Minerály a horniny I. část

Podobné dokumenty
Minerály a horniny I. část

MINERÁLY (NEROSTY) PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

PETROLOGIE =PETROGRAFIE

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s fyzikálními vlastnostmi nerostů. Materiál je plně funkční pouze s

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vznik a vlastnosti minerálů

Vnitřní geologické děje

VY_32_INOVACE_ / Krystalová struktura a vlastnosti minerálů Krystalová soustava

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Geologie-Minerály I.

Přírodopis 9. Fyzikální vlastnosti nerostů. Mgr. Jan Souček Základní škola Meziměstí. 8. hodina

Základy geologie pro geografy František Vacek

Úvod do praktické geologie I

HÁDANKY S MINERÁLY. Obr. č. 1

5. MINERALOGICKÁ TŘÍDA UHLIČITANY

GEOLOGIE. Stavbou Země, jejím sloţením, tvarem se zabývají geologické vědy:

- Jsou to sloučeniny halových prvků s dalším prvkem. Za halové prvky - halogeny jsou označovány

Nerosty fyzikální vlastnosti I. (laboratorní práce)

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: NEŽIVÁ PŘÍRODA. Téma: KRYSTALOVÉ SOUSTAVY. Ročník: 9. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů

Výuková pomůcka pro cvičení ze geologie pro lesnické a zemědělské obory. Úvod do mineralogie

Číslo klíčové aktivity: V/2

Název: Krystalizace. Výukové materiály. Téma: Krystalizace. Úroveň: 2. stupeň ZŠ. Tematický celek: Vidět a poznat neviditelné. Předmět (obor): chemie

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Přírodopis 9. Přehled minerálů SIRNÍKY

HORNINA: Agregáty (seskupení) různých minerálů, popř. organické hmoty, od minerálů se liší svojí látkovou a strukturní heterogenitou

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

1. Co je to mineralogie = věda o minerálech (nerostech), podmínkách jejich vzniku, stavbě a chemickém složení

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

ZÁKLADY GEOLOGIE. Úvod přednáška 1. RNDr. Aleš Vaněk, Ph.D. č. dveří: 234, FAPPZ

EU peníze středním školám digitální učební materiál

SOLI A JEJICH VYUŽITÍ. Soli bezkyslíkatých kyselin Soli kyslíkatých kyselin Hydrogensoli Hydráty solí

VY_52_INOVACE_PŘ_9A_26B Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Mgr. Adéla Nosková Ročník: 9. Tematický okruh, předmět:

Půdní voda. *vyplňuje póry v půdách. *nevytváří souvislou hladinu. *je důležitá pro růst rostlin.

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

5. Nekovy sı ra. 1) Obecná charakteristika nekovů. 2) Síra a její vlastnosti

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE:

Kapalina, pevná látka, plyn

Další fyzikální vlastnosti minerálů jsou:...,...,...,...,...

Oxidy. Křemen. Křišťál bezbarvá odrůda křemene. Růženín růžová odrůda. křemene. Záhněda hnědá odrůda křemene. Ametyst fialová odrůda.

Inovace výuky Přírodopis. Vlastnosti nerostů. Př 9/ 14, 15. minerál, tvrdost, hustota, vryp, lesk, barva, vodivost, kujnost, rozpustnost

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Minerály (nerosty) a horniny Člověk a jeho svět 4. ročník

Chemické látky a jejich vlastnosti

Přírodopis 9. Přehled minerálů PRVKY

Materiál slouží pro práci ve skupinách. Jde o pracovní list, žáci při práci mohou používat atlas hornin a nerostů. Autor

Mineralogie. 2. Vlastnosti minerálů. pro Univerzitu třetího věku VŠB-TUO, HGF. Ing. Jiří Mališ, Ph.D. tel. 4171, kanc.

