Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika. Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty a kurzy



Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Pohyb tělesa, síly a jejich vlastnosti, mechanické vlastnosti kapalin a plynů, světelné jevy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

<<< záložka Fyzika

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

akustika zvuk, zdroj zvuku šíření zvuku odraz zvuku tón, výška tónu kmitočet tónu hlasitost zvuku světlo, zdroj světla přímočaré šíření světla

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Pohyb. Klid a pohyb tělesa vzhledem ke vztažné soustavě. Druhy pohybu - posuvný a otáčivý - přímočarý a křivočarý - rovnoměrný a nerovnoměrný

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

FYZIKA. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus)

Změna pro školní rok

Předmět: FYZIKA Ročník: 6.

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

FYZIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň

FYZIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu FYZIKA: 6.ročník

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles

Fyzika 6. ročník. Poznámky. Stavba látek Vlastnosti látek Částicová stavba látek

Vyučovací hodiny mohou probíhat v odborné učebně pro fyziku a chemii, v odborné učebně s interaktivní tabulí či v multimediální učebně.

Ročník VII. Fyzika. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. vztahy.

látka a těleso rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné síla, gravitační síla, gravitační pole

Fyzika. 8. ročník. LÁTKY A TĚLESA měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ z FYZIKY. Témata 7. ročník:

Člověk a příroda. Fyzika. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Fyzika sekunda. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ z FYZIKY. Témata 7. ročník:

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Předmět: Fyzika Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Učební osnovy Fyzika 6 Výstup Učivo Ročníkový výstup

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

FYZIKA (7. 9. ročník)

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

FYZIKA (7. 9. ročník)

Fyzika Fyzika Cíle vzdělávací oblasti: Formy a metody práce fyzika Člověk a příroda průřezová témata

9 FYZIKA. 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 9.2 Vzdělávací obsah

OPTIKA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

6.7 Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy

FYZIKA ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků

6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY Fyzika. Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Fyzika pro 6.ročník. mezipředmětové vztahy. výstupy okruh učivo dílčí kompetence. poznámky. Ch8 - atom

Fyzika. 6. ročník. měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

Fyzika pro 6.ročník. výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly

Vzdělávací obor fyzika

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: fyzika. Třída: sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Fyzika 7. ročník Vzdělávací obsah

Optika nauka o světle

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Projekty, kurzy: SÍLA KOLEM NÁS - vyrábění modelů, jak nás síly ovlivňují v praxi - Environmentální výchova

FYZIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Obsahové, časové a organizační vymezení: Předmětem prolínají průřezová témata:

6.10 Fyzika. Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Fyzika VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:

Vyučovací předmět: FYZIKA

Fyzika - Kvinta, 1. ročník

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Výstupy Učivo Průřezová témata

FYZIKA. Charakteristika předmětu

Vzdělávací obor fyzika

Vzdělávací obor fyzika

5.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / F

Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Charakteristika vyučovacího předmětu FYZIKA. V 6. ročníku se poskytuje 1 hodina z dotace disponibilních hodin.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / F. průřezová témata: zkratky: II.

Fyzika. G1-G3 Práce s laboratorní technikou

Člověk a příroda Fyzika

Člověk a příroda Fyzika

ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika (F) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Fyzika

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

Charakteristika předmětu:

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika

Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika

Optika. Zápisy do sešitu

Fyzika - Sekunda. experimentálně určí rychlost rovnoměrného pohybu a průměrnou rychlost nerovnoměrného pohybu

Fyzika 6.ročník. 2.Síla jako fyzikální veličina, její měření, gravitační síla, vztah mezi gravitační sílou a hmotností, Newtonovy zákony.

Fyzika 6.ročník. 2.Síla jako fyzikální veličina, její měření, gravitační síla, vztah mezi gravitační sílou a hmotností, Newtonovy zákony.

Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, fyzikální pomůcky

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika

5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA Fyzika

FYZIKA 7. ROČNÍK (1/7) VZDĚLÁVACÍ VÝSTUP VZDĚLÁVACÍ OBSAH EVALUACE PŘESAHY, VAZBY, POMŮCKY Kompetence Učivo Očekávané výstupy, učivo

6.8 Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika

Fyzika 6.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Úvod do fyziky. vymezení předmětu fyzika. fyzikální děje.

