Gymnázium, Brno, Elgartova 3



Podobné dokumenty
Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Co byste o této dívce řekli?

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Korpus fikčních narativů

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Hans Christian Andersen

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

VY_12_INOVACE_Cj1_05 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

H.Hesse rozbor textu, E.Canetti

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Naším prvním úkolem a samozřejmě i všech

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Světová literatura od poloviny 19. století

Autor: FRANZ KAFKA Název díla: PROMĚNA

Téma: žák se seznamuje s textem (úryvkem), rozumí textu, odpovídá na otázky týkající se

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Vypravování. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Metamorfóza je slovo řeckého původu a znamená proměnu, přeměnu či přetvoření.

1. píseň: Ž čtení: Jb 4, píseň: 176 někdo mě vede za ruku. 2. čtení: Lk 17, Kázání:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Čítanka pro 4. Ročník, Nová škola. Psací potřeby, nakopírovaný text. Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci:

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Figuriny. "Ha-ha-ha! " začala se řehotat Katarina,když ožila. "Hi-hi-hi!" odpovědi se jí dostalo od Anabely.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

JAK BÝT ÚSPĚŠNÝ V SÍŤOVÉM MARKETINGU

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

... ne, pane doktore, byla bych velmi nerada, kdybyste si mé povídání špatně vysvětloval,

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

VY_12_INOVACE_20_PRAZSKA_DOMOVNI_ZNAMENI. Časová dotace: 45 min. Datum ověření:

číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.03 Škola: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace Polenská 162 / 4, Dobronín

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Světová literatura od poloviny 19. století

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

A Vike šel domů a vysadil dveře hlavního vchodu. Pak ohnul dvě pružné, pevné mladé břízky, které stá-

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD

POKUS PRVNÍ. Život je drama

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková

Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče

Legenda o třech stromech

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_ Ž23 - Rokle stínu smrti.docx

Karel Čapek. Život a dílo

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

PORG, přijímací zkoušky 2015 Čeština B Reg. číslo:

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti


GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

LÉČENÍ VNITŘNÍHO DÍTĚTE V POHODLÍ DOMOVA Monika Nisznanská

ROMANTISMUS V LITERATUŘE

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Co nám uvízlo opakování VY_32_INOVACE_CJ0103

OTÁZKY K PROCVIČOVÁNÍ I.

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení

DOTAZNÍK. Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace:

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla

Gymnázium, Žamberk, Nádražní 48 Projekt: CZ.1.07/1.5.00/ Inovace ve vzdělávání na naší škole

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.04

01 Báječné místo pro život Pracovní list

VY_12_INOVACE_46 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Klasické pohádky. Medvídek Pú. Page 1/5

Transkript:

Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury Autor: PaedDr. Soňa Cupáková Název: Franz Kafka - Proměna Datum: 27. 2. 2014 Cílová skupina: žák gymnázia Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Anotace: Pracovní list slouží k procvičení probraného učiva

Franz Kafka - Proměna 1. Literární souvislosti Spisovatel patří mezi představitele imaginativní prózy ruralisty experimentální (moderní) prózy autory okruhu Lidových novin Vyznač správné řešení. 2. Základní znaky moderní prózy objevují se prvky absurdity spisovatelé experimentují s jazykem Doplň další znaky moderní prózy. 3. Životní osudy autora Franz Kafka se narodil v Praze r. 1883. Vystudoval právnickou fakultu a r. 1907 nastoupil v pojišťovně, protože jako Žid nemohl v době Rakouska Uherska pracovat ve státním sektoru. Doplň další informace z autorova života. 4. Tvorba Amerika, Proces, Golet v údolí, Zámek, Proměna, Advent. Které práce spisovatel nenapsal? Doplň jméno spisovatele, přítele F.Kafky, který po jeho smrti vydal většinu Kafkových prací. 5. Německy píšící autoři Franz Kafka patří mezi německy píšící autory, přestože žil na území tehdejšího Československa. Doplň jména dalších autorů, kteří žili ve stejné době a jako on psali německy. Která z našich spisovatelek byla na poč. 21. století označována jako poslední německy píšící autorka? Radka Denemarková, Hana Androniková, Lenka Reinerová, Květa Legátová Vyznač správné řešení. 6. Znaky autorovy tvorby Pokus se doplnit, které události, okolnosti měly zásadní vliv na jeho literární vývoj.

