-=// ZeRoCaTchErS \\ =- 0.1.1



Podobné dokumenty
Hodnocení soutěžních úloh

9.1.1 Základní kombinatorická pravidla I

Zadání soutěžních úloh

NA ZELENOU BEZPEČNĚ DO ŠKOLY I ZE ŠKOLY

Habermaaß-hra 4089 CZ

Habermaaß-hra Život na farmě Velká sada

IB112 Základy matematiky

Tvar dat a nástroj přeskupování

Jednoduchá exponenciální rovnice

Habermaaß-hra 3615A /4714N. Kartová hra Najdi správný pár

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Habermaaß-hra Velká vkládačka Na farmě

7 návyků vysoce efektivních lidí

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

HÁDANKA (stará česká): Tázala se hryzka, je-li chňapka doma. (Myš a kočka)

5 důležitých bodů pro změnu vašeho života

Proč děláme práci, která nás nebaví?

Karnaughovy mapy. Pravdivostní tabulka pro tři vstupní proměnné by mohla vypadat například takto:

10 zásad bezpečné jízdy v autě

Intervalové stromy. Představme si, že máme posloupnost celých čísel p 0, p 1,... p N 1, se kterou budeme. 1. Změna jednoho čísla v posloupnosti.

O autorech Poznámka k překladu Předmluva k českému vydání Úvod Vývoj trhů a dynamika konkurence...21

Nepravidelná pracovní doba

Jak mluvit s roboty. Dokážeš naprogramovat robota tak, aby postavil kelímky ve správnou stavbu?

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ

Způsoby chození do schodů

Slovní úlohy o společné práci 2

Představení projektu Osobní plány Chci změnu. PhDr. Iva Málková Ing. Martin Pávek

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

A G O N O T. RNDr. Filip Zavoral, Ph.D. Počet řešitelů: 4 5. Termín dokončení: červen 2013 ORGANIZÁ TOR TU R NA JŮ

Specifický cíl: kooperace ve skupině, hledání vhodných argumentů, pochopení toho, že nemusí existovat jen jedno správné řešení

Úvod KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

Habermaaß-hra Černý pirát

e ee Hra obsahuje Myslenka hry E F H Jaký podíl barvy skutečně vidíš? 12 karet se 98 kbarevných

Dirk Baumann * 1971 diplomovaný informatik a autor her. Autor: Dirk Baumann Ilustrace: Grafika/návrh: Rolf Vogt Redakce: Thorsten Gimmler

1., 2., 3. uzel čím se liší?

Hra pro 2 10 hráčů od deseti let. OBSAH HRY CÍL HRY

Korpus fikčních narativů

SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012

děkuji Vám, že jste mi

Habermaaß-hra Klasické kostky Kravička Karla

Veletržní sraz Chytej cesta na ubytovnu

ŘEŠENÍ KVADRATICKÝCH A ZLOMKOVÝCH NEROVNIC V ŠESTI BODECH

PROSTOROVÁ ORIENTACE A MATEMATICKÉ PŘEDSTAVY PŘEDŠKOLNÍHO DÍTĚTE

Naučte se číst 2x efektivněji. Bez ztráty pochopení.

Katalog vzdělávacích aktivit Program pro pěstounské rodiny Slezské diakonie Pobočka Třinec, Jablunkov 1. pol. 2019

Metodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1

Hra obsahuje: Příprava na hru: Desková hra pro odvážné dobrodruhy s chladnou hlavou č e s k ý n á v o d

Snadné čtení. kurz realizovaný v rámci projektu. Od klienta k občanovi. Autoři:

1. Nákladní automobil ujede nejprve 6 km rychlostí 30 km/h a potom 24 km rychlostí 60 km/h. Určete jeho průměrnou rychlost.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

2.6.5 Další použití lineárních lomených funkcí

Zadání soutěžních úloh

INTRO. Očekávaný přínos pro byznys však u drtivé většiny těchto značek nikdy nepřijde. Na českém Facebooku vydělává pouze 15 % firem.

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.

Varování! Hry jsou nevhodné pro děti do 3 let. Výrobce: BEX Sport AB, Švédsko. Dovozce: STOA-Zahradní minigolf s.r.o.

Habermaaß-hra Magie stínů

Návod pro zadávání zápisů o utkání do BLMFis

Inovativní marketing

Absolutní hodnota I. π = π. Předpoklady: = 0 S nezápornými čísly absolutní hodnota nic nedělá.

Výuka fyziky na SŠ pomocí tabletů. Daniel Mareš

NEHNOJTE ZAHRÁDKY KYSELINOU

Všichni hráči vzájemně spolupracují a snaží se sestavit stroj času.

DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 2)

Blood Glucose Monitoring System ŽÁDNÉ KODOVÁNÍ

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Základní škola, Praha 10, Švehlova 12/2900

PhDr. Pavel Čáslava, Etická komise APSS ČR. S použitím přednášky Stephena Weye, University College of York St John

Klíčové kompetence. Kompetence k řešení problémů

PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU

TV POŘAD SRDCE REGIONU

Hledání správné cesty

BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU

KUBB HRA PRO VŠECHNY. Pravidla světového šampionátu

MS OFFICE, POWERPOINT - ANIMACE OBJEKTŮ

Snadná úprava stránek, nemusím umět HTML, tvořím obsah téměř jako ve Wordu. Jak změnit obsah nástěnky: vpravo nahoře Nastavení zobrazených informací

Směrnice k tvorbě rozvrhu a zápisu předmětů

2 Spojité modely rozhodování

Teorie her a ekonomické rozhodování. 4. Hry v rozvinutém tvaru

Eufrat a Tigris HRACÍ MATERIÁL PŘÍPRAVA NA HRU. Sestavení monumentů. Příprava hrací desky. Výběr dynastie

CZ.1.07/1.3.49/

Vícerozměrná rozdělení

PaedDr. et Mgr. Hana Žáčková

Manuál pro uživatele on-line hry Pimp Your Landscape. On-line hra Pimp your Landscape Návod pro uživatele

Ve dvou se to lépe táhne. Proč je dobré nosit sluchadla na obou uších.

Aproximace funkcí. Numerické metody 6. května FJFI ČVUT v Praze

Seminární práce ze Sociální pedagogiky

Příloha 1f Evaluace Tréning pozorování, MŠ Přibyslav,

ilit Sémantické množiny Vazba na ŠVP: Rozvíjení čtenářské gramotnosti

??? Pravidla hry. LEGO Friends. Co ke hře potřebuješ: 1) Postav svou minipanenku na start

Vyučovací metody a formy ve výuce dopravní výchovy

V druhé části tématu KDYŽ se řekne Excelu se budeme věnovat složitějším výrokům.

Blood Glucose Monitoring System ŽÁDNÉ KODOVÁNÍ

Nový způsob práce s průběžnou klasifikací lze nastavit pouze tehdy, je-li průběžná klasifikace v evidenčním pololetí a školním roce prázdná.

Uživatelská příručka - Naves

8.3). S ohledem na jednoduchost a názornost je výhodné seznámit se s touto Základní pojmy a vztahy. Definice

Dobble HRA PLNÁ DIVOKÉ ATMOSFÉRY A RYCHLÝCH REFLEXŮ 2 AŽ 8 HRÁČŮ DOPORUČENÝ VĚK 6 A VÍCE LET. Pravidla

JčU - Cvičení z matematiky pro zemědělské obory (doc. RNDr. Nýdl, CSc & spol.) Minitest MT1

Implementace A* algoritmu na konkrétní problém orientace v prostoru budov

Pravidla hry. Herní materiál

aneb velice zjednodušené vysvětlení základních funkcí a možností systému Vypracoval: Tomáš Dluhoš tomas.d@centrum.cz

Transkript:

-=// ZeRoCaTchErS \\ =- 0.1.1 i\ intro ii\ podivné systémy konstrukce hexagramu iii\ introspektivní hra iiii\ outro i\ pro potěšení všech kteří hledají a nalézají