4.5 VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA Fyzika

Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou

Fyzika 6.ročník. Úvod do fyziky. Látky a tělesa. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT

ročník celkem počet hodin

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: FYZIKA pro 6. ročník ZŠ PROMETHEUS, doc. RNDr. Růžena Kolářová, CSc., PaeDr. Jiří Bohuněk,

Osobnostní a sociální výchova řešení problémů a rozhodovací dovednosti

Fyzika úprava platná od

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR FYZIKA

Seznam šablon Přírodovědný seminář

Transkript:

1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 7. -rozhodne, zda je dané těleso v klidu či v pohybu vzhledem k jinému tělesu -změří dráhu uraženou tělesem a odpovídající čas Pohyb a klid tělesa, jejich relativnost Dráha a čas Projekty a kurzy M 7.r-přímá a nepřímá úměrnost opakování a rozšíření učiva z 6.ročníku -určí průměrnou rychlost z dráhy uražené tělesem za určitý čas -používá s porozuměním vztah v=s/t pro rychlost rovnoměrného pohybu tělesa při řešení úloh -znázorní grafem závislost dráhy rovnoměrného pohybu na čase a určí z něj k danému času dráhu a naopak Okamžitá a průměrná rychlost rovnoměrného pohybu -rozeznává jednotlivé druhy sil Síla -určí výpočtem i graficky velikost a směr výslednice dvou sil stejných či opačných směrů Skládání sil Výslednice sil M-grafické sčítání a odčítání úseček. -určí pokusně těžiště tělesa a pro praktické situace využívá fakt, že poloha těžiště závisí na rozložení látky v tělese Těžiště tělesa EV- silniční doprava rozložení nákladu škody na komunikacích-vztah člověka k

2 -využívá Newtonovy zákony k vysvětlení nebo předvídání změn pohybu tělesa při působení sil -využívá poznatky o podmínkách rovnovážné polohy na páce a pevné kladce pro vysvětlení praktických situací Newtonovy pohybové zákony (první,druhý a třetí) Otáčivé účinky síly Páka Pevná kladka prostředí Projekty a kurzy OSV bezpečnost silničního provozu setrvačnost bezpečnostní pásy-rozhodovací dovednosti -v jednoduchých případech urči velikost a směr působící tlakové síly -užívá s porozuměním vztah mezi tlakem, tlakovou silou a obsahem plochy, na níž síla působí. Tlaková síla EV-železniční, silniční doprava, přetěžování kamiónů- škody na komunikacích-vztah člověka k prostředí -změří třecí sílu -užívá s porozuměním poznatek, že třecí síla závisí na druhu materiálu a drsnosti třecích ploch, ale nikoli na jejich obsahu -navrhne způsob zvětšení nebo zmenšení třecí síly Tření Třecí síla OSV-bezpečnost silničního provozu-rozhodovací dovednosti - v jednoduchých případech určí velikost a směr působící tlakové síly -užívá s porozuměním vztah mezi tlakem, takovou silou a obsahem plochy na níž síla působí Tlaková síla Tlak EV železniční silniční doprava, přetěžování kamiónů škody na komunikacích-dtto

3 -užívá Pascalův zákon k vysvětlení funkce hydraulických zařízení Pascalův zákon Projekty a kurzy -vysvětlí vznik hydrostatického tlaku a s porozuměním používá vztah p=h ρ g k řešení problémů a úloh Hydrostatický tlak -objasní vznik vztlakové síly a určí její velikost a směr v konkrétní situaci -porovnáním vztlakové a gravitační síly dokáže předpovědět, zda se těleso potopí v kapalině, zda se v ní bude vznášet nebo zda bude plovat na hladině Vztlaková síla působící na tělesa v kapalině Plování, vznášení se a potápění těles v kapalině OSV řešení problémůzáchrana tonoucího-dtto - vysvětlí vznik atmosférického tlaku, změří ho a určí tlak plynu v uzavřené nádobě - rozpozná ve svém okolí různé zdroje světla - rozliší mezi zdrojem světla a tělesem, které světlo pouze odráží - využívá poznatku, že se světlo šíří přímočaře, objasní vznik stínu - vyhledá hodnotu rychlosti světla v tabulkách pro vakuum a pro další optická prostředí Atmosférický tlak Tlak plynu v uzavřené nádobě Světlo, zdroj světla Přímočaré šíření světla Rychlost světla Z atmosféra Země EV- předpověď počasí EV- znečištění ovzduší, exhalace-problémy životního prostředí - využívá zákona odrazu světla na rozhraní dvou optických prostředí k nalezení obrazu v rovinném zrcadle Odraz světelného paprsku Zrcadla EGS využití zrcadel

4 - pokusně určí rozdíl mezi dutým a vypuklým zrcadlem a dokáže uvést příklad jejich využití v praxi - najde pokusně ohnisko dutého zrcadla v alternativních Projekty zdrojích a kurzy energie- sluneční elektrárny- Evropa a svět - rozhodne na základě znalostí o rychlostech světla ve dvou prostředích, zda se světlo při přechodu z jednoho prostředí do druhého bude lámat ke kolmici nebo od kolmice - rozliší pokusně spojku a rozptylku, najde pokusně ohnisko tenké spojky a určí její ohniskovou vzdálenost - dokáže popsat, z čeho jsou složeny jednoduché optické přístroje a jak se využívají v běžném životě - porozumí pojmům krátkozrakost a dalekozrakost a způsobu nápravy těchto očních vad brýlemi Lom světla na optickém rozhraní Optické čočky - pokusně objasní rozklad bílého světla optickým hranolem, vysvětlí vznik duhy v přírodě Rozklad světla

5