VY_12_INOVACE_ČT_II/2.08

Transkript

1 DUM : VY_12_INOVACE_ČT_II/2.08 Škola: Číslo projektu: Název projektu: Název šablony: Název materiálu: Autor materiálu: Datum : Ročník : Stupeň vzdělávání: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, Dobronín CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky v ZMŠ Dobronín Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ČT Dospívání, přátelství, vztahy Mgr. Ilona Sochorová Kotačková VI. základní vzdělávání II. stupeň Vzdělávací oblast, vzdělávací obor, tematický okruh, téma: Čtenářství, Člověk a zdraví, Osobní bezpečí, Dospívání, přátelství, vztahy Klíčová slova : Anotace: dospívání, přátelství, týrání, šikana, zanedbávání Při práci s textem si žáci vyzkouší spolupracovat ve skupině a shodnout se na společném cíli, vyzkouší si vytáhnout z textu nejdůležitější myšlenku. Zamyslí se nad tím, jaký by měl být jejich přítel.

2 Aktivita na začátek vyučovací jednotky Pomocí žetonů (karet, barevných figurek) rozdělíme žáky do dvou skupin. Žáci píší volné psaní na témata: 1.skupina: Jaký je můj přítel, přátelé? 2.skupina: Jaký jsem já přítel? Pravidla volného psaní: píšeme po celý stanovený čas, neodbočujeme od tématu, pokud nevíme, jak dál, napíšeme, že nevíme a třeba nás opět něco napadne. Stanovený čas: 5 minut. Po uplynutí časového liminutu si své práce žáci navzájem přečtou ve dvojici a poté mohou celé skupině. (pokud někdo nechce číst, samozřejmě nemusí).

3 Dospívání, přátelství a vztahy 1. Období dospívání není jednoduchým obdobím. Rodiče dětem říkají co, kde a kdy musí dělat, nebo nesmí. U dětí se projevují nejen tělesné změny, ale také změny duševní a někdy je těžké sám v sobě se vyznat. Dospívání bývá často spojeno s nejistotou, problémy a otázkami, na které děti hledají odpověď. Při jejich řešení by nikdy neměly sáhnout po cigaretě, alkoholu či drogách. Ty jim určitě nepomohou, spíše naopak. Dítě by mělo vyhledat někoho, komu věří, a se svými starostmi se mu svěřit. Uslyší tak názor druhého a může si tak potom vytvořit názor svůj. 2. Dospívání však není pouze obdobím tělesného dozrávání. Je to i věk prvních citových vzplanutí a uzavírání přátelství, která mohou vydržet po celý život. Přátelství je jeden z nejkvalitnějších vztahů, který může člověk s druhými lidmi navázat. Je to vztah, na němž musí všechny strany pracovat, a pokud se vyskytne i sebemenší problém, je dobré se zamyslet také nad svým vlastním chováním. Správný přítel nepomlouvá, nelže a respektuje názory a rozhodnutí toho druhého. Pokud některý z našich kamarádů kouří nebo pije alkohol, neznamená to, že my musíme také. Opravdové přátelství se dokazuje jinak. 3. Nejvíce přátel si člověk nachází mezi vrstevníky ve škole, ve sportovním klubu nebo na hřišti. Někdy ale můžeme být v kolektivu svědky toho, že se někomu ubližuje, posmívá nebo je někdo dokonce bit. Takovému chování se říká šikana a její obětí může být kdokoli. Nejčastěji však ten, kdo má nějaké přednosti nebo naopak nějaký nedostatek. Ten, kdo šikanuje, mívá potřebu se povyšovat, ovládat druhé, touží po moci a bývá zlý. Určitě s takovým chováním nemůžeme souhlasit. Nikdo si nazaslouží být ponižován, a proto se k takovému problému neotáčíme zády, i když se nás přímo netýká. Nejlépe je svěřit se někomu, komu důvěřujeme. 4. Týrání je úmyslné ubližování člověku, které může být fyzické bití, psychické a citové nadávání a posmívání, sexuální osahávání, znásilnění. Zanedbávání souvisí především s nedostatečným zájmem a nedostatečnou péčí svěřeného člověka. Důvodů, proč tak lidé jednají, je mnoho a důsledky takového chování jsou vždy velmi vážné. Proto si své podezření nenechávejme pro sebe. Takovou pomocí formou rady by mohla být i linka pomoci pro děti. Úkol k výchozímu textu: Výchozí text je rozstříhaný po odstavcích a označen čísly 1 4. Žáci náhodně obdrží jeden odstavec. Zadání: Sejděte se ve skupině se stejným odstavcem. Přečtěte si ho a domluvte se na jedné větě, která by podle vás vystihla obsah celého odstavce. Poté si zvolte jednoho zástupce, který vaši větu přečte ostatním a ti si ji zapíší jako výstup z tématu.

4 Cvičení: 1. Kladné vlastnosti... Záporné vlastnosti... Napiš pět vlastností kladných, které by měl mít tvůj přítel a pět záporných, které by mít neměl. 2. Na základě vyluštění křížovky doplň následující větu: Chování, které se projevuje tím, že někdo někomu záměrně ubližuje, posmívá se mu, nebo ho nutí dělat něco, co nechce, říkáme malý koš 2.jasně, super 3.experiment 4.opak levé 5.pomůcka k zalévání 6.velké dveře

5 Metodické poznámky: Na začátku vyučovací jednotky rozdělíme žáky do dvou skupin a každá skupina obdrží téma na volné psaní. Po této úvodní aktivitě žáci obdrží část textu, který je očíslovaný. Sejdou se tak ve skupině žáků, kteří mají stejný díl textu. Společně ve skupině si text přečtou a shodnou se na jedné větě, která obsah daného odstavce podle nich vystihuje. Tuto větu přednesou spolužákům a ti si ji zapíší do sešitu. Takto si zapíší všechny výstupy z celého textu (4 věty). Dalším cvičením - už pro jednotlivce - je zamyslet se nad svými názory a napsat, jaké vlastnosti by měl mít přítel ty kladné a jaké by mít neměl ty záporné. Opět si navzájem přečteme ve dvojici a poté lze přečíst celé skupině. Na závěr si po doplnění křížovky žáci opět připomenou termín šikana. Toto slovo si doplní do věty. Společně překontrolujeme doplněnou křížovku a můžeme formou diskuse debatovat na termínem šikana. Vyluštěná křížovka: K O Š Í K P R I M A P O K U S P R A V Á K O N E V V R A T A Použité zdroje: Zdravotní ústav se sídlem v Jihlavě, kolektiv autorů: Můj rádce a pomocník, Jihlava 2007