Labyrint Brno, z.s. Domácí násilí. příručka pro sluchově postižené teenagery. ke čtení nebo k převyprávění v českém znakovém jazyce



Podobné dokumenty
Sociologická sonda o.s. ROSA v rámci projektu Prevence kriminality Magistrátu hl.m. Prahy : To si dovolit nesmíš!

ROSA CENTRUM PRO ŽENY, Z.S ŽENY OBĚTI DOMÁCÍHO NÁSILÍ, STATISTIKA ZA ROK FORMY NÁSILÍ

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

VY_32_INOVACE_03_02_02

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

STOP DOMÁCÍMU NÁSILÍ. Domácí násilí je mnohem častějším jevem, než se většina lidí domnívá. I ve Vašem okolí se může vyskytovat oběť domácího násilí.

SEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI

Datum: 20. dubna 2015 ZŠ Poděbradova

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

Dítě jako svědek a oběť domácího násilí. Eva Klimentová

VY_32_INOVACE_03_02_11

Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Exkurze ve věznici. Prezentace výsledků anketního šetření. Praha dne 22. července 2015

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Děti jako svědci domácího násilí

STALKING NEBEZPEČNÉ PRONÁSLEDOVÁNÍ MÁM TĚ POŘÁD NA OČÍCH! NIKDY SE TĚ NEVZDÁM.

ŽENY, OBĚTI DOMÁCÍHO NÁSILÍ

Co bylo ve škole? DOBRÝ. Šikana má spoustu podob. Chtějí to vykřičet, jen nevědí jak. POJĎME TO ZMĚNIT!

VII. Vonásek k tabuli. Milan Kocmánek & Leopold Králík. Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog!

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

Psychologie dětské oběti kyberšikany a dalšího elektronického násilí" Mgr. Martina Viewegová

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

Souhrn výsledků dotazníkového šetření: ŠKOLA

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

Jarmila Hasoňová. Centrum poradenství pro rodinné a partnerské vztahy příspěvková organizace

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

MÁM TĚ POŘÁD NA OČÍCH! NIKDY SE TĚ NEVZDÁM. STALKING NEBEZPEČNÉ PRONÁSLEDOVÁNÍ

*Třída 1.Pš /6.,7.,8.,9.,/

Kraje pro bezpečný internet

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anketa pro žáky soubor otázek

Vážený respondente, vážená respondentko,

Domácímu násilí není třeba věnovat pozornost, protože se vyskytuje jen zřídka.

Představení norského filmu o domácím a genderově podmíněném násilí

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).

Domácí násilí. Eva Klimentová

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek

SYNDROM VYHOŘENÍ. Jak ho poznat a co s tím? Lucie Žalská Kneslová. Integrální kouč 2017 OPRAVDOVOST

Evangelická teologická fakulta Univerzity Karlovy. Černá 9, Praha 1. Kolektivní práce: Petra Fausová, Niké Christodulu, Marie Kůdelová

4. Byl někdy blízký člen vaší rodiny odsouzen do vězení? Ano / Ne

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

Výchovné poradenství

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ČLOVĚK A DOMÁCÍ NÁSILÍ

Trestný čin /přečin/ nebezpečné pronásledování podle 354 tr. zákoníku

VY_12_INOVACE_ČT_II/2.08

Téma: Kyberšikana a bezpečný internet. Vypracovala: Mgr. Kateřina Heráková

Kyberšikana v ČR v perspektivě aktuálních výzkumů

Pracovní listy. Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Drogy a volný čas - porovnání 2007 vs vs vs vs vs vs vs.2014 vs vs vs vs.

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

SYMPÓZIUM RODINNÉ TERAPIE Olomouc

Jaká část těla tě nejvíc vzrušuje?

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A

o závislostech dětí a mládeže na návykových látkách

Výchovné poradenství

Zkuste si na seznamu příčin vyhledat tu, která podle vás nejvíce odpovídá důvodům sebepoškozování vašeho dospívajícího dítěte. Zkuste se zamyslet nad

Kamarádství, přátelství, láska Metodický list

Anna Čtveráková. Střípky z žití

2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy?

