Naformátováno: Čeština



Podobné dokumenty
1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

Gender. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

SOCIOLOGIE Gender, rovné příležitosti

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM

Základy pedagogiky a didaktiky

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Julie Dlabajová. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Test pro přijímací řízení do magisterského navazujícího studia modul ekonomika řízení lidských zdrojů Varianta - A -

Maskulinita - feminimita. 4. dimenze Hofstede

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti

8. Rodina jako základní

CSR = Etika + kultura +?

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Vybrané kapitoly ze sociologie 2 PHDR. HANA PAZLAROVÁ, PH.D

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

Prosazování genderové rovnosti

Psychologie a sociologie úvod

Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP a Norského finančního mechanismu prostřednictvím Nadace

grad,e"d,,~ sociol!ogie argo , I

Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková

Leadership v(d)ěčné téma teorie i praxe. Karel Pavlica, Škoda Auto Vysoká škola

Obsah. Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel PRACOVNÍ ANALÝZA

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Obsah. 1. Člověk jako jedinec Člověk jako osobnost Psychické jevy Determinanty lidské psychiky 18

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

Vzdělávání žáků s LMP F 70 Lehká mentální retardace IQ 69-50

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

+ - - ť ch interakci - lené přesvědčení a solidarita - kolektivní akce - konfliktní mata

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Proudy ve výtvarné pedagogice

Gendrová analýza organizací

Fakulta humanitních studií

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ

Základy společenských věd

Škola Integrovaná střední škola polygrafická, Brno, Šmahova ročník (SOŠ, SOU)

:49 1/5 Pohlaví a gender. Role pohlaví chování, jednání a zaměstnání vymezená jako mužská a ženská považovaná pro určitý gender

Výroční zpráva Výroční zpráva za rok 2009:

Základy společenských věd

Organizace letního semestru

or11013 První otázka z tematického bloku věnovaného vysokoškolskému vzdělávání se zaměřila na mínění českých občanů o tom, zda je v České republice ka

Psychologické charakteristiky učitelů ve vztahu k jejich profesi a hodnocení výkonu pedagogické práce

PŘEDMLUVA ODDÍL I 1. MANAŽEŘI A JEJICH KOMPETENCE

Proč a jak studovat svět učebnic matematiky? Metodologické přístupy k výzkumu

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Psychologie a sociologie 2

Test pro přijímací řízení do magisterského navazujícího studia modul ekonomika řízení lidských zdrojů Varianta - B -

27) Profesionální poskytování odborné rady nebo návrhu řešení problémů druhého subjektu je:

VYZVA DE OKRACIE - - SYSTEM VLADY V USA. Kenneth Janda Jeffrey M. Berry Jerry Goldman Earl Huff (připravil. Afl"" SOCIOLOGICKÉ NAKLADATELSTVí

Psychologie a sociologie 2

Gender je mocenský vztah (Kimmel 2000) mocenské struktury

E-učebnice Ekonomika snadno a rychle ZÁKLADNÍ EKONOMICKÉ POJMY

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Sociální pedagogika. Úvod

Co je sociální politika

ŽÁDOST O ZAVEDENÍ NOVÉHO KURZU

Sexuální kontakty v českých mužských věznicích: násilí, nebo byznys?

VZDĚLÁVÁNÍ VEDOUCÍCH ÚŘEDNÍKŮ - OBECNÁ ČÁST

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI

MIKROEKNOMIKA I. Základy teorie a typologie neziskových organizací

TŘÍDNÍ ANALÝZA ERIKA OLINA WRIGHTA

NOVÉ TRENDY VE VZDĚLAVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ MANAŽERŮ V ARMÁDĚ ČESKÉ REPUBLIKY

PLÁNY GENDEROVÉ ROVNOSTI 1. WORKSHOP PRACOVNÍ SKUPINY PRO ZMĚNU KLUB NKC

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Životní svět jako fenomenologický a sociologický problém

Dbslh. Predmluva k s. vydani... 13

STRATEGIE ČRDM PRO LÉTA

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Základy politologie 2

Psychologické základy vzdělávání dospělých

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Magisterské studium otázky ke státním závěrečným zkouškám. Personální řízení

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

CZ.1.07/1.5.00/

Obsah. V ČEM JE VLASTNĚ TEN ROZDíl? 21 MASKULINITA A FEMININITA: GENDER UVNITŘ GENDERU 77. Úvod 17. Studium pohlavních rozdílů 25

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8

ROZDÍLY MEZI KRAJI SE ZVĚTŠUJÍ A JSOU SPÍŠE VÝSLEDKEM POSLEDNÍCH DESETI LET

Člověk ve společnosti

Sociální skupiny. Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy.

