Tada Hiroshi Saignelégier, 15.7.2004

Podobné dokumenty
TAIJI Podlupou. kurz Plamínky energie I ťin ťing. Vyučuje: MgA. Vlasta Pechová

Zpravodaj naší školy Aikido (prosinec 2016) Stručná historie Aikida a co se skrývá pod názvem Šin Šin Toicu Aikido

Hiroshi Tada, 9 th dan

Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.

Co můžeme? PaedDr. Mgr. Hana Čechová

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

4. REAKCE JAPONSKA VŮČI ZÁPADU 119 Vliv Západu 119 Počáteční nátlak 119 Reakce Japonska 120

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Uvědomění ve vztazích - Uvědomění v emocích - Uvědomění v mysli- Uvědomění v srdci - Uvědomění v přijetí, Soucit, Přítomnost

6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň

Anahata: Jóga srdce... 3 Předmluva důvodů proč se miluji Praxe pro odpuštění Denní afirmace... 17

Qi Gong víkend. Beskydy

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ

Posudek oponenta diplomové práce

Předmluva: Proč Konfucius?

Vysoká pec ve vašem nitru

Přínos japonských bojových umění pro kulturu člověka aneb Jak zaměnit notebooky za meče

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

LOGOPEDICKÝ ASISTENT. Cílem kurzu je získání odborných znalostí z oblasti logopedické prevence. Mgr. Helena Vacková

Ústav jižní a centrální Asie obor indologie

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Zpět k přírodě, zpět k sobě: přes jógu, byliny a duchovno

Bezpečnostně právní akademie Brno, s.r.o., střední škola

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová

Rudolf Steiner. O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Název: Oběhová a dýchací soustava

přírodní (kmenové) náboženství šamana

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

JAN AMOS KOMENSKÝ. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

být a se v na ten že s on z který mít do o k

Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy. Óm Šrí Paramátmane Namaha

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

ONDŘEJ ŠMERDA. Vývoj. latinkového (typografického) písma SŠOGD LYSÁ NAD L ABEM

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ

Mezipředmětové vztahy

Copyright Jiří Janda ISBN

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Zaměření a zpracování bakalářské práce

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Přejte si jednoduše. den za dnem. Pierre Franckh

Obsah. Úvod 9 Členění knihy 10

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku

Česká společnost a onemocnění AIDS červen 2016

Buchtová Eva, Staňková Barbora

JÓGA A MEDITACE ZDEŇKEM ORDELTEM. MÍSTO KONÁNÍ: Nádherné a energeticky silné místo hotel Buchlov v těsném sousedství hradu Buchlov

(.) Chtěl jste zmínit některé obecně platné zákonitosti, které souvisí s naší otázkou jak harmonizovat.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Informační a komunikační technologie: studijní a učební obory Bez příloh

Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

SKLENÍKOVÝ EFEKT. Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny.

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Příručka pro učitele Dharmy

Základní škola je rozdělena na 2 stupně. I. stupněm se rozumí 1. až 5. ročník, II. stupněm se rozumí 6. až 9. ročník.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY NOVÉ TVÁŘE NEW FACES. BcA. BARBORA POKORNÁ. Prof. MgA. PETR KVÍČALA. MgA.

Cítit se skvěle na duši i těle

* Obsah vzdělávací oblasti je rozdělen na 1. stupni na čtyři tematické okruhy

koncentraci jsme získali roztok o koncentraci 18 %. Urči koncentraci neznámého roztoku.

Velká válka Češi na bojištích Evropy

a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly

HLAVNÍ ZADÁNÍ DUCHA SVATÉHO

Jde o naslouchání hudbě v uvolněném stavu s cílem povzbudit představivost, vnímání symbolů a pocitů.

Používání magických zrcadel

7. NEDĚLE VELIKONOČNÍ CYKLU C

Cvičení v anglickém jazyce

PÝCHA. Pocit vlastní důležitosti

OBOROVÁ DIDAKTIKA, HISTORIE DIDAKTIKY A VÝUKY CHEMIE

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Průřezová témata: - enviromentální výchova pozitivní vztah k přírodě, ochraně životního prostředí

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Jak to, že jsou vykopávky pravěkých lidí, když první lidé byli Adam a Eva? Sabina, 10 let. Dr. phil. Jiřina Prekopová (*1929)

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

RECEPTY OSUDU. Poznámky

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VĚCI, CO JSEM NEUDĚLALA THINGS WHICH I DIDN'T MAKE

shine. light of change.