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013

Kyberšikana, kybergrooming, rizika sociálních síti

meander MEANDER_Maaičin_deníček_BLOK_ indd :42:36

NABÍDKA PREVENTIVNÍCH PROGRAMŮ

Úvod do problematiky domácího násilí přednáška č. 1

Na čem na konci života záleží? Lenka Slepičková, Ph.D.

Sbal ji! Šestá a sedmá kapitola (201010R)

Výkaz pro školní rok 2016/2017

Výsledky hodnocení školy žáky 1. stupně

Kriminalita dětí a mládeže Karlovarský kraj Zkušenosti policie se šikanou na školách - Kazuistika

Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež

Jak se u něj potíže se zvládáním agresivity projevují jak dlouho, jaké, zda jen ve vztahu aktuálním v partnerských vztazích obecně - či i jinde:

Grafické výstupy dotazníkového šetření recidivistů, realizovaného o. s. Za branou,

DOTAZNÍK ke zjištění schopnosti zvládat samostatné bydlení

Drogy a volný čas - porovnání 2007 vs vs vs vs vs vs vs.2014 vs

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

Co znamená NEZÁVISLÝ ZPŮSOB ŽIVOTA a zapojení do společnosti

Cool school. Bezva škola NAŠI REDAKTOŘI. Aktuální dění a šéfredaktorka. o pí uč. Polášková. Studijní okénko. o Tereza Hrošová (9.

Vrublová, Y., Janoušková, M.: Sexualita handicapovaných dospívajících

Dotazník Příloha č. 2

1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost? 1. ano 2. ne 2) Co si pod tímto pojmem, mediální gramotnost, představujete?

STATISTICKÁ SONDA OBĚTÍ

Domácí násilí na seniorech

Sexuální informovanost a zkušenosti 14ti- a 15ti- letých žáků základní školy. PhDr.Tejklová.M.,Mgr. Hlavačka. M.

Co se stane, když se zamiluješ? Odkud se berou motýlci v tvém břiše?. 1. Jak si mám konečně najít kluka? 13

M O J E S E X U Á L N Í F A N T A Z I E. Prosím o zaškrtnutí odpovídající varianty v každé otázce ( v otázkách 13.,

Jak se muži učí zvládat svůj vztek? Martin Jára, David Čáp, Evžen Nový, Tereza Herdová

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

185 Znásilnění. (5) Příprava je trestná.

Při milování má ráda tmu, upřednostňuje jen jednu polohu, neprovozuje orální sex.

Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013

Za dítětem domů nedochází žádný spolužák, zdá se, že nemá žádné kamarády. Dítě je zaražené, posmutnělé, až depresivní, nemluví o tom, co se děje ve

3. Jakou školu navštěvuješ? a) základní školu b) osmileté gymnázium

poznejbibli biblické příběhy pro děti

Transkript:

Labyrint Brno, z.s. Domácí násilí příručka pro sluchově postižené teenagery ke čtení nebo k převyprávění v českém znakovém jazyce

Labyrint Brno, z.s. 2016 Domácí násilí příručka pro sluchově postižené teenagery www.labyrintbrno.cz www.eliska.cz www.filmyproneslysicideti.cz 2 3

I. V životě děláme různá důležitá rozhodnutí. Která důležitá rozhodnutí už máš za sebou? Jedno z důležitých rozhodnutí je: s kým budu chodit, kdo bude mým partnerem/ partnerkou, koho si vezmu za manžela/manželku. První láska je krásná a romantická. Dobré manželství je jedna z nejlepších věcí v životě. Jak si představuješ ideálního muže/ideální ženu, ideální vztah? Uveď příklad pěkných partnerských vztahů z historie nebo současnosti, mezi slavnými osobnostmi nebo ve vlastní rodině. Vytvoř koláž nebo natoč video dokonalý vztah. 4 5

