Minimální preventivní program na šk. rok

Transkript

1 Základní škola Roštín PSČ , Roštín 148,tel Obsah Minimální preventivní program na šk. rok Drogová prevence 2 Předpoklady pro splnění "Minimálního preventivního programu" 3 Hlavní aktivity 4 Realizace prevence 5 Preventivní strategie 6 Uplatňování přiměřených represivních nástrojů 7 Hodnocení efektivity 1. Problematika drogové prevence 1. Zásady protidrogového působení musí poskytovat: - informace o drogách - včetně tabáku, alkoholu a těkavých látek současně nutno vysvětlit: - zdravotní - psychické - sociální - materiální škody 2. Ve škole je nutno rozvíjet dovednosti, které vedou : k odpovědnému rozhodování k posilování sebedůvěry odolnosti vůči stresu. odmítání sebedestrukce 3. Vzhledem k narůstajícímu ohrožení dětí je nutno zvýšit naše úsilí zaměřením na následující oblasti: zdravý ţivotní styl, tzn. aby ţáci: - ţili zdravě - uvědomovali si svou vlastní zodpovědnost za své zdraví zvyšování sociální kompetence, tzn. rozvíjet soc.dovednosti, aby: - se dokázali orientovat v sociálních vztazích - cítili odpovědnost za své chování - uvědomovali si moţné důsledky svého jednání posilování komunikačních dovedností - učit ţáky řešit problémy a konflikty - učit je umět poţádat o pomoc

2 - učit je adekvátně reagovat na podněty či kritiku odstraňování nedostatků v regulaci chování, tzn. vést ţáky - k ovládání emocí (návaly hněvu, vzteku apod.) - k reakci na stres vytváření pozitivního soc. klimatu, tj. - vytvářet ve škole důvěryhodné a bezpečné prostředí - rozvíjet jejich sebevědomí - rozvíjet schopnost vyrovnat se s neúspěchem 4. Cíle protidrogového výchovně vzdělávacího působení Výchova ke zdravému ţivotnímu stylu - témata prevence zneužíváni návykových látek jsou součásti kmenového učiva Zvyšování odolnosti ţáků proti negativnímu působení nabídky drog a dalších sociálně patologických jevů - zaměřit především na odstraňováni nedostatků v psychické regulaci chování žáků Pro obě uvedené oblasti je důleţité: nepodceňovat význam základní informace o drogách a jejích účincích poskytovat ţákům informace, kde hledat pomoc při vzniku problémů spojených s uţíváním drog napomáhat ţákům sniţovat rizika spojená se zneuţíváním drog v případě vzniku závislosti 2. Předpoklady pro splnění "Minimálního preventivního programu" 1. vzdělávání učitelů (a) dobrá příprava na vyučování (b) podporovat studium nekvalifikovaných (c) umoţňovat účast na vzdělávacích akcích (d) zajišťovat dostatek literatury k samostudiu 2. naplňování myšlenky osnov Základní školy" při vzdělávání ţáků 3. osvěta rodičů v oblasti zdravého ţivotního stylu, etiky a právní výchovy 4. podpora: zvládání sociálních vztahů a stresových situací ţáků a učitelů dovednosti odmítat drogu včetně alkoholu, kouření a gamblerství u ţáků zvyšovat odolnost ţáků proti stresu a dlouhodobým frustracím a naučit je zvládat různé ţivotní konflikty a problémy 5. vytvoření důvěryhodné a dosaţitelné poradenské sluţby pro ţáky, učitele a rodiče. 6. vytvoření dostatečné nabídky hodnotných volnočasových aktivit 7. uplatňování přiměřené represe

