Vědecký Jarmark 18. 9. 2013



Podobné dokumenty
Otto Wichterle. Prof. Ing. RTDr. Otto Wichterle, DrSc.

Vodík jako alternativní ekologické palivo. palivové články a vodíkové hospodářství

Test vlastnosti látek a periodická tabulka

rní zdroj energie pro elektromobily Petr Vysoký

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

Uhlík a síra CH_102_Uhlík a síra Autor: PhDr. Jana Langerová

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Model dokonalého spalování pevných a kapalných paliv Teoretické základy spalování. Teoretické základy spalování

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_138_Uhlík AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8.,

Elektrárny část II. Tepelné elektrárny. Ing. M. Bešta

HRA Mícháme si Najdi Sumární Otázky Bezpečnost Příroda směsi

Chemické složení vesmíru

VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STROJNÍHO INŽENÝRSTVÍ - ENERGETICKÝ ÚSTAV ODBOR TERMOMECHANIKY A TECHNIKY

Ocelov{ n{stavba (horní blok) jaderného reaktoru

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

Co je chemie a proč se ji máme učit?

Palivové články. D. Javůrek, M.Záruba Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská ČVUT Břehová 7, Praha 1 navy@centrum.cz

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

SACHARIDY FOTOSYNTÉZA: SAHARIDY JSOU ORGANICKÉ SLOUČENINY SLOŽENÉ Z VÁZANÝCH ATOMŮ UHLÍKU, VODÍKU A KYSLÍKU.

Na Zemi tvoří vodík asi 15 % atomů všech prvků. Chemické slučování je děj, při kterém z látek jednodušších vznikají látky složitější.

Studijní program: Analytická a forenzní chemie

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

Plasty A syntetická vlákna

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Hmotnost atomů a molekul 6 Látkové množství 11. Rozdělení směsí 16 Separační metody 20. Hustota, hmotnostní a objemový zlomek 25.

HYDROXYLOVÉ SLOUČENINY KYSLÍKATÉ DERIVÁTY UHLOVODÍKŮ

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

VY_32_INOVACE_FY.14 SPALOVACÍ MOTORY

Přírodní zdroje uhlovodíků

Studentská vědecká konference 2006

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY

STUDIJNÍ PLÁN. Fakulta chemické technologie

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Pentely. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Učební osnovy pracovní

VÝVOJ PATENTOVÉ OCHRANY

H H C C C C C C H CH 3 H C C H H H H H H

Klíčová slova: Motor, spalovací motor, turbína, vodík, akumulátor

Emise vyvolaná působením fotonů nebo částic

Energetické využití odpadu. 200 let První brněnské strojírny

Méně známé kovy. CH_101_ Méně známé kovy

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

VÝZNAMNÉ OXIDY. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiřina Borovičková

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

vynálezci a vynálezy Pracovní listy pro 2. stupeň základních škol a víceletá gymnázia Co daly české země Evropě a světu?

Uhlík Ch_025_Uhlovodíky_Uhlík Autor: Ing. Mariana Mrázková

Seminář z chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu

Stručný úvod do spektroskopie

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby.

K učení Komunikativní Sociální a personální

Seminář z anorganické chemie

Vodík, kyslík - prezentace

Kovy I. A skupiny alkalické kovy

Wilsonova mlžná komora byl první přístroj, který dovoloval pozorovat okem dráhy elektricky

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_115_Alkoholy AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 9., 25.

Třídění látek. Chemie 1.KŠPA

NEKONVENČNÍ ZPŮSOBY VÝROBY TEPELNÉ A ELEKTRICKÉ ENERGIE. Ing. Stanislav HONUS

JADERNÁ ELEKTRÁRNA - PRINCIP

Alfred NOBEL. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

SANAČNÍ A VÝPLŇOVÉ SMĚSI PŘIPRAVENÉ PRO KOMPLEXNÍ ŘEŠENÍ PROBLEMATIKY METANU VE VAZBĚ NA STARÁ DŮLNÍ DÍLA

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE. Název op. programu

STUDIJNÍ PLÁN. Fakulta potravinářské a biochemické technologie

EMISNÍ VÝSTUPY NO X Z PECÍ MAERZ

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Ing. Hana Zmrhalová. Název školy: Autor: Název: VY_32_INOVACE_20_CH 9. Číslo projektu: Téma: Anotace: Datum: Základní škola Městec Králové

5.10 CHEMIE Charakteristika předmětu

žák zvládne základní informace o glukóze, sacharóze a škrobu, pochopí základní schéma fotosyntézy Spec. vzdělávací potřeby Stupeň a typ vzdělávání

Vozítko na solární pohon. Hung Pham Huy, Le Dinh Tuan, Jan Novák 7.A Gymnázium Cheb Nerudova 7

NEGATIVNÍ PŮSOBENÍ PROVOZU AUTOMOBILOVÝCH PSM NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

N A = 6, mol -1

Historie elektromobil ekonal jako první v z na sv v roce 1899 hranici 100 km/h

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

B. Výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Chemie

Plasty v automobilovém průmyslu

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice


Vybrané spektroskopické metody

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

PŘÍLOHA NÁVRHU NAŘÍZENÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY,

Učební osnovy vyučovacího předmětu chemie se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Předmět: Chemie Ročník: 8.