II. ALE POZOR: ne všechny vztahy jsou dobré. Existuje i násilí ve vztazích - násilí mezi blízkými osobami. Násilí znamená, že někdo někomu schválně ubližuje. Toto násilí je jiné než násilí mezi cizími lidmi, například když někdo někoho přepadne na ulici. Násilí od cizího člověka je také hrozné, ale liší se tím, že oběť nemá k násilníkovi citový vztah, není na něm nijak závislá. Násilí mezi blízkými osobami se říká domácí násilí. Muž týrá ženu nebo žena týrá muže. Muži používají častěji fyzické nebo sexuální násilí. Ženy používají častěji psychické násilí, zesměšňování, ponižování. Ale může to být i naopak. Násilí může být i v gay nebo lesbických vztazích. Násilí může být i mezi mladými lidmi, kteří spolu chodí. Fyzické násilí mezi partnery může skončit i vraždou!!! Násilí se týká i dětí (týrané děti) nebo starých lidí (týrají je jejich dospělé děti nebo vnuci). 6 7

Co víš o domácím násilí? Znáš domácí násilí ze své rodiny, z okolí, mezi kamarády? Nebo z televize? Zažil/a jsi sám/sama násilí ve vztahu? Přines výstřižky z novin nebo zprávy z internetu. Co je to moc a bezmoc? Kdy má někdo nad někým moc? Co je to strach? Čeho se bojíš? Měl/a jsi někdy strach z někoho blízkého? Zkus vyjádřit strach pomocí scénky, divadla. III. Co je domácí násilí? Jeden z partnerů je silnější ( je dominantní) a kontroluje toho druhého, slabšího. Má nad ním moc. Jeden partner se chová násilně, druhý partner má STRACH. Je to dlouhodobý způsob chování. Násilí je způsobené násilníkem, oběť nemá žádnou vinu. Násilí není normální!!! Není normální, když jedna osoba ve vztahu má moc nad druhou osobou. Co není domácí násilí? Hádka ( italská domácnost ) není násilí. Při hádce jsou oba partneři rovnocenní. Vyměňují si názory. Nikdo z nich nemá strach. Násilí není, když mám vztek nebo když mám s partnerem občas neshody. K diskusi: Co je domácí násilí? - Můj přítel mi včera nezavolal. - Můj přítel zapomněl, že mám narozeniny. - Můj přítel mě před svými kamarády nazval děvkou, protože jsem se namalovala. - Moje přítelkyně mě nepochválila, když jsem vyhrál soutěž v šipkách. - Moje přítelkyně mi řekla, že jsem nešikovný, když jsem rozbil vázu. - Moje přítelkyně se mi často vysmívá a říká, že jsem debil. 8 9

IV. Jaké jsou druhy domácího násilí? Jak jeden partner ubližuje druhému: Slovní, psychické násilí: křičí, nadává, obviňuje, uráží, ponižuje, zesměšňuje, paroduje, vyhrožuje, svaluje vinu za všechno na partnera/partnerku, zakazuje se stýkat s kamarády/ kamarádkami, kontroluje, prohlíží mobil, čte maily, obtěžuje pomocí mobilu, obtěžuje pomocí internetu (kyberšikana), zakazuje chodit do školy, zakazuje chodit do práce. Ekonomické násilí: bere peníze, nutí k přesnému vyúčtování všech nákupů. Fyzické násilí: hrozí pěstí, dává facky, bije, strká, štípe, kope, kouše, škrtí, dusí, tahá za vlasy, hází předměty, brání v pohybu, pronásleduje, prohledává věci, izoluje od okolí, ohrožuje zbraní, útočí zbraní (má nůž, klacek, pistoli), ničí partnerovy předměty, bere partnerovy osobní věci, týrá partnerovo zvíře. Sexuální násilí: nutí do sexu, nutí do nepříjemných sexuálních praktik, znásilňuje. 10 11

Násilí často začíná jako slovní a psychické a později se stupňuje do násilí fyzického. POZOR: Fyzické a sexuální násilí je trestný čin. Za ublížení na zdraví je vězení až 8 let. Za znásilnění je vězení až 10 let. Také psychické násilí může být trestné. Nikdy nesmíš: fyzicky nebo psychicky trestat partnera/ partnerku, ve vzteku uhodit partnera/partnerku, bránit kontaktu s druhými, brát druhému telefon, blokovat přístup na internet, izolovat ho/ji, omezovat svobodu, zavírat jej nebo ji doma, vzít auto, vzít všechny peníze, vyhrožovat nebo ponižovat, nadávat. 12 13