MŘÍŽKY A VADY. Vnitřní stavba materiálu

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

Přírodopis 9. Přehled minerálů UHLIČITANY, SÍRANY, FOSFOREČNANY. Mgr. Jan Souček Základní škola Meziměstí. 15. hodina

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í LABORATORNÍ PRÁCE Č. 6 PRÁCE S PLYNY

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Poznávání minerálů a hornin. Cvičení 2 Fyzikální vlastnosti minerálů

Laboratorní práce č. 4

VÝZNAMNÉ OXIDY. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiřina Borovičková

Hlavní činitelé přeměny hornin. 1. stupeň za teploty 200 C a tlaku 200 Mpa. 2.stupeň za teploty 400 C a tlaku 450 Mpa

Mineralogický systém skupina V - uhličitany

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_138_Uhlík AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8.,

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Ch - Rozlišování látek

- zabývá se pozorováním a zkoumáním vnitřní stavby neboli struktury (slohu) kovů a slitin

a) žula a gabro: zastoupení hlavních nerostů v horninách (pozorování pod lupou)

NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.

7. MINERALOGICKÁ TŘÍDA FOSFOREČNANY

Malý atlas minerálů. jméno minerálu chemické složení zařazení v systému minerálů. achát

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

4. MINERALOGICKÁ TŘÍDA OXIDY. - jedná se o sloučeniny kyslíku s jiným prvkem (křemíkem, hliníkem, železem, uranem).

SULFIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Mineralogický systém skupina VIII - křemičitany

Laboratorní zkouška hornin a zjišťování jejich vlastností:

Metalografie ocelí a litin

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci (9. ročník, kvarta) Zadání úloh. Teoretická část. 45 minut

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. TEORETICKÁ ČÁST OKRESNÍHO KOLA kategorie D. ZADÁNÍ: 70 BODŮ časová náročnost: 90 minut

01 ZŠ Geologické vědy

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Voda polární rozpouštědlo

Stavba Země. pro poznání stavby Země se používá výzkum šíření = seizmických vln Země má tři hlavní části kůra,, jádro

Sklo definice, vlastnosti, výroba. LF MU Brno Brýlová technologie

Zaniklé sopky, jezera a moře mezi Novou Pakou a Jičínem

Podstata krápníkových jevů. Ch 8/07

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

135GEMZ Jan Valenta Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) Místnost B502

Na Zemi tvoří vodík asi 15 % atomů všech prvků. Chemické slučování je děj, při kterém z látek jednodušších vznikají látky složitější.

Tělesa vyvřelých hornin. Magma a vyvřelé horniny

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

MINERALOGICKÁ SOUSTAVA I

Chemické složení Země

Téma : Uhlovodíky Areny Toluen a naftalen Název : Vlastnosti toluenu a naftalenu

Mineralogický systém skupina I - prvky

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek.

Objevy čekají na tebe

Transkript:

Minerály a horniny I. část 1. Úvodem Minerály (nerosty) jsou tvořeny buď jednotlivými prvky, nebo častěji sloučeninami. Vznikly v průběhu geologických procesů. Rozlišujeme látky krystalické a amorfní. Krystalické látky mají pravidelné uspořádání (mohou tvořit pravidelné krystaly podle toho, v jaké krystalické mřížce krystalizují), kdežto látky amorfní nemají pravidelné uspořádání. Minerály jsou základní složkou hornin. Nejrozšířenějším minerálem je oxid křemičitý, neboli křemen (SiO 2 ). 2. Jak minerály vznikly? Minerály mohou vznikat různými cestami. Popíšeme si zde ty nejběžnější. Krystalizace z roztoku Povrchová voda (například když zaprší) se dostává do půdy. Rozpouští různé anorganické látky, které nese s sebou. Ve chvíli, kdy se začne voda odpařovat, anorganická látka zůstává. Jednoduchým příkladem jsou krasové jeskyně. Voda reaguje se vzdušným oxidem uhličitým na velmi slabou kyselinu uhličitou. Tato kyselina rozpouští vápencové podloží a vzniká roztok uhličitanu vápenatého. Tento roztok zatéká do jeskyní, pomalu kape a dochází k pomalému odpařování vody. Uhličitan vápenatý (spolu s dalšími složkami) tvoří krasové jeskyně. Krystalizace z magmatu Magma je roztavená hornina. Při postupném chladnutí vykrystalizovávají různé minerály olivín, živec a další. Horniny vzniklé sopečnou činností se nazývají vyvřelé. Metamorfóza (přeměna) Když dojde ke změně teploty a tlaku, přestávají být minerály stále a přecházejí na nové. Takovým příkladem je jílovitá půda, která může přecházet na slídu. Zvětrávání při působení vnějších podmínek, jako je déšť, teplo, ale i kyslík, mráz a oxid uhličitý, dochází ke zvětrávání hornin. Příkladem může být zvětrávání mědi na malachit. Činnost organismů činnost organismů je pozorována nejvíce v moři. Organismy mající vápenatou schránku odumírají, schránky se hromadí na dně a vznikají vápencové horniny. 3. Krystalová struktura Krystalovou strukturu si můžeme představit jako krychličky poskládané na sebe. V každé krychličce jsou různým způsobem rozestaveny atomy/ionty daného minerálu. Existují skupiny látek krystalizující ve stejné krystalové soustavě.