7. Proměna Naznač stručně děj povídky Proměna. Pokus se o charakteristiku Řehoře Samsy. Úryvek č. 1 Ach bože, pomyslel si, jaké jsem si to vybral namáhavé povolání! Den co den na cestách. Zlobení s prací je mnohem víc než přímo v obchodě doma, a k tomu ještě ten kříž s cestováním, starosti o vlaková spojení, nepravidelné, špatné jídlo, stále se střídající známosti, jež nikdy nenabudou trvalosti, srdečnosti. [1] Jak Řehoř Samsa hodnotí své zaměstnání? Úryvek č. 2 Jedinou Řehořovou starostí bylo tehdy přičinit se ze všech sil, aby rodina co nejrychleji zapomněla na tu obchodní pohromu, která všechny uvrhla do napjaté beznaděje. A tak se pustil s docela mimořádným zápalem do práce a skoro přes nos se z malého příručího stal odchodním cestujícím, který měl ovšem daleko jiné možnosti výdělku a jehož pracovní úspěchy se formou provize okamžitě měnily v hotové peníze, jež pak mohl doma užaslé a šťastné rodině položit na stůl. Bývaly to krásné časy a nikdy se pak už neopakovaly, aspoň ne s tím leskem, ačkoli Řehoř později vydělával tolik, že byl s to nést výdaje celé rodiny a také je nesl. Prostě si na to zvykli, jak rodina, tak Řehoř, oni s povděkem přijímali peníze, on je rád odevzdával, ale chyběla tomu už jaksi ta pravá srdečnost. [2] Proč se Řehoř Samsa rozhodl stát obchodním cestujícím a jak reagovala rodiny, když ji začal podporovat?... Úryvek č. 3 Už časně ráno, skoro byla ještě noc, měl Řehoř příležitost vyzkoušet, jak pevné je předsevzetí, jež pojal, neboť sestra, skoro úplně oblečená, otevřela dveře z předsíně a napjatě se dívala dovnitř. Nenašla ho hned, ale když ho zpozorovala pod pohovkou někde proboha musel přece být, nemohl přece odletět -, vyděsila se tolik, že se neovládla a zase dveře zvenčí přibouchla. Ale jako by litovala svého chování, hned zas dveře otevřela, vešla po špičkách jako k těžce nemocnému, nebo dokonce k někomu cizímu Nikdy by byl ale neuhodl, co sestra ve své dobrotě skutečně učinila. Aby vyzkoušela jeho chuť, přinesla mu na starých novinách rozprostřený celý výběr. Byla tu stará nahnilá zelenina, kosti od večeře obalené ztuhlou bílou omáčkou, trochu rozinek a mandlí, kus sýra, o němž Řehoř dva dny předtím prohlásil, že se nedá jíst, suchý chléb, chleba se máslem a posolený chleba s máslem. [3] Sestra teď už nepřemýšlela, čím se Řehořovi zvlášť zavděčit, ráno a v poledne, než odběhla do obchodu, strčila Řehořovi ve spěchu nohou do pokoje nějaké to jídlo, jedno jaké, a večer je máchnutím koštěte vymetla, nestarajíc se o to, jestli jídlo aspoň okusil nebo jestli se ho což se stávalo nejčastěji vůbec ani nedotkl. [4] Srovnej oba úryvky, vysvětli změnu v chování Řehořovy sestry...

