Tvorba médií 3 dramaturgie, editování a programování

Podobné dokumenty
Handicap není překážkou ve vzdělávání

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE. Autor: František Prášek

PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ VE VOLNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH

PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ V CESTOVNÍM RUCHU.

MODULU BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi

OCEŇOVÁNÍ SLOŽEK PODNIKÁNÍ

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli

E-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka

POKYNY K VYPRACOVÁNÍ MAURITNÍHO PROJEKTU

MODULUU OBCHODNÍHO PODNIKÁNÍ

Metody tvorby politik (MTP) Zimní semestr 2018/2019 Katedra veřejné a sociální politiky FSV UK

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ve školním roce 2015/2016

Slohové postupy: úvahový, ale také informační a výkladový

Nižší a střední management

ROZHLASOVÁ A TELEVIZNÍ DRAMATURGIE A SCENÁRISTIKA

ÚSTAV VEŘEJNÉ SPRÁVY A REGIONÁLNÍ POLITIKY

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

Řád celoživotního vzdělávání Pedagogické fakulty UJEP

VOŠ A SPŠ VARNSDORF CESTOVNÍ RUCH nábor březen 2011

Mgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

Návrh studijního programu, rozšíření studijního programu nebo prodloužení platnosti studijního programu

ABSOLUTORIUM ve školním roce 2014/2015

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Obecné zásady klasifikace

Pořadové číslo: 7. Téma Stručná anotace Počet h o d

PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU LOGISTIKA A JAKOST

Maturitní práce s obhajobou

SYLABUS BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE

Řád celoživotního vzdělávání Pedagogické fakulty UJEP

PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA DÍLČÍHO MODULU EKONOMICKÉ ASPEKTY OCHRANY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ

MODULU TVŮRCE SYSTÉMŮ

Programy a kurzy CŽV připravované na Ústavu marketingových komunikací FMK v roce 2010

Článek 1 Úvodní ustanovení

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

PRŮVODCE STUDIEM PRO KOMBINOVANOU FORMU STUDIA MODULU BUSINESS FINANCE

Pokyny pro studenty 3.VA, 3.VB

Téma Stručná anotace Počet h o d

Příkaz ředitele č. 03/06-07

POKYNY PRO ZPRACOVÁNÍ ABSOLVENTSKÉ PRÁCE

Metodický list č. 3 pro 3. soustředění kombinovaného Bc. studia předmětu B_BSePO Bakalářský seminář Letní semestr 2011

Rámcová pravidla doktorského studia Filmové a televizní fakulty Akademie múzických umění v Praze platná od 1. listopadu 2017

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět "Diplomový seminář"

Maturitní práce s obhajobou

UČITELSTVÍ PRO 3. STUPEŇ SŠ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. O b s a h

Pravidla pro evidenci vyučovaných předmětů, studijních programů a oborů v informačním systému ČZU

DIREKT MARKETING (B_DM) LS 2012

SYLABUS MODUL BUSINESS MODELOVÁNÍ. Doc. RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D.

MODULU BUSINESS MODELOVÁNÍ

Maturitní práce s obhajobou

ZŠ, Praha 10, Brigádníků 14/510 ZÁVĚREČNÉ PRÁCE ŽÁKŮ DEVÁTÉHO ROČNÍKU

Směrnice děkana č. 30/2015

Příloha I.: Stupně aktivity 1

PROJEKT PODPORY KOMBINOVANÉ FORMY STUDIA NA VŠKE

SYLABUS KURZ : PERSONÁLNÍ ANALÝZA, STRATEGIE A ŘÍZENÍ

2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele

Inovace ekonomických předmětů

Environmentální výchova. Úvodní informace. Požadavky na zápočet: - seminární práce. (seminárních prací sebe i ostatních)

Harmonizace studia na VOŠ avš

Evropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí"

ŘÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ na Vysoké škole chemicko-technologické v Praze ze dne 18. září 2017

Petrovice u Karviné. Obchodně-podnikatelská činnost, kód oboru N/01 1

Řád celoživotního vzdělávání na Vysoké škole chemicko-technologické v Praze ze dne 25. června 2010

METODICKÝ LIST PRO PŘEDMĚT PUBLIC RELATIONS. Tématické celky:

Úplné znění vyhlášky č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu, jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 312/2011 Sb.