i\ Intro Předkládáme v praxi velice osvědčenou metodu alternativní konstrukce i-ťingových trigramů. Určitě existují lidé kteří jsou s tímto prvkem čínské magie seznámeni. Postup vyžaduje zpočátku vlastnění knihy o I-ťingu, nejlépe v překladu Mr. Krále. Později nic nebrání samostatné konstrukci vlastních významů tzn. celé doprovodné výkladové knihy nevázané na původní koncepci. ii\ Konstrukce hexagramu Postupy je možno použít jednak jako klasickou divinaci, tedy odpověd na otázky kladené nebo jako vysvětlení momentálního stavu či objasnění podstaty právě probíhající situce rsp. jejího charakteristického rysu. Všechny postupy jsou jen odrazovým můstkem pro vlastní kreativitu a kombinační schopnost čtenáře či uživatele. Každému vyhovuje něco jiného, a proto proč si dělat klec příliš volnou či příliš těsnou, když je možno si udělat klec na míru. Prvý postup vychází z vnitřního impulsu. Soustředíme se na problém či otázku kterou chceme osvětlit (rozuměj vyřešit). Poté nebo zároveň s tím aplikujeme postup odvození čar hexagramu podle zvolených pravidel. Druhý postup přidává další akcesorické charaktery. Analyzujeme tedy problém či otázku a snažíme se najít vhodné korespondence. Snažíme se najít vhodné místo,čas nebo situaci související s podstatou naší otázky či naší otázku nějak representující. Poté v takových nalezených korespondencích provedeme odvození čar hexagramu podle zvolených pravidel. Třetím nezmíněným postupem je ryze pokroková metoda paranoii a schizofrenie. Snažíme se vsugerovat si, že smysl našeho vnímání a pojímání toho co právě děláme a co se nám právě děje je nám přímo nepřístupný. Rsp. že pravý smysl toho všeho je skrytý, ale že je možno objevit skrytý smysl každého našeho byť i banalního činu, kroku ba i myšlenky. A to právě prostřednictvím neustálé konstrukce hexagramů pro sebemenší záležitost. Je to jedna z účinných metod jak částečně poznat kdo jsem a hlavně co si opravdu myslím a co chci.

Odvození čar K odvození čar je potřeba stanovit určitá pravidla, která je možno postupně měnit nebo vymýšlet další. Osobně používám nejčastěji média jako jsou projíždějící auta, lodě, kola, motocykly; dále lidi které míjím nebo kteří míjí mne. Za média je vhodné volit proměnné více méně nezávislé na pozorovateli, tedy taková která žijí vlastním životem. Automobilová doprava toto splňuje, dav lidí na Václavském náměstí také. Pokud bych ale zvolil např. dopravní značení nebo stromy v nám známé lokalitě, pak tato podmínka již není splněna. Jde tedy o neznámost, nepředvídatelnost média. Po výběru média nutně následuje zvolení korespondencí. Jaká podmínka tedy bude representovat jang - a jaká jin - -. Dále již nic nebrání stanovení počátku pozorování a zachycení příslušných čar -> trigramů -> hexagramů prostřednictvím zvoleného média. Druhý postup přidá ještě vhodné místo, čas nebo situaci, která s otázkou souvisí. Když se přesuneme do onoho pomocného místa, času nebo situace ( nebo do součinu všech tří pomocných složek najednou), postupujeme jak uvádí odstavec výše. pozn: Pro někoho je vyhovující systém negace. A proto může volit naopak místo,čas a situaci přesně opačnou k zvolené otázce. Potom je zajímavé přehodit pořadí získaných trigramů a teprve tento převrácený hexagram analysovat. Zaléží zde na vazbě na tradici, člověk více tradiční přehodí trigramy; někdo může převrátit pořadí všech šesti čar a tím převrátí celý hexagram. Vyzkoušejte co Vám vyhovuje více, pokud Vám tedy vyhovuje systém negace. Třetí výše popsaná metoda použití je tak individuelní, že si každý musí nakombinovat předchozí postupy v závislosti na konkrétním použití. Praktické ukázky Jdu po ulici, myslím na něco (X) a chtěl bych na pomoc sestavit hexagram. Řeknu si, že blonďatá žena je jin - - a blonďatý muž je jang --. Soustředím se na otázku či věc (X) a od určité chvíle zaznamenávám lidi. Během výběru kritéria se ale nijak nezastavuji, pokud v mé cestě není přechod pro chodce se semaforem atd. Vše probíha za chodu v hlavě. Když mám šest čar a hexagram, zastavím se vezmu knihu a srovnávám a

