Vývoj českého a svět. dramatu od 19. st. po současnost

Podobné dokumenty
Autor vzdělávací materiálu: PhDr. Olga Šimandlová Období, ve kterém byl. březen 2013 vzdělávací materiál vytvořen:

VY_32_INOVACE_CJL1.3.20a PhDr. Olga Šimandlová březen Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura

Preromantismus ve světové literatuře

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

ŠKOLNÍ SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY

Preromantismus: autoři

Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

DRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ

Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury

REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Česká moderna - literární období

Literární druhy a žánry hrou

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II

Johann Wolfgang Goethe

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

Kritéria pro výběr maturitních zadání k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vývoj divadla v 1. polovině 20. století - literární období

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Klasicismus, osvícenství (dramatici)

Digitální učební materiál

prezentace s využitím dataprojektoru a notebooku

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Školní seznam literárních děl k maturitní zkoušce Školní rok: 2018/2019 Žákovský seznam k maturitní zkoušce obsahuje 20 děl.

Kánon titulů z české a světové literatury k ústní zkoušce základní úroveň

Literatura 2. Otázka číslo: 1. Vyber řadu, v které jsou uvedeny jen eposy: Epos o Gilgamešovi, Mahábhárata, Píseň písní. Rámajána, Kniha písní, Védy

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Preromantismus v evropské literatuře - literární období

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

ABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let c)realistické drama

1 LITERÁRNÍ EPOCHY, SMĚRY, PROUDY, HNUTÍ A SKUPINY

Karel Čapek. Život a dílo

okruhu a úkoly březen 2013

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. Světové a české drama století. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Německé divadlo konce 18. století Intenzivní stavba stálých divadelních budov (i Burgtheater) Koncem století na 40 stálých scén Vlastní činoherní diva

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Seznam literárních děl ke státní maturitě Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

DIVADLO NÁS BAVÍ První kniha o činohře pro děti i rodiče

Klasicismus ve světové literatuře

VY_32_INOVACE_CJK43560BED

TEORIE DR ORIE AMATU AMA

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Scénická umění a kultura

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku

okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Střední zdravotnická škola Kroměříž. Školní seznam literárních děl školní rok 2013/2014

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

2. Pohovořte o divadle jako performativním a interaktivním umění. Vyznačte, co míníme pojmem "performativní obrat" a jak chápete tělesnost divadla.

Školní seznam literárních děl k maturitní zkoušce (min. 2 poezie, 2 próza, 2 drama)

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Transkript:

Jméno: Vývoj českého a světového dramatu od 19. století po současnost Přidal(a): Šárka Antošová DRAMA jeden ze základních literárních druhů,určeno pro jeviště,jeho základem je DIALOG, verše i próza Dialog x monolog vznik v pravěku (umění a magie) I. 19. STOLETÍ PREROMANTISMUS pol.18.stol.-1.pol.19.stol. opak klasicismu důraz na city hrdina:mladý,citlivý,nešťas. láska -motivy: NOC(pocity strachu), PŘÍRODA (temná,blesky) HNUTÍ STURM UND DRANG - vzdor a bouře,národní identita,cit vášeň,lidové tradice, vlastenectví Johann Wolfgang GOETHE - německý básník, dramatik, vědec, vystudoval práva - jeho tvorbu ovlivnila láska k ženám Utrpení mladého Werthera - dílo je osudem mladého muže, který je nešťastný jím milovaná žena se provdá za jiného, nešťastný hrdina se odstěhuje a ukončí svůj život Faust doktor Faust se upíše ďáblu, dostane co chce, nakonec si vybere půdu a zúrodní ji ve prospěch lidu, tím se vykoupí. Fridrich Schiller 1 / 7

básník,dramatik,překladatel Loupežníci-protest proti tyranii,osobnímu bezpráví,karel Moor-zrada bratra-vyděděnzakládá loupežnickou bandu ROMANTISMUS pol.19.stol. národní obrození důraz na: city,rozbouřená příroda, noc, minulost, lyrika, duševní stavy hrdina:mladý čl. na okraji spol.(loupeže,prostituce,cikáni,postižení..) Viktor Hugo Cromwell-proti ideálům Klasicismu,sociálně trpící jedinci Alexandr Puškin Boris Godunov-boje o moskevský trůn,vztah mezi panovníkem a lidem George Byron Manfred Kain-filosofická veršovaná dramata K. Tyl Fidlovačka(aneb žádný hněv a rvačka) lokální fraška(1. znění Kde domov můj) Strakonický dudák-švanda miluje Dorotku(rodiče D neschvalují) a tak se na rady Vocílky(chce z Š jen peníze) vydají V a Š do světa,aby si vydělal,motiv láska,přátelství,všude dobře,doma nejlépe KRITICKÝ REALISMUS A NATURALISMUS zachytit vše co nejrealističtěji,1.popisný REALISMUS,2.KRITICKÝ REALISMUS(popis i hodnocení),naturalismus(tabuizovaná témata) Henrik Ibsen - norský dramatik, jehož dílo mělo vliv na drama celoevropské - jeho hry jsou věnovány společensko-morálním problémům 2 / 7

