Příloha č. 5 Psychologická charakteristika posttraumatických poruch

Podobné dokumenty
Náš případ : francouzský ekvivalent - Droits de l Homme Défense z.s. - ONG Nevládní nezisková organizace

Trauma-vzniká působením extrémně stresujícího zážitku nebo dlouhotrvající stresující situace, které mají následující charakteristiky:

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Internalizované poruchy chování

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT

Příloha č. 4 Psychologická charakteristika oběti bezpráví

PRAŽSKÉ FÓRUM PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2017, TÉMA BEZPEČNÉ KLIMA V PRAŽSKÝCH ŠKOLÁCH. Krizová komunikace ve školním prostředí

Psychologie Psycholog zdraví ie Stres

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

Úzkostné poruchy. PSY 442 Speciální psychiatrie. MUDr. Jan Roubal

Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

OBSEDANTNĚ - KOMPULZIVNÍ PORUCHA

Krize v životě člověka člověk v obtížných životních situacích obtížné životní situace z psychologického hlediska

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Informace pro lidi zasažené mimořádnou událostí (psychoedukace)

Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Problematika a prevence posttraumatické stresové poruchy

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

SYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem?

Nelegální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Emoční zátěž. ěž, rizika a obraz syndromu Burn-out v podmínkách ARO a JIP. Mgr. Jana Woleská FN Motol Praha

Civilizační onemocnění. Stres a syndrom vyhoření. SOŠ InterDACT s.r.o. Most. Bc. Jana Macho

Psychologie osobnosti

SPLBP_ZSE ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY ETOPEDIE. Projevy dítěte s PCHE

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Psychická krize. Pojem krize

Význam emočního vztahu na vývoj mozku

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Stres na pracovišti a jeho důsledky. Ludmila Kožená Státní zdravotní ústav Národní kontaktní centrum Evropské sítě podpory zdraví na pracovišti

Posuzování pracovní schopnosti. U duševně nemocných

Drogy a jejich účinky. MUDr. Jakub Minařík

Prarodič a krize v rodině

Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy

Malé a velké děti v mateřské škole. Prof. RNDr. PhDr. Marie Vágnerová, CSc.

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských věd

Digitální učební materiál

Duševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně.

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

Předčasný porod jako potenciálně traumatizující situace postřehy klinického psychologa Hana Jahnová, Jana Míchalová Fakultní nemocnice Brno

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, zná projevy reakcí na frustraci, dokáže definovat pojem stres

Projev sportovní formy:

Model. zdraví a nemoci

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace

Digitální učební materiál

City, emoce a jejich vliv na výkonnost. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

TRITON Praha / KromÏ Ìû

Možnosti terapie psychických onemocnění

Kapitola 3. Příznaky a diagnóza PTSD

Psychologie výchovy a vzdělávání. Zvládání zátěže žáky a studenty

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky

Psychologická problematika nemocných Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ALKOHOL, pracovní list

Vladimír Masopust SUGESCE, HYPNÓZA A IMAGINACE V LÉČBĚ BOLESTI

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).

Trauma, vazby a rodinné konstelace

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Mgr. Vendula Kolářová

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

PARKINSONOVA NEMOC Z POHLEDU PSYCHIATRA. MUDr.Tereza Uhrová Psychiatrická klinika I.LF UK a VFN Praha

Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013. motivace a vůle

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Dotazník zvládání zátěže

5. PŘÍLOHY. Příloha č. 1 Seznam tabulek. Příloha č. 2 Seznam obrázků. Příloha č. 3 Seznam zkratek

Výtvarná soutěž STRAŠÁK STRES

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog

Legální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Psychoterapeutická podpora při umírání

Nebezpečí fyzického vyčerpání. Zpracoval: Ondráček Zdeněk 2011

Osoba ohrožená DN přednáška č. 2. Mgr. Jitka Čechová 5. října 2011

EMOCIONÁLNÍ PORUCHY V DĚTSTVÍ A DOSPÍVÁNÍ ODLIŠNOSTI V MENTÁLNÍM VÝVOJI A VE VÝVOJI PSYCHICKÉM PERVAZIVNÍ VÝVOJOVÉ PORUCHY

5.Psychické procesy a stavy

NEUROTICKÉ PORUCHY. - Chování člověka trpícího neurotickou poruchou může být nápadné a neobvyklé, ale neporušuje základní sociální normy

Gymnázium Jaroslava Heyrovského. seminární práce

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Syndrom vyhoření a jeho prevence Jak hořet, ale nevyhořet


Sociální práce s rodinou 12 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á P H. D

Psychologie 12. Otázka číslo: 1. Situace, kdy se zvyšují požadavky na jedince při ztížených podmínkách, označujeme jako: polehčující.