Pokyny pro vypracování maturitní práce z Odborných předmětů

Psychologie literatury

P 7310 Filologie SLOVANSKÉ LITERATURY

Tutorujeme pomocí Moodle

T V POD NIKU. Ostrava 2011

Praha, 21. listopadu 2011

IPNIN - Podnikání na na Internetu

VÝVOJOVÁ A SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE PRO SOCIÁLNÍ PRACOVNÍKY (KSP/2VYSO)

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Organizace výuky, podmínky zápočtu a zkoušky. Vyučovací metody formy a metody vyučování. Vyučovací jednotka, praktické dokumenty ve výuce

Didaktika odborných předmětů- testové otázky

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z z 3 Rodriguezová

Zásady studijního a zkušebního řádu. Fakulty pedagogické Západočeské univerzity v Plzni. platné pro účastníky. programů celoživotního vzdělávání

Řád celoživotního vzdělávání

Kariérové poradenství

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

ROČNÍKOVÉ PRÁCE ŽÁKŮ ŠESTÉHO AŽ DEVÁTÉHO ROČNÍKU

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

KOMBINOVANÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO LEKTORY, PORADCE A KONZULTANTY PRACOVNĚPRÁVNÍCH VZTAHŮ, PRACOVNÍCH PODMÍNEK A PREVENCE PRACOVNÍCH RIZIK

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU PRÁVO V PODNIKÁNÍ

STUDIJNÍ PROGRAM 2005/2006

pro studenty Ing. David Buchtela Středisko elektronické podpory výuky

Identifikační karta modulu v. 4. Forma výuky. Doporučený typ studia. Personální zabezpečení (vyplňte ve formátu Příjmení Jméno, bez titulů)

ZÁKLADNÍ INFORMACE K DIPLOMOVÝM PRACÍM:

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník hodinová dotace

Průvodce studenta WebCT

ŽÁDOST O AKREDITACI NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO OBORU SVĚTELNÝ DESIGN STUDIJNÍHO PROGRAMU DRAMATICKÁ UMĚNÍ

Zásady pro hodnocení studentů VOŠ

Informační výuka v rámci doktorandských studií na Fakultě zdravotnických věd Univerzity Palackého v Olomouci. J. Potomková, J. Marečková, J.

Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia jaro 2018)

Cc1 - Informace o vzdělávacím programu - obsah uspořádaný do modulů a vzorový učební plán

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky. - cvičení z fyziky

Nové státnice a pojetí didaktiky dějepisu (platné od 2019/2020)

Transkript:

SYLABUS I. náležitosti a struktura 1. Název (podle Vzdělávacího programu) Tvorba médií 3 dramaturgie, editování a programování Kód modulu M023A 2. Motivační "reklamní" název modulu, hesla Nejlepší příběh vyhrává Typ modulu P 3. Jméno a příjmení vyučujících (s tituly) Petr Sládeček, MBA, hosté Prerekvizity --- 4. Čas a místo konání výuky výuka 1 x týdně, pondělí 12:00 13.30, učebna 104 5. Smysl modulu v rámci vzdělávacího programu (zasazení do celku programu, čím přispívá celku programu školy, k profilu absolventa) Vyprávět příběh textem, obrazem, zvukem. 6. Poslání modulu (záměry modulu samého, tzv. aims z modulové karty VP) Každé mediální dílo je mj. svého druhu TEXT má svou ohraničenost, celost, uspořádanost Záměrem modulu je osvojit si základní principy dramaturgie a skladebnosti skladby v nejširším slova smyslu jako základní estetického prostředku syntézy mediálního díla. Porozumět principům a zásadám dobré praxe při tvorbě hlavních typů médií z hlediska jejich redakční a programové koncepce. II. Postup výuky Student si osvojí / připomene základní principy vyprávění, teorie dramatu, scenáristiky a dramaturgie. 1. Indikativní obsah, anotace (obsahové leitmotivy výuky, na jakém materiálu bude výuka probíhat z modulové karty) 2. Zamýšlený harmonogram výuky (tématický plán na 12 týdnů výuky, který pak bude při plnění zapisován do třídnic) 3. Průřezová témata a jejich začlenění Student se bude orientovat v problematice dramaturgie jednotlivých mediálních obsahů (od tištěné zprávy po programové typy vysílacích médií). Seznámí se s problémy vytváření struktury publikačních médií, programu vysílacích a interaktivních médií z pohledu vydavatele či programového ředitele. Student bude schopen aplikovat zásady redakční politiky, principy editorského a dramaturgického myšlení ve vlastní tvorbě. Úvod do modulu, základy dramaturgického myšlení, základní prvky teorie dramatu, 1 (4) základní terminologie s návazností četby. Začátky a konce. Od Aristotela po Golden Gate Bridge Structure. Vývoj narativních technik a kompozic. 2 (8) Interaktivní přednáška. 3 (4) Základy dramaturgie a tvůrčího psaní. Postava a prostředí. Zpráva, reklama ad. útvary jako příběhy a mýty. Mytologické podloží. Vladimír Propp, 4 (4) Mircea Eliade, Joseph Cambell, Karen Armstrongová a další autoři. TV programování (celek z částí: od žánrů, od pořadů k programovému schématu v českém i 5 (2) mezinárodním prostředí). Interaktivní přednáška. 4. Vazby na projekty TM1, TM2, TM4 III. Zdroje 1. Povinné studijní texty a zdroje (klíčové pasáže, kapitoly, články nebo celé knihy, které student musí pro získání atestace prostudovat) 1. Antologie textů k úvodům pro první ročník bakalářského studia, FAMU 2006 (kapitoly Jiří Dufek: Několik základních dramaturgických pojmů, s. 146 154, Edgar Dutka: Žánry, s. 154 158, Josef Valušiak: Základy střihové skladby, s. 162 176 2. Novotný, David Jan: Chcete psát scénář?, FAMU 2000, (díl 1/ Základy dramaturgie, s. 1 94) 3. Field, Syd: Jak napsat dobrý scénář. Základy scenáristiky, Rybka Publishers 2007 1

