Sada I 13 preparátů Kat. číslo 111.3118



Podobné dokumenty
Sada II 15 preparátů Kat. číslo

Sada živočišná buňka 12 preparátů Kat.číslo

MITÓZA V BUŇKÁCH KOŘÍNKU CIBULE

44 somatických chromozomů pohlavní hormony (X,Y) 46 chromozomů

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

Základy buněčné biologie

Karyokineze. Amitóza. Mitóza. Meióza. Dělení jádra. Předchází dělení buňky Dochází k rozdělení genetické informace u mateřské buňky.

Mitóza, meióza a buněčný cyklus. Milan Dundr

Digitální učební materiál

Mitóza a buněčný cyklus

Inovace studia molekulární. a buněčné biologie


DUM č. 1 v sadě. 37. Bi-2 Cytologie, molekulární biologie a genetika

ROZMNOŽOVÁNÍ BUŇKY příručka pro učitele

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

Z Buchanan et al. 2000

Digitální učební materiál

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Eukaryotická buňka. Stavba. - hlavní rozdíly:

Rostlinná buňka příprava mikroskopického preparátu (laboratorní práce)

Buňky, tkáně, orgány, soustavy

Digitální učební materiál

DUM č. 2 v sadě. 37. Bi-2 Cytologie, molekulární biologie a genetika

A. chromozómy jsou rozděleny na 2 chromatidy spojené jen v místě centromery. B. vlákna dělícího vřeténka jsou připojena k chromozómům

- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

1/II. Cvičení 2: ŽIVOČIŠNÁ BUŇKA, PROTOZOA Jméno: TVAR BUNĚK NERVOVÁ BUŇKA

Buňka. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

Prokaryota x Eukaryota. Vibrio cholerae

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Cvičeníč. 4: Chromozómy, karyotyp a mitóza. Mgr. Zbyněk Houdek

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Analýza buněčného cyklu cibule kuchyňské (Allium cepa)

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

Buněčné dělení ŘÍZENÍ BUNĚČNÉHO CYKLU

Nejmenší jednotka živého organismu schopná samostatné existence. Výměnu látek Růst Pohyb Rozmnožování Dědičnost

8 cyklinů (A, B, C, D, E, F, G a H) - v jednotlivých fázích buněčného cyklu jsou přítomny určité typy cyklinů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Rozmnožování buněk Vertikální přenos GI. KBI / GENE Mgr. Zbyněk Houdek

MITÓZA V BUŇKÁCH KOŘENOVÉ ŠPIČKY CIBULE ( ALLIUM CEPA L.)

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Rozdíly mezi prokaryotní a eukaryotní buňkou. methanobacterium, halococcus,...

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Buněčný cyklus. Replikace DNA a dělení buňky

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

PŘEHLED OBECNÉ HISTOLOGIE

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

- v interfázi dále viditelné - jadérko, jaderný skelet, jaderný obal

Martina Bábíčková, Ph.D

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

l vody o teplotě 80 C je smícháno s 50 l vody o teplotě 20 C. Jaká je výsledná teplota vody? 1) 78 C 2) 68 C 3) 71 C

BUNĚČNÝ CYKLUS. OMNIS CELLULA ET CELLULA - buňka vzniká jen z buňky. Sled akcí, ve kterých buňka zdvojí svůj obsah a pak se rozdělí

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Téma: MORFOLOGIE ŢIVOČIŠNÝCH BUNĚK

1.Biologie buňky. 1.1.Chemické složení buňky

Digitální učební materiál

Endocytóza o regulovaný transport látek v buňce

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Schéma rostlinné buňky

prokaryotní Znaky prokaryoty

Základy mikroskopování

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

PROCARYOTA - úvod. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Procaryota úvod, pracovní list biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 4. BUNĚČNÉ JÁDRO A BUNĚČNÉ KULTURY

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Praktické cvičení č. 1.