JEMNOHMOTNÁ ENERGIE. Životní energie

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Obsah. Knihy Arnolda Mindella...11 Poděkování Předmluva Varování... 19

Proudy ve výtvarné pedagogice

Název materiálu: Vlohy a schopnosti Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

1) Historie a současnost vědeckých časopisů. 2) Jak vypadají články - druhy a struktura

Prameny odborné literatury

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Transkript:

Tada Hiroshi Saignelégier, 15.7.2004 Následující článek byl poprvé zveřejněn ve zvláštním vydání časopisu Tempukai Duch Technika Tělo (Tempu č. 14, červen 2004). Aby byl článek pochopitelný i pro členy evropské Aikikai bylo provedeno pár změn. Ztělesnění jednoty Ducha, Techniky a Těla Na začátku stojí duch: Japonská bojová umění působila 700 let, v nichž vládla japonská válečná kasta, velkým vlivem na japonskou kulturu. Speciálně válečníci, kteří žili v pozdním středověku a v době bojujících zemích (1392-1600), se podrobovali z dnešního hlediska nepředstavitelně tvrdému výcviku. Protože bojová umění souvisela přímo se životem nebo se smrtí lidí, pronikali válečníci také hlouběji do problémů ducha a na nejvyšším stupni rozvíjeli Shintó, Buddhismus, Konfucianismus a učení i asketickou praxi Chuang Tse a Lao Tse. Válkou poničená země se poté sjednotila, nastal feudální systém a v následujících dobách míru se přikládala větší hodnota na výcvik bojových umění zprostředkovávajících ducha loajality, než na jeho hodnotu v opravdovém boji. V Japonsku v 20. letech minulého století došlo k rozšíření císařského patriotismu a jelikož to u mnohých lidí zanechalo silný vliv, existuje ještě mnoho těch, kteří věří, že srdce budó je k nalezení v konfuciánském idealismu. To je cesta, která se přičítá ke společenským potřebám a všeobecně se označuje jako: Cesta morálního vzdělávání ducha. Ale nezávisle na úrovni konfuciánské výchovy existuje i jiná cesta bojového umění, která je latentní už od pravěku. Srdce skrytého budó se zakládá nezávisle na čase ducha na principech universa, probádání životní síly a metodách, jak tyto principy zařadit a životní sílu zvýšit. To se nazývá Cesta principů ducha, jež se zabývá co možná nejširším rozvíjením schopností, které lidem propůjčilo universum. Cesta principů ducha je syntéza z praktické východní filozofie a bojového umění, které vzniklo z vlivů Shintó, esoterického Buddhismu, Zenu, Taoismu a učení Chuang Tse. Východní pohled na svět, učení a názory na život, určují až do dneška japonskou mentalitu jako nějaké podzemní hnutí. Abychom rozluštili jednotu ducha, techniky a těla je nutné dobře znát cestu principů ducha. Zvláště pak musíme dbát na to, že tradiční metody tréninku cesty principů ducha jsou zcela rozdílné oproti v současnosti rozšířeným západním sportům, gymnastice a kompetitivním formám budó. Nezávisle na síle nebo slabosti a myšlence soutěže je tato cesta metoda pohybové meditace, či Zen v pohybu. Protože stav nepohyblivého ducha a jednoty meče a zenu je dosažen zcela přirozeně jako výsledek těchto tréninkových metod. Je to cesta, která se projevuje nejen v budó, ale na všech úrovních a u všech lidí. Aikidó je forma budó, která praktikuje cestu principů ducha moderním způsobem.

Způsob, jakým je třeba chápat a vnímat techniky Člověk od člověka existují značně velké rozdíly v pochopení slov jako jsou Duch Technika a Tělo. Jak tedy máme rozumět slovu technika? Pokud přirovnáváme člověka k velkému stromu, jsou technikami listy popřípadě plody. Když chceme sklízet, je důležitý původ stromu. Na dobře vypěstěném stromě s pevnými kořeny, silným kmenem, větvemi a listy budou také dobré plody. To se zdálky pozná na první pohled. Abychom mohli provádět dobré techniky, musíme se nejprve dopracovat ducha, který může tyto techniky dobře provádět. Podle toho, co si chceme osvojit, jsou stanovené principy přirozeně jiné. Důležité je, aby se už od počátku zkoumala základní báze a vzít si taky mnoho času na opakování této báze, aby vrostla do hloubky ducha a těla. Speciálně na začátku si musíme být vědomi, že při osvojování technik jsou dva stavy ducha. To se v tradici budó zmiňuje stále znovu a znovu: Člověk si nesmí přivyknout na tréninkovou metodu při které je duch jakoby ukraden věcmi popřípadě partnerem. V učení od Yamaoka Tesshú ze Shunpókan to znamená: Když se duch zastaví, vzniká mezera. Protože je to pro mladé lidi, kteří cvičí budó a hlavně pro začátečníky těžko pochopitelné, musí vyučující dobře dbát na to, aby už od začátku cesty nacvičoval správnou metodu. Lidem s malými zkušenostmi je toto těžké vysvětlit. Mistr Nakamura Tempú to objasnil následujícím lehce pochopitelným způsobem: Existují dva druhy koncentrace: Věci Duch normální koncentrace Tuto první označuje za normální stav ducha: Věci vedou, duch následuje. Základ spočívá v tom, že když je duch přitahován věcmi vznikají v duchu představy těchto věcí a člověk se ocitá v nesvobodném stavu. To se nazývá konfrontace, či vytváření nepřítele Tento stav se tradičně vyjadřuje jako zastavení Věci Duch Dharana Dhyana Samadhi Chuang Tse píše: používej lidského ducha jako zrcadlo. Duch není věcmi okraden, vede a věci následují. To je stav, který pochází ze zkušenosti východní meditace. V tomto stavu je člověk svobodný bez konfrontace neexistuje také žádný nepřítel. Tento druh duchovního stavu nemůžeme dosáhnout myšlením. Musíme si ho osvojit cvičením Ki v Kokyú-Hó, kontrolou vnímání a meditací, jedno kterou metodou. Zakladatel Aikidó, mistr Morihei Ueshiba říkal: Když se člověk pohybuje, techniky se rodí. V řeči Tempukai by se dalo říct toto: Když se pohybujeme ve stavu Anjótaza, pak se techniky rodí.