3 3. Hlavní aktivity 1. včasné odhalování specifických poruch učení 2. besedy s protidrogovou tématikou 3. metody aktivního sociálního učení 4. poradenská činnost a terapeutická intervence 4. Realizace prevence 1. V době pravidelného vyučování Témata prevence ve vzdělávacím procesu v 1., 2. a 3. ročníku a výstupy předpokládané lidé kolem nás - rodina - postavení jedince v rodině, role členů rodiny, příbuzenské a mezigenerační vztahy, ţivot a funkce rodiny, práce fyzická a duševní, zaměstnání souţití lidí - mezilidské vztahy, komunikace chování lidí - vlastnosti lidí, pravidla slušného chování člověk a jeho zdraví lidské tělo - ţivotní potřeby a projevy, základní stavba a funkce, pohlavní rozdíly mezi muţem a ţenou péče o zdraví, zdravá výţiva - denní reţim, pitný reţim, pohybový reţim, zdravá strava; nemoc, drobné úrazy a poranění, první pomoc, úrazová zábrana; osobní hygiena návykové látky a zdraví - odmítání návykových látek osobní bezpečí - bezpečné chování v rizikovém prostředí, bezpečné chování v silničním provozu v roli chodce a cyklisty situace hromadného ohroţení Snaţí se o respektování spoluţáků a dospělých Snaţí se jíst zdravě a dodrţovat pitný reţim Umí se chovat u jídelního stolu Zvládá a uplatňuje základní návyky osobní hygieny Seznámí se se situacemi hromadného ohroţení Ošetří drobné poranění Chrání se před stykem s cizí krví Rozezná nebezpečná místa ve svém okolí Učí se odmítnout návrhy a lákání cizích osob V případě potřeby uplatní právo odmítnout doteky, které ho uvádějí do rozpaků nebo obtěţují Rozpozná význam aktivního pohybu pro zdraví Chápe základní způsoby vyjadřování lásky v rodině, mezi kamarády

4 Témata prevence ve vzdělávacím procesu ve 4. a 5. ročníku a předpokládané výstupy Člověk a jeho zdraví Lidské tělo - ţivotní potřeby a projevy, základní stavba a funkce, pohlavní rozdíly mezi muţem a ţenou, základy lidské reprodukce, vývoj jedince Partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy - rodina a partnerství, biologické a psychické změny v dospívání, etická stránka sexuality, HIV/AIDS (cesty přenosu) Péče o zdraví, zdravá výţiva - denní reţim, pitný reţim, pohybový reţim, zdravá strava; nemoc, drobné úrazy a poranění, první pomoc, úrazová zábrana; osobní, intimní a duševní hygiena stres a jeho rizika; reklamní vlivy Prevence zneuţívání návykových látek - preference pozitivních ţivotních cílů - legální a nelegální návykové látky a rizika jejich zneuţívání - ochrana ţáka před návykovými látkami - odmítání návykových látek - centra odborné pomoci Chápe odlišnosti lidského těla podle věku, pohlaví, rasy Zná základy první pomoci při krvácení Zná důleţitost zdravé výţivy, snaţí se o správný pitný reţim, je seznámen s riziky nevhodného hubnutí Ví, jak správně pečovat o chrup Ošetří drobné poranění Zná rizika nadměrného opalování Uvědomuje si změny probíhající v těle dívek a chlapců v období puberty a chápe změny v jejich chování Zná základní příčiny onemocnění AIDS virus HIV a cesty přenosu Uvědomuje si, ţe jen někteří dospělí jsou oprávněni dotýkat se těla dítěte, ţe k pohlavnímu zneuţívání dochází, jestliţe starší nebo silnější osoba si prohlíţí nebo se dotýká pohlavních orgánů dítěte, aniţ by k tomu byla oprávněna, ví, ţe všechny pohlavní aktivity s dítětem, které nedovršilo 15 let, jsou trestné Respektuje skutečnost, ţe léky proti bolestem, na spaní, na uklidnění a léky předepsané jiné osobě nesmí uţívat bez doporučení lékaře a vědomí (souhlasu) rodičů Ví o škodlivých účincích legálních a nelegálních návykových látek na zdraví Dokáţe čelit tlaku vrstevníků při nabízení návykových látek a ovládá některé způsoby odmítání (cigaret, alkoholu aj.) Vyhledá adresy a telefonní čísla odborných sluţeb Rozpozná moţná nebezpečí ohroţující zdraví a ví, ţe dítě má právo na své bezpečí a nikdo mu nesmí ubliţovat, ani ho týrat; předvede účelné chování v případě osobního ohroţení, tj. křičí, rychle odejde, uteče. Uvědomuje si, ţe někteří lidé vyuţívají různé "triky", aby přiměli děti k určitému chování Chápe, ţe setkání s lidmi agresivními, pod vlivem alkoholu a drog znamená pro děti moţné nebezpečí