BUŇEČNÝ CYKLUS A JEHO KONTROLA

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Exprese genetického kódu Centrální dogma molekulární biologie DNA RNA proteinu transkripce DNA mrna translace proteosyntéza

Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

Přednášející: (abecedně)

ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z BIOLOGIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2014

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. interaktivní tabuli SmartBoard

Biologie 11, 2014/2015, Ivan Literák BUNĚČNÝ CYKLUS A JEHO REGULACE

Digitální učební materiál

Lupa a mikroskop příručka pro učitele

Základní pojmy a vztahy: Vlnová délka (λ): vzdálenost dvou nejbližších bodů vlnění kmitajících ve stejné fázi

Biologie 12, 2017/2018, Ivo Papoušek, Ivan Literák BUNĚČNÝ CYKLUS A JEHO REGULACE

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Molekulární základy dědičnosti. Ústřední dogma molekulární biologie Struktura DNA a RNA

Bu?ka - maturitní otázka z biologie (6)

Transkript:

Sada I 13 preparátů Kat. číslo 111.3118 Strana 1 ze 21

Strana 2 ze 21

POKYNY PRO PRÁCI S MIKROPREPARÁTY 1. Preparát si vždy začněte prohlížet nejprve s nejslabším zvětšením nebo s nejmenším objektivem. Umístěte přitom příslušný objektiv těsně nad preparát a zaostřete mikroskop tím, že budete otáčet tubus mikroskopu nahoru (tedy směrem od preparátu). Zabráníte tak poškození preparátu a optiky mikroskopu. 2. Poté, co získáte všeobecný přehled o preparátu, umístěte doprostřed zorného pole zajímavá místa preparátu a prohlédněte si je se silnějším zvětšením. 3. Protože jsou prach, horko a sluneční záření největším nepřítelem vašich preparátů, měli byste mikropreparáty po použití vrátit zpátky do úložné krabice a uschovat je v chladu a suchu. Preparáty byste měli skladovat ideálně v horizontální poloze. 4. Zacházejte velmi opatrně s preparáty, jejichž krycí skla jsou opatřena kruhovým rámečkem z laku. Z důvodu zachování struktury jsou tyto preparáty zality v polotekutém, nevysychajícím médiu (většinou v glycerinové želatině), takže byste se neměli krycího skla dotýkat. 5. Z důvodu možného nebezpečí zranění při rozbití skla nepatří mikropreparáty do dětských rukou. ÚVODNÍ POZNÁMKY K TEXTOVÝM BROŽURÁM Průvodní texty jsou součástí dodávky při objednání kompletních sad. Mají sloužit jako pomůcka pro ještě efektivnější použití a vyhodnocení našich učebních materiálů při vyučování nebo při samostudiu. Textové brožury doplněné částečně o obrázky a kresby popisují morfologické struktury, takže podstatně usnadňují vyhledání a nalezení relevantních míst v preparátu nebo na diapozitivu. Navíc informují o systematických a fyziologických souvislostech a obecných biologických principech a podněcují k interpretaci a didaktickému zhodnocení faktů pozorovaných při vyučování, a to bez nutnosti mít ve všech případech k dispozici přesné složení příslušných sad mikropreparátů a diapozitivů. To se týká zejména sad mikropreparátů, u jejichž složení mohou nastat drobné změny oproti verzi uvedené v katalozích. K podrobnějšímu studiu doporučujeme nově vydanou "Průvodní brožuru s texty a obrázky", jejímž autorem je OStD Dr. Karl-Heinrich Meyer (obj. č. T8500) a v níž je detailně popsáno 175 preparátů a diapozitivů mediálního systému Mikroskopická biologie se 175 podrobnými obrázky, opatřenými číselným kódem. Mnoho z těchto kreseb a obrázků lze použít pro další vysvětlení a posouzení mikropreparátů v této sadě. Průvodní brožuru dodáváme také v mnoha dalších jazykových verzích. Strana 3 ze 21