Poznej, o jaký druh násilí se jedná: 1. Monika má 15 let a ještě nikdy neměla kluka. Nedávno se seznámila s Petrem. Monika si myslí, že Petr je skvělý. Monika je ráda, že má kluka. Petr Monice několikrát denně posílá SMS. Ptá se, kde je, s kým tam je a kdy bude doma. Petr Moniku doprovází ze školy, všude chodí s ní. Petr Monice říká, že budou spolu navždy. Monice se to líbí. Nedávno ale Petr začal Moniku urážet. Řekl jí, že je blbá a tlustá. Nechce, aby trávila čas s kamarádkami. Petr vyhrožuje, že Moniku opustí. Žárlí, vyčítá a nadává. Monika chce, aby byl Petr šťastný. Monika udělá cokoliv, jen aby si svého přítele udržela. Myslí si, že to tak je ve všech vztazích. 2. Katka: Jano, od čeho máš ty modřiny na ruce? Jana: Spadla jsem na schodech. Katka: Jano, mám o tebe strach. Něco není v pořádku. Nechceš si o tom promluvit? koupil colu a pak se spolu bavili a smáli. Jakub doprovodil Lindu domů a před domem ji zkusil políbit. Linda uhnula a nepolíbila ho, protože cítila, že je to příliš brzy. Jakub dostal vztek a řekl jí, že si zaslouží polibek, protože jí koupil colu. 4. Pavel (36 let) vypráví: Byl jsem ženatý pět let a na tu dobu vzpomínám velmi nerad. Manželka mi pořád říkala, že jsem neschopný a že udělala chybu, když si mě vzala. Cokoli jsem udělal, vše bylo špatně. Urážela mě i před naší dcerou. Opakovala mi tak často, že jsem k ničemu, až jsem se tak skutečně začal cítit. Pak jsem se náhodou setkal s bývalou spolužačkou z gymnázia Markétou. Sešli jsme se ještě několikrát a já jsem si uvědomil, že se svou zlou manželkou už nechci žít. Rozvedl jsem se a oženil se s Markétou. Teď jsem šťastný. Je mi líto, že s dcerou mám velmi omezený styk, ale věřím, že až bude větší, udělá si správný názor sama. 3. Jakub a Linda se seznámili v pizzerii, kde byli s přáteli. Jakub je zábavný a milý. Jakub Lindě 14 15

V. Cyklus násilí: 1. Napětí. Násilník vytváří napětí, zuří. Oběť je úslužná, ponížená, snaží se udělat cokoli, aby se vyhnula násilí. 2. Týrání. Násilník ztrácí kontrolu, dochází k násilí. Oběť má strach, cítí bezmoc. Ať udělá cokoli, vše je špatně, násilník ji stejně napadne. 3. Smiřování. Násilník se omlouvá, slibuje, nosí květiny, projevuje lítost. Oběť věří, že se násilník změní, odpouští mu. Stále ho miluje. 4. Cyklus se opakuje stále dokola. Násilí se časem zhoršuje. Je stále častější a horší. Násilí často začíná slovně a končí fyzicky. Někdy i vraždou. POZOR: Násilník navenek (před rodinou, přáteli) často působí velmi sympaticky. Má dvojí tvář. Náměty na krátké filmy nebo fotokomiksy: Cyklus násilí: muž dívku týrá a pak před ní klečí s kyticí a tak pořád dokola. Dvojí tvář násilníka: na veřejnosti sympaťák, v soukromí tyran. VI. Jak poznám, že je někdo obětí domácího násilí? - změnil/a styl oblékání, vypadá zanedbaně, - omezuje čas strávený s přáteli, - opouští dosavadní koníčky a zájmy, - má špatné známky, často chybí ve škole, opustil/a školu, - pije alkohol, užívá drogy, - viděli jsme zranění, - neumí zdůvodnit modřiny, zlomeniny, - nápadné změny v chování: smutek, únava, deprese, podrážděnost, strach. 16 17

