SEMAFOR BEZPEČNĚ NA YOUTUBE

Podobné dokumenty
INTERAKTIVNÍ HRY PRO DĚTI

PRAHA BEZPEČNĚ ONLINE 2012

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ETICKÝ KOMPAS 2016/2017

Projekt Odyssea,

Příprava na výuku rodinné výchovy

SNY A REALITA. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, MKV OV: OVDS

PRAVIDLA PRO UŽIVATELE Aktivizačních a rozvojových programů (dále jen AR programy)

Název aktivity Deník malého poseroutky 1

Umím říci NE! 1. Podle pokynů učitele se rozdělíte do skupin. Každá skupina má přiděleno jedno stanoviště, o které. Co se naučíte.

INTERNET OPATRNOSTI NENÍ NIKDY DOST

Pondělí. Den: já svoje čepice!!!

*Třída 1.Pš /6.,7.,8.,9.,/

Všichni různí všichni stejní / různorodost v Evropě Seminární modul 6 (3,5 h)

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Upevňovat a rozvíjet získané vědomosti, dovednosti a návyky účastníka silničního provozu v roli chodce i cyklisty

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi

Střední škola AGC a.s. Teplice. Etický a morální kodex žáka

Téma. Cíle aktivity. Pomůcky Pastelky, psací potřeby, nůžky, výkresy, balicí papír, lepidlo. 1) Podpisovka Popis aktivit

OSTROV RADOSTI pro pedagogy

He-Art: Program budoucnosti. Kurz: Úvod do He-Art programu. Třebíč,

Filip Mudroch český student v německé škole

pracovní vztahy mezi učiteli

1 NA CHALUPU, KAM NECHCI

ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován

VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA EKONOMICKÁ FAKULTA. Produkční plán

Právo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost

Snad Vám daný komentář bude užitečný, V případě dotazů mne klidně kontaktujte na u uvedeném u dotazníků.

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Závěrečná zpráva ke Grantu MHMP: Výchovou k toleranci

Moje oblíbené počítačové hry

01 Báječné místo pro život Pracovní list

Zlepšení atmosféry a podpora sebehodnocení

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Digitální stopa. 1. V pracovním listu s názvem Po stopách postupujte podle pokynů. Své odpovědi a řešení zapisujte

Křížovka. Hádánky. cena 5 Kč

JAK ROSTOU. aneb Každý obrázek vypráví svůj příběh, každý příběh tvoří vlastní obraz. Velikost materiálu po složení x 210 mm

Komunikujeme v digitálním světě i mimo něj

OBSAH OSOBNÍ ÚDAJE... 3 MŮJ HLAVNÍ CÍL... 4 MOJE NEGATIVNÍ POCITY... 5 MOJE POZITIVNÍ POCITY... 6 ME MINI CÍLE... 7 PŘEHLED STUDIA...

1.1 Zlomky pracovní list 4

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Autorka: Tereza Linhartová

Vítejte v SocialSprinters Academy

Specifický cíl: kooperace ve skupině, hledání vhodných argumentů, pochopení toho, že nemusí existovat jen jedno správné řešení

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Informatika pro devátý ročník

Průvodce Perfektním Webinářem základní pojmy

Hotelová škola Světlá

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Žáci se seznámí s klíčením tulipánů. Žáci se seznámí se stavbou těla tulipánů. Žáci pozorují růst tulipánů. PODZIM. Motivace

Tannenlohe PROJEKT SCHÜLERAUSTAUSCH (VÝMĚNA ŽÁKŮ)

OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ

méně než 5 let 6 let 7 let 8 let 9 let 10 let 11 let 12 let 13 let 14 let 15 let 16 let 17 let

Základní škola Lovosice, Sady pionýrů 355/2, okres Litoměřice Jednotný postup školy a rodiny při řešení výchovných problémů žáků

MOBILNÍ TELEFON VE ŠKOLE CO DĚLAJÍ DĚTI S MOBILNÍM TELEFONEM O ŠKOLNÍCH PŘESTÁVKÁCH?