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Rodina se závislým partnerem. Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

Psychologie dětské oběti kyberšikany a dalšího elektronického násilí" Mgr. Martina Viewegová

Pavla Novotná Veronika Margoldová

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium

Národní výzkum dopravních nehod

Digitální učební materiál

Komunikace s klienty v náročných situacích ( strach, úzkost, bolest ) - prezentace

PhDr. Hana Neudertová, Ph.D.

Dítě jako svědek a oběť domácího násilí. Eva Klimentová

Co je syndrom vyhoření a jak s ním zacházet. PhDr. Alice Hamplová Centrum dohody 25. září 2018

Umírání a truchlení Doprovázení pozůstalých. PhDr. Naděţda Špatenková, Ph.D.

Ztráta, zármutek, péče o pozůstalé

Systémové modely Betty Neuman Systémový model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Poruchy spojené s menstruačním cyklem a jejich léčba. MUDr. Zdeňka Vyhnánková

Transkript:

Příloha č. 5 Psychologická charakteristika posttraumatických poruch Posttraumatické poruchy jsou reakcí na jednorázové trauma nebo na déletrvající stresovou situaci. Jsou charakteristické znovuprožíváním a přetrváváním traumatizujících zážitků ve vědomí spojených s intenzivním strachem, pocity bezmoci s potřebou vyhnout se podnětům, které by je mohly připomínat. Pokud se člověk setká se stresem a traumatem, které je natolik závažné, že naruší prožívání, uvažování i chování daného jedince a ohrozí duševní zdraví jedince, je posttraumatická stresová porucha. Závažné důsledky může mít dlouhodobá zátěž i jednorázové trauma. Výskyt a příčiny vzniku Hlavní příčinou vzniku posttraumatické poruchy jsou extrémně děsivé zážitky neodpovídající běžnému očekávání. Lidé nemají pro tyto situace vytvořeny potřebné obranné mechanizmy, a navíc mnohé z nich ani přijatelně ani zvládnout nelze. Situace se silným traumatickým potenciálem jsou charakteristické náhlostí, nečekaností, neodhadnutelností a pocitem extrémního ohrožení. Akutní reakce na prožité trauma zahrnuje různé nápadnosti, které většinou ani nelze považovat za patologické. Ke vzniku posttraumatické stresové poruchy dochází, jen když se postiženému jedinci nepodaří traumatickou zkušenost zvládnout. K rozvoji poruchy může přispět i dlouhodobý stres, který je spojen s důsledky původního traumatu, např.

Pokud je oběť ostrakizována nebo je zpochybňováno její utrpení. Fyziologická reakce na traumatizující či stresující dění Fyziologická reakce na traumatizující či stresující dění se projeví aktivací katecholaminového systému a hypotalamo-hypofýzo-nadledvinové (HHN) osy. Trauma aktivuje sympatickou oblast nervového systému, dochází k nárůstu hladiny katecholaminů (adrenalinu, noradrenalinu a dopaminu) a následně obranné (útočné či únikové reakci). Zvýšená sekrece ACTH z hypofýzy a kortizolu z nadledvin sekundárně stimuluje adrenokortikální odpověď. Následkem traumatického zážitku může dojít k dysregulaci HHN osy: pokud se nadměrně zvýší její reaktivita, roste i riziko vzniku posttraumatické stresové poruchy. Důležitou součástí reakce na stres je sekrece endogenních opioidů (endorfinů a enkefalinů), které slouží jako prevence přílišné aktivace sympatiku. (pokud je jejich hladina příliš vysoká, dochází k typickému ztuhnutí a znecitlivění.). Mnohé příznaky s přetrváváním nadměrné aktivace organizmu, která je důsledkem zvýšené stimulace noradrenergního systému, ale mohou souviset i s aktivitou serotonergního systému. V souvislostí s traumatizací dochází k protrahované, nadměrné aktivaci limbických a paralimbických oblastí, které ovlivňují emoční prožívání a narušují schopnost na traumatické prožitky účelněji reagovat.