(kapitoly Co je to scénář aneb Paradigma dramatické stavby, s. 15 25, Téma a jeho podstata, s. 26 34, Konce a začátky, s. 69 83, Expozice s. 84 107. 2. Bibliografie + internetové zdroje (další rozšiřující zdroje, 10 nejdůležitějších knih oboru atp.) - Armstrongová, Karen: Krátká historie mýtu, Argo 2006 - Aristoteles: Poetika, Svoboda 1996 - Bettelheim, Bruno: Za tajemstvím pohádek, NLN 2000 - Campbell, Joseph: Tisíc tváří hrdiny, Portál 2000 - Carrière, Jean - Claude: Vyprávět příběh, NFA 1995 - Dočekalová, Markéta: Tvůrčí psaní 1-3, Grada 2010 - Eliade, Mircea: Mýtus o věčném návratu, Oikoymenh 2009 - Eliade, Mircea: Mýtus a skutečnost, Oikoymenh 2011 - Genette, Gérard.: Fikce a vyprávění, Ústav pro českou literaturu AV ČR 2007 - Hrdlička, František: Průvodce po literárním řemesle (základy tvůrčího psaní), Akropolis 2008 - Kerr, Walter: Jak nepsat hru, Orbis 1962 - Lukeš, Milan: Umění dramatu, Melantrich 1987 - Propp, Vladimír: Morfologie pohádky, - Rozhovory Hitchcock Truffaut, Čs. filmový ústav 1987 - http://openlearn.open.ac.uk/course/view.php?id=2748 Start Writing Fiction - www. screenwriting.info - www.storyinsight.com - http://www.bbc.co.uk/worldservice/arts/features/howtowrite/index.shtml - sladecek.webnode.cz - www.tvurcipsani.cz - www.scenar.cz 3. Technika a technologie (požadavky na vybavení místností, techniku včetně počtu, termínů a důležitosti jejího použití s ohledem na další moduly) 4. Materiály k výuce a další zdroje (požadavky na objem xeroxů aj. dodatečných nákladů, stránkové pasáže z knih aj. materiálů, handouty, jejich objem a počet aj.) větší posluchárna, AV technika příprava readeru z povinných textů (scan, pdf). 1. Atestace (forma a výstupy) Typ atestace ( KZ / Zk ) Forma (písemný test, ústní zkouška, kombinace, bodování úkolů, apod.) IV. Hodnocení a výstupy KZ klasifikovaný zápočet kombinace 2

1. Cvičení: Postava a Prostředí Co a jak se zkouší a hodnotí (v případě zkoušky výstupní znalosti a dovednosti, v případě klasifikovaného zápočtu podmínky pro jeho udělení a hodnocení, bodový systém, konkrétní výstupy, learning outcomes, apod.) 2. Rozbor zpravodajské reportáže, nebo reklamy jako příběhu 3. Skupinová prezentace strukturní (např. GGBS), nebo tematické analýzy hraného filmu 4. Písemný znalostní test z povinné literatury a základní terminologie (způsoby vyprávění, teorie dramatu, scenáristika a dramaturgie, skladba, programování, žánry) 5. Závěrečná individuální prezentace krátkého autorského díla, vlastního nebo převzatého (kompozice, téma, styl, postavy, prostředí, mytologické podloží). 3

