Název: Ostnokoţci, polostrunatci

Podobné dokumenty
Název: Fotosyntéza, buněčné dýchání

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_10_BI2 OSTNOKOŽCI

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název: Ploštěnci, hlísti

Anotace: výukový materiál popisuje vlastnosti strunatců v kontextu s prvoústými živočichy.

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy


Název: Obojživelníci, plazi

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI

Název: Činnost dutiny ústní a žaludku

Název: Zdravý životní styl 1

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Ostnokožci

Název: Viry. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie

Stavba kostry hrudního koše strunatců

Přehled vzdělávacích materiálů

Název: Etologie. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Název: Zdravý životní styl 2

Název: Kostra a kosti

Název: Mentální testy

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Název: Tvorba obrázků pomocí grafického znázornění komplexních čísel

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Autor: Mgr. Lukáš Saulich Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Í š š š š Í

Název: Konstrukce vektoru rychlosti

Ý š ž é ů Š ú ú ú Ó ů ú ú é Ó Ó Č ů ú Ú ň ů š ů š ů ú ú é é ž

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Název: Výskyt posloupností v přírodě

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

ALGORITMIZACE. Výukový materiál pro osmiletá gymnázia G Y M N Á Z I U M K R N O V - K V A R T A

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20

Typy nervových soustav

Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú

ŤÍ č Ť č Ý č č Ť Í Ť č č Í Ž č č č Í Ť Ť Ř Í ň Ý č ú č č Í Í č Ť č ú Ť č č č č č č č ÍÍ ť Ť č č Ž Ť

ů ý ž ý ý ú Ý ů ý ů Ž Ž ú ů

ď ú ď ů ú ů ů ú ď ů š ú ů Í š ú ú ú ú ú ú ů ú š ž Ž ú ů Žň ú ů ž š

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Název: Oběhová a dýchací soustava

Tematická oblast: Zoologie 2 (VY_32_INOVACE_02_2)

Název: Tranzistorový zesilovač praktické zapojení, měření zesílení

Autor: Mgr. Lukáš Saulich Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Projevy a chování obratlovců

Název: Odraz a lom světla

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. sinkulová

Kopinatci /Bezlebeční/ Milan Dundr

Ž Ž Ž Ž Ž Ť Ž Ž Ž Ž ŠŤ É ÁŽ Ž Ž Ž Ý

Název: Ptáci. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie

ť Ž ž ž ž ž ž ť ž ť É Ě ž ž ť ž ž ž ž ť ž ž ž

Složení roztoků. Výukové materiály. Chlorid sodný. Autor: RNDr. Jana Parobková. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl.

V B r n ě, 2 4. b ř e z n a

Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3)

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

š č š ó Ú š ň č č Š ú č ů Š ž Č ž š Ú č Ť č Úž č Ó č š ď

DIDAKTIKA ZOOLOGICKÉHO UČIVA (Bi2MP_DPZO) 2011/ (studijní program Učitelství přírodopisu pro ZŠ) okruhy témat

Ř Í Ě ŘÍ Í Ě É Ř Ť ž é ě ž ě Í é ě ž ú ě ě ě é é é ž é ě é é Ú ě é ú ě ž ě ě é ú ě ú ž é ž Ž é Ž Ž ť ž ú é ě Ž ě ž Ť ž ě ž ž ě ě é ě é Ž é ě é é ě é é

Biologie - Sexta, 2. ročník

ě

Č š ú ú ú ú Ú ú ú Ú Š ť Č Í Í Č

ď š š š š ň ť Í Í š Í š š Č ť š š š ň š Ů š š šť š š

Ú é ů é Ú é Ž é é é ě Ú ž é ě ž Ž ě é ě ě ě ě é ě Ú ě ž é ě ě Ž ě ě ě Š ě ó ě ě Í é Ž é Ž Ž ě ě ě ě ě Š ůž ě ěž Ž Ž ě Ž Ž Ž ě ň ň ě ó é Ž ě

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Název: Ryby ekologie, morfologie

Název: Deriváty uhlovodíků karbonylové sloučeniny

KMEN: OSTNOKOŽCI paprsčitě souměrné tělo vápenité destičky soustava vodních chodeb Lilijice Hvězdice Hadice Ježovky

Ý Á Š Ť ě ř ě ě ě ř ě ř ř ě ě ř ě ů ř ř ě ž ř ě Í ě ě ě ě ů ě ě ř ů ěž ř ě ů ř ě ů ž ě ň ú ú ů ž ů Ř ř ž ů ě ř ř ěř ů ěř ů ů ů ě ů ě ů ž ě ř ř ě ř ě ě