Krystalová struktura ovlivňuje fyzikální i chemické vlastnosti dané látky. Záleží na tom, jak hustě jsou jednotlivé ionty/atomy v krychličce poskládané. Vnějším projevem krystalové soustavy je tvar krystalu. Každá látka potřebuje pro svou krystalizaci různé podmínky. Některé látky krystalizují snadno (roztoky látek připravené v laboratoři), některé ke krystalizaci potřebují mnoho let a některé potřebují ještě navrch vysoké teploty a tlaky (jako je například diamant). 4. Krystalové soustavy. U krystalové soustavy rozeznáváme základní tvary, které vycházejí z velikosti úhlů a délky stran. Často se stává, že výsledný krystal má k ideálu daleko. Je to dáno různými příměsemi či nevhodnými podmínkami. Tvým úkolem je ke každému typu nakreslit příslušný tvar krystalu a napsat alespoň 3 zástupce, které v dané mřížce krystalizují. Krychlová: Čtverečná: Šesterečná: Kosočtverečná: Jednoklonná: Trojklonná:

5. Jaké vlastnosti u minerálů zkoumáme? Abychom minerály od sebe rozpoznaly i jinak, než je tvar krystalu (který má často od ideálu daleko), zkoumáme jejich fyzikální a chemické vlastnosti. Mezi nejběžněji zkoumané vlastnosti patří barva, propustnost světla, barva vrypu, lesk, hustota a tvrdost. Prakticky všechny výše uvedené vlastnosti můžeme zkoumat rovnou v terénu. Barva Je výsledkem pohlcování různých vlnových délek světla. Rozlišujeme minerály bezbarvé, barevné a zabarvené. Typickým bezbarvým minerálem je křišťál (odrůda křemene). Barevný minerál má vždy stejnou barvu, ať vzorek pochází odkudkoliv (rtuť bude vždy stříbrná, zlato bude zlaté a síra žlutá). Zabarvené minerály mají pokaždé různou barvu v závislosti na příměsích, které se v minerálu vyskytují. Takovým příkladem může být fluorit. Hustota Je dána krystalovou mřížkou a uspořádáním jednotlivých atomů (a také samozřejmě na tom, o jaký prvek se jedná, neboť i prvky jsou různě těžké). Minerály s hustotou 3g/cm a více označujeme jako těžké. Ty se dají získávat pomocí nejstarší možné metody rýžováním. Propustnosti světla Minerály mohou být průhledné (plně propouštějí světlo a lze skrze ně vidět a rozeznávat objekty), průsvitné (světlo propouštějí v omezené míře, často na tenkých okrajích) a neprůhledné (světlo pohlcují nebo odrážejí). Vryp je barva stopy, kterou nechá minerál na porcelánové destičce, která nemá povrchovou úpravu. Většinou barva vrypu odpovídá barvě minerálu, ale vždy existují výjimky. Tvrdost její určování je relativní, vymyslel ji krystalograf F. Mosh (Moshova stupnice tvrdosti). Minerály jsou zde rozděleny do 3 velkých skupin podle toho, zda se dá do nich rýpat nehtem, kapesním nožem, nebo se s nimi dá rýt do skla. Stupnice je desetibodová. Minerál o vyšší tvrdosti rýpe do minerálu o nižší tvrdosti a minerály stejné tvrdost do sebe rýpou/nerýpou navzájem. pořadí tvrdosti minerál 1. mastek 2. halit (sůl kamenná) 3. kalcit 4. fluorit 5. apatit 6. živec 7. křemen 8. topaz 9. korund 10. diamant Do těchto minerálů lze rýpat nehtem Do těchto minerálů lze rýpat nožem Tyto minerály ryjí do skla