Hodnocení jednotlivých úkolů 1. Vypracujte cvičení POSTAVA a PROSTŘEDÍ. Napište shrnutí charakteristik své postavy a jejího prostředí, v povinném rozsahu 1-2 normostrany (+-10%). Práci je nutno odevzdat v termínu do systému Moodle. Hodnocení (A/B/C/F = nevyhověl). Nevyhoví práce obsahově podřadná, práce mimo zadané téma, práce obsahující množství pravopisných a stylistických chyb a práce odevzdaná po termínu. Pokud student v této části nevyhoví, nemůže v modulu dále pokračovat. 2. Vyberte si a) zpravodajskou reportáž, nebo b) reklamu, jež najdete nahrané v Moodlu. A napište mi o nich na 1 normostranu (+-10%) jako o příbězích (zejména o mytologickém podloží, ale také o postavách, prostředí a ději). Práci je nutno ve stanoveném termínu odevzdat do systému Moodle. Hodnocení (A/B/C/F = nevyhověl). Nevyhoví práce obsahově podřadná, práce mimo zadané téma, práce obsahující množství pravopisných a stylistických chyb a práce odevzdaná po termínu. Pokud student v této části nevyhoví, nemůže v modulu dále pokračovat. 3. Vypracujte ve skupinách strukturní (např. Golden Gate Bridge ), nebo tematickou analýzu libovolného hraného filmu dle Vašeho výběru, a to v prostředí ppt. Snažte se, aby Vaše prezentace o vybraném filmovém příběhu byla sama také tak trochu příběhem - se začátkem, koncem atp. Povinný rozsah: 10-15 slidů, včetně úvodního a závěrečného. Můžete použít libovolného množství libovolně velkých vizuálů (obrázků), poměr obrázků a textu záleží pouze na Vás. 4. Věcná správnost odpovědí ve znalostním testu testu z povinné literatury, teorie dramatu, základů dramaturgie, editování a programování, žánrů. (16 otázek a, b, c, d, minimum 12 správných odpovědí). Hodnocení (A/B/C/F = nevyhověl). Student má na napsání textu 2 pokusy. Při hodnocení F v řádném a opravném termínu, popř. při nevyužití těchto termínů, student opakuje modul. 5. Závěrečná individuální prezentace krátkého díla. Při max. sedmiminutové ústní zkoušce studenti stručně a osobně a) uvedou - explikují dílo, které si k rozboru vybrali, b) prezentují přehrají celé dílo v úplnosti, c) názorně na 5-10 slidech ppt komentují zvolené tvůrčí principy v díle obsažené. Komise hodnotí hloubku a šíři znalostí, jednotu, úplnost, jasnost, věcnou správnost, styl a kreativitu rozboru, přesvědčivost prezentace. Dílo musí mít rozpoznatelnou narativní strukturu a může jím být krátký film (animovaný, dokumentární, hraný), zpravodajský nebo publicistický útvar (tištěný, A, AV), krátký prozaický či dramatický literární text, propagační dílo (ppt prezentace, tisková, A, AV produktová či imageová reklama), instruktážní či vzdělávací dílo (tištěné, A, AV multimédia). Délka díla nesmí přesáhnout 3 minuty (u tištěného díla cca 1 stranu A4). Rozbor díla je nutno vypracovat písemně (5-10 slidů ppt) a je nutno ho odevzdat v termínu do systému Moodle (jako jediný soubor). Písemný rozbor komise hodnotí pouze jako pomocný materiál, ale pokud ho student včas neodevzdá, přichází o termín s hodnocením F. Hodnocení je na škále (A/B/C/F = nevyhověl). Při hodnocení F, popř. při nevyužití termínu, je nutno opakovat modul. Celková známka z modulu je výsledkem všech pěti známek s přibližnou váhou: úkoly 1-3 dohromady 45% (každý úkol cca 15% výsledné známky), znalostní test cca 20% z celkové známky, závěrečný rozborprezentace cca 35% z celkové známky. Za mimořádně aktivní a kvalitní účast v diskusích lze získat zvláštní bonus až do výšky 10%. 4

Materiální a lidské zdroje (pro celoškolní plán atestací, vhodné načasování a sladění, plánování kapacity pedagogů a místností atp.) Ročníková práce (nároky kladené na práci, pokud jí má pedagog schválit a vést jako ročníkovou práci studenta) Vazba na absolutoria (témata, okruhy a příklady otázek pro absolventskou zkoušku) 2. Publikace (konkrétní výstupy modulu formě publikace, studijních materiálů, vizuálů, apod.) 3. Publicita (konkrétní výstupy modulu do veřejného prostoru prostřednictvím školních a vnějších médií) několik otázek u absolutorií V. Ostatní 1. Kombinované studium (vzdělávací plán pro studenty kombinovaného studia, pokud to charakter modulu umožňuje) 2. Postup v případě plagiátů a nekázně bude řešeno v souladu se školním řádem 3. Vize rozvoje tématu modulu na VOŠP 4. Evaluace ohlas ostatních studentů, přizvaných k závěrečným prezentacím 5. Výstupy pro výroční zprávu fotografie ze závěrečných prezentací 6. Části modulu vhodné pro nabídku vzdělávacích kurzů školy (rekvalifikační kurzy, kurzy CŽV) možný kurz pro jakékoli externí zájemce, individuální i firemní 5