Techniky neprovádíme vědomě, ale vystupují z hloubi ducha, když se nacházíme ve stavu prázdnoty. Ve starých tradicích budó to znamená: duch vzniká, když se vypustí místa, na nichž se zastavuje. Toto rčení z Daimantsutry vidíme často jako kaligrafii na zenových klášterech. Člověk má sklon myslet si, že duch technika tělo jsou neobyčejné věci jako budó, umění nebo sport, ale není tomu tak. Velké továrny jsou zásobovány malými řemeslnickými podniky, jejichž řemeslníci ukazují působivé ovládnutí svého oboru. Kompetentní lékař, nadaný výzkumník a badatel, obratný obchodník, pro všechny platí stejné principy. Jak by se mělo cvičit? Cvičení je jako nastupování do vlaku: Na začátku musíme vědět, kam chceme jet. Leonardo da Vinci řekl: Když chce člověk udělat experiment, tak musí následovat systematickou logiku. Není to příklad, je to jako bychom chtěli jet v lodi přes velké moře bez kompasu, člověk pak neví kudy vede cesta. Traduje se, že velký mistr meče Yagyú Júbei řekl: V umění meče existuje metoda, jak vstoupit do principů ducha a metoda, jak vstoupit úsilím těla. Obě cesty jsou dobré, ale kdo přistupuje s principem je rychlejší než ten kdo jen namáhá tělo. Když si člověk přečte jiné knihy od Júbeie, pak pozná, že principem popisuje přesně to, co bylo výše podrobně rozvedeno. Co je důležité na začátku tréninku? Nanejvýš důležité při tréninku je kontrola Ki v dechových cvičeních (Pranayama). Zesílení životní síly podmiňuje pokrok techniky a tvoří základ pro zintenzivnění jednání všech lidí. Ale zda je to úspěšné či ne, závisí na stupni ovládnutí této metody, se kterou je přijímána síla a moudrost universa. Když člověk v tréninku Aikidó velmi intenzivně cvičí Kokyú-Hó, pak se nezřídka kdy přihodí, že těžce léčitelná nemoc je bez dalšího přičinění vyléčena a lékař i pacient se diví, ale radují se z toho. Co má tedy člověk dělat, aby si mohl volně rozvíjet techniku? Musí cvičit tak, aby nervový systém těla mohl následovat pokyny ducha zcela přirozeně. Proto také existuje více než tisíciletá výzkumná studie a praxe z Indie, Číny a Japonska zabývající se dechovou technikou v centru, která je nutná ke sjednocení ducha, techniky a těla. V moderní biologii, jak se vyučuje na školách, je vysvětlováno dýchání jako výměna kyslíku a oxidu uhličitého. V dechových technikách z východu je důležité rozumět, že dýchání je velmi široce vyvinutý systém v evoluci na této planetě. Příjem univerzální energie je tak tělem umožněn, životní síla zesílena a to je základem života. Důležitost kultivace Ki se traduje mnoho generací. Důležité je, aby se tato kultivace Ki stala denní praxí v životě člověka.

