PROJEKT JE FINANCOVÁN Z PROSTŘEDKŮ EVROPSKÉHO SOCIÁLNÍHO FONDU, STÁTNÍHO ROZPOČTU ČR A ROZPOČTU HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY. ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ ŽÁKŮ 9. TŘÍD Hlavní mìsto Praha Zpracování výsledků testování žáků devátých tříd základních škol z českého jazyka, matematiky, angličtiny, němčiny a obecných studijních předpokladů v roce 26. Zpracování dotazníkového šetření a jeho vyhodnocení. Praha, 26 27
Hlavní město Praha 26 9. třídy I. OBSAH I. OBSAH... 2 II. POUŽITÉ VELIČINY, VYSVĚTLIVKY, ZKRATKY... 3 III. OBECNĚ... 4 IV. POČTY TESTOVANÝCH ŽÁKŮ A SOUHRNNÉ VÝSLEDKY TESTŮ... 5 V. VYHODNOCENÍ TESTŮ A DOTAZNÍKŮ... 6 CELKOVÉ HODNOCENÍ...6 ČESKÝ JAZYK...6 MATEMATIKA...14 OBECNÉ STUDIJNÍ PŘEDPOKLADY...23 ANGLIČTINA... NĚMČINA...34 VYUŽITÍ STUDIJNÍHO POTENCIÁLU...35 VI. VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ ŽÁKŮ... 39 VII. VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ RODIČŮ... VIII. ZÁVĚR A DOPORUČENÍ... 57 Strana 2 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy II. POUŽITÉ VELIČINY, VYSVĚTLIVKY, ZKRATKY hrubá úspěšnost v testu podíl počtu správně vyřešených úloh z celkového počtu úloh v testu v procentech (všem správně vyřešeným úlohám v testu odpovídá hrubá úspěšnost %); hrubá úspěšnost je dobře srozumitelná pro žáky, nevypovídá ale nic o poměru vynechaných a chybně vyřešených úloh v testu a nelze jí ani nijak průkazně porovnávat výsledky žáků mezi sebou ani výsledky žáka mezi jednotlivými testy skóre v testu počet bodů, které žák v testu získal; za každou správně vyřešenou úlohu se do skóre započetl jeden bod, za každou chybně vyřešenou úlohu se mu od bodů získaných za správně vyřešené úlohy odečetla část bodu daná vztahem 1/(počet nesprávných možností v úloze) (tj. třetina bodu u úloh se čtyřmi nabídnutými odpověďmi (jedna z nich je správná), čtvrtina bodu u úloh s pěti nabídnutými odpověďmi atd.); skóre samo o sobě neumožňuje hodnotit výsledek žáka (není-li k němu doplněno alespoň maximální možné skóre v testu) ani porovnávat žáky mezi sebou (musely by být známy skóre všech ostatních žáků) ani výsledky různých testů (pro jejich různou obtížnost) čistá úspěšnost v testu podíl skóre žáka k maximálnímu možnému počtu bodů, které bylo možné v testu získat (ten je dán celkovým počtem úloh v testu, protože každá úloha byla oceněna jedním bodem); čistá úspěšnost má tu výhodu oproti hrubé úspěšnosti, že zohledňuje i to, jakou část úloh, které žák nevyřešil správně, žák vynechal a jakou zodpověděl chybně, stále ale neumožňuje jednoduché porovnání mezi žáky ani mezi testy percentil vzhledem k tomu, že základní myšlenka projektu testování je odvozena od porovnávání výsledků žáků (a jejich průměrů za třídy a školy), bylo skóre každého žáka přepočteno na percentil ten na stupnici 1 vyjadřuje, kolik procent ze všech testovaných žáků daný žák se svým skóre předstihl (měl vyšší skóre než oni) (žák s percentilem má skóre vyšší než % ze všech testovaných, žák s percentilem 1 je nejlepší ze všech, žák s percentilem je naopak nejhorší ze všech); percentil umožňuje porovnávat výsledky žáků mezi sebou, zejména je-li k dispozici celkový počet testovaných, umožňuje navíc porovnat i výsledky různých testů (lišících s v počtu testovaných, v počtu úloh i v obtížnosti testů) celkový percentil percentil je spočtený ve vzorku všech testovaných žáků v ČR bez ohledu na typ jejich školy a na to, z kterého kraje pocházejí; umožňuje hrubé, orientační, ale srozumitelné hodnocení výsledků skupinový percentil percentil je spočtený v rámci žáků stejného typu školy v celé ČR; umožňuje porovnat výsledky žáků v daném typu školy v kraji s výsledky žáků ve stejném typu škol v ČR, je možné na jeho základě konstatovat, která skupina škol v kraji si vzhledem k vrstevníkům mimo kraj vedla nejlépe a která nejhůře apod. P1 až P1 označení městských částí v Praze, ČR výsledky za školy mimo Prahu Strana 3 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy III. OBECNĚ Testování proběhlo v prosinci 26, zúčastnily se jej deváté třídy základních škol a třídy odpovídajících ročníků víceletých gymnázií v Praze i v ostatních krajích ČR. Žáci řešili testy českého jazyka, matematiky, angličtiny, němčiny a obecných studijních předpokladů. Školy pořídily odpovědi žáků do aplikace ScioDat. Součástí testování bylo dotazníkové šetření dotazníky žáka, rodiče a učitele. Zadávání testů probíhalo zcela v režii jednotlivých škol, vyhodnocení proběhlo centrálně ve společnosti Scio. Výsledky (percentily) byly pro účely analýzy spočteny pouze v rámci škol v Praze, a to ve variantách všechny školy (ZŠ i VG), jen ZŠ a jen VG. Pro možnost porovnání s výsledky škol mimo Prahu byly spočteny rovněž průměrné hodnoty za školy testované mimo Prahu. Pro podrobnější posouzení výsledků v rámci Prahy byly spočteny průměry za jednotlivé městské části v Praze. Výsledky testů byly vyhodnoceny jako čistá úspěšnost (podíl získaného skóre ku maximálnímu možnému počtu bodů). Odpovědi v dotaznících byly vyhodnoceny jako relativní četnosti (podíl vybraných odpovědí ku celkovému počtu respondentů). Skóre z testů byly algoritmem užitým programem Excel převedeny na percentily. Smyslem celého projektu je monitorovat výsledky výuky v základních školách na konci druhého stupně a v odpovídajících ročnících osmiletých gymnáziích. Získaná data přinesou školám informace o jejich silných a slabých stránkách, inspiraci pro korekci, případně doplnění vzdělávacích cílů a podklady pro jejich autoevaluační činnost. U škol, které mají alespoň nějaká data z testování šestých tříd (byť provedeném na jiných žácích), si školy mohou stanovit alespoň orientačně přibližnou hodnotu průměru rozdílů percentilů jejich žáků na počátku a na konci výuky druhého stupně základní školy. Strana 4 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy IV. POČTY TESTOVANÝCH ŽÁKŮ A SOUHRNNÉ VÝSLEDKY TESTŮ Pro účely analytické zprávy bylo od žáků ze základních škol v Praze vyhodnoceno celkem 3856 testů českého jazyka, 3811 testů matematiky, 3795 testů obecných studijních předpokladů, 443 testů angličtiny a 29 testů němčiny. Jejich výsledky byly porovnány s výsledky