Mění se i aktivita oblastí, které mají spojitost s uchováváním osobních, emočně laděných vzpomínek, tj. především amygdaly a hipokampu. Dlouhodobý stres spojený s neschopností zvládnout negativní emoce se projevuje výkyvy v sekreci kortizolu. Nadměrná sekrece glukokortikoidů může způsobit poruchy hipokampu. Klinické projevy posttraumatických poruch Akutní reakce Bezprostřední reakce na trauma zahrnuje projevy disociace a dezorientace. Může dojít ke zhroucení standardních adaptačních mechanizmů. Selhává kognitivní složka, postižený člověk se nedokáže orientovat v situaci, která se vymyká běžné zkušenosti. Kognitivní dezorientace je spojena s aktivací negativních emocí a s tím souvisí i změna v chování. Člověk se ocitá ve stavu bezmocnosti, kdy není schopen účelně jednat. Rozpor mezi skutečností a očekáváním se projeví v dezintegraci psychických funkcí. Dochází k oddělení emočního prožívání a kognitivní hodnocení situace. Traumatizovaný jedinec může může intenzivně citově reagovat, ale nedovede si vybavit událost, která emoční reakci vyvolala, a není schopen chápat její souvislosti. Může reagovat i opačně-bude si uvědomovat, co se stalo, ale průběh dění bude líčit zcela bez emocí, jako by se ho to netýkalo.

Absenci emočního prožitku lze chápat jako důkaz potlačení či vytěsnění negativních pocitů. Signalizuje neschopnost traumatický zážitek přijmout a zpracovat. Prožité trauma může ovlivnit prožívání různým způsobem. Může dojít k dočasné ztrátě schopnosti jakkoli emocionálně reagovat., ke znecitlivění a otupělosti, ale mohou se objevit i bouřlivé afektivní reakce doprovázené vegetativními příznaky (např. stresem, tachykardií...). Intenzita a charakter emoční reakce závisí na citlivosti daného jedince a na jeho toleranci k zátěži. Traumatický zážitek vede k narušení integrity vzpomínek, aktuálního vnímání a prožívání, či dokonce k pocitu ztráty vlastní identity. Akutní reakce má obvykle charakter strnutí, zúžení vědomí a omezení pozornosti. Může dojít k redukci uvědomování okolního světa a k pocitům nereálnosti aktuálního dění. Lze se setkat s pocity depersonalizace a derealizace zejména pokud je traumatická událost tak závažná, že mění dosavadní život postiženého člověka. Traumatizovaný člověk není schopen, zpravidla jen dočasně, uvažovat standardním způsobem. Reakce na prožité trauma se může projevit takovou tendencí vůbec takový zážitek nepřijmout do vědomí, což se projevuje disociativní dysmnézií či amnézií.

Amnézií částečnou nebo úplnou, lze považovat za obranou reakci, která vede k vytěsnění všeho, co by mohlo narušit integritu osobnosti postiženého člověka. Trauma může vést k nadměrné aktivizaci, ale i ke komplexnímu útlumu, který může po určitou dobu přetrvávat. Nadměrná aktivizace je logickým důsledkem pocitu ohrožení. V závislosti na něm je organizmus udržován ve stavu připravenosti rychle reagovat, bojovat, či utéct. Z objektivního hlediska jde o nesmyslnou reakci, ale subjektivně určitý význam má. Traumatizovaný člověk pak reaguje nepřiměřeně intenzivně na běžné podněty. Není schopen diferencovat a chovat se přiměřeně situaci, je podrážděný a snadno reaguje afektivním výbuchem a agresí.. Může se objevit i panická úniková reakce, útěk z místa kde k traumatu došlo. Celkové ztuhnutí lze chápat i jako projev bezmoci v situaci, kdy není možné se bránit, ani z ní uniknout. Člověk může reagovat pouze vnitřním únikem, tj. změnou stavu vědomí, které registruje veškeré dění neosobně, jako by se jej netýkalo. Jeho projevem jsou různé disociativní symptomy, např. Ztuhlost a odtažitost. Změna stavu vědomí je užitečnou obranou v době akutní traumatizace, ale pokud přetrvává delší dobu, stává se neúčelnou. Znemožňuje zpracování traumatické zkušenosti a vyrovnání se s ní. Posttraumatická stresová porucha Posttraumatická stresová porucha je prodlouženou nebo oddálenou reakcí na trauma či déledobý stres, je projevem nezvládnutí. Projevuje se různými nebo somatickými potížemi.