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013

Dva roky provozu STOPonline. Pavel Bašta a Kateřina Vokrouhlíková

Právní jednání Svobodná vůle Co to znamená, když má člověk omezenou svéprávnost?

Smlouva o poskytnutí sociální služby

Vážený respondente, vážená respondentko,

Zápisy z pracovních skupin strategického plánu

Akční skupina pro zdravé stravování

CP Já jako alchymistka

Dráček Listáček a jeho neobyčejné dobrodružství

9. číslo Květen 2018 Ročník XXIX. Měsíčník turistického oddílu mládeže Roháči 2713 Kladno

VOLNÉ PSANÍ O MYŠLENÍ fáze evokace

Třídění zvířat podle rodů

Multimediální prezentace MS PowerPoint I

Hry a rošťárny pro kluky a holky

Datum: 20. dubna 2015 ZŠ Poděbradova

Na čem na konci života záleží? Lenka Slepičková, Ph.D.

Na internetu bezpečně

Točíme rádi!, svorně odpovídají Natálka a Honzík v našem rozhovoru.

ŠKOLA. - pozdrav - začínáme s angličtinou - čísla pokyny učitele - školní potřeby - barvy - moje třída slovesa To je.., Já mám DOMÁCÍ ZVÍŘATA

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

VY_32_INOVACE_03_02_02


KAPITOLA 13. Formáty videa. V této kapitole: DV (AVI) Formát videa MPEG HDV, High Definition AVCHD Porovnání formátů

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin)


Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM

P R A C O V N Í L I S T Domácí mazlíčci. Domácí mazlíčci stupeň ZŠ

Otevře dveře. aby mohli jít se mnou.

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

Honza je blonďatý, modrooký kluk. Je šílený a je s ním hrozná sranda, akorát dokáže být někdy až otravný, ale hádám, že to myslí dobře.

Digitální kampaň pro Masarykovu univerzitu. #followmasaryk. Jak jsme udělali z prvního československého prezidenta internetový mem

Čím vám můžeme pomoci při rozvoji podnikavosti u dětí?

Škola: FHJM Datum:

Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,

Chráněné bydlení Chráněné bydlení je pobytová sociální služba Společnosti DUHA. asistenti

Speciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal OBSAH

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Source Filmmaker a Windows Movie Maker. Josef Kaftan ZŠ nám. Bří. Jandusů

KA 03: Využití spontánnosti předškolních dětí v objevování psané řeči a hledání způsobů jejího uchopení" Téma č.3 - O veliké řepě

5 žáků s SPU, 2 žáci LMD (poruchy chování) žádný žák s výrazným talentem

Transkript:

SEMAFOR BEZPEČNĚ NA YOUTUBE Cílová skupina Cíl Časová dotace Pomůcky 4. 5. třída Osvojení pravidel chování na YouTube 40 minut papír A2, psací potřeby, barevné papíry, sada karet s příklady chování POSTUP: 1. Žáci se rozdělí do tří skupin, které mají názvy ČERVENÁ ORANŽOVÁ ZELENÁ. Každá skupina dostane sadu 15 karet s příklady chování, s nímž se mohou setkat, pokud sledují/vytváří videa na YouTube. 2. Každá skupina má za úkol vybrat chování, které odpovídá barvě její skupiny: ČERVENÁ: chování, které je na YouTube zakázáno a jehož porušením dochází zároveň k porušení zákona, které může být stíháno a vyšetřováno Policií ČR. ORANŽOVÁ: chování, které není na YouTube dovoleno, ale dělá se a můžeme se s ním běžně setkat. ZELENÁ: chování, které je na YouTube dovoleno a je tedy správné. 3. Následně si žáci sednou do kruhu a zvolí žáka, který bude zaznamenávat. Lektor vyzve jednotlivé skupiny, aby postupně předčítaly, co vybraly. U každého tvrzení je nutné se zastavit a odpověď diskutovat, zejména pokud odpověď není správná nebo pokud zjevně vyvolává otázky. Správné odpovědi se zaznamenávají (zapisují, lepí) na papír A2 s předpřipraveným semaforem. OTÁZKY K DISKUZI: Jak se vám tato aktivita líbila? Dozvěděli jste se něco nového? Zaujalo vás něco? Zaznělo zde něco, o čem bychom si měli říct více? Chcete se na něco zeptat? PRAKTICKÁ DOPOROUČENÍ: Po rozřazení do skupin je nutné obejít všechny skupiny a připomenout úkol skupiny s ohledem na její barvu. Žáci mají většinou problém s rozlišením, které chování je tzv. oranžové a které už červené. Je potřeba žáky nabádat, aby nad tím zkusili zapřemýšlet. V následující diskuzi upozornit, že někdy je obtížné rozlišit, které jednání je oranžové a které už červené. Tak je to i v reálném životě. Někdy je hranice mezi těmito druhy chování tenká a každý ji může chápat jinak.