5 2. V průběhu zájmové činnosti Ţáci mají moţnost zapojit se do těchto krouţků: - Dopravní - Zdravotní - Počítačový - Biblický - Sportovní - Dyslektický 3. Spoluprací S rodiči ţáků... chování, prospěch, individuální plány, zapojení do projektových dnů atd. Se zřizovatelem..... materiální zajištění, ţivotní prostředí, organizování akcí S PPP diagnostika, odborná pomoc, přednášky, besedy S dětským lékařem..... diagnostika, odborná pomoc S Policií ČR v Kroměříţi. dopravní kurz, besedy, přednášky 5. Preventivní strategie 1.1 Rámcový časový harmonogram preventivních kompetencí Školní akce budou upřesňovány v měsíčních plánech školy. Budou doplněny o soutěţe vypsané různými školami a organizacemi a o příleţitostné nabídky školních programů Muzea Kroměříţska a Knihovny Kroměříţska. Škola se zapojí do projektu Zdravé zuby,, Hravě ţij zdravě, Les ve škole a dále si pro tento školní rok připravila projekt Putování k pramenům zdraví. Budeme také pokračovat v tvořivých setkáních s rodiči na tento školní rok máme připravena tato témata: Podzimní dekorace, zhotovení vánočních svícnů, velikonoční zdobení kraslic. RECYKLOHRANÍ je školní recyklační program, který si klade za cíl realizaci zpětného odběru elektrozařízení, baterií a akumulátorů, spojený s osvětovou činností v oblasti nakládání s odpady ve školských zařízeních v České republice. Zapojením do tohoto programu chceme podpořit u ţáků vnímání potřeby správného nakládání s odpady a tím přispět vlastní měrou k ochraně ţivotního prostředí. Naše škola v loňském roce splnila úspěšně téměř všechny úkoly, které byly v projektu vypsány, a získala za odměnu DVD přehrávač, který vyuţívá pro vzdělávací potřeby. Další přínos tohoto projektu spatřujeme také v moţnosti měnit postoj rodičů k zacházení s odpady a prohloubení jejich spolupráce se školou. LES VE ŠKOLE - ŠKOLA V LESE je program, v němţ se ţáci učí porozumět ekosystému lesa názorně a v souvislostech. S vyuţitím připravených pracovních listů zkoumají les nejenom ve třídě, ale také venku v přírodě. Program připravilo sdruţení TEREZA. V tomto školním roce bude projekt naplňován v zájmové činnosti ţáků, hlavně v rámci činnosti školní druţiny.

6 HRAVĚ ŢIJ ZDRAVĚ je internetový kurz, ve kterém ţáci získávají zábavnou formou informace o tom, jak lze hravě ţít zdravě. Kurz je určen hlavně pro ţáky pátých ročníků ZŠ. Nesoutěţně se však můţe zapojit kaţdý, kdo má zájem naučit se něco nového o zdravém ţivotním stylu, sportu a výţivě. PUTOVÁNÍ K PRAMENŮM ZDRAVÍ je vlastní celoškolní projekt (viz příloha) Dokončení projektu Naše vesnička - dům pravdy a dům dobrých skutků. Další akce: Září: Vytvářet atmosféru důvěry a bezpečí, ujistit ţáky o moţnosti svěřit se učiteli s problémy, obracet se na něj o radu. Vytvářet a upevňovat základní reţimové návyky v průběhu dne. Věnovat pozornost společným činnostem dětí (svačinka, oběd) a vést je ke vzájemné úctě a ohleduplnosti. seznámení s výsledky za loňský školní rok a s úkoly na následující období Příprava činnosti krouţků Putování k pramenům zdraví Jablečné slavnosti Říjen: Výběr krouţků (zdravotnický, dopravní, počítačový, biblický, dyslektický, sportovní) Tvořivé odpoledne s rodiči Podzimní věncování Drakiáda Projekt Les ve škole škola v lese Putování k pramenům zdraví - Hravě ţij zdravě Listopad: Projekt Les ve škole škola v lese Putování k pramenům zdraví volný čas a já Prosinec: Mikulášská besídka spolupráce s MŠ Příprava vánočního vystoupení pro rodiče a veřejnost Vánoční besídka spolupráce s MŠ Tvořivé odpoledne s rodiči zhotovení vánočních svícnů Vánoční vyučování Leden: Projekt Naše vesnička dům pravdy Putování k pramenům zdraví - Chování v mimořádných situacích Projekt Zdravé zuby Projekt Les ve škole škola v lese

