Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky s rozdílným přístupem konvenčního a ekologického zemědělství k půdě.

Podobné dokumenty
SSOS_ZE_2.14 Ekologické zemědělství

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SŠOS_ EK_ 2.01 Podnikání fyzických osob

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Exkurze Biofarma JURÉ. (Pracovní list)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí zobrazení, funkce a

SSOS_ZE_ Světové ekologické problémy

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

CZ.1.07/1.5.00/

DUM číslo a název. CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ZE_2.10 Degradace půdy, prezentace

VY_32_INOVACE_017. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Pokus se založením identických porostů s rozdílnou dávkou hnojiva (laboratorní práce, práce s internetem, tvorba prezentace)

SSOS_EK_3.18 Správa daní placení daní

Metodický list Exkurze na biofarmě Slunečná

CZ.1.07/1.5.00/

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí a zopakují mluvnické kategorie jmen

SSOS_ZE_3.20 Ochrana přírody v ČR

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

SSOS_ZD_3.13 Slinivka břišní

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět


SSOS_EK_3.06 Daňové odpisy

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

SSOS_ZE_2.09 Pedosféra, prezentace

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

Metodický list č. 1. TÉMA: Ekologicky šetrné zemědělství PĚSTOVÁNÍ ROSTLIN. Ochrana krajiny

SSOS_EK_1.14 Oceňování zásob při spotřebě

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_MTR.1.02

POŽADAVKY NA KVALITU SUROVIN PRO WELLNESS GASTRONOMII

Trénink o dobré praxi ochrany půdy. KONFERENCE v Lednici

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

Cílová skupina Výuka je určena pro pracovníků v oblasti zemědělství či zpracovatelské oblasti

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ZE_3.17 Trvale udržitelný rozvoj

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY

SSOS_ZD_3.01 Ústní dutina

PRODUCENTI, KONZUMENTI, ROZKLADAČI aneb koloběh energie a živin v přírodě pracovní list

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí zobrazení, funkce a

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Biologicky rozložitelné suroviny Znaky kvalitního kompostu

Anotace: BIOLOGIE HUB - Vytvoření výukového plakátu na symbiózu některých hřibovitých hub s kořeny vyšších rostlin

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 9 EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ V ČR I VE SVĚTĚ - CHOV ZVÍŘAT NA EKOFARMÁCH 9. ročník

Tematický plán učiva BIOLOGIE

NÁZEV/TÉMA: Biopotraviny

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast: NEMOC

SSOS_EK_2.17 Obchodní rejstřík

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.

SSOS_EK_3.05 Daň z příjmu právnických osob

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

a) pevná fáze půdy jíl, humusové částice vážou na svém povrchu živiny v podobě iontů

SSOS_EK_1.08 Účet, jeho podstata a forma

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Možnosti energetické soběstačnosti regionu v podmínkách ČR

SSOS_ZE_3.07 Komunální odpady

Webová prezentace. entace/plevele/htm/cas.htm

SSOS_ZE_3.13 Skládky odpadu

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast: NA KOLE

Ekologie (nejen) ve školách

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast: VÁNOCE

BIOPOTRAVINY Pavlína Kose čková

Integrovaná ochrana půdy a vody. Ing. Jiří Hladík, Ph.D.

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Kam se poděla česká zelenina aneb vypěstuj a sněz. Plzeň, 17. března 2011 Alena Lehmannová

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: ČÁST PRVNÍ EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ HLAVA I OBECNÁ USTANOVENÍ. 1 Předmět úpravy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast: NEMOCNICE

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast: NA ZAHRADĚ

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 7 BIOPOTRAVINY A JEJICH VÝHODY 7. ročník

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Šablona III/2 číslo materiálu 382. Datum vytvoření

Transkript:

Autor: Mgr. Barbora Blažková Tematický celek: Přírodní prostředí Cílová skupina: 1. ročník SŠ Anotace Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky s rozdílným přístupem konvenčního a ekologického zemědělství k půdě. Zadání obsahuje 16 kontrolních otázek. Žáci mohou vybírat z nabídnutých odpovědí. Materiál je možné promítat na tabuli, popř. vytisknout a řešit úkoly v něm obsažené. Lze využít i k samostudiu žáků. Vytvořeno: prosinec 2012 Použité zdroje a odkazy: MÁCHAL A. Malý ekologický a environmentální slovníček. 1. vydání. Brno: Rezekvítek, 2006. ISBN: 80-86626-08-3 BRANIŠ M. Základy ekologie a ochrany životního prostředí. 3. vydání. Praha: Informatorium, 2004. ISBN: 80-7333-024-5

ZADÁNÍ: 1. Co je to konvenční zemědělství? a) intenzivní b) neintenzivní 2. Na co se soustředí konvenční zemědělství? a) na péči o rostlinstvo b) na maximální zisk a výnos 3. Je půda obnovitelným zdrojem energie? a) ne b) ano 4. Kolik let trvá, než vznikne vrstva půdy o tloušťce 1 cm? a) 10 let b) 100 roků 5. Kompost a hnůj jsou hnojiva. a) umělá b) přírodní 6. Co jsou to biopotraviny? a) produkty ekologického zemědělství b) potraviny přibarvovány a doslazovány 7. Kolik druhů biopotravin nabízí Český trh? a) 4000 b) 400 8. Mohou být biopotraviny chemicky upravovány? a) ano b) ne 9. Co jsou to mutace? a) změny v genetické výbavě organismu b) geneticky shodné organismy s předešlými generacemi 10. Jsou geneticky modifikované organismy nebezpečné? a) nepředstavují žádné riziko b) představují riziko pro zdraví zvířat i lidí

11. Co je to degradace půdy? a) zvětšování orné půdy b) snižování kvality půdy 12. Co je to biodiverzita? a) snižování rozmanitosti rostlinných a živočišných druhů b) zvyšování rozmanitosti rostlinných a živočišných druhů 13. Co je to monokultura? a) pěstování jedné plodiny na poli b) pěstování více plodin na poli 14. Co je to antropogenní vliv? a) vliv přírodních vlivů b) vliv lidské činnosti 15. Jak se nazývá plodina, která se nesklízí, zaoře a rozloží se v půdě? a) zelené hnojení b) rostlinné hnojení 16. Co jsou to pesticidy? a) přípravky podporující růst rostlin b) přípravky k hubení rostlinných a živočišných škůdců

VYPRACOVÁNÍ: 1. Co je to konvenční zemědělství? a) intenzivní b) neintenzivní 1. Na co se soustředí konvenční zemědělství? a) na péči o rostlinstvo b) na maximální zisk a výnos 2. Je půda obnovitelným zdrojem energie? a) ne b) ano 3. Kolik let trvá, než vznikne vrstva půdy o tloušťce 1 cm? a) 10 let b) 100 roků 4. Kompost a hnůj jsou hnojiva. a) umělá b) přírodní 5. Co jsou to biopotraviny? a) produkty ekologického zemědělství b) potraviny přibarvovány a doslazovány 6. Kolik druhů biopotravin nabízí Český trh? a) 4000 b) 400 7. Mohou být biopotraviny chemicky upravovány? a) ano b) ne 9. Co jsou to mutace? a) změny v genetické výbavě organismu b) geneticky shodné organismy s předešlými generacemi 10. Jsou geneticky modifikované organismy nebezpečné? a) nepředstavují žádné riziko b) představují riziko pro zdraví zvířat i lidí

11. Co je to degradace půdy? a) zvětšování orné půdy b) snižování kvality půdy 12. Co je to biodiverzita? a) snižování rozmanitosti rostlinných a živočišných druhů b) zvyšování rozmanitosti rostlinných a živočišných druhů 13. Co je to monokultura? a) pěstování jedné plodiny na poli b) pěstování více plodin na poli 14. Co je to antropogenní vliv? a) vliv přírodních vlivů b) vliv lidské činnosti 15. Jak se nazývá plodina, která se nesklízí, zaoře a rozloží se v půdě? a) zelené hnojení b) rostlinné hnojení 16. Co jsou to pesticidy? a) přípravky podporující růst rostlin b) přípravky k hubení rostlinných a živočišných škůdců