Proč oběť neodejde? - oběť chce, aby skončilo násilí, nechce, aby skončil vztah, - oběť má strach, že ji násilník bude pronásledovat, že se pomstí, - oběť má strach, že zůstane sama, - oběť je na násilí zvyklá ze své rodiny, myslí si, že je to normální, - oběť nemá kam jít. Jak můžu pomoci? - zeptat se, zda je vše OK, - informovat rodinu, kamarády, - informovat důvěryhodnou osobu ve škole, např. třídního učitele nebo školního psychologa, - zavolat na linku důvěry, poslat SMS na linku pro neslyšící, - informovat policii. VII. Jak se vyhnout násilí? Ze všeho nejdůležitější je správný výběr partnera/ partnerky. Násilné osobě je potřeba se vyhnout. Silná osobnost si nenechá ubližovat. Silná osobnost neubližuje. 18 19

Rozpoznání a ovládání negativních emocí Poznat negativní emoci. Které jsou negativní emoce? Strach, vztek, nenávist, závist, posuzování, žárlivost Poznat a pozorovat co se děje? Ne potlačovat, ale zvládnout. První pomoc při vzteku: počítat do deseti, využít boxovací pytel, posilovat, běhat Pozorovat, zapisovat si, kreslit. Pozorovat příčiny. Co je příčinou mého vzteku? Co je příčinou mého strachu? Nikdo nemá právo ubližovat druhému jen proto, že má vztek! Uveď 3 situace, kdy nejčastěji dostaneš vztek. Uveď 3 věci, které tě uklidní, když se naštveš. 20 21

VIII. V prevenci násilí je důležité sebepoznání a sebeuvědomění: co dělám, co cítím, co chci? Vážím si sám/a sebe. Mám se rád/a. Znám se. Pracuji na sobě. Jsem vždy sám/a sebou. Nikdo nemá právo mě ponižovat. Nikdo nemá právo mě týrat, i když udělám chybu. Jsem silný/á. Silný/á neznamená tvrdý/á nebo agresivní. Mám čas sám/a pro sebe. Mám své koníčky a záliby. Přemýšlím o tom, co očekávám od života. Přemýšlím o tom, jak se cítím. Je dobré být aktivní, dělat věci, které mě těší: kreslit, psát příběhy, sportovat, tančit, hrát divadlo, fotografovat, filmovat, meditovat, scházet se s přáteli, dobře a zdravě jíst Kdo jsem? Co mám na sobě rád/a? Co to znamená mám se rád/a? Co dobře umím? Co mi dělá radost, co mě baví? Čeho chci v životě dosáhnout? Vyjmenuj 1 dobrou vlastnost všech spolužáků a spolužaček ve třídě. Uveď 3 věci, které potřebuješ vědět o dívce/klukovi, než s ním půjdeš na první rande. Co znamená někoho milovat? Co je to vážný vztah? Uveď 3 věci, jak se pozná fungující vztah. Námět na krátký film: Natoč dokument o svém životě. 22 23

Kam se můžu obrátit? Kontakty: Integrovaný záchranný systém tel. 112 Policie tel. 158 Městská policie tel. 156 Lékařská pomoc tel. 155 V každém kraji jsou speciální centra pomoci obětem domácího násilí. Kontakty jsou na www.domaci-nasili.cz Místní tísňová linka pro neslyšící: 24 25

Test 1. Domácí násilí (násilí ve vztahu) je: a. hádka partnerů, kdy každý má jiný názor b. jeden z partnerů má moc a kontrolu nad druhým, vzbuzuje strach 2. Domácí násilí (násilí ve vztahu) je: a. soukromá záležitost b. nelze je tolerovat, je to trestný čin Jaké jsou druhy násilí? 9. když mu řekla, že se s ním rozejde, vyhrožuje sebevraždou 10. nutí mě vykašlat se na školu 11. půjčuje si peníze a nevrací je 12. všude chodí za mnou 13. rozbil mi mobil za to, že se tak blbě chovám 14. přišla pozdě na rande, dal jí facku 15. znásilnil ji 16. svázal mě a nutil mě dělat, co viděl v pornu 3. píše mu SMS 50 x denně a kontroluje, kde je a co dělá psychické ekonomické fyzické sexuální Označ, co je a co není domácí násilí: 4. nadával jí, proč má tak krátkou sukni 5. kontroluje mu/jí mobil 6. říká jí: jsi blbá kráva 7. říká mu: jsi neschopný a k ničemu 17. Můj kluk mi píše SMS. 20. 18. Můj kluk mě doprovodil ze školy domů. 21. Můj kluk mi píše SMS 50 x denně. Ptá se, kde jsem a co dělám. Můj kluk chodí všude se mnou. Nikam mě nepustí samotnou, ani za kamarádkou. 8. když se mu/jí něco nedaří, může za to ona/on 19. Napsala mi mail. 22. Píše mi několikrát denně a pořád se ptá na to samé. Kontroluje, co dělám. 26 27