7 Únor: Karneval - spolupráce s MŠ Staré pověsti české projekt 4. ročníku Putování k pramenům zdraví - Zimní olympiáda aneb Na sněhu i na ledu v Roštíně jako ve Vancouveru Březen: Projekt Naše vesnička dům dobrých skutků Projekt Les ve škole škola v lese Putování k pramenům zdraví - návykové látky Základní podmínky ţivota projekt 3. ročníku Duben: Péče o ţivotní prostředí úklid prostranství kolem školy Tvořivé odpoledne s rodiči zdobení velikonočních vajíček Putování k pramenům zdraví - bezpečnost v dopravě Příprava vystoupení ke Dni Matek Květen: Příprava vystoupení ke Dni Matek Vystoupení ke Dni Matek Projekt Les ve škole škola v lese Putování k pramenům zdraví - první pomoc Červen: Den dětí spolupráce s MŠ a rodiči Poklady přírody projekt 5. ročníku Vyhodnocení projektů 1.2 Navozování příznivého psychosociálního klimatu ve třídě Práce s Vnitřním řádem" - soustavně Dodrţovat základní principy lidského přístupu: - přiměřenost poţadavků dle schopností - vyváţenost pochvaly a kritiky - radostné a povzbuzující vyučování - učit zajímavě - tvořivě - vycházet z dětské zkušenosti 1.3 Odhalování specifických poruch učení

8 - včasná diagnostika poruch učení - spolupráce s OFPP - individuální plány 2.1 Zvyšování právního vědomí Vlast Hospodářství naší vlasti Rodina a právo - lidská setkání Majetek, zdroje získávání a zacházení Práva a povinnosti občanů Lidská svoboda a autorita Právo a morálka 2.2 Zvyšování občanských postojů Volby do Obecních zastupitelstev Obrazy z českých dějin Obrazy z novějších českých dějin Ţijeme v Evropě Zrod a šíření křesťanství Etnicky nové obyvatelstvo Evropy Velká Morava a český stát Naše vlast Obec, region, země Přírodní bohatství a jeho ochrana 6. Uplatňování přiměřených represivních nástrojů 1. důsledně kontrolovat dodrţování zákona č. 37/1989 Sb. o ochraně před alkoholismem a jinými toxikomániemi dodrţování plnění oznamovací povinnosti 2. důsledně potírat poţívání alkoholu kuřáctví poţívání návykových látek gamblerství jiné toxikomanie 3. spolupracovat: s lékařem s rodiči a právními zástupci ţáků s referátem školství s oddělením sociální prevence s obecním úřadem s oddělením péče o dítě s policií 4. V případě podezření, ţe ţák zneuţívá návykové látky, provede škola (třídní učitel, výchovný poradce, pověřený pracovník): pohovor s ţákem a diskrétní šetření

9 při důvodném podezření kontaktuje škola rodiče nebo zákonné zástupce a upozorní je na další postup školy v případě akutního ohroţení zdraví po poţití drogy v případě negativní reakce rodičů na sdělené skutečnosti a v případě, ţe rodiče nezařídí pro ţáka další péči, uvědomí sociální odbor. v akutním případě, po průkazném zjištění zneuţívání návykových látek ve škole, nebo v případě, ţe je ţák prokazatelně ovlivněn drogou (i alkoholem) v době vyučování, ředitel školy kontaktuje: - rodiče, zákonné zástupce a zdravotnické zařízení v případě dealerství nebo podezření na porušení 217 trestního zákona (ohroţování mravní výchovy dítěte nebo zanedbávání povinné péče): - uvědomí oddělení sociální péče - uvědomí policii škola s tímto postupem seznámí všechny rodiče a zákonné zástupce 7. Hodnocení efektivity - zhodnocení psychosociálního klimatu ve škole, kázně a prospěchu ţáků - zhodnocení výskytu sociálně patologických jevů ve škole Vyhodnocení tohoto Minimálního preventivního programu bude provedeno na konci školního roku. Minimální preventivní program byl projednán a schválen dne V Roštíně, Zpracovala: Eva Konečná - školní metodik prevence Příloha