žáků v ostatních krajích ČR (23 846 testů českého jazyka, 23 963 testů matematiky, 23 833 testů obecných studijních předpokladů, 9138 testů angličtiny, 2829 testů němčiny). Kromě žáků základních škol byly do výsledků zařazeny i odpovědi žáků jednoho zapojeného pražského osmiletého gymnázia (23 testů z českého jazyka, 23 testů z matematiky, 22 testů z obecných studijních předpokladů a 11 testů z angličtiny). V první tabulce jsou shrnuty základní údaje o testech celkové počty vyhodnocených výsledků po předmětech, průměrná čistá úspěšnost a průměrný percentil za všechny žáky v Praze a za všechny žáky mimo Prahu. počet žáků úspěšnost percentil ČR ČR ČR ČJ 3856 23846 47,13 42,78 52,74 46,51 MA 3811 23963 48, 47, 48,79 47,6 OSP 3795 23883 47,61 44,13 52, 47,12 AJ 443 9138 46,73 38,22,38 44,73 NJ 29 2829 46,16 36,83 61,53 47,87 Další tabulka porovnává počty, průměrné úspěšnosti a průměrný percentil za jednotlivé městské části (N počet žáků, ČU čistá úspěšnost, PC celkový percentil). český jazyk matematika obecné studijní př. angličtina němčina N ČÚ PC N ČÚ PC N ČÚ PC N ČÚ PC N ČÚ PC Praha 2 139 47,5 53,3 135 41,7 41,4 133 46,6,7,,,, Praha 3 194 41,6,1 172 44,1 43,1 17 46,,2 69 36,5 43,4,, Praha 4 87 49,5 56, 83 52,8 53,7 81 49,7,2 192 52,1 61,7 16 41,4 54,4 Praha 5 88 48,9,2 88,8 51,5 871 49,9,7,,,, Praha 6 586 47,8 53,8 586 48,1 48, 584 47,6 52,3 92,2 53, 13 52, 7,2 Praha 7 28,6 57,6 25 56,7 58,4 25 49,6 56,6 11 62,7 74,2,, Praha 8 238 43,8 47,8 2 44,5 44,3 238 44,7 48,1,,,, Praha 9 538,3,1 524 46,5 46,5 527 44,8 48,2,,,, Praha 1 469 46,2 51,4 469,8,9 468 46,8 51,5 9 44,9 53,6,, Průměrné percentily jednotlivých tříd jsou prezentovány v grafech u jednotlivých předmětů. Strana 5 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy V. VYHODNOCENÍ TESTŮ A DOTAZNÍKŮ celkové hodnocení Jak je zřejmé z prvního grafu, ve všech pěti předmětech byli žáci základních škol v Praze úspěšnější než jejich vrstevníci v devátých třídách ostatních testovaných škol v ČR. Největší náskok před nimi získali v němčině, nejmenší v matematice. 7 2 1 Porovnání výsledků základních škol v Praze a ve zbytku ČR průměrné celkové percentily za celý test ČJ MA OSP AJ NJ 7 2 1 Obecně lze za výrazně úspěšnější předměty označit oba cizí jazyky, výsledek v českém jazyku je sice po matematice druhým nejméně úspěšným, ale odstup od žáků v mimopražských testovaných školách je stále ještě větší než u studijních předpokladů. český jazyk Detailnější pohled na výsledky žáků pražských škol ukazuje, že z hlediska tématického rozdělení testu byli úspěšnější ve slohově-literárních úlohách, z hlediska dovedností se jim dařilo nejvíce v úlohách zaměřených na porozumění. 2 1 Porovnání výsledků základních škol v Praze a ve zbytku ČR průměrné celkové percentily za části testu - český jazyk mluvnice sloh a literatura znalost porozumění aplikace 2 1 Náskok před žáky mimopražských škol je u úloh části Sloh a literatura více než dvojnásobný oproti mluvnickým úlohám a činí více než pět procentních bodů (tj. žáci Strana 6 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy škol v Praze dosáhli průměrného percentilu u 1 % lepšího než žáci mimo Prahu). V dovednostním členění klesá průměrný percentilu pražských žáků od nejúspěšnějšího porozumění přes znalostní úlohy k aplikačním úlohám, v nichž je náskok žáků pražských škol před žáky mimopražských škol nejmenší. Ve stejném pořadí jsou jednotlivé dovednostní části seřazeny i z hlediska absolutních hodnot průměrných percentilu (v Praze i mimo ni řešili žáci nejlépe znalostní úlohy a nejméně úspěšně aplikační úlohy). Skutečnost, že právě v aplikačních úlohách dopadli žáci pražských škol v porovnání s jejich vrstevníky relativně (vzhledem k ostatním částem testu) nejhůře, lze považovat za mírně znepokojivé zjištění (byť absolutně jsou stále pražští žáci nad průměrem ČR), protože právě aplikační dovednosti jsou obecně ceněny nejvíce. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Porovnání průměrných výsledků žáků v jednotlivých městských částech ukázalo až na jednotlivé výjimky podobné pořadí nejlépe se v testu dařilo žákům Prahy 7, nejméně pak žákům Prahy 3 (graf porovnává výsledky městských částí (oranžové sloupce) s průměrem za celou Prahu (zelené sloupce)). Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - český jazyk - mluvnice Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 V celém testu, podobně jako při samostatném vyhodnocení mluvnických úloh, byli nejúspěšnější žáci v Praze 7. Zatím co je ale v průměrném percentilu za celý test Strana 7 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy následují žáci Prahy 4 a Prahy 5, v mluvnických úlohách se na druhé místo zařadili žáci Prahy 2. Podobné vylepšení pozice, jako žáci Prahy 2, zaznamenali v mluvnických úlohách také žáci Prahy 1, kteří ve vyhodnocení celého testu figurují ještě mírně pod průměrem Prahy. Naopak v mluvnických úlohách si oproti průměru za celý test výrazně pohoršili žáci Prahy 3 (zaznamenali zde svůj vůbec nejhorší výsledek), svou ztrátu na pražský průměr prohloubili i žáci Prahy 8. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - český jazyk - sloh a literatura Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Ve slohově-literárních úlohách je situace v průměrných percentilech za městské části opět vyhraněnější. Nad hodnotou pražského průměru jsou žáci pouze čtyř městských částí, současně se ale k sobě přiblížily hodnoty průměrných percentilu v městských částech, jejichž žáci z pohledu pražského průměru skončili podprůměrně. Více rozmanitosti nabízí vyhodnocení jednotlivých dovednostních částí testu. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - český jazyk - znalost Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Ve znalostních úlohách je zdaleka největší převaha žáků Prahy 7, kteří získali na nejméně úspěšné žáky Prahy 3 náskok propastných 16 procentních bodů. Za nimi následují žáci Prahy 4 a s vyrovnanými průměrnými percentilu dále žáci Prahy 5 a Prahy Strana 8 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy 6. Žáci v ostatních městských částech již dosáhli průměrného percentilu pod průměrem Prahy. V úlohách zaměřených na porozumění jsou výsledky za jednotlivé městské části nejvyrovnanější. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - český jazyk - porozumění Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Kromě toho je nejvýraznějším specifikem této části testu skutečnost, že na pozici nejúspěšnějších žáků vystřídali žáky Prahy 7 žáci Prahy 4 (byť velmi těsně), a v těsném závěsu za žáky Prahy 7 jsou žáci Prahy 5. Podobně jako u jiných částí testu se nad průměr Prahy dokázali dostat už jen žáci Prahy 6. Odstup žáků Prahy 3, jejichž průměrný percentilu je nejnižší, od ostatních žáků je v úlohách na porozumění relativně nejmenší. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - český jazyk - aplikace Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 V aplikačních úlohách obhájili sice žáci Prahy 7 své nejlepší postavení, za nimi se ale výrazně dotáhli žáci Prahy 2, kteří zde zaznamenali svůj nejlepší výsledek (což lze při obecně vysokém hodnocení aplikačních úloh považovat za pro ně velmi pozitivní rys). Naopak pro žáky Prahy 6 byly aplikační úlohy nejhůře dopadnuvší částí (na úrovni Strana 9 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy průměru Prahy). Relativně malý odstup od nejméně úspěšných žáků Prahy 3 zaznamenali žáci Prahy 8. Celkově lze na základě pozorovaných hodnot průměrných percentilu označit výsledky v Praze za poměrně diferencované a nevyrovnané. Ještě detailnější pohled nabízí porovnání průměrných percentilu za celý test v jednotlivých třídách. Pro přehlednost jsou v grafech prezentovány výsledky po jednotlivých městských částech, zelené sloupce pro srovnání ukazují hodnotu průměrného percentilu za celou Prahu. 8 7 2 1 Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 2 průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk BHLO BHLU BHLU CFGM BFHM BFIS BFHM CFGM BFIS 8 7 2 1 V Praze 2 jsou v grafu patrné tři třídy s nadprůměrnými percentilu (patří do dvou škol), současně ale také tři třídy (po jedné z každé školy) s průměrným percentilem nižším o více než deset procentních bodů oproti průměru za Prahu. Všechny podprůměrně dopadnuvší třídy patří do tří škol (po dvou z každé). Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 3 průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk 8 7 2 1 DFMT CJNT CEHK DSTU DFMT DFMT CEHK DEFI DSTU CJNT CJNT 8 7 2 1 V Praze 3, vzhledem k jejímu celkově špatnému postavení mezi ostatními městskými částmi, stojí za pozornost výsledky dvou tříd s nadprůměrným percentilem. Zejména výsledek třídy školy DFMT představující průměrný percentilu téměř 7 lze označit za Strana 1 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy výborný, zajímavé ovšem je, že další dvě třídy ze stejné školy svým průměrným percentilem již zůstaly pod průměrem Prahy. Ještě výraznější rozdíl je mezi jednou (úspěšnější) třídou školy CJNT a výrazně podprůměrnými výsledky dalších dvou tříd stejné školy jejich průměrný percentilu na úrovni hodnoty nelze neoznačit než jako špatný. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 4 průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk 9 9 8 8 7 7 2 2 1 1 EHMS EHMS CEHL FKOS EFIU EFIU DINT EGHM DGKL CEMO FNOU CGHN DGKL CJNU BILS CJOS DINU DFGN BILS BILO DFGN CDOT FKOS DILM DINU EILT DINT FNOU FKOS DILM EGHM EILT DGKL BILO CDOT CGHN CEHL CJNU CJOS Mezi třídami škol v Praze 4 je možné registrovat symetrické rozložení výsledků kolem průměru přibližně polovina tříd dosáhla nadprůměrného percentilu, přibližně polovina tříd zůstala pod průměrem. Na jedné straně je nutné vyzdvihnout dvě třídy s průměrnými percentily nad hodnotou 8 (jedná se o třídy s výbornými žáky), na druhé straně nelze pominout, že nejhůře dopadnuvší třída se svým průměrným percentilem přiblížila hodnotě, která je hraniční pro označení výsledků jako špatných. Zajímavá je rovněž skutečnost, že zatím co obě nejlepší třídy jsou z jedné školy, ve škole s nejhůře dopadnuvší třídou se druhá devátá třída dokázala zařadit k mírně nadprůměrným třídám. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 5 průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk 1 9 8 7 2 1 ABCJY FLTU ESTU FOST FLTU ESTU ELOU DFGO FOST DFGO DFGO FOST CILO AMNU AHJM EGNS EGNS FLTU DGKN ESTU CGOU FJTU CGOU EJOR EFNU DGKN CFGO FJTU CILO CGOU ELOU AGNS FJTU EFNU CFGO EJOR FLTU FOST FLTU CFGO FLTU DGKN BCIN 1 9 8 7 2 1 V Praze 5 je sice tříd s nadprůměrnými percentily méně než polovina, zato jsou ale průměrné percentily nejlepších tříd ještě o krok vyšší než u předchozích městských částí ve třídě s průměrným percentilem nad 9 jsou soustředěni prakticky převážně jedni Strana 11 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy z absolutně nejlepších testovaných žáků. Také výsledky dalších tří tříd v pořadí (s průměrnými percentily na úrovni hodnoty 8) je možné označit za vynikající. Pozitivní je také skutečnost, že hranici špatných výsledků (průměrný percentil ) se přiblížila pouze jediná třída. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 6 průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk 9 9 8 8 7 7 2 2 1 1 FGNS FHIT CGST FHIT FKST EIJK DFNS CGST CDMN DIST FGNS DIOU DIST CDMN FGNS EIJK FGNS FHIT FKST DFNS DFNS CDEG DIOU EIJK FKST AFIO FHIT AMOS CDEG V Praze 6 jsou sice průměrné percentily tříd rozloženy kolem průměru symetricky co do počtu, směrem k horším výsledkům je ale patrný u dvou posledních tříd prudký pokles. jednociferný průměrný percentil naznačuje těžko odhadnutelnou, nicméně mimovýukovou příčinu prakticky všichni žáci třídy by museli patřit k absolutně nejhorším testovaným žákům. Druhá testovaná třída ze stejné školy přitom dosáhla jen mírně podprůměrných výsledků. I výsledek druhé nejhůře dopadnuvší třídy je velmi slabý a v obou případech je na místě, aby školy podaly možné vysvětlení takového mimořádného selhání. Na druhou stranu ocenění zasluhuje více než osmdesátibodový průměrný percentil nejlepší třídy i další dvě třídy ze stejné školy dosáhly výsledků nad průměrem Prahy. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 7 průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk 9 8 7 2 1 9 8 7 2 1 CDMO CDMO Na Praze 7 byly testovány pouze dvě třídy, obě ze stejné školy. Vyslovovat na základě jejich výsledků zevšeobecňující soudy o úrovni výsledků na Praze 7 by proto bylo silně Strana 12 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy zavádějící. Nicméně je patrné, že obě třídy se svými výsledky diametrálně odlišují. Zatím co lepší z obou tříd se svým průměrným percentilem zařadila mezi nejlepší testované třídy vůbec, druhá ze tříd dosáhla průměrného percentilu na úrovni dvaceti procentních bodů, což nelze hodnotit jinak, než jako výrazně slabý výsledek. I zde by bylo na místě, aby škola přinesla zdůvodnění, proč se obě třídy tak výrazně úrovní jejich výsledků v českém jazyku odlišují. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 8 průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk 8 7 2 1 8 7 2 1 DEHS DEHS DISU AFIS CDSU DISU CGIJ CGIJ AFIT BHMN CDSU BHMN DISU V grafu prezentujícím průměrné percentily tříd na Praze 8 je zřejmé, že pouhé tři třídy dosáhly z hlediska průměrných výsledků za celou Prahu nadprůměrných výsledků dvě nejlepší z nich patří do jedné školy. Třetí nejúspěšnější třída pak dosáhla téměř dvakrát vyšší průměrný percentil než nejhorší ze tří tříd ze stejné školy takový rozptyl je alarmující a naznačuje výraznou selekci žáků podle jejich kvalit uvnitř školy (což je obecně považováno jako negativní a nežádoucí fakt). Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 9 průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk 1 9 8 7 2 1 1 9 8 7 2 1 FGMU FGMU FGMU BFJK CDEK EIMO CDEK CFHI CFHI ACNS CGIK EIMO CGNO CGNO EIMO AJLU DEFK CGNO EIMO BFJK DEFK CGIK CDEJ CDEK CELO CDEJ DEFK Také na Praze 9 jsou třídy s nadprůměrnými percentily v menšině, nejlepší z nich ale dosáhla průměrného percentilu nad hodnotou 9, což ji řadí k absolutní špičce mezi všemi testovanými třídami v ČR. Všechna první tři místa v pořadí tříd podle průměrného percentilu obsadily třídy jedné školy. Na chvostu pořadí tříd je možné zaznamenat Strana 13 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy skupinu čtyř tříd, jejichž výsledky prezentované průměrným percentilem na úrovni hodnoty jsou již velmi slabé. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 1 průměrné celkové percentily za celý test - český jazyk 8 8 7 7 2 2 1 1 DHIT EHJO CDEL AHNS CJOU FIJM EGHN CEHM CJOU BJLN FIJM CFHK DJKL DHIT BJNT EGHN AHMO FIJM DJKL DJKL CFHK EHJO CDEL Praha 1 je jedinou městskou částí, kde třídy s průměrnými percentily přesahujícími celopražský průměr převažují nad třídami pod průměrem Prahy. I když nejlepší ze tříd dosáhla velmi hezkého průměrného percentilu na úrovni hodnoty 75, je možné označit výsledky tříd v testu českého jazyka v Praze 1 jako nejvyrovnanější za všech částí Prahy. matematika Jak bylo konstatováno v úvodu, v testu matematiky získali žáci pražských škol nejmenší náskok před žáky ostatních testovaných škol mimo Prahu. Porovnání výsledků základních škol v Praze a ve zbytku ČR průměrné celkové percentily za části testu - matematika 2 2 1 1 základní znalosti geometrie funkce, rovnice znalost porozumění aplikace Celorepublikově i v Praze řešili žáci nejúspěšněji úlohy sledující základní znalosti, mírně překvapující jsou vyrovnané pozice zbývajících dvou tématických částí geometrie a funkcí a rovnic. Ve všech třech tématických částech si žáci pražských škol udrželi vyrovnaný nepatrný náskok. Podobně jako v českém jazyku i v matematice byly nejúspěšnější úlohy zaměřené na sledování schopnosti porozumět obsahu a předmětu Strana 14 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy úlohy, pozitivní je zjištění, že jen s minimálním odstupem za nimi dopadly aplikační úlohy. S o něco menší úspěšností řešili žáci úlohy sledující prokázání základních znalostí. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za celý test - matematika Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Podobně jako u českého jazyka, i v matematice řešili celý test v průměru nejlépe žáci škol na Praze 7, následováni Prahou 4 a Prahou 5. Nejméně úspěšní však tentokrát byli žáci v Praze 2, kterým v českém jazyku patřilo průměrné postavení (a v jedné z tématických částí dokonce postavení druhé nejúspěšnější městské části). S nimi dosáhli velmi slabého průměru i žáci v Praze 3, jen o málo lepšího byli žáci na Praze 8. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - matematika - základní znalosti 7 7 Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 U vyhodnocení skupiny úloh sledujících základní matematické znalosti se pořadí městských částí nijak nezměnilo, nicméně vyrovnaly se jak pozice druhé a třetí nejúspěšnější Prahy 4 a Prahy 5, stejně tak pozice dvou nejhůře dopadnuvších částí (Praha 2 a Praha 3) a konečně i pozice tří částí s podprůměrnými výsledky (Praha 8, Praha 9 a Praha 1). Obdobná konstatování, i když s mírně menší vyrovnaností) platí i pro výsledky v geometrických úlohách. Odstup nejlepší Prahy 7 není nicméně tak výrazný, ale na Strana 15 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy druhou stranu průměrný percentil nejhůře dopadnuvší Prahy 2 je coby v jediné tématické části testu pod hodnotou. Pozitivní je zjištění, že žáci v Praze 1 se dokázali přiblížit pražskému průměru na necelé dva percentilové body, také žáci ve školách na Praze 6 vyrovnali pražský průměr. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - matematika - geometrie Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Konečně výsledky v úlohách tématické části funkce a rovnice přinesly dvě základní zjištění. Předně se jedné o téma, v němž jsou průměrné percentily jednotlivých městských částí vůbec nejvyrovnanější (mezi nejúspěšnější a nejméně úspěšnou městskou částí je rozdíl pouhých necelých deseti procentních bodů. Druhou překvapivou skutečností je výrazný propad žáků Prahy 7, jejichž průměrný percentil se vyrovnal výsledkům žáků na Praze 2 a poněkud nezvykle i žákům Prahy 8 (ti sice v českém jazyku i ve většině vyhodnocených kritérií testu matematiky patřili k podprůměru, ale nikdy do skupiny zcela nejhorších částí). Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - matematika - funkce, rovnice Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Pouze žáci v nejúspěšnější městské části Praha 4 a žáci v Praze 5 dokázali překročit průměr za všechny žáky v Praze (jedná se v obou případech o početně silné městské části, k tomu výsledky ostatních městských částí nejsou od průměru příliš vzdálené tolik na vysvětlení zdánlivě nelogického rozdělení kolem průměru). Strana 16 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy Vyhodnocení průměrných percentilů v jednotlivých dovednostních částech testu matematiky do jisté míry kopírovalo zjištění z vyhodnocení tématických částí testu. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - matematika - znalost Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Ve znalostních úlohách dominovali žáci Prahy 7, za nimi se vyrovnaně drží žáci Prahy 4 a Prahy 5. Žáci ostatních městských částí již dosáhli podprůměrného výsledku (v rámci Prahy; v porovnání s žáky mimo Prahu je jejich výsledek s výjimkou žáků Prahy 2 mírně nadprůměrný). Nejméně se dařilo žákům ve školách na Praze 2 (průměrný percentil pod hodnotou ). Výsledky v úlohách zaměřených na ověření míry porozumění odpovídají přibližně výsledkům v tématické části základní znalosti výsledky žáků v Praze 2 a Praze 3 jsou vyrovnané (žáci ve školách Prahy 3 byli dokonce ještě o málo méně úspěšní než žáci v Praze 2), podobně jsou na prakticky stejné úrovni i výsledky žáků v Praze 8, Praze 9 a Praze 1. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - matematika - porozumění 7 7 Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Úlohy zaměřené na aplikaci přinesly nejhorší výsledek žákům ve školách v Praze 8, ani žáci ostatních městských částí ale svými výsledky nijak pozitivně nepřekvapili. Podobně jako u tématického celku funkce a rovnice byli nejlépe řešícími žáky žáci ve školách Strana 17 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy Prahy 4, žáci na Praze 7 se ale tentokrát dokázali udržet nad úrovní pražského průměru a společně se žáky v Praze 5 doplňují trojici městských částí s nadprůměrnými výsledky. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - matematika - aplikace Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 V porovnání výsledků jednotlivých tříd ve školách na Praze 2 je patrné, že mezi třemi třídami s nejvyššími (nadprůměrnými z hlediska porovnání s průměrem Prahy zelené sloupce) průměrnými percentily jsou dvě třídy z jedné školy její výsledky je možné označit za výborné. Naopak dvě třídy s nejnižšími průměrnými percentily dosáhly špatných výsledků a jejich rozboru a možnému vysvětlení by měly věnovat příslušnou pozornost. Obě třídy náleží do stejné školy. Jako špatné je možné označit i výsledky třetí nejhůře dopadnuvší třídy s průměrným percentilem těsně pod hranicí hodnoty. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 2 průměrné celkové percentily za celý test - matematika 8 7 2 1 BHLU BFHM BHLU CFGM CFGM BFHM BHLO BFIS BFIS 8 7 2 1 Zcela netypický je vzhled grafu prezentujícího výsledky tříd ve školách na Praze 3. Pouhá jedná třída dosáhla lepšího průměrného percentilu než odpovídá průměru za celou Prahu, výsledky ostatních tříd (včetně dalších dvou tříd ze školy, do níž náleží nejúspěšnější třída) již za pražským průměrem zaostaly s výjimkou nejhůře dopadnuvších tří tříd ale není odstup od průměru pro Prahu velký. Tři třídy s nejnižším průměrným percentilem již ale dosáhli výsledků na hranici hodnoty nebo dokonce mírně pod ní, což nelze hodnotit jinak než jako slabý výsledek. Strana 18 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy Alespoň částečně pozitivním rysem výsledků tříd na Praze 3 je vyrovnanost více než poloviny tříd (byť na úrovni těsně pod průměrem za celou Prahu). Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 3 průměrné celkové percentily za celý test - matematika 9 8 7 2 1 9 8 7 2 1 DFMT CEHK CJNT DFMT DSTU DFMT CEHK CJNT DSTU DEFI Také průměry tříd ve školách na Praze 4 vykazují jistou netypičnost s převahou přibližně dvou třetin jsou mezi třídami zastoupeny třídy, jejichž průměrný percentil je vyšší než odpovídá průměru za celou Prahu. Jedna ze tříd dosáhla vynikajícího průměrného percentilu na úrovni hodnoty 8, naopak trojice nejslabších tříd klesla svým průměrným percentilem pod hodnotu znamenající špatné výsledky. Pozoruhodné je zjištění, že dvě z trojice nejslabších tříd má k sobě ze stejné školy ještě nejméně jednu třídu, jejíž výsledek vyjádřený průměrným percentilem jejich žáků je mnohem lepší (nadprůměrný). Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 4 průměrné celkové percentily za celý test - matematika 9 9 8 8 7 7 2 2 1 1 DGKL EHMS DGKL EHMS CEHL EILT EFIU DILM DINU FNOU CJOS EGHM FKOS DILM EFIU BILS CDOT DFGN BILS DFGN EILT EGHM DGKL CJNU CEMO DINU CEHL DINT BILO CGHN CDOT CJNU FKOS FNOU CGHN BILO CJOS DINT FKOS Průměry percentilů za třídy ve školách na Praze 5 vykazují ze všech městských částí největší rozptyl. Zatím co nejúspěšnější třída dosáhla průměrného percentilu nad hodnotou 9 (patří k absolutně nejlepším třídám v rámci všech testovaných škol v ČR), ve třídě s nejhorším průměrným výsledkem se průměrný percentil nevyšplhal ani ke dvouciferné hodnotě (nelze vyloučit technickou chybu na straně školy např. při zadávání Strana 19 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy nebo vyhodnocení testu, případně demonstrativně hromadný bojkot žáků, protože jinak je jednociferná hodnota průměrného percentilu nevysvětlitelně nízká). Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 5 průměrné celkové percentily za celý test - matematika 1 9 8 7 2 1 FLTU ELOU ESTU FOST FOST FLTU ABCJY FLTU FOST DFGO DFGO FJTU AHJM ESTU CILO EFNU DFGO EGNS EGNS DGKN ESTU EJOR AGNS DGKN FLTU CFGO AMNU CFGO EJOR CFGO CGOU FJTU CILO FLTU FJTU FOST FLTU ELOU CGOU EFNU DGKN CGOU BCIN 1 9 8 7 2 1 Přibližně polovina tříd dosáhla průměrného percentilu nad průměrem za celou Prahu, kromě nejlepší třídy (jedná se o třídu s matematickým zaměřením) zasluhují ocenění i další dvě třídy v pořadí jejich průměrný percentil na úrovni hodnoty 8 je známkou vysoce kvalitních vědomostí žáků. Podobně jako u výsledků tříd v Praze 3 převládají mez třídami ve školách na Praze 6 třídy s podprůměrným percentilem (i když převaha není tak dramatická jako v případě jediné nadprůměrné třídy na Praze 3). S výjimkou krajních hodnot (nejlepší a tří nejhorších tříd) ale není rozptyl průměrných percentilů až tak velký. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 6 průměrné celkové percentily za celý test - matematika 1 9 8 7 2 1 1 9 8 7 2 1 FGNS FKST CGST DIOU DIST EIJK CDMN DIST FHIT EIJK DFNS CDMN CGST FGNS CDEG FHIT EIJK FKST DFNS FKST FGNS FGNS DFNS DIOU FHIT AFIO FHIT AMOS CDEG Zcela mimořádný je výsledek nejúspěšnější třídy průměrný percentil jejich žáků na úrovni hodnoty 93 ukazuje, že ve třídě jsou soustředěni jedni z vůbec nejlepších řešitelů testu. Naopak téměř jednociferný průměrný percentil nejhůře dopadnuvší třídy je mimořádně slabým výsledkem, který by se škola měla pokusit vysvětlit. Podobně jako velmi slabý je možné označit i průměrný percentil dalších dvou tříd pod hodnotou. Strana 2 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy Nebýt pěti krajních hodnot grafu (dvě nejlepší a tři nejhorší školy), mohly by být výsledky tříd v Praze 6 označeny jako vyrovnané; takto činí ovšem rozdíl mezi oběma krajními hodnotami průměrných percentilů propastných 8 procentních bodů. Jak bylo uvedeno již u matematiky, výsledky pouhé jediné školy na Praze 7 (a jejích dvou tříd) neumožňují vyslovit obecnější závěry o kvalitě výuky (alespoň pokud ji lze posuzovat měřítkem výsledků v testu) v této městské části. Oproti českému jazyku jsou průměrné percentily obou zmíněných tříd mnohem bližší mezi oběma třídami není v matematice zdaleka takový rozdíl jako v českém jazyku. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 7 průměrné celkové percentily za celý test - matematika 8 7 2 1 CDMO CDMO 8 7 2 1 Obě třídy také tentokrát překročily celopražský průměr (byť horší třída jen minimálně). Celkově lze testovanou školu na Praze 7 z pohledu matematiky označit jako úspěšnou. Také u výsledků tříd testovaných škol z Prahy 8 se projevila podobná anomálie popsaná například u Prahy 3 s výjimkou tří tříd s mírně nadprůměrným percentilem se dokázala jen jediná třída výrazněji odpoutat od hodnoty pražského průměru. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 8 průměrné celkové percentily za celý test - matematika 8 7 2 1 DISU DISU CGIJ CGIJ CDSU DISU DEHS AFIS DEHS BHMN BHMN CDSU AFIT 8 7 2 1 Ze tří tříd školy DISU, jejíž jedna třída byla v rámci Prahy 8 nejúspěšnější, se ještě druhá dostala nad hranici průměru, třetí již za průměrem mírně zaostala. Ukázkou školy Strana 21 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy s poměrně značným rozptylem ve výsledcích jednotlivých tříd je škola CDSU s lepší třídou na celkově pátém místě v rámci Prahy 8 a druhou třídou na předposledním místě s průměrným percentilem jen málo převyšujícím hodnotu. V grafu prezentujícím výsledky tříd ve školách Prahy 9 je patrných několik relativně oddělených skupin tříd. Na jedné straně je to čtveřice tříd s průměrným percentilem vyšším než 7, na druhé straně až devět tříd, jejichž průměrný percentil se pohybuje na hranici hodnoty nebo pod ní. Mezi těmito dvěma krajními skupinami jsou zřetelné ještě čtyři třídy s vyrovnanými percentily v rozmezí 56 až 61. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 9 průměrné celkové percentily za celý test - matematika 8 8 7 7 2 2 1 1 FGMU FGMU FGMU CGNO CFHI CFHI EIMO CGNO CGNO ACNS BFJK CGIK EIMO EIMO CELO CDEK BFJK EIMO CGIK DEFK CDEK CDEJ DEFK DEFK CDEJ CDEK Výsledky tříd v Praze 9 jsou z tohoto pohledu nevyrovnané, přičemž nevyrovnanost se projevuje přes všechny třídy (není tedy, jako např. v případě Prahy 6, dána jen extrémními hodnotami krajních tříd). Také výsledky (průměrné percentily) tříd ve školách na Praze 1 jsou rozptýleny v poměrně širokém pásmu od vynikající hodnoty 78 až ke slabým 2 procentním bodům. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 1 průměrné celkové percentily za celý test - matematika 8 8 7 7 2 2 1 1 EHJO AHNS BJLN FIJM FIJM DHIT CJOU CDEL CFHK DHIT CFHK BJNT DJKL DJKL EHJO DJKL CJOU AHMO FIJM EGHN EGHN CDEL CEHM Za pozornost stojí skutečnost, že druhá třída náležející s nejúspěšnější třídou do stejné školy, dosáhla podprůměrného percentilu rozdíl mezi výsledky tříd uvnitř školy je tedy Strana 22 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy značný. Naopak za prototyp školy, jejíž třídy dosáhly vyrovnaných výsledků, je možné považovat například školu FIJM s jen minimálním rozdílem mezi průměrnými percentily obou z nich. obecné studijní předpoklady Celkově bylo již konstatováno, že studijní předpoklady testovaných žáků v pražských školách byly na mírně nadprůměrné úrovni (ve srovnání s výsledky žáků v mimopražských školách). 2 1 Porovnání výsledků základních škol v Praze a ve zbytku ČR průměrné celkové percentily za části testu - obecné studijní předpoklady verbální analytická kvantitativní 2 1 Největší náskok (na úrovni čtyř procentních bodů) před mimopražskými žáky je patrný ve verbální části testu, naopak nejmenší v kvantitativní části testu. Toto zjištění odpovídá některým předešlým závěrům z obdobných testování jazykové dovednosti jsou u žáků v Praze (a Středočeském kraji) obvykle vyšší než v jiných (zejména příhraničních) regionech. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Pohled na průměrné percentily za žáky jednotlivých městských částí ukazuje, že ve studijních předpokladech žáků nejsou zdaleka tak výrazné rozdíly, jaké byly pozorovány v průměrných výsledcích testů českého jazyka a matematiky. Strana 23 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy Na rozdíl od obou předmětových testů dosáhli žáci v Praze 2 a Praze 3 jen mírně podprůměrných výsledků (v českém jazyku i matematice zaostali za průměrem Prahy i za žáky ostatních městských částí výrazně), nejnižší průměrné percentily zaznamenali žáci v Praze 8 a Praze 9. Nejvyšší studijní předpoklady prokázali žáci testované školy v Praze 7 a dále žáci v Praze 4 a Praze 5 (ti patřili i v předmětových testech k nadprůměru). Zcela odlišná situace je patrná na grafu, který prezentuje průměrné percentily pouze za verbální část testu obecných studijních předpokladů. Jindy obvykle nejlepší žáci Prahy 7 dosáhli třetího nejnižšího percentilu, nejlépe se naopak dařilo žákům ve školách na Praze 4. Nadprůměrného percentilu dokázali dosáhnout i žáci v Praze 6, Praze 5 a Praze 2. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - obecné studijní předpoklady - verbální Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Podobně i ve vyhodnocení samostatné analytické části testu obecných studijních předpokladů má průběh grafu nezvyklý charakter. K nadprůměrným žákům v Praze 5 a Praze 4 se přiblížili těsně nadprůměrnou hodnotou percentilu ještě žáci Prahy 1, v ostatních městských částech již dosáhli žáci horšího průměrného percentilu než odpovídá celopražskému průměru. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - obecné studijní předpoklady - analytická Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 Propad oproti verbální části zaznamenali žáci ve školách v Praze 2 a také žáci v Praze 6. Strana 24 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy Konečně v samostatném vyhodnocení kvantitativní části testu obecných studijních předpokladů zabodovali nejvíce žáci ve školách v Praze 7 a nad ostatními žáky jasně dominovali. Je nicméně třeba mít na paměti, že se jedná o žáky pouze jediné školy a proto jejich výsledky nelze zevšeobecňovat k hodnocení celé městské části. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - obecné studijní předpoklady - kvantitativní 7 65 Praha 2 Praha 3 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 1 7 65 Výsledky za ostatní městské části jsou poměrně vyrovnané. Nic to ale nemění na tom, že strukturu studijních předpokladů u žáků testované školy v Praze 7 je nutné označit jako velmi nevyrovnanou s výrazným příklonem ke kvantitativním dovednostem. Pohled na průměrné percentily v testu obecných studijních předpokladů po jednotlivých třídách v Praze 2 ukazuje převahu žáků školy BHLU nejen že dosáhli dvou nejvyšších hodnot průměrného percentilu, ale lepší z obou tříd se těsně přiblížila k hodnotě percentilu 8, kterou je možné považovat za hranici mimořádně vynikajících výsledků. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 2 průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady 8 7 2 1 BHLU BHLU BFHM BFHM CFGM BFIS CFGM BHLO BFIS 8 7 2 1 Hned za dvě nejúspěšnější třídy ze školy BHLU se zařadila dvojice tříd ze školy BFHM, druhá z nich ale už s mírně podprůměrným percentilem. Nicméně pozorované rozdělení pořadí podle škol ukazuje, že žáci se seskupují do některých základních škol podle jejich studijních předpokladů to není skutečnost nijak pozitivní, protože vede k separaci Strana 25 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy žáků podle jejich kvalit a odporuje přirozeně homogenní struktuře žáků ve třídách (lepší s horšími). Třída s nejnižším průměrným percentilem je již těsně pod hodnotou a rozboru jejího nepříliš lichotivého výsledku by měla škola věnovat zvýšenou pozornost. U výsledků tříd ze škol v Praze 3 stojí za pozornost to, jak velký je rozptyl v průměrných percentilech u žáků tří tříd školy DFMT nejlepší z nich je zdaleka nejspěšnější třídou z testovaných tříd v Praze 3, druhá dosáhla již jen mírně podprůměrného výsledku (v porovnání s průměrem za Prahu) a konečně žáci ve třetí z těchto tříd se již průměrným percentilem blíží hodnotě (výrazně slabý výsledek. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 3 průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady 9 8 7 2 1 9 8 7 2 1 DFMT CJNT CEHK CEHK DFMT DSTU DSTU DFMT DEFI CJNT Podobně jako bylo u výsledků tříd v Praze 2 konstatováno, že žáci se třídí podle úrovně jejich studijních předpokladů mezi školami, zde je patrné, že jsou separováni i v rámci škol do jednotlivých tříd. Pohled na výsledky tříd v Praze 4 ukazuje přirozeně rovnoměrné rozdělení výsledků kolem průměrné hodnoty. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 4 průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady 9 9 8 8 7 7 2 2 1 1 EHMS EHMS CEHL EFIU DGKL FKOS FNOU EGHM BILS EFIU DINT CEMO DFGN DFGN DINT DINU CJNU EGHM EILT CGHN BILS CDOT DGKL BILO EILT CDOT DILM BILO FNOU DILM FKOS DGKL DINU CEHL CJNU CJOS CGHN CJOS FKOS Nebýt mírně vybočujících hodnot na obou koncích pořadí (nejlepší třída s výborným výsledkem nad 8, vedle toho nejslabší třída s průměrným percentilem blížícím se Strana 26 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy hodnotě ), mohly by být průměrné studijní předpoklady ve třídách Prahy 4 označeny za vyrovnané. Také průměrné percentily tříd ve školách v Praze 5 jsou přibližně z poloviny rozděleny nad a pod hodnotu celopražského průměru, ale absolutní vzdálenost krajních hodnot je oproti Praze 4 ještě větší. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 5 průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady 1 9 8 7 2 1 ABCJY FLTU FOST FLTU ESTU ELOU ESTU DFGO DFGO DFGO FOST EFNU FOST EGNS EJOR ESTU EGNS CGOU FJTU FLTU CILO CFGO EJOR AHJM CGOU DGKN FLTU CILO AGNS DGKN FJTU EFNU FLTU FLTU ELOU CGOU AMNU FOST CFGO CFGO BCIN FJTU DGKN 1 9 8 7 2 1 Rozšíření intervalu, v němž se průměrné percentily jednotlivých tříd nacházejí, s sebou nese i skutečnost, že hned sedm tříd dosáhlo průměrného percentilu většího nebo blízkého hodnotě 8 (vynikající výsledek), na druhé straně čtyři třídy jsou na hranici průměrného percentilu nebo pod ní (slabý výsledek). Do třetice stejné hodnocení je možné vyslovit i o výsledcích tříd ve školách na Praze 6, kde ale dokonce žáci ve třídě s nejvyšším průměrným percentilem překonali hodnotu 9 (většina z nich patří k absolutně nejúspěšnějším řešitelům testu v rámci ČR). Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 6 průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady 1 9 8 7 2 1 1 9 8 7 2 1 FGNS CGST FHIT DIST FGNS DFNS FHIT DIOU EIJK FKST CGST CDMN FGNS FGNS DIST EIJK CDMN DFNS CDEG EIJK DIOU FHIT FKST AFIO FKST DFNS FHIT AMOS CDEG Na druhou stranu dosáhli žáci jedné ze tříd nepochopitelně nízkého percentilu na úrovni hodnoty 2, což znamená, že je z globálního pohledu jedná převážně o žáky se zcela nejhoršími výsledky z všech testovaných. Uvedené zjištění by mělo neodkladně vést Strana 27 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy příslušnou školu ke hledání možných příčin tohoto stavu, případně prověření, zda během testování nebo jeho vyhodnocení nedošlo k nějakému zkreslení výsledků. I v jediné testované škole v Praze 7 jsou průměrné percentily za test obecných studijních předpokladů u obou tříd poměrně odlišné (rozdíl činí přes 25 procentních bodů). I tento příklad potvrzuje, že žáci se do tříd nezřídka rozdělují s ohledem na jejich předpoklady a schopnosti, což nevytváří dobré podmínky pro vyrovnávání jejich schopností a výsledků. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 7 průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady 8 7 2 1 CDMO CDMO 8 7 2 1 V průměrných percentilech tříd škol v Praze 8 již ze dvou třetin převládají školy s výsledkem pod průměrem Prahy, na druhou stranu je ale nutné konstatovat, že v porovnání s předchozími městskými částmi jsou výsledky jednotlivých tříd vyrovnanější (rozdíl mezi třídami s nejvyšším a nejnižším průměrným percentilem je ani ne procentních bodů oproti zhruba 8 procentním bodům u Prahy 6, kupříkladu). Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 8 průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady 8 7 2 1 DISU DEHS CGIJ DEHS DISU CDSU CGIJ BHMN DISU AFIS BHMN AFIT CDSU 8 7 2 1 Na příkladu školy DISU je opět patrné, jak v rámci jedné školy jsou tři třídy, v nichž se (v průměru) studijní předpoklady žáků liší (nejlepší třída s průměrným percentilem nad 7 dosáhla výborného výsledku, prostřední třída je již jen průměrná, nejhorší třída Strana 28 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy podprůměrná s jen o málo vyšším než polovičním průměrným percentilem oproti nejlepší třídě). Také v Praze 9 je více tříd s podprůměrným výsledkem (vůči průměru za Prahu), oproti Praze 8 je ale rozptyl hodnot o polovinu větší, zejména v důsledku slabých výsledků pětice tříd s nejnižšími průměrnými percentily tyto třídy (resp. školy, do nichž náleží) by měly podrobit příčinu slabého výsledku přezkoumání s cílem identifikovat, proč jsou studijní předpoklady žáků tak nízké. Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 9 průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady 8 8 7 7 2 2 1 1 FGMU EIMO BFJK EIMO CGNO EIMO FGMU ACNS CDEK CGNO CDEK DEFK CFHI EIMO CGNO CDEJ FGMU DEFK DEFK CGIK CFHI CGIK CELO BFJK CDEK CDEJ Nebýt třídy s nejnižším průměrným percentilem v testu obecných studijních předpokladů na Praze 1, mohly by být výsledky tříd v této městské části označeny jako nevyrovnanější za všech (s rozptylem ani ne 35 procentních bodů). Porovnání výsledků jednotlivých tříd v základních školách v Praze 1 průměrné celkové percentily za celý test - obecné studijní předpoklady 8 8 7 7 2 2 1 1 DHIT CDEL FIJM EHJO DHIT CFHK CJOU AHMO FIJM BJLN DJKL EGHN BJNT AHNS DJKL DJKL CJOU CEHM EHJO EGHN CFHK FIJM CDEL Kromě oné jedné třídy se ale ostatní výsledky plynule rozprostřely kolem hodnoty pražského průměru, téměř polovina tříd se vešla do intervalu deseti procentních bodů kolem průměru. Mezi testovanými (vyhodnocenými) třídami chybí třída s vyloženě vynikajícím výsledkem, i když průměrný percentil nejlepší třídy na úrovni hodnoty 75 je bezesporu výborný. Strana 29 (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy angličtina Výsledky testů obou cizích jazyků byly pro žáky pražských škol výrazně příznivější než u testů českého jazyka a matematiky průměrný náskok na mimopražské žáky činil v angličtině téměř osm percentilových bodů. 2 1 Porovnání výsledků základních škol v Praze a ve zbytku ČR průměrné celkové percentily za části testu - angličtina poslech čtení komplexní cv. konverzace gramatika 2 1 Pohled na vyhodnocení jednotlivých tématických částí testu ukazuje, že nejvíce žáci v Praze získali v gramatických úlohách (téměř deset procentních bodů), nejméně naopak v úlohách komplexního cvičení (jen přibližně tři procentní body). Test angličtiny řešili pouze žáci škol v pěti městských částech (školy mohly o tom, které testy budou jejich žáci řešit, rozhodovat samy). 8 75 7 65 Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za celý test - angličtina Praha 3 Praha 4 Praha 6 Praha 7 Praha 1 8 75 7 65 Nejlépe napsali test angličtiny žáci ve školách Prahy 7 jejich náskok na průměr za celou Prahu činí téměř dvacet procentních bodů, náskok na průměr všech žáků testovaných v ČR je dokonce téměř procentních bodů. Naopak nejméně úspěšní byli žáci ve školách v Praze 3 se ztrátou necelých 13 procentních bodů na celopražský průměr. Výsledky žáků ve zbylých třech městských částech kolísaly kolem průměru za Prahu u Prahy 4 byl mírně nadprůměrný, u Prahy 7 a Prahy 1 mírně podprůměrný. Strana (celkem 57)
Hlavní město Praha 26 9. třídy Samostatné vyhodnocení poslechové části testu ukázalo výsostné postavení žáků ve školách Prahy 4 jako jediní dokázali překonat celopražský průměr. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - angličtina - poslech 35 Praha 3 Praha 4 Praha 6 Praha 7 Praha 1 35 Žáci ve školách Prahy 3, Prahy 6 i Prahy 1 zaznamenali zhruba stejnou ztrátu na průměr Prahy jako u výsledků celého testu, naopak celkově nejlépe dopadnuvší žáci ve školách Prahy 7 v poslechové části testu dosáhli průměrného percentilu o více než třicet procentních bodů horšího než při vyhodnocení za celý test. Jak je vidět z následujících grafů, jednalo se o jedinou tématickou část testu angličtiny, která se jinak zřetelně lepším žákům v Praze 7 podobným způsobem nepodařila. V úlohách, které ověřovaly porozumění psanému textu, již opět žáci sedmé pražské městské části zaujali čelné postavení s náskokem téměř 25 procentních bodů. Ještě žáci škol v Praze 4 dokázali dosáhnout v průměru mírně nadprůměrného percentilu, dosažené výsledky žáků v ostatních třech městských částech byly mírně podprůměrné na přibližně stejné úrovni. Vzhledem k náskoku žáků v Praze před žáky mimopražských škol je možné konstatovat, že právě čtení bylo z hlediska sledovaných témat a dovedností pro pražské žáky nejúspěšnější částí testu angličtiny. Porovnání výsledků základních škol v městských částech Prahy průměrné celkové percentily za části testu - angličtina - čtení 8 8 7 7 Praha 3 Praha 4 Praha 6 Praha 7 Praha 1 Strana 31 (celkem 57)