Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám



Podobné dokumenty
EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Věčko 1-18, Rozeznat vybrané typy hub

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

V lese a u lesa Les Les Stromy V lese rostou mechy, kapradiny i houby.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ročník 7. č. 36 název

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

Okruh A jehličnatý les

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Anotace: BIOLOGIE HUB - Vytvoření výukového plakátu na symbiózu některých hřibovitých hub s kořeny vyšších rostlin

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

VY_32_INOVACE_1 Břeclavsko v ČR Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Mgr. Světlana Čumalová 23 Kartičky - živočichové Vznik: září 2011 Číslo

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Společenstva lesů DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-14_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Pyramida.notebook. January 14, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Pořadové číslo projektu:

V lese - poznáváme rostliny a houby

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Otázky pro opakování. 6. ročník

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

Mgr. Gabriela Burešová

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

KOLOUŠEK a soutok dvou potoků

Lesy v Ceské Republice

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci

Přírodní rezervace Boubínský prales

Přírodověda 4. ročník

VY_32_INOVACE_PRV3_16_18. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT HOUBY

Pracovní list stromy - I. stupeň. Projekt Obnova školní zahrady 2013/2014. ZŠ Tábor Zborovská 2696

SOVY. Obecné informace. - masožravci - noční ptáci

VY_32_INOVACE_ / Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny

DUB ZIMNÍ (Quercus petraea)

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

CZ.1.07/1.4.00/

Vodnické vycházky. Pracovní listy pro žáky základních škol

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Chráněné druhy živočichů

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Na jehličnanech se vyskytují nejobávanější škůdci lesního hospodářství.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Rostliny v lese VY_12_INOVACE_PRV

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Metodický list. Název pro školu: EU PŘ 20. Mgr. Petra Bainarová

TEST PTÁCI III (správná je vždy pouze jedna odpověď, pokud není uvedeno jinak)

Anotace: Prezentace obsahuje opakování učiva o naší přírodě formou poznávání rostlin a hub na fotografiích.

9. PAMÁTNÝ STROM. žlabatka Žlabatka duběnková. Dub letní Dub zimní Dub červený. Žlabatky jsou drobný blanokřídlý hmyz

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Jelen žije většinou ve vysokých lesích

Živá příroda rostliny

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Řekni mi, co žereš Potravní řetězce

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

ročník 7. č. 26 název

Svět kolem nás. Riskuj!

Pracovní list- listopad 2016

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Název materiálu: Přírodní společenstvo živočichů louky a pole

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 10/09. Název materiálu: Pracovní listy Obnova lesa. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ107/1400/213149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č materiálu: VY_52_INOVACE_033 Irena Prexlová IV(4) 1212 2011 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Tematická oblast: Příroda kolem nás Předmět: Výstižný popis způsobu využití nebo metodické pokyny: Přírodověda Opakování les

Otázky 1 Jaké problémy se často objevují v monokulturních porostech? 2 Jaká znáte lesní patra? 3 Jaký je význam lesa? 4 Jaký je kořenový systém smrku? 5 Jak je smrk opylován? 6 Proč rostou borovice i na suchých místech? 7 Jaký je rozdíl v růstu šišky smrku a jedle? 8 Proč se modřín vysazuje na okraj lesa?

9 Jak rostou jehlice modřínu? 10 Přiřaď k sobě větvičky a šišky A B 1 C 2 D 3 4

11 Čím je tis červený nebezpečný? 12 Kterým stromům patří větvičky na obrázcích? A 13 Jak se nazývá plod buku lesního? 14 Jaké znáš keře tvořící lesní podrost? 15 Kde mají kapradiny výtrusnice? 16 Proč je v lese důležitý mech? B

17 Jmenuj některé rostliny lužních lesů 18 Jaké jsou základní části houby? 19 Jmenuj tři jedlé a tři jedovaté houby 20 Co může být potravou prasete divokého? 21Proč nesmíme sahat na nalezená srnčata? 22 Jak liška loví a co je její potravou? 23 Na kterém obrázku je kuna lesní? A B

24 Čím vším je užitečný datel černý? 25 Jaké má jestřáb znaky, které jsou společné všem dravcům? 26 Co je hlavní potravou kalouse ušatého? 27 Proč kukačka nevychovává své mladé? 28 Mohou mravenci létat? 29 Jak se brání zdravý strom proti kůrovcům?