Pravda nebo lež? Správné odpovědi: 23. Osoby, které se dopouštějí násilí, za to nemohou, asi je oběť vyprovokovala. 24. S oddaností a láskou se agresivní partner může změnit. 25. Je přirozené, že se muži chovají agresivně. Očekává se to od nich. 26. Domácí násilí se vyskytuje jen u lidí s nízkým vzděláním. 27. Při domácím násilí nedochází ke zranění. ano ne 1 b 2 b psychické: 3 10 ekonomické: 11 fyzické: 12 14 sexuální: 15 16 17, 18, 19 ne 20, 21, 22 ano 23 35 ne 36 ano 28. Řekne-li dívka chlapci ne, často myslí ano. 29. Žárlivost je znakem opravdové lásky. 30. K většině případů znásilnění dochází proto, že dívka chlapce vzruší tak, že on ztratí sebekontrolu. 31. Správný kluk dává dívce najevo, že je něco více než ona. 32. Když kluk zaplatí za dívku v restauraci, má právo na sex. 33. Lidé, kteří se dopouštějí násilí, jsou většinou psychicky narušení. 34. Když se kluk chová jemně a s citem, je to slaboch. 35. Ženy nepáchají násilí na mužích. 36. Násilí je potřeba nahlásit, jít k lékaři a na policii. 28 29

Domácí násilí příručka pro sluchově postižené teenagery Publikace byla vytvořena v rámci projektu LIV - prevence domácího násilí u sluchově postižené mládeže Realizátor projektu a vydavatel: Labyrint Brno, z.s. Partneři: Střední škola pro sluchově postižené a Odborné učiliště v Brně Mateřská škola, základní škola a střední škola pro sluchově postižené ve Valašském Meziříčí Zpracovala: Helena Burianová Recenze: Jana Levová, Anna Kabátová Jurášová Ilustrace: studenti a studentky SŠ pro sluchově postižené a Odborného učiliště v Brně pod vedením Natalie Perkof Grafická úprava: Ondřej Kroupa, Lucie Dubová Zdroje: Martina Hronová, To si dovolit nesmíš, ROSA 2006 Martina Hronová, Násilí ve vztazích teenagerů, manuál pro učitele středních škol, ROSA 2009 Drahomír Ševčík, Naděžda Špatenková a kol., Domácí násilí kontext, dynamika a intervence, Portál 2011 To si líbit nenechám, ROSA 2013 Domácí násilí v kontextu rodiny a práce, Spondea, o.p.s. 2014 www.psychologie.cz Projekt podpořila Nadace Open Society Fund Praha z programu Dejme (že)nám šanci, který je financován z Norských fondů. Prostřednictvím Norských fondů přispívá Norsko ke snižování sociálních a ekonomických rozdílů a posílení vzájemné spolupráce v Evropě. Podporuje především ochranu životního prostředí, výzkum a stipendia, rozvoj občanské společnosti, péči o zdraví, děti, rovnost žen a mužů či zkvalitnění justice. Program Dejme (že)nám šanci podporuje rovné příležitosti žen a mužů v pracovním i osobním životě a prevenci a pomoc obětem domácího násilí v České republice. Spravuje ho Nadace Open Society Fund Praha, která od roku 1992 rozvíjí hodnoty otevřené společnosti a demokracie v České republice. www.osf.cz www.eeagrants.org www.dejmezenamsanci.cz 30 31

32