PŘÍLOHA Č. 1 SADA KARET Vydírat někoho tím, že zveřejním na YouTube video se sexuálním obrazem, které ho zobrazuje. Spolužáci se dohodli, že po škole počkají na kluka z nižšího ročníku a dají mu pořádnou nakládačku. Nechci trhat partu, ale vím, že se to nemá. Slíbil jsem jim, že celou akci natočím a dám na YouTube, aby všichni věděli, že jsme drsná parta. Nic mi za to nehrozí, protože jenom natáčím. Natočit video o tom, že všichni příslušníci určitého náboženského vyznání jsou špatní a nemají právo tady žít. Doufám, že video bude mít hodně zhlédnutí, aby se o tom, jak jsou opravdu špatní, dozvědělo co nejvíce lidí. Jsem svědkem dopravní nehody. Neumím správně poskytnout první pomoc, ale je tady hodně lidí, určitě zraněným někdo pomůže. Já o tom natočím video, které dám na YouTube. Taková senzace bude mít hodně zhlédnutí a možná si o nahrávku řekne i nějaký novinář a já třeba dostanu nějaké peníze. Moji kamarádi vymysleli novou hru, která se jmenuje Na šneky. Při této hře se rozběhnete a jedním skokem rozšlápnete šnečí ulitu. Holky říkají, že je to nechutné a týrání zvířat, ale pro nás kluky je to velká zábava a proto natočím video, aby se pobavili i ostatní. Na YouTube mě někdo obtěžuje hloupými a nenávistnými komentáři. Napíšu mu taky nenávistný komentář, abych mu to vrátil. Rozhodli jsme se postrašit svého kamaráda tak, že se jeden z nás převlékne do kostýmu zombie a počkáme si na něj, až se bude večer vracet z fotbalového tréningu. Protože to bude velká legrace, natočíme to na mobil a dáme na YouTube, aby se mohli pobavit i ostatní. Spolu s kamarády chceme natočit výzvu o tom, kdo si dokáže do pusy strčit co nejvíce popcornu najednou. Na konci videa vyzveme další, aby se do výzvy také zapojili a natočili o tom video. Používat ve videu vulgární výrazy, protože je to cool.

Chci se stát slavnou vlogerkou (lidé, kteří natáčí tzv. video blogy o životě, cestování, ). Rozhodnu se natočit video o tom, kde bydlím a kam chodím do školy, aby se o mně mí fanoušci dozvěděli více. Pečlivě si rozmyslím, co chci natáčet a zveřejňovat. Pokud nechci, aby byl obsah videa dostupný každému, mohu u videa nastavit SOUKROMÉ VIDEO a snížit riziko, že se dostane do rukou někomu, kdo ho může v budoucnu použít proti mně. Pokud chci na YouTube umístit video, ve kterém se objeví můj spolužák nebo kamarád, který je nezletilý, musím požádat o souhlas jeho rodiče (zákonného zástupce). Pokud nám nějaké video připadá nevhodné (vulgární jazyk, násilné scény, sexuální obsah) upozorníme na něj dospělou osobu, která může využít např. funkci NAHLAŠOVÁNÍ. Dodržuju tzv. babiččino pravidlo. To znamená, že na YouTube umísťuji pouze to, co bych se nestyděl ukázat babičce, rodičům, ale i novináři, pokud bych se stal např. prezidentem.