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

5. Duté zrcadlo má ohniskovou vzdálenost 25 cm. Jaký je jeho poloměr křivosti? 1) 0,5 m 2) 0,75 m 3) Žádná odpověď není správná 4) 0,25 m

Transkript:

Jan Šafka, 2. L Vědecký Jarmark 18. 9. 2013 Dne 8. 9. 2013 naše třída 2. L v doprovodu paní profesorky Strádalové navštívila Vědecký jarmark, tradiční akci, která se letos konala na Vítězném náměstí v Praze. Akce byla zorganizována VŠCHT Praha, ČVUT v Praze, Ústavem organické chemie a biochemie AV ČR a dalšími školami a institucemi. Celá akce má za cíl přiblížit vědu zábavnou a zajímavou formou studentům základních a středních škol. U každého stánku se dozvíte mnoho zajímavého o různých jevech, postupech a věcech, které bereme jako samozřejmost, a které jsou přitom takovým malým zázrakem Naše třída vyslechla dvě zajímavé přednášky na VŠCHT. První o zdrojích energie a nakládání s ní a druhou o velice pozoruhodném českém vědci, který si dokázal poradit téměř v jakékoli situaci. Od parního stroje k vesmírným letům. Prvním motorem byl parní stroj. Jeho kořeny sahají až do starověku, kde byl v chrámech ukazován, jako zázrak boží. Později jej vylepšil J. Watt snížil množství potřebného paliva a zároveň mnohonásobně zvýšil výkon. Wattův parní stroj byl nejdříve používán v průmyslu, později se začal používat u parních lokomotiv. Odtud byl parní stroj dále využíván také jako pohon pro lodě. Nejdříve pro malá říční plavidla a později i u velkých zaoceánských parníků. Byl sice využíván v mnoha dopravních prostředcích, ale nikdy nemohl být použit u letadel pro svou vysokou váhu. Již při vývoji parního stroje zde byly plány na motory s vnitřním spalováním přímo v reakční komoře. U prvních takovýchto motorů se jako palivo používal střelný prach. Od toho se ale velmi brzy upustilo bylo velice nebezpečné manipulovat se střelným prachem v uzavřených prostorech, mohl dokonce i roztrhat reakční nádrž. Později se proto začala využívat kapalná paliva. Oproti uhlí, které se do té doby používalo, nevznikalo spalováním kapalných paliv tolik jedovatých odpadních látek a to hlavně kvůli tomu, že uhlí má vysoký podíl uhlíku, ze kterého vzniká mnoho oxidu uhličitého. Oproti tomu v kapalných palivech tolik uhlíku není, proto jejich spalováním nevzniká tolik oxidu uhličitého. V dnešní době se používá jako zdroj energie mnoho fosilních paliv ta ovšem při spalování vytváří mnoho oxidu uhličitého a nedokážeme je spalovat s takovou účinností (nedostaneme se skoro ani na 50 %). Je zde ovšem také další zdroj energie s velikým potenciálem a to palivový článek. Spaluje se v něm vodík. Jeho spalování probíhá s mnohonásobně vyšší účinností než spalování fosilních paliv. Navíc jedinou odpadní látkou je vodní pára. Palivový článek má v sobě speciální polymerovou fólii, na kterou je z jedné strany přiveden vodík a na druhou kyslík. Skrz fólii nemohou projít elektrony vodíku. Ty se proto odštěpí a odchází jako čistá energie, zbytek atomu vodíku pak projde přes fólii a sloučí se s kyslíkem za vzniku vodní páry. Celý postup získání energie tedy probíhá v jednom kroku a tak je tento