Politická socializace

Koncepce rozvoje školy

Strategický management a strategické řízení

Sociální psychologie SZ7BK_SOPS. So :35--20:10 So :40--18:20 So :35--20:10

Quo vadis, femina? vize žen o trvale udržitelném životě Návrh k veřejné diskusi. Co chceme? Ukazatele úspěchu Zdroje ověření Předpoklady

SEZNÁMENÍ S ICF. Vážné zdravotní postižení: definice pomocí icf Téma 1

SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací

Střední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec, Profilová část ústní maturitní zkoušky

Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

Transkript:

Co je gender? Řešení otázek spojených s postavením mužů a žen v organizaci má pro organizace zásadní strategický význam. V zemích EU se prosazovaní genderové rovnosti stalo respektovanou normou zakotvenou v celé řadě zákonných opatření. Vzniká pojem genderově integrovaná oraganizace. Benchmarking genderových vztahů. STRUKTURA PŘEDNÁŠKY 1. Historický vývoj gendrových vztahů 2. Genderově integrovaná organizace - její pojetí, podstata a praktické prosazování genderové problematiky. 3. Sociální a kulturní souvislosti řešení genderové problematiky. Naformátováno: Čeština 1. Historie Co je gender? S tímto pojmem se setkáváme v našem prostředí až počátkem 90. Let po Sametové revoluci. Důvody byly ideologické. Postavení žen a mužů v komunistické společnosti bylo založeno na doktríně, podle níž s odstraněním vykořisťování a třídního útisku mízí také předpoklad i příčina nerovnoprávného postavení žen ve společnosti. Zájem o genderové otázky nemohl najít v komunistické ideologii své opodstatnění. V tehdejším ČSSR byl problém genderového pojetí společnosti brán jako výsměch bolševické propagandy. Mýtus přirozenosti rozdílů mužů a žen Je to biologická podmíněnost nebo mýtus vytvořený naší společností, tedy kulturou? Muži představují ve společnosti výraznou ekonomickou sílu i politickou sílu, zatímco ženy se věnují pouze

Z historie ale známe i matriarchální pojetí společnosti? Žena je hlavou rodiny a může mít více manželů, majetek se dědí po ženské linii. To samozřejmě předcházelo pojetí patriarchálnímu, postaveném na opačných hodnotách. Matriarchát je dodnes v některých státech střední Afriky, jižního Pacifiku a některé severoamerické indiánské kmeny. Např. Milan Nakonečný se odvolává na poznatky kulturní antropoložky Margaret Mead, která se zabývá kmenem z oblasti nové Guineje. Ženy vedou obchody a řeší důležité kmenové problémy a muži dělají doplňkové aktivity např. ruční práce, malování, tanec. Muži jsou ekonomicky závislí na ženách. Je známo, že i v křesťanské tradici byly ženy považovány za čarodějnice a byly podezřívány z nebezpečné schopnosti oblouznit rozum a smysly mužů a kdo tudíž představoval hrozbu pro řádnou, t.j. maskulinně založenou společnost. Být mužem a ženou se učíme prostřednictvím osvojování si specifických vzorců chování, které se mohou v rozmanitých společnostech a jejich kulturách výrazně lišit. Mýtus rovnosti založené na svobodné vůli a individuálních potřebách. Předchozí názor vychází z oblasti přírodních věd. Oproti tomu mýtus rovnosti založené na svobodném rozhodování a individuálních schopnostech každého jedince je součástí moderních politických názorů na občanskou společnost. V nejobecnější rovině je názorová platforma založena na tom, že v současné občanské společnosti jsou podmínky nastaveny tak,že záleží na jednotlivci, na jeho vůli a schopnostech, kým se stane a jaké postavení si získá. Jinými slovy podmínky jsou pro všechny lidi stejné a tudíž diskriminace žen je nesmysl. Sporným bodem takových názorlů není poukazování na rozdíly bilogické, ale spíše na vytrhávání člověka z kontextu sociálních vztahů, v nichž žije a které jedince významných způsobem ovlivňují.

Polemika Psychologické průzkumy ukazují, že ženy mají častěji tendenci k sebepodceňování a nižšímu sebehodnocení než muži. Dá se to odvodit z pouhého odvolání na vrozené předpoklady, anebo zde hraje svou roli sociální prostředí, v němž bývají ženy terčem posměšků a podceňování. Mají muž i ženy, kteří jsou stejně vzdělaní stejné možnosti o rozhodování své budoucí kariéry? Jaké otázky zvažuje muž a jaké žena? Pro koho je větší dilema zaměstání a rodina? Teoreticky jsou podmínky nasteveny stejně. Jak je možné, že podle statistik mají ženy stále méně peněz za práci, kterou vykonávají na úrovni mužů. V oblasti vrchlového managementu se české ženy objevují pouze výjimečně. Lze tak poukazovat pouze na jejich nižší vůli? (pozn. Ženy v politice Petra Buzková, Vlasta Parkanová, Jana Hybášková). Mýty spojené s feminismem Studium genderové problematiky je spojeno s feminismem. Slovo femenismus je ale opředeno mnoha mýty a nepravdivými tvrzeními. Např. feministky jsou společnsky nezařazené, zakomplexované a nevzhledné ženy, které spojuje nenávist k mužů a žárlivost k úspěšnějším t.j. vdaným ženám. Za pravlast feminismu jsou mylně považovány USA. Další názor je, že feministky mají problém se svou sexuální orientací a řada znich jsou lesbičky. Na ně se pak nabalují další individua, homosexuálové...apod. Časté posměšky také vyplývají ze skutečnosti, že ženy feministky se odmítají zkrášlovat, nelíčí se a nosí kalhoty. Odmítají být objektem sexuální touhy a uspokojení mužů. Souhrně studium genderových otázek a feminismus jsou odlišné věci.