Úryvek č. 4 Milí rodiče, řekla sestra a úvodem uhodila rukou do stolu, tahle to dál nejde. Jestli vy to snad nechápete, já to chápu. Nechci před touto obludou vyslovovat jméno svého bratra a řeknu tedy jen: musíme se jí pokusit zbavit. Zkusili jsme vše, co je v lidských silách, abychom se o ni starali a trpělivě ji snášeli, myslím, že nám nikdo nemůže ani to nejmenší vytknout. Má tisíckrát pravdu, řekl si otec pro sebe. Matka, která pořád ještě nemohla popadnout dech, se s pomateným výrazem v očích tlumeně rozkašlala do dlaně.. Musíme se toho hledět zbavit, řekla teď sestra výslovně otci, neboť matka pro kašel neslyšela, ještě vás oba umoří, vidím to už. Když jednou člověk musí tak těžce pracovat jako my všichni, nemůže mít přece doma tohle věčné soužení. Já už to také nevydržím. [5] Jaká událost předcházela změně v chování sestry a následně celé rodiny? Úryvek č. 5 Rozhodli se, že dnešního dne užijí k odpočinku a procházce; nejen že si takovou přestávku v práci zasluhovali, dokonce ji nezbytně potřebovali. A tak sedli ke stolu a napsali tři omluvné dopisy, pan Samsa svému ředitelství, paní Samsová svému objednavateli a Markétka svému šéfovi. Zatímco psali, přišla jim posluhovačka oznámit, že odchází, neboť je ranní práce hotova. Všichni tři píšící nejdříve jen kývli, ani nezvedli hlavu, teprve když se posluhovačka pořád neměla k odchodu, mrzutě vzhlédli. [6] Z které části knihy je vybraný úryvek? Práci stručně dovyprávěj. Použitá literatura [1] KAFKA, Franz. Proměna a jiné povídky. 1.vydání. Praha: Československý spisovatel, 2009. s.54. ISBN 978-80-87391-08-2. [2] KAFKA, Franz. Proměna a jiné povídky. 1.vydání. Praha: Československý spisovatel, 2009. s.75. ISBN 978-80-87391-08-2. [3] KAFKA, Franz. Proměna a jiné povídky. 1.vydání. Praha: Československý spisovatel, 2009. s.72. ISBN 978-80-87391-08-2. [4] KAFKA, Franz. Proměna a jiné povídky. 1.vydání. Praha: Československý spisovatel, 2009. s.91. ISBN 978-80-87391-08-2. [5] KAFKA, Franz. Proměna a jiné povídky. 1.vydání. Praha: Československý spisovatel, 2009. s.99. ISBN 978-80-87391-08-2. [6] KAFKA, Franz. Proměna a jiné povídky. 1.vydání. Praha: Československý spisovatel, 2009. s.104. ISBN 978-80-87391-08-2.

Řešení Úkol č. 1 experimentální (moderní) prózy Úkol č. 2 objevují se prvky absurdity spisovatelé experimentují s jazykem prolínají se časové i významové roviny spisovatelé využívají tzv. podtextu ubývá děje do popředí se dostává subjektivní prožitek atd. Úkol č. 3 V pojišťovně setrval až do r. 1922, kdy se zhoršila jeho nemoc tuberkulóza. Po dvou letech marného léčení umírá v rakouském sanatoriu. Úkol č. 4 Golet v údolí, Advent Max Brod Úkol č. 5 E.E.Kisch, F.Werfel, R.M.Rilke, G.Meyrink Lenka Reinerová Úkol č. 6 Židovský původ, vztah s otcem, magická Praha, vztah k ženám, celková rozpolcenost, těžká nemoc, bezútěšnost Úkol č. 7 Jednoho dne se obchodní cestující Řehoř Samsa probudí a zjistí, že se proměnil v hmyz. Zatímco se zpočátku rodina snaží s novou situací po prvotním šoku vyrovnat, po čase začíná řešit, jak se Řehoře zbavit. Řehoř nakonec přestává dobrovolně přijímat potravu a umírá. Po jeho smrti rodina začíná plánovat svoji novou budoucnost. Obchodní cestující, svojí prací zajišťuje finance pro celou rodinu. Práci nesnáší, avšak vykonává ji pečlivě. Úryvek č. 1 Práci hodnotí jako vyčerpávající, bezútěšnou, přesto je zděšen, když po proměně v hmyz nemůže v práci pokračovat. Úryvek č. 2 Rodina zůstává po krachu otcova zaměstnání bez prostředků a Řehoř se rozhodne stát se obchodním cestujícím, aby pro ně zajistil finance. Po prvotním překvapení a nadšení rodina automaticky přijímá finanční prostředky. Úryvek č. 3 Zpočátku se sestra velmi pečlivě o Řehoře stará, rodinu informuje o jeho stavu, časem se však tato pomoc pro ni stává přítěží. Úryvek č. 4 Protože Řehoř nemohl pracoval, pronajímá rodina z finančních důvodů pokoj třem nájemníkům. Ti však po zjištění, že s nimi v domě žije Řehoř proměněn v hmyz, nájemní smlouvu vypoví. Úryvek č. 5 Úryvek je ze závěrečné části práce. Po smrti Řehoře si rodina uvědomí, že se jí paradoxně ulevilo. Rodina se omluví svým zaměstnavatelům a společně si vyjdou na procházku a plánují si nový život.