E KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA

Podobné dokumenty
E ŘEŠENÍ KONTROLNÍHO TESTU ŠKOLNÍHO KOLA

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

Obsah Chemická reakce... 2 PL:

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 TEST ŠKOLNÍHO KOLA. Kategorie E ZADÁNÍ (60 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty

ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2016

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2016

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

12. Elektrochemie základní pojmy

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

CHEMICKÉ VÝPOČTY I. ČÁST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. HMOTNOSTI ATOMŮ A MOLEKUL.

Složení soustav (roztoky, koncentrace látkového množství)

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

Elektrochemický potenciál Standardní vodíková elektroda Oxidačně-redukční potenciály

Ústřední komise Chemické olympiády. 42. ročník. KRAJSKÉ KOLO Kategorie D. SOUTĚŽNÍ ÚLOHY TEORETICKÉ ČÁSTI Časová náročnost: 60 minut

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

CHEMICKÝ DĚJ do 7.50 hodin kabinet chemie B1 Odevzdání před termínem na hodinách chemie VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO

ANODA KATODA elektrolyt:

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie CZ.1.07/2.2.00/ Výpočty z chemických vzorců

ZÁKLADNÍ CHEMICKÉ VÝPOČTY

Ústřední komise Chemické olympiády. 52. ročník 2015/2016. ŠKOLNÍ KOLO kategorie D. časová náročnost 60 min ŘEŠENÍ ŠKOLNÍHO TESTU

ANODA KATODA elektrolyt:

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 TEST ŠKOLNÍHO KOLA. Kategorie E ŘEŠENÍ

Ch - Chemické reakce a jejich zápis

Obecná chemie, anorganická chemie

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

CHEMICKÉ VÝPOČTY MOLÁRNÍ HMOTNOST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Pufry, pufrační kapacita. Oxidoredukce, elektrodové děje.

ORGANICKÁ CHEMIE I pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Zápočet udělil(a)...

Základní chemické výpočty I

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Pojmy Metody a formy Poznámky

IV. Chemické rovnice A. Výpočty z chemických rovnic 1

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Lékařská chemie a biochemie modelový vstupní test ke zkoušce

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA kategorie C. ZADÁNÍ: 60 BODŮ časová náročnost: 120 minut

VÝPO C TY. Tomáš Kuc era & Karel Kotaška

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Ústřední komise Chemické olympiády. 48. ročník 2011/2012. KRAJSKÉ KOLO kategorie A a E ŘEŠENÍ SOUTĚŽNÍCH ÚLOH

Oxidace a redukce. Hoření = slučování s kyslíkem = oxidace. 2 Mg + O 2 2 MgO S + O 2 SO 2. Redukce = odebrání kyslíku

Hydrochemie koncentrace látek (výpočty)

N A = 6, mol -1

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

TEST + ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z CHEMIE bakalářský studijní obor Bioorganická chemie 2010


Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

NaLékařskou.cz Přijímačky nanečisto

VI. VÝPOČET Z CHEMICKÉ ROVNICE

ELEKTRICKÝ PROUD V KAPALINÁCH

SPEKTROSKOPICKÉ VLASTNOSTI LÁTEK (ZÁKLADY SPEKTROSKOPIE)

DOUČOVÁNÍ KVINTA CHEMIE

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Oxidace a redukce. Objev kyslíku nový prvek, vyvrácení flogistonové teorie. Hoření = slučování s kyslíkem = oxidace. 2 Mg + O 2 2 MgO S + O 2 SO 2

Galvanický článek. Li Rb K Na Be Sr Ca Mg Al Be Mn Zn Cr Fe Cd Co Ni Sn Pb H Sb Bi As CU Hg Ag Pt Au

OPTIMALIZACE CHEMICKY PODPOROVANÝCH METOD IN SITU REDUKTIVNÍ DEHALOGENACE CHLOROVANÝCH ETHYLENŮ.