Feminismus je hnutí Women s movement, jde o kampaň za ženská práva, která se objevila již v 17. století v Evropě. Tehdy šlo o prosazování práva žen na vlastnictví majetku a nárok na vyšší vzdělání. Během 19. Století se hnutí staralo hlavně o prosazení volebního práva žen. Je známo především anglické hnutí tzv. sufražetek. Po zisku volebního práva ve 20. Století se se žesnké hnutí zaměřilo na prosazování rovných sociálních a ekonomických příležitostí mužů a žen. Pojem gender se systematicky jako pojetí rovnosti mužů a žen začal používat až v 60. A 70. Letech 20. Století s nástupem tzv. 2. Vlny feminismu. Mytus, že feminismus pochází z USA pochází ze skutečnosti, že ženské hnutí se zde výrazně projevilo v různých oblastech a dále že americké ženy se mohly uplatňovat v pracovních pozicích mnohem dříve než Evropanky. Zajímavě je problematika feminismu popsána v romány Johna Irvinga Svět podle Garpa. Sociologické koncepce studia genderových otázek Jak bylo řečeno výše, pojem gender se rozšířil v 60. Letech 20. Století. Hlavním středem zájmu se staly otázky hlubších společenských přeměn. Socilogie zkoumá gender z pohledu: teorie mužských a ženských rolí Touzto teorií se zabýval Talcott Parsons. Studoval rodinu začleněnou do kontextu indrustriální společnosti. Pojem role se u něj vztahuje k normám definujícím maskulinní a feminní osobnost. V rámci procesu socializace dochází k osvojení rolí. Muži se mají orientovat na instrumentalitu a ženy se mají orientovat na expresivitu. Instrumentalitou se myslí pracovní a ekonomická oblast a expresivitou se rozumí rodina, vedení domácnosti a výchova dětí. Rozpor spočívá v pojetí industriální společnosti, která má nároky na ženu, jak z pohledu rodiny tak z pohledu pracovní realizace. Odstraněno: al

Další pohled je od Ann Oakley Sex, Gender and Society, autora definuje pohlaví jako kategorii biologickou a vrozenou a gender je sociální konstrukt popisující, jak se mají ženy a muži chovat. Gender a dělba práce a sociální praktiky Teorie rolí ale jev pouze popisuje, nenabízí žádné řešení. Ani Ann Oakley neřeší problém, pouze ho definuje. Proto se pozornost obrátila k makrospolečenským jevům, zejména k systému dělby práce anebo k sociálním praktikám vytvářející genderovou nerovnost. Autoři zabývajícími se gendrem z pohledu dělby práce se obecně zaměřili na kritiku kapitalismu. Proto se někdy mluví o mýtu, který říká, že feminismus prosazuje komunismus a proto představují hrozbu demokracie. Realita je taková, že podle feminismu, vycházejícího z marxismu si všímá skutečnosti, že v kapitalistickém systému dělby práce je žena spojována s neplacenou reproduktivní prácí, zatímco muží s placenou produktivní prací. Mužská práce jako prostředek materiálních hodnost je ceněna více, než práce ženská. Jiný názor přínáší např. Michele Barett, definuje pět základních okruhů: 1. Organizace a ekonomické zajištění domácích prací 2. Systém výrobních vztahů a dělby práce 3. Podíl a účast na politické moci 4. Systém vzdělání 5. Kulturní procesy související se sexualitou a rozmnožovním. Gender v perspektivě postmoderní sociologie V průběhu 80. Let se začal v sociologii prosazovat postmodernismus. Ten odmítá tradiční vědecké přístupy a zaměřuje se na variabilitu, nestálost a proměnlivost společenských procesů a jevů.

Postmodernismus zdůrazňuje symbolismus a relativismus, odmítá pohled na různé společnosti a kultury jako jeden univerzální příběh. Vztahy žen a mužů nevysvětluje na základě makroekonomických jevů, ale na základě konkrétního sociálního a kultulrního kontextu. Ústřední téma je identita a symbolismus - jazykové prostředky. Identitou se myslí osobnostní, sociální odlišnosti, ale také jazykových odlišností. Při studiu genderu jde o analýzu rétorických a symbolickcýh aktivit, prostřednictvím kterých jsou muži a ženy vymezovaní a prezentovaní jako specifické skupiny lidí. V této souvislosti se mluví o tzv. diskurzu - realita je prostřednictví jazyka vytvářena a uchopována a interpetována. Způsob jakým se o mužích a ženách mluví ve společnosti je není objektivní, ale je kulturním výtvorem. Management genderových vztahů Základní vymezení: Organizace by měly zapojovat muže a ženy rovnoměrně do pracovních úkolů. Stejná práva by měla platit i v oblasti stárání se o rodinu. Na úrovni organizace souvisí vyrovnávní genderových vztahů a managementu s procesy učení a vzdělávání. První krokem je včlenit genderové perpektivy do manažerského vzdělávání.