- svá díla obohacuje o symbolické prvky a soustřeďuje se na individuum Nora (Domov loutek) =Nora falešně podepíše směnku,aby pomohla manželovi Torvaldovi Helmer.,který je ředitel banky,dozví se o tom Krogstat(úředník),začne vydírat Noru,hádka Nory s T.-odchází od něj a od rodiny. Anton Pavlovič Čechov lékař,jeho díla mají potlačený děj převládá lyrika,psychologie postav dokázal pomocí detailu charakterizovat postavu Strýček Váňa lidé žijí v konfordu,nechtějí se připojovat do společnosti Višňový sad 3 sestry-3 sestry(olga,máša,irina) mají nešťastný život,žijí spolu + s bratrem Andrejem a jeho ženou Natašou(nevěrná) Nikolaj Vasiljevič Gogol Ženitba Revizor-Hejtman(Anton Antonovič) se svěřuje nejvyšším představitelům městských institucí, že město v nejbližší době navštíví revizor z Petrohradu.Místní zemani Bobčinskij,Dobčinskij přispěchají k hejtmanovi s tím, že údajný revizor je ubytován v hostinci.v něm je ve skutečnosti ubytován bezvýznamný úředník Chlestakov se svým sluhou.a žije již pár dní na dluh v hostinci, kde ho navštíví hejtman.využije hejtmanovy důvěry, neboť ten jej považuje za revizora, půjčuje si od něj peníze a ubytuje se v jeho domě.postupně za Ch přicházejí představitelé městských institucí, a jelikož všichni ví, že škola, špitál ani policie nejsou u nich v nejlepším stavu, zahrnují ho úplatky, které si Ch vyžaduje jako půjčky.tímto způsobem si nahrabe několik stovek rublů.jeho sluha mu radí odjet co nejdříve pryč.ch s ním po debatě souhlasí a s vědomím hejtmana odjíždějí.hejtman se v tu dobu nachází v dobrém rozpoložení,jelikož Ch ho požádal o ruku jeho dcery.poté tedy Ch-údajně na den, ve skutečnosti navždy-odjíždí. Obyvatelé města poznají, že byli napáleni a v šoku zjišťují, že právě nyní přijíždí do města pravý petrohradský revizor... Alois Jirásek Lucerna August Strindberg kladně hodnocen Emilem Zolou(Zabiják,Nana) Otec Slečna Jůlie 3 / 7

Oscar Wilde anglický dramatik irského původu byl obviněn z homosexuality, byl odsouzen ke dvěma letům káznice s nucenými pracemi, zemřel v bídě Jak je důležité míti Filipa- Jack se vypraví do Londýna, aby požádal o ruku Gvendolínu, která jeho nabídku s radostí přijme, ale problém je v její matce a v tom, že se nejmenuje Filip, jak si říká ve městě a vydává se tak za svého neexistujícího mladšího bratra, jelikož chce být v očích své schovanky Cecílie spořádaným občanem. Jeho tajemství odhalí přítel Algernon a svěří se mu, že sám má vymyšleného, chronicky nemocného přítele Bunburyho. Příběh se zamotá, když se Algernon vydává jako Filip na venkov, aby poznal Cecílii, do které se zamiluje a přijíždí tam i G a J. Příběh končí šťastně zasnoubením obou párů a Jack zjistí, že se vlastně doopravdy jmenuje Filip. Ideální manžel-geltruda a Robert Chilternovi-G vidí R jako dokonalého muže,pak vyjdou ven jeho podvody Gabriela Preissová příběhy a národopisné prózy ze Slovácka Její pastorkyňa=nevlastní dcera,div.hra,hl postavy:kostelnička,jenůfa,števa(udělá J dítě,nechce se k němu přihlásit),laco(miluje J,žárlí na Š,pořeže J tvář),,-kostelnička zabije J dítě,ta jí odpustí a spolu s L odchází(pár) Georgie Bernard Shaw anglický dramatik, kritik, mistr vtipu, ostrého slova a paradoxu - jeho názory doslova utvářely veřejné mínění ve svých dramatech používal falešnou morálku, měšťany, hloupost, pokrytectví, veškeré lidské vlastnosti Pygmalion-sociální hra s milostným motivem,inspirace pro muzikál My fair lady =Lisa Doolithová je chudá květinářka,henry ji začne doučovat,fonetiku,mluvit spisovně Ladislav Stroupežnický Naši furianti-furianti=hádají se,kdo má pravdu(vesnice Honice-jižní Čechy,hádají se,kdo má být ponocný Alois a Vilém Mrštíkovi Maryša-venkovská dívka,donucena otcem vzít si Vávru(mlynář,týral svou ex,chce prachy M),nakonec ho M otráví 4 / 7