přemýšlím. Zapíšu si pro pozdější použití. Kdo je schopen mírné gnosis za chodu může ji použít. Pokud to není komplikce může nejdříve sestavit pro (X) sigilii a tu použít jako předmět koncentrace během výběru kritétia a zaznamenávání čar. Nemohu se rozhodnout mezi A a B. Jdu na nejbližší křižovatku. Černé auto je jin - - a bílé bude jang --. Naladím se na obě varianty (možno i přecvakávat) a v momentě největšího nalazení ( lze použít i gnosis) začnu sledovat auta (zvednu oči) a sestavuji hexagram. Medituji o významu smrti a nejsem si jist svým názorem v něčem. Jdu v odpoledních hodinách ( lépe nočních) na místa související se smrtí: krematorium, hřbitov, rušná nepřehledná křižovatka, dálniční nadjezd, jatka, nemocnice. Vstřebávám atmosféru místa. Volím nejvhodnější kritéria. Atd. Místo Jin - - Jang -- krematorium žena Muž hřbitov?? křižovatka poznávací značka pražská mimopražská křižovatka muž žena křižovatka barva auta žlutá barva modrá Aplikací je mnoho: sedět na laviččce, v busu, tram, v dálkovém busu, ve vlaku, v bazénu.kdekoliv kde je možno uplatnit nějaký vhodný postup. pozn:v případě vylidněného hřbitova je situace těžší.aby bylo dosaženo nezávislosti je nutno pomoci si předem danou definicí kudy půjdu. Čili např. až zahnu za roh budu počítat data umrtí na hrobech : ženy zemřelé před 1950 jsou jang --, muži zemřelí mezi 1970 2004 jsou jin - -. Definujte podmínky tak, aby nebyly ovlivněné Vaší znalostí situace. Ne nahodou patří tato metoda podle mne spíše do kategorie Urban-Magick. Používejte gnosis a sigilia pokud Vám to více vyhovuje a napomáhá to Vašemu nalazení se na otázku či situaci. Pokud Vám více vyhovuje systém náhlá akce klidně ho používejte.

pozn: systém náhlé akce může být velice vhodně kombinován s meditací; následné vytržení a okamžitá konstrukce hexagramu může být u někoho vhodnější než jiné postupné metody iii\ Introspektivní hra A to vše dle motta : poznat kdo jsem je velmi těžké, co zkusit kdo nejsem a vzít doplněk k výsledku toho co nejsem, jako rámec toho kdo jsem...nebo kdo mohu být... Je dobré se na tuto operaci nějak předem připravit. Stanovit si časový úsek provedení např 30 minut či 60 minut. Ke každému zásadnějšímu názoru či činnosti konstruuji hexagram a ihned hledám skrytý význam. Zapisuji vztahy třeba do tabulky nebo mohu konstruuovat určitou mapu, později použitelnou jako obraz či sigilie. Tato metoda je velmi náročná, pomalá a vysilující. Ovšem výsledek může předčit mnohaleté pročítání knih doprovázené pocitem něco mi chybí. Typické jsou pro tento postup otázky: co je to vlastně (X)? co pro mne vlastně znamená (X)? proč dělám (X)? atd. Zásadním kámenem úrazu je nebezpečí přehlcení a neschopnost konstruovat rychle a vhodně hexagramy k relevantním věcem tzn. ne úplně ke všem úkonům, situacím a myšlenkám. Je možno si pomoci tím, že si udělám jakýsi pořadník věcí ke kterým chci konstruovat hexagram. Ovšem musím si je zapsat tak, abych se na ně mohl později naladit. Tento postup, ale znamená ochuzení pro ty kteří mají rádi systém rychlé akce. pozn: někdy je naopak možno dosáhnout nějakého výsledku zaměřením na naprosté banality typu: co je pro mne jablko?, proč jdu tam a tam?, proč mám rád to a to?, jaký je význam toho že dělám to a to právě teď? atd Jedná se tedy o jakousi hru se sebou, která nás strhne do pěkného víru, který může přinést určité výsledky. Každopádně je potřeba opravdu nastolit velice paranoidní stav, kdy opravdu věřím v to, že pravý smysl mi uniká a já ho sestavováním hexagramů objevuji. Tato poctivá víra v katarzi je důležitá. Dalším momentem je zajímavý pocit když se dostanete do víru této hry a postupně se vše stupňuje tak, že už nelze dále. Když cítíte, že nastane tento stav (break-out point), klidně z toho vyskočte, vraťte se zpět do normálu, ale úžívejte si toho chvilkového přechodového momentu mezi oběma stavy. A případně se snažte vytěžit z tohoto přechodu nějakou

myšlenku nebo řešení něčeho co Vám nedalo spát. Ale není to podmínkou. iv\ Outro Tento text je pouze výchozím a ilustrativním. Opět zmíním individuálnost přístupu každého. Ze soucitu je možno ctít nějaký vymezující rámec daný tímto článkem, ale jestli naleznete pro Vás lepší pak tento klidně převálcujte @) Závěrem jěště nutno dodat, že při výkladu se můžeme řídit klasickými významy hexagramu a trigramu, ale také je vhodné si zaznamenávat co nám vyšlo v dané situci k danému tématu. Následně je možno mezi sebou porovnávat záznamy a vyvozovat nové/jiné závěry. pozn: logicky lze využít tyto postupy ke skupinové práci, kdy si všichni na místě sestrojí svým způsobem hexagram na dané téma.následuje vytvoření syntetického, jednotícícho obrazu situace, či myšlenky výchozí