Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin)

Transkript

1 Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin) Některé názvy povolání (M a F): podle potřeb studenta Učebnice Česky krok za krokem 1 lekce 1 3 Lekce Kurzu = 90 min Kapitola učebnice s. 9, 10, s. 11, s. 12, 13 Téma Gramatický cíl Osvojení slovní zásoby Jazykové prostředky Komunikační cíle/jazykové funkce. Užitečné fráze. Sloveso prosím. Co můžete vidět v České republice. Výslovnost. Formální dialog. Formální dialog procvičení Neformální dialog Formální a neformální dialogy Základní informace o rodu. Výslovnost tzv. internacionálních slov, která studenti mohou znát ze svého jazyka Předložka z/ze + genitiv Oslovení Výslovnost dě, tě, mě Slovní přízvuk Osobní zájmena Sloveso být Užitečné (školní) fráze. Internacionální slova: autobus, restaurace, hotel... Základní formální a neformální pozdravy. Osobní zájmena Sloveso být Dobrý den. Já jm... Těší mě. Co znamená...? Jak řekne...? Jak to píše? Rozumíte? Rozumím. /Nerozumím. Ještě jednou, prosím. Mám otázku. Mluvíte anglicky, německy, rusky? Ano. Ne. Děkuji./Děkuju. Prosím. Dobrý den. Já jm Těší mě. Odkud jste? Jm z Jm Děkuju. Prosím. Mějte hezky. Vy taky. Na shledanou. já, ty, on, ona, to, my, vy, oni Studenti naučí otázky, které pomáhají při komunikaci v cizím jazyce. Osvojí si českou výslovnost internacionálních slov. Naučí základní pozdravy a zdvořilostní fráze. Studenti představí a zodpoví základní otázky o své osobě. Naučí srozumitelnou výslovnost základních frází. Studenti si procvičí představení be sama a zodpoví základní otázky o své osobě. Umí říct, odkud jsou. Uvědomí si rozdíl mezi formální a neformální situací a vhodně zvolí vykání, nebo tykání. Studenti o někom řeknou, že je/není Kdo je to? Co dělá? I. Procvičení osobních Některé názvy To je..., to není... Studenti naučí názvy

2 s. 13, 14 a s s. 13, 14 a s s Kde je to? s. 17, 18 a s Kde je to? s. 19 zájmen a slovesa být Konjugace sloves v prézentu (dělat, rozumět, pracovat) Kdo je to? Co dělá? II. Oslovení Vykání X tykání Procvičení sloves v prézentu Kontaktní informace + Opakování lekce Kde je tady nějaký/nějaká /nějaké...? Prosím vás, kde je...? Sloveso mít Opakování a procvičení abecedy. Gramatický rod. Substantiva v nominativu sg. Adjektiva nějaký, nový a moderní v nominativu sg. Slovesa jít a jet Dopravní prostředky v instrumentálu povolání (M a F) podle potřeb studenta, např.: prezident/ka, doktor/ka, lékař/ka, manažer/ka, sportovec/sportovky ně Některé názvy povolání (M a F): podle potřeb studenta Číslovky 0 10 Speciální znaky (zavináč, tečka, pomlčka, podtržítko) Názvy českých písmen Lokality (supermarket, hotel, nádraží...) Blízko, daleko Slovesa jít a jet Adverbia vyjadřující směr: rovně, doprava, doleva, nahoru, dolů, zpátky Dopravní prostředky Je z... Je... Odkud je? Je z... Je... Co dělá? To je..., to není... Jm (+ profe) Co děláš? Co dělá? Jak máte? Jak máš? Dobře. Ujde to. Špatně. Můžeme si tykat? To je zajímavé. To je náhoda. Kolik je...? Jaký máte telefon? Jaký máte ? Jak to píše? Prosím vás, nevíte, kde je tady nějaký/nějaká/ nějaké...? Musíte jet jedničkou, dvojkou, trojkou, áčkem, béčkem, céčkem. Prosím vás, kde je...? Musíte jet... Musíte jít... povolání, které jich bezprostředně týkají. Vyjádří, že někdo je/není, co dělá, že pracuje/nepracuje. Představí třetí osobu. Studenti naučí zdvořilou formu oslovení. Položí otázku Jak máte? a dokážou na ni odpovědět. Navrhnou či přijmou tykání. Studenti nadiktují telefonní číslo a ovou adresu. Studenti znají názvy vybraných lokalit a dokážou zeptat, kde lokality jsou. Rozumí instrukci, kam musí jet. Studenti zeptají na cestu a jednoduché instrukci porozumí Kde je to? Vlevo, uprostřed, Použití adverbií Adverbia vyjadřující Musíte jít/jet... Studenti jednoduše popíší

