Konflikty uvnitř interdisciplinárního týmu



Podobné dokumenty
Katalog otevřených kurzů

Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ A JEHO KONCEPCE

ŠKOLNÍ PROGRAM PREVENCE ŠIKANY

Vlastní hodnocení školy ( ) (zpracováno s využitím metodiky MEC o.p.s)

Vzdělávací institut Středočeského kraje. Projekt Profesním vzděláváním ke kvalitě termínový kalendář projektových kurzů... 8

Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016

Domácí hospic Jordán, o.p.s. Tábor Helena Staňková Brno

PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ

1. Pravidla šetrné sebeobrany

Metodická zpráva č. 6

Oblasti primární prevence Cíle programu

Poskytová ní poradenských služ eb:

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví

Minimální preventivní program k prevenci rizikového chování Základní školy a Mateřské školy Loukovec na školní rok 2015/2016

Minimální preventivní program Základní školy Emila Zátopka Zlín

Minimální preventivní program

Základní škola Budišov příspěvková organizace. Minimální preventivní program školní rok 2015/2016

Zpráva o činnosti v oblasti primární prevence ve školním roce 2014 / 2015

STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace

Jak poznáme, že dítě chodí za školu

Evropský Habitat Praha, března Pražská deklarace

nástroj podpory vzdělávání v regionech Ing. Dana Pražáková, PhD.

1. Základní manažerské dovednosti

V. česko-slovenská konference paliativní medicíny Brno 2013

Budeme se zajímat o léčbu bolesti? Mamma HELP, sdružení pacientek s nádorovým onemocněním prsu, o. s.

Člověk v tísni, o.p.s. Šafaříkova Praha 2 Sociální služba: Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež, identifikátor:

Preventivní program (dle aktualizovaného metodického pokynu MŠMT č. j / )

VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ ŠKOLNÍ ROK

Minimální preventivní program

ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Nakladatelství děkuje firmě ZENTIVA, a. s., generálnímu sponzorovi knihy, za finanční podporu, která umožnila vydání této publikace.

ŠKOLNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ příloha č. 1 k MPP

Preventivní program Základní školy a mateřské školy Hovorčovice, p.o. (základní škola) na období

Hodnocení kvality poskytované ošetřovatelské péče. Mgr. Dita Svobodová

Podnět Rady vlády pro lidská práva ve věci rozvodového uspořádání péče o děti v souladu s Úmluvou o právech dítěte

Minimální preventivní program

KATALOG AKREDITOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

Podpora pracovníků při nadlimitní stresové zátěži. Mgr. Dana Vaňková

Minimální preventivní program školní rok 2015/2016

Vize, Mise, Strategie a Hodnoty

ZŠ a MŠ Staňkovice. Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016. Základní a mateřská škola Staňkovice, okres Louny

Minimální preventivní program

KONFERENCE Aktuální trendy v péči o lidi s duševním onemocněním dubna 2016

Předčasný porod jako potenciálně traumatizující situace postřehy klinického psychologa Hana Jahnová, Jana Míchalová Fakultní nemocnice Brno

Minimální preventivní program ( ZŠ Ch. Masarykové, Velká Chuchle)

Preventivní program ve školním roce

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE STANDARDY PRIMÁRNÍ PREVENCE

Podpora dalšího vzdělávání v oblasti kvality paliativní péče o klienty s demencí CZ.1.07/3.2.04/

Rodinné poradenství v širších souvislostech

Téma č.10: Podmínky školní TV, bezpečnost v TV

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Zkušenosti s vývojem, formami a výsledky supervize v sociálních službách. Ing. Bc. Milan Svojanovský

MPP zasahuje do výchovně vzdělávacího procesu během celého školního roku.

Rámcové programy pro boj proti šikaně jednotlivých tříd školní rok

VČASNÁ DETEKCE A INTERVENCE U PROBLÉMŮ S NÁVYK OVÝMI LÁTKAMI

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Gymnázium Hejčín

5. Stanovení vize, strategických a specifických cílů a opatření

Zpracovala Bc. Radka Slováková, vedoucí DM a kolektiv vychovatelů

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2015

Příloha 1: Vyšetřovací checklisty. Níže jsou uvedeny vyšetřovací checklisty pro moduly JADERNÁ ELEKTRÁRNA a CHEMICKÝ PODNIK

3. Konference fyzioterapie - psychoterapie & roztroušená skleróza

ZÁKLADNÍ PRAVIDLA INDIVIDUÁLNÍHO PLÁNOVÁNÍ

4) Šikana z hlediska zákona: Nezletilému je možné nařídit ústavní výchovu stanovený dohled 5) Prevence šikany Každý pedagog a celé vedení školy

STRATEGIE ROZVOJE KANCELÁŘE VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV NA ROKY

7. ročník soutěže Bezpečná nemocnice PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Zapojení rodiny do edukace na oddělení LDN

ZÁKON 108/2006 Sb. 55 Telefonická krizová pomoc (1) Služba telefonické krizové pomoci je terénní služba poskytovaná na přechodnou dobu osobám, které

Minimální preventivní program na šk. rok

Další vzdělávání dospělých Ústí n.l. Akreditované pracoviště MPSV ČR č. 2013/1411-I

Vlastní hodnocení školy (podle 8, vyhlášky č. 15 / 2005 Sb.) za školní rok 2005 / / 2007

INTERNETOVÉ PORADENSTVÍ. versus STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB/INSPEKCE KVALITY. Jana Sladká Ševčíková

PROGRAM PRACOVNÍ REHABILITACE

(Text s významem pro EHP) (2014/286/EU)