Hydrochemie koncentrace látek (výpočty)

Úpravy chemických rovnic

Agrochemie - cvičení 05

Chemické výpočty 11. Stechiometrické výpočty (včetně reakcí s ideálními plyny); reakce s přebytkem výchozí látky

ŘADA KOVŮ, LP č. 1 REAKCE KOVŮ

ORGANICKÁ CHEMIE I pro bakalářský stud. program (Varianta A) Jméno a příjmení... Datum... Kroužek/Fakulta.../... Vyučující na semináři...

1 mol (ideálního) plynu, zaujímá za normálních podmínek objem 22,4 litru. , Cl 2 , O 2

CHO cvičení, FSv, ČVUT v Praze

Laboratorní práce č. 8: Elektrochemické metody stanovení korozní rychlosti

Úvod do koroze. (kapitola, která bude společná všem korozním laboratorním pracím a kterou studenti musí znát bez ohledu na to, jakou práci dělají)

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Řešení praktických částí

Chemické děje a rovnice procvičování Smart Board

VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Zadání praktické části Úloha 2 (30 bodů)

7) Uveď příklad chemické reakce, při níž se sloučí dva prvky za vzniku sloučeniny. (3) hoření vodíku s kyslíkem a vzniká voda

ZÁKLADNÍ CHEMICKÉ POJMY A ZÁKONY

Kappa - výpočty z chemie 12/10/12

zadání příkladů 10. výsledky příkladů 7. 3,543 litru kyslíku

13. Kolik molů vodíku vznikne reakcí jednoho molu zinku s kyselinou chlorovodíkovou?

Soli kyslíkatých kyselin

Anorganické látky v buňkách - seminář. Petr Tůma některé slidy převzaty od V. Kvasnicové

TEORETICKÁ ČÁST (70 BODŮ)

Molekulová spektroskopie 1. Chemická vazba, UV/VIS

Přírodní vědy - Chemie vymezení zájmu

Ukázky z pracovních listů B

Solné rekordy. Úkol 1a: Na obrázku 1 jsou zobrazeny nejdůležitější soli. Napiš vzorce kyselin, od nichž se tyto soli odvozují.

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. TEORETICKÁ ČÁST OKRESNÍHO KOLA kategorie D. ZADÁNÍ: 70 BODŮ časová náročnost: 90 minut

GALAVANICKÝ ČLÁNEK. V běžné životě používáme název baterie. Odborné pojmenování pro baterii je galvanický článek.

= vědní disciplína zabývající se ději a rovnováhami v soustavách, ve kterých se vyskytují elektricky nabité částice

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Řešení teoretické části

Transkript:

Ústřední komise Chemické olympiády 48. ročník 2011/2012 ŠKOLNÍ KOLO kategorie A a E KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA časová náročnost: 120 minut

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (60 BODŮ) ANORGANICKÁ CHEMIE 16 BODŮ Úloha 1 8 bodů Napište a upravte rovnice chemických reakcí tepelného rozkladu 1. Dusitanu amonného 2. Dusičnanu amonného 3. Chlorečnanu draselného 4. Peroxidu vodíku 5. Uhličitanu amonného 6. Mravenčanu sodného 7. Hydrogenuhličitanu vápenatého 8. Pentakarbonylu železa Úloha 2 Doplňte a vyčíslete rovnice chemických reakcí a určete, zda jde o exotermické nebo o endotermické děje: Na + HCl (neutralizace) C + H 2 O (vodní plyn) N 2 + NO (v elektrickém oblouku, při starší výrobě HNO 3 ) H 2 + O 2 (hoření vodíku) Úloha 3 Další otázky/úkoly 1. Kolik kg páleného vápna (CaO) a kolik m 3 CO 2 (počítáno za normálních podmínek: 273,15 K; 101,325 kpa) vznikne vypálením 100 kg vápence, obsahujícího 10 % hlušiny? M r (Ca) = 40; M r (C) = 12; M r (O) = 16; V m = 22,4 dm 3 2. Termická analýza se dá využít např. (zaškrtněte jednu správnou odpověď): a) obecně ke kvalitativnímu i kvantitativnímu stanovení všech prvků ve směsích. b) k určení teploty fázových změn vzorku (tání, var), popř. polymorfní přeměny. c) k určení koordinačního čísla centrálního atomu u komplexních sloučenin. d) pro separaci kapalin o různé teplotě varu. 1