ú š ů ů š ú š ú š Ť ů Ť š š Š š Š Š š š ú ú ú š Ú Č ů ů š Ý ó

Ž ó á ť ť á Ó š š

é Ý é š č š é š é é š š Š č č é é é é š č š é é é é č š š š ň é é Ú Č š é ó

Autor: Mgr. Lukáš Saulich Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Úvod do kosterní soustavy

Strunatci. Pláštěnci. - Pokožka vylučuje sliz - plášť - Společensky, přisedlé na mořském dně SUMKY - Struna hřbetní v larválním stadiu

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

Název: Množiny, Vennovy diagramy

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Název: Plantogram. Autor: Mgr. Blanka Machová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie

V H L U B O K É N A D V L T A V O U J A N H E N D R Y C H

ř ý ř ý ýš ř Č ý ř ýš š ř Ž řš ř ř ř ř ý Ú Ž Ú š ú ř Ú ř ř Č ú Žď ř ý ž ř ú ř ž ý ýš ř Í Í ž ž ý Č

ý ž ýž ý š š ž Ť ó ý ú ž š Ň ž ú ý š ý ý Ť Ř ů š ž ý ý ý ý ý ž š ů ť š ž ť ý ýš ů š ý ý Á Í

Žahavci. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky.

E M B L E M A T I C K É M Y S T É R I U M Z A H R A D Y

ž ň ň č ž ň ž č ž ž ň č ž Ž ž č č ž ň Í ž Ó ž ň č č ž Ž Ž ň ť ž ž ň ž č ž ž ž ň č č ž č ž ň ň č ň č Ž ň ž ň č ú Ž ň ň ž ž Ž ž Ó ž č č č ž ž č ž č č

Název: Měření vlnové délky světla pomocí interference a difrakce

ý ď ř š ý ň Ú ž Ž ý ž ú ýš ú ú ů Ýš ř ý ý ž řš ý ý ž ř š Í Í Í ý ý ž ú ú ř ž ó ú ř š ř ý ř ž ů ý ý ř ýš ř ž ů ž řš ž šť ř ý ž ř ř ž ú ů ž ď ř š ž ž ž

ě ě é é Ú Ů ě ů ě ú Í Č ě ú é ň é Ú ě Ý é ů ě ě ě š ú ě ě š ů Ú ÚČ ě ň ú ž ú š ě é Ž é ÚČ é é é Š ě Ž ÚČ ň ÚČ ó ú ú ú Ž ú Č Ž Ů ú š ě Ý ě ě ž ú ě é š

Univerzita Karlova v Praze Právnická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE Filip Kračman

ď ť Ý ť Š

č č č Ó ť č č č č č Í č č č Ť č č Ó č č č č č Ť č č Ť Á ť Ť č ť č Ž č ť ť Í ť Ó Ť

ů ř Ž ý ý ř ď ř

Č Í Ý ž Ý ň š š ň ůž ůž ž ž ů ůž ž ž ž ž Ý Ý ť ž ůž ů ž Á š ž š ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž Ý ůž š ž š ž š Ý š ť ž š ž ž ť ž ž ň ž ž ž

: ;

Ů ž ž ž ú ž ž š úč Ů š ú ž ú ň ú ú ú ž š ú ú ň ž ú ž

Č š ř ř ř ř š ř Č Ř ň ž ř ř ý ř ř ž š ž š ř ň ý ř ú ý ř š ř ů ý ú š ž ž ř ř ř ž Ž š ř š Ž ř ž š š

Transkript:

Název: Ostnokoţci, polostrunatci Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 3. a 4. (1. a 2. vyššího gymnázia) Tematický celek: Zoologie Stručná anotace, časová dotace: výukový materiál je zaměřen na ostnokoţce a polostrunatce, 30 minut Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

Popis - stručná anotace Tento pracovní list je vhodné zařadit po probrání ostnokoţců a polostrunatců (opakování učiva), nebo jej vyuţít k samostatnému procvičení látky. Zabývá se stavbou těla těchto dvou ţivočišných kmenů, nejdůleţitějšími zástupci a podmínkami, v jakých ţijí. Většina ze zástupců jsou vodní ţivočichové, kteří významně přispěli k vývoji strunatců. Cílem pracovního listu je shrnout poznatky z výkladu a navázat vývojově na strunatce. Pomůcky Pracovní list, psací potřeby Teorie Viz výklad při výuce. Postup práce Ţák plní úkoly v pracovním listu. Výsledky Pracovní list můţe být pouţit jako domácí úkol, můţe být součástí hodnocení za práci v hodině, také můţe být vyuţit jako písemná práce nebo můţe být podkladem k následné diskuzi v hodině.

