EVALUARE NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Localitatea......

Podobné dokumenty
Miloš Kratochvíl, 2011 Stanislav Juhaňák Triton, 2011 Illustrations Markéta Vydrová, 2011

EVALUAREA COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2014 MODEL 2. CITIT Şcoli și secții cu predare în limba cehă maternă

EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a Test 1 CITIT. Localitatea......

Miloš Kratochvíl, 2011 Stanislav Juhaňák Triton, 2011 Illustrations Markéta Vydrová, 2011

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Test 1

EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a Test 2 CITIT. Localitatea......

EVALUAREA NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Model 2 Limba cehă pentru elevii de la școlile şi secțiile cu predare în limba cehă

Test 1 MATEMATICĂ. Localitatea......

Ale maminka to Barče vysvětlovala jinak, protože nikdy, ani v mládí, nebyla

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Jediné dovolené, o kterých vážně chci něco slyšet, jsou ty, co se NEPOVEDLY. To mi potom aspoň není líto, oč jsem přišel.

Tematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

ať nebojí ježek ani hada

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK NEOHEBNÉ SLOVNÍ DRUHY procvičování

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

jindy vstřícné přítelkyně vybarvily, ale z vlastních zkušeností jsem věděla, že když je někdo krasavice, tak od svého ženského okolí nemůže nic


Kaštan zavrtí ocáskem a vděčně Adélce olízne dlaň. Pak vzrušeně zavětří a odběhne do křoví. Křoví se křiví na všechny strany a Kaštan v něm šmejdí

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Bulletin obecně prospěšné společnosti. Zajíček na koni. Září až prosinec 2015 u Zajíčka na koni

Jak psát příspěvky do Inspiromatu? 1. Jednoduše 2. Co nejčastěji 3. Ţe se to snadno řekne? 4. Snadno se to i realizuje, kdyţ se ví jak

BROUČCI DRAMATICKÁ A PROZAICKÁ PODOBA TEXTU

Obsah. Láďův deníček 1

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

petra dvořáková Julie mezi slovy

Předmět: Český jazyk a literatura

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

1. Loučení s létem. 1 Zavař si prázdniny! Nakresli ke slovům a napiš k obrázkům, co k prázdninám patří. OPAKOVÁNÍ Z 1. ROČNÍKU MÍČ SLUNCE RYBNÍK

Zájmena. 1. pád 2. pád 3. pád 4. pád 6. pád 7. pád

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vypravování. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

PORG, přijímací zkoušky 2015 Čeština B Reg. číslo:

Metodický list. Název materiálu. Zvláštnosti větné stavby. Autor. Mgr. Darja Dvořáková. Klíčová slova

Osnova, nadpis. Osnova, nadpis

Deník,,správnýho psa

Někteří lidé ho charakterizují jako věčného kluka. Souhlasíš s nimi? A co z toho pro tebe vyplývalo? Teda kromě toho užívání

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.

Zima VY_12_INOVACE_PRV

Všechny fotografie v této diplomové práci byly zveřejněny s laskavým svolením MŠ Raduška Kadaň a MŠ Šafaříkova Louny.

PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE

Přestavlcká JEDNIČKA. Občasník

Informace pro rodiče

A12. mladší žáci. PoznejBibli. O: Napiš jméno muže a ženy a název budovy, kde pracoval:

Téma: žák se seznamuje s básní, rozumí textu, odpovídá na otázky týkající se básně, žák

1. čtvrtletní práce ve variantách A, B - plnohodnotné varianty C zredukované úkoly - pro dyslektiky

Společenská rubrika. Všem oslavencům gratulujeme, přejeme hodně zdraví, štěstí a životní pohodu.

My tři králové jdeme k vám, štěstí, zdraví, vinšujem vám. Štěstí, zdraví, dlouhá léta, Kdo to může jít 6. ledna večer

půjdem spolu do betléma...

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Jak se tvoří grafy a jeden krásný příklad z Exekutorské komory.

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.


EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2015

Hodina 6 Stáhni a otevři dokument

Předvánoční čas v Mateřské škole Ostrá

Korpus fikčních narativů

Františkova ptačí škola Stránka 1

Podle věku a schopností dětí je možno přidat nápovědu či doplnit více písmen do doplňovaček a rébusů. (viz řešení)

Martina Bábíčková, Ph.D

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

3) Napiš dny v týdnu podle čísel: ) Napiš čtyři jehličnaté stromy: 16) Napiš 3 dobré lidské vlastnosti:

kde bude probíhat přehlídka historických i současných vozidel a bohatý doprovodný program. D) V letošním roce přesně 150 let od doby, kdy

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Název : VY_32_INOVACE_14_věty jednoduché a souvětí

Dagmar Pospíšilová VY_32_INOVACE_ČJ5-L_12_DETEKTIVNÍ PŘÍBĚHY CZ.1.07/1.4.00/ ANOTACE

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

Základní škola Velké Pavlovice, okres Břeclav, příspěvková organizace

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Petra Braunová. O chlapci, který spadl z nebe

Lotr šibeničník budižkničema. Postava otroka v římské komedii

Můj milý deníčku Jasně, že jsem nejlepší!