PŘÍLOHA Č. 2 SADA KARET ŘEŠENÍ Vydírat někoho tím, že zveřejním na YouTube video se sexuálním obrazem, které ho zobrazuje. Spolužáci se dohodli, že po škole počkají na kluka z nižšího ročníku a dají mu pořádnou nakládačku. Nechci trhat partu, ale vím, že se to nemá. Slíbil jsem jim, že celou akci natočím a dám na YouTube, aby všichni věděli, že jsme drsná parta. Nic mi za to nehrozí, protože jenom natáčím. Natočit video o tom, že všichni příslušníci určitého náboženského vyznání jsou špatní a nemají právo tady žít. Doufám, že video bude mít hodně zhlédnutí, aby se o tom, jak jsou opravdu špatní, dozvědělo co nejvíce lidí. Jsem svědkem dopravní nehody. Neumím správně poskytnout první pomoc, ale je tady hodně lidí, určitě zraněným někdo pomůže. Já o tom natočím video, které dám na YouTube. Taková senzace bude mít hodně zhlédnutí a možná si o nahrávku řekne i nějaký novinář a já třeba dostanu nějaké peníze. Moji kamarádi vymysleli novou hru, která se jmenuje Na šneky. Při této hře se rozběhnete a jedním skokem rozšlápnete šnečí ulitu. Holky říkají, že je to nechutné a týrání zvířat, ale pro nás kluky je to velká zábava a proto natočím video, aby se pobavili i ostatní.

Na YouTube mě někdo obtěžuje hloupými a nenávistnými komentáři. Napíšu mu taky nenávistný komentář, abych mu to vrátil. Rozhodli jsme se postrašit svého kamaráda tak, že se jeden z nás převlékne do kostýmu zombie a počkáme si na něj, až se bude večer vracet z fotbalového tréningu. Protože to bude velká legrace, natočíme to na mobil a dáme na YouTube, aby se mohli pobavit i ostatní. Spolu s kamarády chceme natočit výzvu o tom, kdo si dokáže do pusy strčit co nejvíce popcornu najednou. Na konci videa vyzveme další, aby se do výzvy také zapojili a natočili o tom video. Používat ve videu vulgární výrazy, protože je to cool. Chci se stát slavnou vlogerkou (lidé, kteří natáčí tzv. video blogy o životě, cestování, ). Rozhodnu se natočit video o tom, kde bydlím a kam chodím do školy, aby se o mně mí fanoušci dozvěděli více.

Pečlivě si rozmyslím, co chci natáčet a zveřejňovat. Pokud nechci, aby byl obsah videa dostupný každému, mohu u videa nastavit SOUKROMÉ VIDEO a snížit riziko, že se dostane do rukou někomu, kdo ho může v budoucnu použít proti mně. Pokud chci na YouTube umístit video, ve kterém se objeví můj spolužák nebo kamarád, který je nezletilý, musím požádat o souhlas jeho rodiče (zákonného zástupce). Pokud nám nějaké video připadá nevhodné (vulgární jazyk, násilné scény, sexuální obsah) upozorníme na něj dospělou osobu, která může využít např. funkci NAHLAŠOVÁNÍ. Dodržuju tzv. babiččino pravidlo. To znamená, že na YouTube umísťuji pouze to, co bych se nestyděl ukázat babičce, rodičům, ale i novináři, pokud bych se stal např. prezidentem.