1 2 3 4 5 6 7 8 a odpovědi Jaké problémy se často objevují v monokulturních porostech? - přemnožení škůdců, polomy Jaká znáte lesní patra? - kořenové, mechové, bylinné, keřové, stromové Jaký je význam lesa? - čistí a zvlhčuje vzduch, zachycuje dešťovou vodu, zabraňuje odnosu půdy, obohacuje půdu o humus, úkryty pro živočichy, zdroj dřeva a plodin, místo pro odpočinek Jaký je kořenový systém smrku? - mělký, snadno se vyvrací Jak je smrk opylován? - větrem Proč rostou borovice i na suchých místech? - mají velmi hluboké kořeny Jaký je rozdíl v růstu šišky smrku a jedle? - smrková roste dolů, jedlová nahoru Proč se modřín vysazuje na okraj lesa? - má hluboký kořen a odolá větrům

9 Jak rostou jehlice modřínu? - ve svazečcích 10 Přiřaď k sobě větvičky a šišky - A3, B4, C1, D2

11 Čím je tis červený nebezpečný? - téměř všechny jeho části jsou jedovaté 12 Kterým stromům patří větvičky na obrázcích? - A dub zimní, B dub letní 13 Jak se nazývá plod buku lesního? - bukvice 14 Jaké znáš keře tvořící lesní podrost? - bez černý, líska obecná, brusnice borůvka, vřes obecný 15 Kde mají kapradiny výtrusnice? - na spodní straně listů 16 Proč je v lese důležitý mech? - zadržuje vodu, vytváří příznivé mikroklima, zabraňuje odnosu půdy, podílí se na tvorbě humusu

17 Jmenuj některé jarní rostliny lužních lesů - sněženka podsněžník, bledule jarní, orsej jarní, sasanka hajní 18 Jaké jsou základní části houby? - podhoubí, plodnice 19 Jmenuj tři jedlé a tři jedovaté houby - klouzek obecný, hřib smrkový, muchomůrka růžovka - muchomůrka zelená, hřib satan, závojenka olovová 20 Co může být potravou prasete divokého? - larvy, hmyz, myši, mláďata obratlovců, vajíčka, zdechliny, hlízy, kořínky, lesní plody 21 Proč nesmíme sahat na nalezená srnčata? - srna by se k nim nevrátila 22 Jak liška loví a co je její potravou? - skokem, loví myši, hraboše, žáby, ptáky, zajíčky, mršiny 23 Na kterém obrázku je kuna lesní? - obrázek B A B

24 Čím vším je užitečný datel černý? - vybírá larvy dřevokazného hmyzu, v jeho dutinách hnízdí i jiní ptáci 25 Jaké má jestřáb znaky, které jsou společné všem dravcům? - silné nohy se zahnutými drápy, silný zahnutý zobák 26 Co je hlavní potravou kalouse ušatého? - myši 27 Proč kukačka nevychovává své mladé? - nemůže je krmit 28 Mohou mravenci létat? - ano, ale jen samečci a samičky a pouze při svatebním letu 29 Jak se brání zdravý strom proti kůrovcům? - zalije je pryskyřicí

Zdroje obrázků: http://wwwbiolibcz/img/gal/288jpg http://wwwbiolibcz/img/gal/22203jpg http://wwwprirodacz/clanky/foto/modrin-vetvejpg http://wwwprirodacz/clanky/foto/modrin-siskajpg http://wwwgartencz/images_enc/00595/00595h2_jpg http://botanikawendyscz/foto/o539_1jpg http://img1rajceidnescz/d4/2/2970/2970834_47167227f9d04f0567 6a6ff3183b4471/images/Abies_alba_-_jedle_belokorajpg?ver=0 http://wwwdamykoinfo/foruma/files/thumbs/t_dub_zimn_-plodsrpen05_108jpg http://botanikawendyscz/foto/o607_3jpg http://medianovinkycz/269/212699-top_foto1-px7zkjpg http://magnumladyfileswordpresscom/2010/01/p1130915jpg