: radioaktivita smolince vyšší, než odpovídá obsahu radioaktivních prvků uranu a thoria (fakt P ) Příčina X pak odpovídá na otázku: co to způsobilo? Schéma: X je P (intenzita záření po odečtení radioaktivity uranu a thoria) S P 1 (záření je vysíláno radioaktivním prvkem); X je S (ve vzorku je přítomen další radioaktivní prvek) Výsledné tvrzení hypotézy: Zbytkové záření smolince je způsobeno přítomností dalšího radioaktivního prvku (polonium) připomíná sylogismy, tam manipulujeme se zakončenými premisami (předpoklady) 9 / 11

Hypotéza: prověřování a důkazy verifikace problém induktivního důkazu, NEPLATÍ [(p = q) q] = p (všichni lidé smrtelní Sókratés smrtelný = Sókratés člověk) empirické teorie hypotetický charakter, nelze logicky dokázat možnosti buď důsledky hypotézy souhlasí s fakty nebo ne Rozeznáváme tří základní způsoby potvrzení platnosti hypotézy 1 Předpokládaný jev se stane dostupný empirii (objasňujících jedinečné jevy Neptun, Pluto), 2 Důkaz modu tollendo pones [(p q) p] = q; vyžaduje konstrukci všech možných hypotéz a empirické prověřování jejich důsledků, zbude pouze jediná; pokud z nesprávné hypotézy plynou některé ověřené důsledky, v části pravdivá (nehybná Země) křížový experiment (Bacon, Newton) 3 Vyvození hypotézy z obecnějších teorií (ne u obecných hypotéz) 10 / 11

Význam hypotéz 1 podávají pravděpodobné vysvětlení jevů tam, kde (prozatím) neumíme dát vysvětlení spolehlivé; 2 svou interpretací faktů sjednocených do bezesporného, byť provizorního systému udávají směr dalšího empirického bádání; 3 jde o prostředky cílevědomé a efektivní vědecké práce neposkytují-li fakta možnost v danou chvíli problém vyřešit, konstruuje vědec pracovní hypotézu, o niž se opírá v dalším výzkumu a hledání dalších faktů záření α jádra hélia (1908 Ernest Rutherford, dříve Becquerelovy paprsky) globální hypotézy: ucelené poznatky o zkoumané oblasti jevů; mohou vytyčit směr empirického výzkumu, fundamentální význam ortogenetická hypotéza fylogeneze: vývojové změny ráz mutací; prostředí síto, jímž propadají nevhodné Oparinova hypotéza o vzniku života z anorganických látek přes stadium koacervátů podnítila řadu experimentů teorie 11 / 11