Popis realizace poskytování sociálních služeb

Minimální preventivní program na školní rok

ŠKOLNÍ ŘÁD základní školy

Metodické materiály k SVP vytipovaných pro projekt

P7_TA-PROV(2012)0398 Obchodní jednání EU s Japonskem

Program proti šikanování

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ ŽABEŇ

KATALOG POTŘEB A OPATŘENÍ PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLSTVÍ STATUTÁRNÍHO MĚSTA LIBERCE

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

Alfa Human Service

Překážky a nedostatky

Základní teze analýzy potřeb v území. v rámci Krajského akčního plánování vzdělávání Středočeského kraje. Únor 2016

NÁVRH TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2011/2012

Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, Brno

Evangelická teologická fakulta Univerzity Karlovy. Černá 9, Praha 1. Kolektivní práce: Petra Fausová, Niké Christodulu, Marie Kůdelová

Odměny a tresty. Miniskripta pro RK DRaK light Jak připravit program podle stezky DRaK light

D/ chce být mezi jinými dětmi Počet zaškrtnutých odpovědí: 11 - to je z celkového počtu navrácených dotazníků 64%.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Vedení evropských nemocnic

Výběr z nových knih 6/2009 psychologie

Husitská teologická fakulta Univerzity Karlovy v Praze

ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

ŠKOLNÍ ROK

Transkript:

Konflikty uvnitř interdisciplinárního týmu Proč vznikají a co se s nimi dá dělat Mgr. Radka Alexandrová Psycholožka DLBsH Rajhrad

Smrt je přirozenou součástí života všech bytostí na tomto světě.

V paliativní péči je kladen velký důraz na práci týmu, zaměřenou na: Komplexní péče o potřeby biologické psychologické sociální spirituální Zajištění kvality života a lidské důstojnosti do konce života

Složení ošetřovatelského týmu v hospici: Lékaři Zdravotní sestry Ošetřovatelky Rehabilitační sestry Sociální pracovnice Psycholog Duchovní Zástupce dobrovolníků (koordinátor)

Cílem práce týmu kvalitní péče o pacienty Abychom tuto péči mohli poskytovat, měli by všichni členové týmu: Kvalitně spolupracovat Vystupovat jednotně v léčebném a ošetřovatelském procesu Dodržovat pravidla práce týmu, jasně vymezené kompetence a subordinace Dokázat mezi sebou kvalitně komunikovat Informovat ostatní členy týmu o všem, co je důležité pro další postup léčby a péče o pacienta

Principy kvalitní spolupráce v týmu: Profesionální přístup Respektování důstojnosti druhých a jejich názoru Důvěra Otevřenost Empatie a pochopení Schopnost podpořit druhého Pokora, úcta k práci druhých Schopnost efektivní a konstruktivní komunikace

Specifické podmínky a prostředí práce týmu v hospici Neustálá psychická zátěž Neustálé nároky na míru profesionálního nadhledu, odstupu a hranic Zvýšená emocionalita prostředí, emoční zátěž Fyzická náročnost Složení kolektivu

Konflikty 1. Na bázi profesní a pracovní Názorové neshody Pracovní vytížení, stres Porušování, překračování kompetencí, nedodržování pravidel práce týmu Profesní chyby, profesionální selhání

Konflikty 2. Na bázi osobnostních charakteristik Míra irritability,, snížená odolnost vůči zátěžovým situacím Konflikty způsobené nastavením sympatií a antipatií vůči okolí Zvýšená přecitlivělost vůči okolí způsobená problémy v osobním životě Konflikty způsobené charakterovými vlastnostmi Nastupující syndrom vyhoření

Řešení všech problémů musíme mít vždy na paměti prospěch pacienta ne prospěch osobní či prosazování vlastních ambicí

Řešení pracovních konfliktů: Zkvalitnění komunikace konstruktivní diskuse, pozitivní prvek vnášení vlastního názoru Pravidelná setkávání týmu možnost otevření problémů všech členů týmu bez pocitu viny, strachu a nedocenění Dodržování kompetencí, subordinací a pravidel práce týmu Řešení vážnějšího profesního pochybení, konfliktů na podkladě pracovního vytížení a stresu

Řešení konfliktů způsobených osobnostními problémy: Vždy nutný indivíduální a hlubší přístup Otevřené spory emocionálně silné, ale již částečné uvolnění tenze. Hledáme příčinu sporu, ale i možnost podpory v náročném povolání. Skryté spory velký problém pomluvy, zášť, závist, zloba, narušují pracovní prostředí, znesnadňují profesionální přístup. Je nutné nebát se problémy otevřít již v počátku.

Předcházení konfliktům Zlepšování celkového klimatu na pracovišti uvolněná atmosféra důvěry, radosti a vstřícnosti Podpora otevřenosti Předcházení syndromu vyhoření - pochvala práce - zájem o pracovníky, podpora - umožnění profesního růstu - zvyšování kvalifikace, vlastní sebedůvěry - podpora kompenzačních mechanismů, např. společné akce v hospici i mimo něj

V čem může pomoci psycholog: Koordinace komunikace v týmu, pomoc při rozvoji komunikačních schopností Náhled při řešení sporů, profesní odstup Individuální pomoc a podpora při řešení sporů, při řešení osobních i osobnostních problémů, při kompenzaci emocí apod. Supervize při skupinách různého typu, umožnění náhledu na otevřený problém Prevence syndromu vyhoření Psychologická a krizová intervence Uvolňování tenze, snižování napětí (pomocí různých technik, např. relaxačních, kresebných, zážitkových apod.)

Tak, jako bychom chtěli, aby byl hospic místem radosti pacientů až do posledních chvil jejich života

..chtěli bychom také, aby byl místem spokojenosti všech členů personálu, aby dokázali prožívat pocit naplnění, smyslu a radosti ze své důležité a náročné práce.

Děkuji za pozornost. alexandrova@dlbsh dlbsh.cz