ORGANICKÁ CHEMIE 16 BODŮ Úloha 1 Strukturní vzorce monosacharidů 1. Ve Fischerově projekci znázorněte strukturu D-idosy a dále převeďte do níže uvedeného prostorového vzorce tak, že k vazbám vyznačeným symboly a doplníte jednotlivé hydroxylové skupiny a atomy vodíků. H 2 C CHO 2. Haworthovým vzorcem vyjádřete strukturu β-d-idopyranosy. 3. Ve Fischerově projekci znázorněte všechny možné aldoheptosy, které mohou za podmínek Kilianiho-Fischerovy syntézy vznikat z D-idosy. Úloha 2 Redukce monosacharidů Redukce β-d-galaktopyranosy tetrahydridoboritanem sodným vede ke vzniku příslušného alkoholického cukru (alditolu). 1. Znázorněte chemickou rovnicí tuto reakci. 2. Posuďte, zda vzniklý alditol bude opticky aktivní. 3. Existuje monosacharid, který redukcí tetrahydridoboritanem sodným poskytne stejný alditol jako D-talosa? Pokud ne, proč? Pokud ano, uveďte jeho název a nakreslete jeho strukturu ve Fischerově projekci. Ve Fischerově projekci rovněž znázorněte alditol vznikající redukcí D-talosy. Úloha 3 Reaktivita sacharidů Nakreslete strukturní vzorce produktů A C (produkt A pomocí Haworthova vzorce a produkty B a C pomocí Fischerovy projekce) a uveďte název výchozího monosacharidu včetně deskriptorů D,L a α,β. nadbytek CH 3 I Ag 2 O A CH 2 O zř. HNO 3 Br 2, H 2 O B C 2

FYZIKÁLNÍ CHEMIE 16 BODŮ Úloha 1 Velikosti nanočástic 1. Kolik atomů stříbra obsahuje jedna kulovitá Ag nanočástice o průměru 10 nm? Hustotu nanočástice předpokládejte stejnou jako pro makroskopické stříbro při 20 C (ρ Ag = 10,49 g cm 3 ), A r (Ag) = 107,87. 2. Vyjádřete chemickou rovnicí v iontovém tvaru děj, kdy z Ag + při použití NaBH 4 jako redukčního činidla v zásaditém prostředí vzniká Ag 0. Rovnici vyčíslete. 3. Kolik nanočástic Ag o průměru 10 nm vzniklo, probíhá-li reakce v otázce 2 kvantitativně a výsledná koncentrace tetrahydroxoboritanových iontů v 80 ml reakční směsi je 2,5 10 5 M? Úloha 2 Elektrochemický článek Uvažujte elektrochemický článek tvořený dvěma kovovými elektrodami (Cu a Zn) vloženými do roztoků s jednomolárními koncentracemi síranů těchto kovů (CuSO 4 a ZnSO 4 ) spojenými solným můstkem (viz obr. 1). Standardní potenciály jsou: o o E 0,3419 Va E = 0,7618 V 2 + 0 = Cu /Cu 2+ 0 Zn /Zn Obr. 1 Schéma elektrochemického článku 1. Vyberte správné tvrzení o solném můstku: a) Solný můstek spojuje vodivě prostor poločlánků. b) Solný článek je tvořen vždy pevným chloridem sodným. c) Solný můstek napomáhá průchodu elektrického proudu a iontů mezi oběma poločlánky. d) Každý elektrochemický článek musí obsahovat solný můstek. 2. Určete, která z elektrod je katoda a která je anoda. 3. Spočítejte elektromotorické napětí tohoto článku a uveďte vzorec pro jeho výpočet. 4. K jaké maximální elektrické práci může vést přeměna 0,5 molu iontů Cu 2+ v článku s napětím ΔE = 1 V za standardních podmínek? (Připomeňte si, že Gibbsova volná energie udává maximální neobjemovou práci, kterou systém může vykonat) F = 96485 C mol 1. Úloha 3 Světelný dotazník Které z následujících tvrzení je správné? (Pozn.: vždy je správná jen jedna možnost.) 1. Absorpce a) je proces, jehož principem je zachytávání molekul nebo atomů plynné látky nebo kapaliny na povrchu pevné látky. b) je pohlcení záření při jeho průchodu určitým prostředím. c) je samovolné vyzáření světelného kvanta, které je způsobeno vnitřními mechanismy stavby atomového jádra. d) je vyzáření energie atomu nebo molekuly při přechodu z excitovaného do základního elektronového stavu. 2. Vlnová délka 3