II. 1. POL. 20.STOL. avantgardní umělecké směry: DADAISMUS -kabarety (hra s jazykem) Jarry-absurdní divadlo=neobvyklé obrazy,nonsensy,směšný děj,nemá to smysl Král Ubu-směšný,hruškovitá hlava,vulgární (Hovnajs!,při mém zeleném ptáku) chce být Polským králem (žena Ugu) Appolinaire EPICKÉ DIVADLO ovlivněno avantgardou,divadlo s tančením,film. a hud. projekcí,varieté(slet několika scén) herec vystoupí z role a komunikuje s diváky (je to jen hra) tzn. zcizovací efekt Bertold Brecht-největší německý dramatik Žebrácká opera konkurenční boj mezi dvěma zlodějskými gangy Divadlo E.F. Buriana(D34)-linie ep. Divadla Brechta Další divadla: Osvobozené divadlo V+W vycházelo z dadais. Divadla(west pocket revue),s nástupem fašismu-jeho kritika Kamenná divadla-tradiční tvorba Karel Čapek spojen s Vinohradským divadlem(dramaturg,dramatik) R. U.R.(Rosumovy univerzální roboti) umělá inteligence(negat.vliv techniky na lidstvo)-motiv milostný,naděje Věc Makropolus-elixír mládí Adam Stvořitel-A si myslí,že by dokázal lépe stvořit svět horší(volá:pane bože!!!) Fašismus: Bílá nemoc Matka-matka přichází o syny,co umřeli ve válce 5 / 7

AMERICKÉ DRAMA Eugene O Neill Smutek patří Elektře-psychologická hra s prvky modernismu III. DIVADLO PO 2. SVĚTOVÉ VÁLCE autoři nemají žádný společný program ABSURDNÍ DIVADLO(ANTIDIVADLO) člověk je zde ukázán v situaci úzkosti vznik na západě(anglie,francie) není zde přítomen souvislý děj zachycení moderního člověka(žádné náboženské řeči..) nemá smysl hledat v rozhovorech logiku otázky: Proč tu jsem? bez odpovědí jazyk ztrácí sdělovací funkci(fráze,žádná komunikace,jen zvuk) žádné kulisy,dekorace uchycení hl. u komunistických zemí Eugéne Ionesco Francouzský básník, dramatik, Ve svých hrách řeší otázku komunikace mezi lidmi a problematiku stereotypu Plešatá zpěvačka antihra,název nemá žádnou spojitost s dějem ani knihou.. ústřední téma - prázdnota, nicota, nuda - vyplňovány nesmyslnou konverzací = tragédie řeči postavy jsou jakoby zmanipulované, upadlé do nicoty, chybí psychologická motivace, pocity úzkosti (vliv existencialismu), dvě typické anglické rodiny Smithových a Martinových. Samuel Beckett základní tématikou je hrůza z nepoznaného světa a pocit tragičnosti, odcizení Čekání na Godota 2 tuláci(klauni)čekají na neznámého Godota,aby jim změnil život nekonečné dialogy G nepřijde(beznaděj) Konec hry-navozuje představu konce světa Ivan Klíma Zámek-groteska 6 / 7

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Havel Zahradní slavnost téma:systém a lidská identita EXPERIMENTÁLNÍ DIVADLO -souhrnný název pro divadelní směry bez promluv -minimalizuje slovní prostředky,více vizuální,slyšené projevy,gesta,tanec,zvuky Taneční divadla, performace, pohybové divadlo Edward Gordon Craig Více studijních materiálů najdete na Studijni-svet.cz Vymazlené prezentace stáhnete na Prezmania.cz 7 / 7