Pracovní list pro žáka Ostnokožci, polostrunatci 1.) Doplňte křížovku a poté vysvětlete pojem v tajence. Jméno: Třída: 1. rod chapadlovců 2. krevní barvivo obratlovců 3. synonymum pro proměnu (např. proměna z larvy v dospělce) 4. orgán typický pro mihule a bezblanné vodní čelistnatce 5. kostra hlavy obratlovců 6. vláknonoţci 7. ţivočichové mající v dutině ústní orgán zvaný Aristotelova lucerna 8. předchůdce struny hřbetní 9. ţivočichové, kteří patří spolu s mihulemi do bezčelistnatců 10. schopnost ostnokoţců 11. soustava ostnokoţců podílející se na pohybu 12. polysacharid, který tvoří vnější plášť pláštěnců 13. jedna ze tříd ostnokoţců (jednotné číslo) 10. 3. 8. 4. 5. 11. 2. 6. 7. 9. 12. 1. 13. Tajenka:

2.) Rozhodněte, které tvrzení je pravdivé a které není. 1. Pseudohormonální soustava ostnokoţců se podílí na rozvodu ţivin po těle. 2. Pláštěnci mají otevřenou cévní soustavu. 3. Pravý ocas je část těla, kterou prochází trávicí trubice. 4. Strunatci se na Zemi objevili asi před 500 miliony let. 5. Polostrunatci jsou ţivočichové obývající mořská dna. 6. Ploutvenky patří mezi kruhoústé ţivočichy. 7. Graptoliti jsou vyhynulou skupinou polostrunatců. 3.) Doplňte chybějící slova a určete skupinu živočichů, o které je řeč. Třída: Jsou to volně pohybliví ostnokoţci. Jejich tělo má podobu nebo vícecípé. Ústa jsou na spodní straně těla, řitní otvor na straně svrchní. Mají vychlípitelný, ze kterého vybíhají do jednotlivých slepé rozvětvené vaky. Tito ţivočichové lezou po dně a jsou to. Ţiví se polypy, korýši, měkkýši či jeţovkami apod. Dokáţou otevřít i poměrně velkých mlţů. Poté vychlípí a vyvrhnou na kořist trávicí šťávy ( trávení). Tekuté části kořisti nasávají, drobnější ţivočichy polykají a tráví uvnitř svého těla. 4.) Vyberte vždy jednu z možností ABC. 1. Typ nervové soustavy strunatců: a) ţebříčkovitá b) trubicovitá c) gangliová 2. Do pláštěnců patří: a) sumky, salpy, vršenky b) sumýši, hadice, lilijice c) sumky, sumýši, salpy 3. Společným znakem ostnokoţců je: a) prstenec b) oběţná dráha c) prstýnek

4. Největší schopnost regenerace mají: a) lilijice b) hadice c) hvězdice 5. Larva mihule potoční se nazývá: a) mihulka b) mihule c) minoha 5.) Vyjmenujte 4 základní znaky typické pro strunatce. 1. 2. 3. 4.

Ostnokožci, polostrunatci - řešení 1.) Doplňte křížovku a poté vysvětlete pojem v tajence. 1. M E CH O V K Y 2. H E M O G L O B I N 3. M E T A M O R F Ó Z A 4. P R O U D O V Ý 5. L E B K A 6. B R A D A T I C E 7. J E Ţ O V K Y 8. N O T O CH O R D 9. S L I Z N A T K Y 10. R E G E N E R A C E 11. A M B U L A K R Á L N Í 12. T U N I C I N 13. S U M Ý Š Tajenka: chorda dorzalis - struna hřbetní, prvotní opora těla strunatců 2.) Rozhodněte, které tvrzení je pravdivé a které není. 1. Nepravda 2. Pravda 3. Nepravda 4. Pravda 5. Pravda 6. Nepravda 7. Pravda

3.) Doplňte chybějící slova a určete skupinu živočichů, o které je řeč. Třída: Hvězdice Jsou to volně pohybliví ostnokoţci. Jejich tělo má podobu pěticípé nebo vícecípé hvězdy. Ústa jsou na spodní straně těla, řitní otvor na straně svrchní. Mají vychlípitelný žaludek, ze kterého vybíhají do jednotlivých ramen slepé rozvětvené vaky. Tito ţivočichové lezou po dně a jsou to aktivní dravci. Ţiví se polypy, korýši, měkkýši či jeţovkami apod. Dokáţou otevřít i lastury poměrně velkých mlţů. Poté vychlípí žaludek a vyvrhnou na kořist trávicí šťávy ( mimotělní trávení). Tekuté části kořisti nasávají, drobnější ţivočichy polykají a tráví uvnitř svého těla. 4.) Vyberte vždy jednu z možností ABC. 1. B 2. A 3. A 4. B 5. C 5.) Vyjmenujte 4 základní znaky typické pro strunatce. 1. struna hřbetní 2. párové ţaberní štěrbiny 3. trubicovitá nervová soustava 4. pravý ocas