a) je přímo úměrná energii částice. b) je přímo úměrná hybnosti částice. c) označuje vzdálenost dvou nejbližších bodů, které kmitají v opačné fázi. d) je nepřímo úměrná frekvenci. 3. Energie fotonů zeleného světla o vlnové délce 535 nm má hodnotu a) 6,626 10 34 J s. b) přibližně 2,32 ev. c) přibližně 1,1 10 31 J. d) přibližně 3,72 10 9 J. 4. Jaké světlo absorbuje látka, která se nám jeví modře? a) zelené světlo b) modré světlo c) oranžové světlo d) bílé světlo 5. Molární absorpční koeficient může mít jednotku: a) l mol 1 cm 1. b) mol Å 1. c) mol m 2. d) je to bezrozměrná veličina. 6. Transmitance je a) podíl intenzity pohlceného světla ku intenzitě světla, které do vzorku vstoupilo. b) transport excitovaných elektronů z místa absorpce. c) rovna výrazu 10 A, kde A je absorbance. d) je rovna součinu molárního extinkčního koeficientu, délky kyvety a koncentrace vzorku. Známé konstanty: e = 1,602 10 19 C, h = 6,626 10 34 m 2 kg s 1, c = 3 10 8 m s 1. 4

BIOCHEMIE 12 BODŮ Úloha 1 Vliv inhibitoru ATPasy, substrátu dýchacího řetězce a inhibitoru oxidativní fosforylace na spotřebu kyslíku mitochondriemi Na obrázcích jsou křivky znázorňující spotřebu kyslíku suspenzí mitochondrií obsahující nadbytek ADP a P i (adenosindifosfát a fosfát). Zakreslete, jak se křivky změní v následujících experimentech a stručně zdůvodněte: 1. Rotenon přidaný v čase 1. 2. Rotenon přidaný v čase 1 a následně sukcinát v čase 2. 3. Oligomycin (váže se na F o a blokuje tak syntézu ATP) je přidán v čase 1 a (DNP) dinitrofenol v čase 2. 1 2 3 Úloha 2 Elektronový transportní řetězec a spotřeba kyslíku K suspenzi izolovaných mitochondrií byly v uvedeném pořadí postupně přidány látky A až F. Do grafu zakreslete časovou závislost koncentrace spotřebovaného kyslíku [O 2 ]. Po přidání každé z látek zůstávají všechny předchozí v reakční směsi. Pokus je nastartován s množstvím kyslíku označeném v grafu šipkou. Koncentrace kyslíku může pouze klesat nebo se nemění. A) Glukosa B) ADP + P i C) Citrát D) Oligomycin E) Sukcinát F) Dinitrofenol 5