6. Rozpustnost Existují minerály rozpustné ve vodě (sůl kamenná). Zástupci ze skupiny uhličitanů reagují s kyselinami, mnohé již za studena a uvolňuje se u toho oxid uhličitý. 7. Otázky a úkoly Krystalizace (pokus č. 1): Zajdi si do kuchyně a prohlédni si sůl. Krystalky jsou malé a nicneříkající. Zajímalo by tě, jak vypadá vykrystalizovaná sůl, když má k tomu vhodné podmínky? Nejprve si udělej cca 50 ml roztoku soli ve vodě. Roztok musí být nasycený (to znamená, že ve vodě budeš sůl rozpouštět tak dlouho, dokud se rozpouštět bude). Pak tento roztok nalij do ploché misky (postačí například víčko od zavařovací sklenice) a dej misku na stinné a chladné místo. Za několik dní se ti vytvoří krystalky. Do jaké skupiny krystalů bys tento tvar krystalu zařadila? O jaký druh krystalizace se jedná? Krystalizace (pokus č. 2) řekli jsme si, že některé minerály potřebují čas na to, aby vykrystalizovaly. Proč? Na tuto otázku budeme hledat odpověď. Připrav si opět nasycený roztok soli ve vodě, ale tentokrát si připrav více mističek. Každou mističku dej na jiné teplotní stanoviště (klidně dej jednu i do lednice, jednu strč do teplé trouby opatrně!!!). Pozoruj, co se s nimi bude dít. Porovnej tvar a velikost krystalů. Rozpustnost minerálů V testu jsem psala, že některé minerály lze rozpouštět v kyselinách, obzvlášť jednoduše ty vápenaté. Tvým úkolem bude zjistit, zda opravdu při rozkladu vápenatého minerálu vzniká oxid uhličitý. V domácích podmínkách si budeme muset trochu poradit. Připrav si mikrotenový pytlík (bez díry), vajíčko, ocet a gumičku/provázek. Do mikrotenového pytlíku dej vajíčko, zalej ho octem a z pytlíku vymačkej vzduch. Musíč tam nechat nějakou vůli, aby se měl vznikající plyn kde hromadit. Nech vajíčko louhovat cca 24 hodin, ale v průběhu pokusu vajíčko bedlivě sleduj. Abychom ověřili, zda vznikl oxid uhličitý, připravíme si po 24hod čajovou svíčku. Zapálíme ji a opatrně ji přidržíme v pytlíku, pokud svíčka zhasla, je zde přítomen oxid uhličitý. Po pokusu se svíčkou vyjmi vajíčko a prohlédni si ho, Co se s ním stalo? Na jakém principu funguje rýžování zlata? Hustota Sežeň si libovolný kámen, který najdeš venku. Tvým úkolem je zjistit jeho tvrdost (alespoň odhadem), barvu, propustnost světla, vryp a hustotu. S hustotou si možná budeš lámat hlavu, ale vzpomeň si na fyziku a zapátrej na internetu. Vysvětli, co znamená látka krystalická a co látka amorfní. Jakými způsoby mohly minerály vzniknout? Vyjmenuj všechny způsoby a jeden z nich si vyber a blíže popiš.

Jaké vlastnosti u minerálů zkoumáme? Různé způsoby zkoumání vypiš a jeden způsob si vyber a blíže popiš. Vyjmenuj zástupce, jak jdou za sebou ve stupnici tvrdosti.