Naše výrobky: Mikroskopické preparáty ze všech oblastí Barevné mikrodiapozitivy (originální snímky) Řady snímků z biologie, fyziky a chemie Fólie pro zpětné projektory Mediální systém pro mikrobiologickou biologii ABCD Multimediální sada pro učitele a žáky Interaktivní CD-ROM pro biologii Listy s náčrtky k biologii člověka Knihy v kapesním formátu pro vyučování a samostudium Vyžádejte si, prosím, naše podrobné katalogy s obrázky. Všechna práva, zejména práva na rozmnožování, šíření a překlad jsou vyhrazena. Žádná část díla nesmí být v žádné formě (ve formě fotokopie, mikrofilmu nebo jiným způsobem) reprodukována bez písemného souhlasu nakladatelství nebo zpracována, rozmnožována či šířena s použitím elektronických systémů. Strana 4 ze 21

4401d Játra mloka, příčný řez. Jednoduché živočišné buňky Při silném zvětšení můžeme pozorovat skupiny většinou klínovitých buněk, které obvykle obklopují dutinu. Každá buňka je obalena buněčnou membránou. Uvnitř obsahuje rosolovitou cytoplazmu, v níž leží sytě červeně zbarvené buněčné jádro. Mnoho buněčných struktur lze zobrazit pod světlem mikroskopu jen díky zvláštní metodě zbarvení (například mitochondrie, Golgiho aparát), další lze prokázat jen pomocí elektronového mikroskopu (například ribozomy, endoplazmatické retikulum, plazmalema nebo cytoplazmatická membrána). V běžných preparátech lze rozeznat buněčné jádro, cytoplazmu a - často - hranice buňky. Hranice buňky se však nesmí, i když jsou stejně jako v tomto řezu barevně zvýrazněny, nikdy zaměňovány za buněčnou stěnu nebo cytoplazmatickou membránu. Buněčná stěna jako produkt separace buněk, který je obvyklý u rostlinných buněk, u živočišných buněk chybí. 4402d Kořenová špička cibule, podélný řez. Buněčné dělení, všechny fáze buněčného cyklu Buňky se rozmnožují buněčným dělením, které je současně dělením jádra, mitóza. Při mitóze dochází k rozdělení buněčného jádra na dvě dceřiné buňky, které přitom získají identický genetický materiál ve formě stejných sad chromozómů. V preparátu podélného řezu špičkou kořenu cibule můžete najít fáze, které přitom probíhají. a. Interfáze. Jádro je obklopeno buněčnou membránou. Ta obsahuje chromatinovou síť, v níž leží dvě jadérka. Jádro je metabolicky aktivní: řídí buněčné dýchání, tvorbu a odbourávání enzymů, především však zdvojnásobení genetické substance, které nás zde zajímá, zdvojnásobením chromatid. Jádro je ve své pracovní formě. b. Profáze I. Chromatinová síť se zhušťuje vytvářením spirál, jadérka mizí. c. Profáze II. Chromozómy se postupně objevují jako jasně rozlišitelné útvary. Vypadají, jako by byly podélně rozštěpené, protože obě chromatidy leží těsně vedle sebe. Buněčná membrána mizí. d. Metafáze. Chromozómy se seřadily uprostřed buňky tak, že tvoří ekvatoriální rovinu. Vždy dva sesterské chromozómy, vzniklé podélným dělením, ještě společně visí na kinetochoru. Ten leží u každé dvojice na jiném místě, takže vznikají různě dlouhá raménka. Na nich a po celé délce lze rozeznat chromozóm. Počet a tvar chromozómů je u buněk stejného druhu identický. Liší se u různých druhů. Ke kinetochoru jsou připevněna vlákna dělicího vřeténka, která se na pólech buňky sbíhají. Nyní se dělí také kinetochor. e. Anafáze I. Vlákna dělicího vřeténka se zkracují. Mikrotubuly mezi dceřinými kinetochory současně od sebe odtlačují oba chromozómy, takže chromozómy rychleji putují k opačným pólům. Dceřiné chromozómy vzniklé "podélným dělením" putují obvykle k opačným pólům. f. Pozdní anafáze nebo raná telofáze. Strana 5 ze 21