3 s. 20 vpravo, nahoře, dole vyjadřujících směr nebo lokaci Kde je to? s. 21, 22/ Kde je to? s. 21, 22/6-8 Píšeme I. Píšeme II. Objektové konstrukce (líbí mi, chutná mi) Vybraná slova v lokálu sg. Objektové konstrukce (líbí mi, chutná mi) Vybraná slova v lokálu sg. procvičení směr nebo lokaci doprava x vpravo/napravo doleva x vlevo/nalevo nahoru x nahoře dolů x dole doprostřed x uprostřed Slovní zásoba z textu Formát u Slovní zásoba z textu Formát adresy To je... (vpravo, vlevo...) Jm v/ve... Bydlím v/ve... Pracuju v/ve... Jm rád/a, že... Líbí mi... Chutná mi... Nechutnají mi... Jm v/ve... Bydlím v/ve... Pracuju v/ve... Jm rád/a, že... Líbí mi... Chutná mi... Nechutnají mi... cestu. Studenti rozumí ové zprávě o místě. Vyjádří, že jim něco (ne)líbí, že jim něco (ne)chutná. Studenti s použitím osvojených frází napíší e- mail o místě, kde bydlí. Napíší adresu ve správném formátu Kde je to? s. 23 Číslovky Opakování lekce Opakování číl 0-10 Výslovnost číslovek Číslovky metrů 100 kilometrů Jaký má telefon? Prosím vás, kde je...? To je blízko,... metrů odtud. To je daleko,... kilometrů odtud. 13. Opakování: Lekce 1:. Kdo je to? Co dělá? Kontaktní informace. Slovesa být, dělat, rozumět, pracovat, mít. Lekce 2: Kde je to? Lokality. Dopravní prostředky. Adverbia směru a lokace. Slovesa jít, jet, bydlet Jídlo a pití s. 25, 26 Jídlo a pití Gramatický rod Výslovnost dlouhých Jídlo a pití Jídelní lístek Ten... je dobrý. Ta... je dobrá. Studenti dokážou říct, jak blízko či daleko je nějaké místo. Studenti naučí názvy vybraných jídel a nápojů,

4 a s Jídlo a pití s Jídlo a pití s Jídlo a pití s Jídlo a pití s. 30 V restauraci I. V restauraci II. Co máte rád/ráda? Pozvání na kávu samohlák, důraz na přízvuk Dám si Já si dám Vyjádření kvantity: Jednou, dvakrát, třikrát Slovní přízvuk, rytmus věty. Akuzativ sg. Výslovnost dvojhlásky -ou Konjugace sloves v prézentu: -e slovesa Negativní (záporná) otázka Fráze spojené s objednáváním v restauraci Kvantita při objednávání (Jednou/Dvakrát...) Fráze spojené s objednáváním v restauraci Kvantita při objednávání (Jednou/Dvakrát...) Slovesa číst, pít, chtít, jíst, mít rád Zdvořilé formální fráze spojené s návštěvou To... je dobré. Jaký/Jaká/Jaké je ten/ta/to...? Co si dáte k pití? Co si dáte k jídlu? Dáte si ještě něco? Dám si... Já si dám... Ano, děkuju. Ne, děkuju. Zaplatím. Zvlášť, nebo dohromady. Jednou/Dvakrát... Dám si... Já si dám... Čtu... Nečtu... Piju... Nepiju... Chci... Nechci... Jím... Nejím... Mám rád/a... Nemám rád/a... Pojďte dál. Odložte si. Sedněte si. Jak máte? Kde je toaleta. To je mi líto. To je škoda. Můžu vám nějak pomoct? Jste moc hodný/hodná. orientují v jídelním lístku. Studenti rozumí otázce číšníka a objednají si pití a jídlo. Studenti si objednají pití a jídlo v restauraci. Znají konvenci placení včetně dávání spropitného. Studenti umí zeptat komunikačního partnera, co má či nemá rád/a, co jí či nejí aj. a dokážou na tyto otázky odpovědět. Studenti znají základní zdvořilé fráze používané při návštěvě. Rozumí jim a dokážou je použít.

5 Jídlo a pití s. 31 Jak máš? Běžně mluvená (nespisovná) čeština Výrazy slovem mít 20. Opakování: Lekce 1:. Kdo je to? Co dělá? Slovesa být, dělat, rozumět, pracovat, mít. Lekce 2: Kde je to? Lokality. Dopravní prostředky. Adverbia směru a lokace. Slovesa jít, jet, bydlet. Lekce 3: Jídlo a pití Slovesa dát si, jíst, pít, mít rád, chtít, číst Jak máš? Jo, mám docela fajn. Jm v pohodě. Nechceš jít na kafe? Mám fakt smůlu. Mám čas, dobrou/špatnou náladu, moc práce aj. Studenti zeptají partnera, jak má, a dokážou na tuto otázku odpovědět s použitím výrazů mít + objekt.