zdroj velice účinný a také pohotový může být připraven k výrobě energie během jedné sekundy. Palivový článek byl použit již v 60. letech minulého století jako zdroj energie u vesmírných lodí programu Apollo. Dnes se používá například jako záložní zdroj energie v nemocnicích, zdroj energie u ponorek (hlavně v Německu, kde nemohou být ponorky poháněny jaderným reaktorem) nebo jako zdroj energie pro elektromobily. Automobilka TOYOTA dokonce zahájila výrobu první série automobilů poháněných palivovým článkem. Hlavním problémem palivového článku je získávání paliva tedy vodíku. Vodík je sice ve vesmíru nejrozšířenějším prvkem, ale na zemi se vyskytuje v drtivé většině vázaný. Musí se tedy získávat buď energeticky náročnou elektrolýzou vody, nebo rozkladem sloučenin, ve kterých je obsažen. Vodík je také nutno nějakým způsobem uchovat jedním způsobem je jeho uchování v kapalné formě, tedy hluboce zmrazený. Vodík se ale v této formě odpařuje, a tak by vznikaly velké ztráty. Další možností jsou pak tlakové nádoby, ale ty jsou velmi těžké a nejsou dostatečně objemné. Je zde ještě jedna varianta a to uchování vodíku v látce, ze které ho můžeme snadno a rychle získat (jako houba, která se napustí vodou) tento způsob je ale opět nepoužitelný a to hlavně kvůli hmotnosti takovýchto prostředků v použitelném množství. Palivový článek je zdroj energie, který má veliký potenciál, ale naplno ho využít bude možné až po dlouhé a náročném vývoji. Jak napsal už spisovatel J. Verne: Voda je uhlím budoucnosti.

Profesor Otto Wichterle Je jedním z nejgeniálnějších českých vědců, který se proslavil hlavně vynálezem kontaktních čoček, nebo silonu. Narodil se v roce 1913 v Prostějově a zemřel roku 1998. Byl velice vzdělaný, inteligentní, měl smysl pro humor, cit pro jazyk a logické uvažování. Byl pracovitý a nebál se problémů. Měl prý pořád pocit, že něco nestíhá a tak mnohdy nedotahoval svou práci osobně až dokonce, ale přenechával ji svým mladým kolegům. Nebyla to ovšem žádná negativní vlastnost ba právě naopak. Práce díky tomu byla vždy téměř bezchybná a on se mohl věnovat rozpracováním dalších složitějších problémů. Proslavil se hlavně použitím hydrogelů v lékařství. Vyráběl s jeho pomocí kontaktní čočky, které bezchybně přiléhaly na oko, daly se snadno a přesně vyrobit a nebyly ani moc drahé. Na nápad kontaktních čoček přišel pan profesor na vánoce 1961, když míchal kávu a všiml si, jak krásně oblý a pravidelný tvar se vytváří ve vodním víru. Ještě téhož večera sestrojil první čočkostroj a to z dětské stavebnice Merkur. Za pouhé dva dny vytvořil všechny podklady pro patent a 27. 12. 1961 měl registrován patent na výrobu měkkých kontaktních čoček. Později vyvinul i čočky, které se v tvrdém vysušeném stavu daly obrábět například na soustruhu a tak mohly čočky mít ještě přesnější tvar. Profesor Otto Wichterle také pracoval jako pedagog na VŠCHT. Učení jej velice bavilo. Měl prý velice přísné, ale spravedlivé známkování. Bohužel tehdy vzdělával pár studentů dělnického původu, kteří byly na VŠCHT dosazeni Komunistickou stranou. Mnohdy to pro ně znamenalo bezproblémové studium, protože dostávali dobré známky zadarmo. Ale profesor Wichterle je známkoval spravedlivě a tak byl z VŠCHT roku 1958 propuštěn, protože jinak by tito studenti neprospěli. Ještě téhož roku založil Institut makromolekulárních věd, kde se stal vedoucím laboratoře. Profesor Wichterle také stál za vznikem silonu nebo alkalických polyamidů, které podle něj mohou úplně nahradit barevné kovy nejen pro svou pevnost, ale také pro snadnost jejich obrábění. Otto Wichterle toho za svůj život stihl opravdu mnoho a může být vzorem pro všechny vědce. Hlavně proto, s jakým nasazením pracoval a žil a kolika talenty byl obdařen.

Ramanova spektroskopie Je to metoda analytické chemie, patřící k metodám elektromagnetické spektroskopie. Používá se k analýze drog, inkoustů nebo vláken. Dále se používá v mineralogii k identifikaci minerálů a vůbec v dalších geologických, fyzikálních a chemických oborech. Celý princip je založen na osvícení dané látky- například tabletky nějakého neznámého léku, při kterém se molekuly v tomto daném vzorku rozvibrují. Tím jak se jejich vibrace uklidňuje, vydávají energii, kterou zachytíme přístrojem a pomocí databáze zjistíme, o jakou látku se jedná. Každá látka vibruje svým charakteristickým způsobem funguje to jako otisk prstu. Na displeji přístroje na fotografii je například vidět křivka vibrace látky Ibuprofen křivka, která klesá zprava doleva je naměřená vibrace, spodní křivky jsou uloženy v databázi. Na displeji se křivky příliš nepřekrývají je to hlavně z důvodu nepříznivých podmínek při měření. Hlavní je, aby se křivky shodovaly v hlavních vrcholech (tzv. Peacích z anglického slova peak). Výhodou této metody je jednoduchost a rychlost měření byla využívána například při analýze metanolu v alkoholických nápojích. Obrázek 1 celkový pohled na přístroj

Obrázek 2 Křivka vibrací, identifikována látka Ibuprofen