10 Celoškolní projekt Putování k pramenům zdraví Tento celoroční projekt je určený všem dětem naší ZŠ. Zájmem školy je podporovat u dětí radost z pohybu a dalších zdraví prospěšných aktivit. Dětství a dospívání jsou důleţitými etapami lidského ţivota, v nichţ kaţdý prochází významným tělesným a duševním vývojem, získává sociální a zdravotní návyky, které si uchovává po celý ţivot. Zdravý vývoj mladých lidí je úzce podmíněn dobrým rodinným zázemím a dalšími sociálními vztahy mimo rodinu. Mladé lidi ohroţuje celá řada zdravotních rizik typických pro toto ţivotní období, např. drogy, tabák, alkohol, touha po sexuálních zkušenostech. Pro další zlepšování zdraví jsou pozitivní změny ţivotního stylu jedním z nejdůleţitějších a nejsloţitějších cílů společnosti. Obsah a cíl projektu Projekt by měl posilovat výchovu a vzdělávání ţáků v oblasti prevence negativních jevů ve společnosti. Cílem je poskytnout ţákům nezbytné informace o prevenci patologických jevů, povzbuzovat je k samostatnosti, sebedůvěře, nabídnout smysluplná vyuţití volného času. Ţáci budou plnit úkoly projektu se svými učitelkami a z kaţdého odvětví projektu si vyhotoví výstup, který potom budou prezentovat na velkých nástěnkách umístěných ve školní chodbě. Výsledky projektu si také budou moci prohlédnout rodiče a přátelé školy ve vývěsce a na infokanále. Motivace: Pohádka o zdraví Jablečné slavnosti: Diskusní kruh Čeština s jablíčky Počítání s jablíčky Ochutnávka různých odrůd jablek a jablečného moštu Příprava salátu s jablky Výstupy ţáků s připravenými příspěvky o vlivu jablek na lidské zdraví Výtvarné zpracování motivační pohádky Hravě ţij zdravě: Internetový projekt pro ţáky 5.ročníků (ale nejen pro ně) Registrace třídy Registrace jednotlivců Plnění zadaných úkolů

11 Volný čas a já: Rekordy školy aneb Kaţdý v něčem vyniká Vytvoření roštínské knihy rekordů Chování v mimořádných situacích: Rozpoznání varovného signálu VŠEOBECNÁ VÝSTRAHA a činnost po jeho vyhlášení Pouţívání telefonních linek tísňového volání a dalších komunikačních prostředků Činnosti integrovaného záchranného systému Sport: Zimní olympiáda aneb Na sněhu i na ledu v Roštíně jako ve Vancouveru Návykové látky: Odmítání nabízené látky - situační hry, kde se ţáci formou dramatizace i pantomimy učí základům asertivity, způsobům odmítnutí alkoholu, cigaret atd. Normální je nekouřit Bezpečnost v dopravě: Dopravní soutěţ mladých cyklistů První pomoc: Páťáci učí mladší děti Soutěţ v první pomoci Klíčové kompetence, které pomocí projektu rozvíjíme Kompetence pracovní: práce ve skupinách, samostatnost, odpovědnost, sebehodnocení Kompetence komunikativní: vyjádření názorů, postojů, komunikace ve skupině - naslouchání, správné a přesné vyjádření Kompetence sociální a personální: pravidla chování, kladné a záporné vlastnosti, partnerský vztah učitel - ţák Kompetence k řešení problémů: řešení konkrétních úkolů, asertivní chování, pomoc druhým Kompetence k učení: kladný vztah k aktivnímu učení, rozvoj myšlení, vůle, sociální učení

12 Kompetence občanské: pravidla chování ve třídě, kulturní a společenské návyky Do projektu jsou začleněny i části průřezových témat Osobnostní a sociální výchova: rozvoj myšlení, vůle, komunikace, kooperace, mezilidských vztahů, hodnot a postojů Multikulturní výchova: stejná práva a pravidla pro všechny, reţim, práce na PC Výchova demokratického občana: pravidla chování, jejich stanovení a dodrţování Enviromentální výchova: ekohry, zdravý ţivotní styl Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech: globální pohled na zdravý ţivotní styl, prevenci drog