Gymnázium Chotěboř Adresa: Chotěboř, Jiráskova 637 Tel.: , , fax.: www:

Ahoj kamarádi, pokud mě ještě neznáte, jmenuji se Foxík. A hrozně rád bych byl vaším kamarádem. Mohli bychom si spolu povídat o tom, co jsme zažili a

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Fantastický Svět Pana Kaňky

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Byla to láska. Kytička milostné poezie. Obsah: Když jsem byla hodně malá. Pomalu vrůstám do tebe. Kdybych to dovedl. Byla to láska.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Časová dotace: 60 minut

Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

Přehled vzdělávacích materiálů

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../..

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam

Učíme interaktivně zavádění a rozvoj interaktivních a multimediálních metod výuky v prostředí základních škol kraje Vysočina VY_Č.3.

Život města Vysoké Mýto Úterý, 17 Leden :30

Transkript:

CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUARE NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2014 Test 1 Limba maternă cehă pentru elevii de la școlile cu predare în limba cehă Judeţul / sectorul... Localitatea... Şcoala... Numele şi prenumele elevei / elevului...... Clasa a IV-a... Băiat Fată

Přečti si pozorně následující text a správně vyřeš úkoly podle zadání:, Miloš Kratochvíl JEN ABY NEBYL MIKULÁŠ HLUCHÝ Prosinec je měsíc, kdy se pořád něco děje. Někdy se třeba půl roku nestane nic, ale v prosinci to jde jedno za druhým. V pondělí poprvé napadl sníh, v úterý jsem měl horečku, ve středu málem zmrzla paní Vránová a pozítří přijde Mikuláš! Naše Bára se bojí už dneska. Je ještě malá. Ještě ani nechodí do školy. Až bude velká jako já, tak se už třeba bát nebude. Nebo až bude ještě větší, protože já se totiž taky pořád trochu bojím. Jenže to je něco jiného. Bára se bojí, protože ještě nemá rozum, kdežto já se bojím, protože rozum mám. Já se vždycky bojím, že si mě spletou. Že si mě spletou s Otou Pivoňkou. My jsme si totiž podobní ostříhánim hlavy, velikostí a ušima. Na školní fotografii si mě s Pivoňkou spletla i teta Máňa, tak proč by si mě s ním nemohli splést i Mikuláš a čert a rovnou se do mě pustit metlou. U Pivoňků tak prý nadílka vždycky začíná, protože Ota má kvůli své dobrodružné povaze na metlu vždycky nastřádáno. Předloni jsem se chtěl zachránit pomocí pana holiče Čejky. Nechal jsem se ostříhat na ježka, ale hned cestou domů mi vlasy zplihly, a když jsem se v koupelně podíval do zrcadla, vypadal jsem zase jako Ota Pivoňka. Teď to dělám tak, že hned jak se ve dveřích objeví Mikuláš, rychle pozdravím a řeknu hodně hlasitě své jméno. Jenže co kdyby přišel nějaký hodně starý Mikuláš, který je už úplně hluchý? Z toho mám strach... Já bych se možná jinak Mikuláše a čerta ani tak nebál, ale bojím se jich taky proto, že na ně nejsem zvyklý. Třeba Babouček má dědu, který má stejně bílé vlasy a vousy jako Mikuláš, takže Babouček je na takovou osobu zvyklý, a klidně Mikulášovi tyká. Nebo Kotnour... Jeho strýc je kominíkem, takže mu čert připadá, jako když přijde na návštěvu někdo z rodiny. Ale my, co nejsme zvyklí jako Babouček a Kotnour, se asi trochu bojíme. "Kdo nezlobí a má čisté svědomí, ten se čerta bát nemusí," říká vždycky naše maminka, aby nás uklidnila, ale mě to moc neuklidní, i když vím, že je to pravda. Jednou jsem to viděl i v pohádce v televizi. A pak taky doma, když u nás ještě bydlel strejda Jára. Říkal mně a Báře, ať se nebojíme, protože toho, kdo byl hodný, čert na zádech EN IV 2014 Pagina 2 din 10