Politik Katsu Kashú v době Menji jednou řekl: Chtěl jsem se jednou stát známým, jako Shirai, bohužel se mi to nepodařilo. Měl na mysli mistra meče z konce doby Edo (1600-1868), jménem Shirai Tóru. Ten se kvůli tvrdému tréninku a askesi svého těla ocitl na pokraji zhroucení. Díky zenovému mistru jménem Hakuin a jeho dechovým technikám se plně zotavil a v důsledku toho otevřel cestu nových možností v umění meče. Říkal, že dechová technika, jež Hakuin vysvětloval se provádí před spaním, protože tehdy je větší připravenost přijímat sugesce. To pravé já, duch, tělo Pokud člověk jasně nechápe, jak je utvořeno spojení pravého já a ducha, pak z toho také nemůže vzniknout metoda ke cvičení. Duch a tělo jsou jen nástroje k materializaci pravého já ve světě fenoménů. Tento výraz pravé já by měl být podporován. O vztahu ducha a těla říkal O sensei: Duch je ten kdo cvičí, tělo si představujeme jako dojo Pokud člověk cvičí s představou, že duch je jako muzikant a tělo je jeho nástrojem, dá se to pak mnohem lépe pochopit. Stejně tak jako muzikant cvičí své kousky, stává se jeho tělo preciznější a dovednější. Jak ostré mohou být lidské smysly? Když to doba vyžaduje nezná senzibilita žádných hranic. Je známo, že dnešní nejnovější technologie ručních prací jsou podporovány talentovanými řemeslníky. Jeden ze studentů Kerenkai tokijské university vyprávěl, jak v jedné známé továrně na optické nástroje je nanejvýš zkušenými pulíry dokončována práce na nejmodernějších precizních čočkách na základě jejich plánu v rozsahu jednoho mikronu. Řemeslníci používají stejné nástroje jako před sto lety, ale i když si něco z prospektů této firmy objednáte, dostanete požadované zboží s maximální odchylkou od vašeho požadavku o jen neuvěřitelných 0,05 mikronů. Mezi lidmi praktikující budó existovala zvlášť hodnotná kniha k přečtení od Kurda Ryó s titulem Bádání nad intuicí. V ní se popisuje moment, kdy šíp opouští tětivu luku nebo když se balón odráží od země. Tento stav drobného okamžiku, kdy se balón právě odrazí od země je esenční. Jako příklad, že lidé mohou získat vzděláním a tréninkem schopnost tak neuvěřitelně jemně pracovat uvádím Mikrografii. Přitom se jedná o psychologické výzkumy, které byly provedeny na universitě v Kyoto a zveřejněny již v roce 1934. Experiment spočíval v tom, že mistři měli napsat štětcem a inkoustem na centimetr čtvereční 1000 čínských znaků, a to jen za dvě, tři hodiny. Jiný experiment vyžadoval od zkoušeného, aby ve čtverci o straně 1,5 centimetru udělal kaligrafií kompletní sbírku o 100 básních, a to i s barevnými portréty básníka. To dokázal za 5 hodin. Když člověk čte výsledky jejich práce, je zde popsán i postup: Uchopte štětec klidně do ruky a představte si v prostoru mezi papírem a vlastníma očima znaky jež je třeba psát, potom začne špička štětce jakoby sama od sebe psát. Přirozeně je zde také faktor individuálního talentu. Co z toho ale může být patrné je to, že čím více se schopnosti kultivují, tím pozoruhodnějších výsledků může být dosaženo.

Duch, technika, tělo je lidská příroda: Aikidó je bojové umění, které se vyvinulo a bylo zkoumáno v minulém století. Jako opravdové budó vzniklo ze zkušenosti 2. sv. války na vlastním těle a v nejpřednějších frontách. Ale ne k ničení, nýbrž ke ztělesnění japonských tradic a univerzální lásky, zakládající si na duchovi Yamatos a s cílem vzájemného zdokonalení těla, Ki a ducha, jako příspěvek k evoluci universa. Dnes na celém světě roste počet lidí, kteří následují tuto cestu. Současně je na celém světě mnoho způsobů, jak se rozvíjet. Z toho se ale největší část zakládá na moderních formách indické Yoga filosofie (Hata Yoga a Raja Yoga) Ve světě sportu se například nově používá Imagination Training. To se zakládá na více než tisíciletých starých formách meditace, jež byla západními vědci opět přijata. Tyto meditace měly také pro tradiční budó formy velký a důležitý vliv. Lidé, kteří praktikují Aikidó, pracují také se cvičeními na představivost, které jsou při pravidelném denním opakování nanejvýš efektivní. Nejen že tyto cvičení urychlují pokrok v Aikidu, ale také ve vlastním okolí a životě jsou díky nim odbourány hranice. Duch je muzikant, tělo je instrument. Když se duch a instrument sjednotí potom vzniká nesrovnatelná hudba, při které se člověk může radovat. Myslím si, že jednota ducha, techniky a těla, kterou může člověk dosáhnout je vyjádřena stavem radosti.