neunese. Já mu věřil. V té pohádce to bylo taky tak. Jenomže jak můžu vědět úplně jistě, jestli jsem byl hodný? Maminka to kolikrát vidí taky docela jinak než já. A to není tak vážná jako svatý Mikuláš ani tak divoká jako čert! Jak se blížil večer, tak jsem si připadal čím dál tím míň hodný a víc a víc jsem se bál. Bára asi taky, protože měla v obličeji barvu, jako když jednou snědla zelený šunkový salám. A když pak vletěl do kuchyně čert, začali jsme s Bárou vřískat jeden víc než druhý. Rohatec řínčel řetězem, dupal kopytem a šermoval očouzenými vidlemi. "Mírni se, čerte, ať tu všechno nerozbiješ!" napomenul ho Mikuláš. Ale čert řádit nepřestal. Vidle sice odhodil, vytáhl však z pytle metlu a švihal kolem sebe tak prudce, že to hvízdalo, jako by měl na té metle přivázanou meluzínu. EN IV 2014 Pagina 3 din 10

1. Zakroužkuj písmeno se správnou odpovědí! Název článku je: A. Vánoční svátky B. Jen aby nebyl Mikuláš hluchý C. Z dějin automobilu D. Mikuláš a čert 1. 2. Zakroužkuj písmeno se správnou odpovědí! Kdo napsal tuto povídku? A. Karel Čapek B. Božena Němcová C. Miloš Kratochvíl D. Mihai Eminescu 2. 3. Napiš odpoveď. O jakém měsíci se jedná v článku? 3. EN IV 2014 Pagina 4 din 10

4. Zakroužkuj písmeno se správnou odpovědí! Kdo se bojí Mikuláše? A. Bára B. Ota C. Babouček D. teta Máňa 4. 5. Označ s X správnou odpověď podle textu! Bára se bojí, protože ještě nemá rozum A. ale já se nebojím. B. ale i teta Maňa se bojí. C. kdežto já se bojím, protože rozum mám. D. protože nemá ráda Mikuláše. 5. EN IV 2014 Pagina 5 din 10

6. Napíš odpověď podle textu! Co dělá chlapec hned jak se ve dveřích objeví Mikuláš? 6. 7. Zakroužkuj písmeno, které je pokračováním začaté věty! Ota má kvůli své dobrodružné povaze... A. hodně práce. B. na metlu vždycky nastřádáno. C. krásné dárky. D. vždy pochvalu 7. EN IV 2014 Pagina 6 din 10

8. Rozhodni, kde napíšeš velké a kde malé písmeno. Na (š)kolní fotografii si mě s (p)ivoňkou spletla i (t)eta (m)áňa, tak proč by si mě s ním nemohli (s)plést. Ale my, co nejsme zvyklí jako (b)abouček a (k)otnour, se asi trochu (b)ojíme. 8. 9. Vyhledej v textu 5 podstatných jmen a 5 sloves. Zapiš je do správného řádku! PODSTATNÁ JMÉNA: SLOVESA:. 9. EN IV 2014 Pagina 7 din 10

10. Označ čarami mezery mezi jednotlivými slovy a větu přepiš! Maminkatokolikrátvidítakydocelajinaknežjá. 10. 11. Doplň slova s podobným nebo stejným významem: podobný pěkně pořád rachot vřískat 11. Test 1 Limba cehă pentru elevii de la școlile cu predare în limba cehă EN IV 2014 Pagina 8 din 10

12. Spoj slova opačného významu: A hřmotné hlasitě nastával čísté dávat B tíše brát končil tiše špinavé 12. 13. Seřaď věty tak, aby vzniklo souvislé vyprávění. Do rámečku napiš číslicí správné pořadí vět! 1. Pozítří přijde Mikuláš. 2. V pondělí poprvé napadl sníh. 3. Naše Bára se bojí už dneska. 4. Já se také bojím, že si mě spletou. 5. Prosinec je měsíc kdy se pořád něco děje. 6. Že si mě spletou s Otou Pivoňkou. Správné pořadí vět: 13. Test 1 Limba cehă pentru elevii de la școlile cu predare în limba cehă EN IV 2014 Pagina 9 din 10

14. Napíš vety podle požadavků! Popiš čeho se nejvíce bojíš. Napiš pět větách. Vymysli vhodný nadpis. 14. BLAHOPŘEJEME! SKONČIL SI TEST! DĚKUJEME ZA ÚČAST! Test 1 Limba cehă pentru elevii de la școlile cu predare în limba cehă EN IV 2014 Pagina 10 din 10