Narušení emočního prožívání Změna emočního prožívání je jedním z důsledků nedostatečně zpracovaného traumatu, které působí rušivě, i když je vytěsněno z vědomí. Typickým příznakem je chronická, přetrvávající úzkost, vnitřní napětí, přecitlivělost, podrážděnost a sklon k nepřiměřeným úlekovým reakcím. Jde o projev přetrvávající i když už neúčelné připravenosti se bránit dalšímu ohrožení. Takové reakce vyvolávají zejména podněty, které mohou traumatizující situaci připomínat, ale mnohdy ji vyvolávají i podněty zcela neutrální. Může dojít k navození generalizovaného pocitu nebezpečí. Na situace jež navozují vzpomínky na prožité trauma, reagují tito lidé intenzivními projevy akutního stresu. Mohou se vytvořit i fóbické reakce na podněty, které jsou s ním nějak spojeny. Deprese je další častou reakcí, jde o projev smutku, truchlení nad ztrátou pocitu jistoty a bezpečí. Lidé s posttraumatickou poruchou mívají i suicidální tendence a sklon k sebezraňování. Jejich emoční prožívání může být utlumené, mohou být citově otupělí, ztrácejí schopnost prožívat některé emoce. Nedokážou např. pociťovat radost, uspokojení či prožívat citový vztah.. Důvodem vyhasnutí emocí může být celkové vyčerpání, ale může jít i o obrannou reakci, která člověka chrání před další nepříjemnou zkušeností. Traumatická událost může být znovu opakovaně prožívána.

Vytěsněný zážitek se projevuje ve formě vůlí neovladatelných vtíravých vzpomínek či flešbeků. Mohou se vracet pocity úzkosti, strachu a hrůzy a mohou být stejně intenzivní jako v době skutečného ohrožení. Traumatizovaný jedinec může být silně zatěžován, někdy jej mohou zcela paralyzovat. Změny kognitivních funkcí Pokud traumatizovaný člověk není schopen svůj zážitek uspokojivě zpracovat a vyrovnat se s ním, může mít různé potíže v kognitivní oblasti: Pod vlivem traumatu může dojít ke generalizaci pocitu ohrožení a k vytvoření asociace s původně neutrálními podněty, které jsou nyní považovány za ohrožující. V důsledku toho se posiluje selektivní zaměření pozornosti na vše co je považováno za potencionálně nebezpečné. Tendence vyhýbat se takovým situacím sice vede k aktuální úlevě, ale zároveň omezuje život traumatizovaného. Přetrvává potlačení, resp. vytěsnění nepříjemných zážitků, které není člověk schopen zvládnout. Má tendenci vyhýbat se všemu, co by mu mohlo traumatický zážitek připomenout, nechce o něm mluvit a může se chovat, jako kdyby se nic nestalo. Traumatickou událost nedokáže ani správně popsat, může zdůrazňovat některé detaily a bagatelizovat jiné, bez ohledu na jejich skutečný význam. Může přetrvávat i selektivní amnézie, event. dysmnézie, kdy si nemůže vybavit některé důležité momenty spojené s traumatickou událostí.

Někdy se musí vyrovnávat i s opačnými problémy : vzpomínky na prožité trauma se mohou opakovaně vracet do vědomí a mohou mít až vtíravý charakter. Může jí t o nepříjemné představy, myšlenky či děsivé sny. Nemůže se jich zbavit, nejsou vůlí ovlivnitelné. Vracejí se ve formě nutkavé ruminace, tendence přemýšlet o tom, jak mohl neštěstí zabránit, které mají charakter výčitek. Opakované znovu prožívání traumatu, které není nijak zpracováno, bývá velmi trýznivé. Zvýšené napětí se projevuje potížemi s koncentrací pozornosti, problémy s pamětí (zapamatování i vybavení) a neschopnosti udržet kontinuitu uvažování. Traumatické a stresující zážitky mohou posilovat staré vzpomínky a vzájemné je propojit, i když spolu reálně nesouvisí. Zároveň ovlivňují jejich uložení do dlouhodobé paměti, mohou je posilovat i oslabovat. To je jedním z důvodů, proč mohou být tak intenzivní a těžko vyhasínat. Může se vytvořit mylný dojem některých souvislostí, které nemají reálný původ. Je jisté, že takové prožitky mohou ovlivňovat paměť různým způsobem. Prognosticky je důležité zhodnocení a zpracování traumatické zkušenosti, vymezení jejího významu ve vztahu k sobě a ke svému dalšímu životu. Mohou se objevit pocity bezmocnosti, jako reakce na přesvědčení o vlastní neschopnosti.

Může dojít ke ztrátě jistoty a bezpečí spojené s pocity generalizovaného ohrožení, jichž se traumatizovaný člověk nedokáže zbavit. Zvládnutí traumatické situace závisí na její interpretaci. Lze ji chápat jako zkušenost, která může být užitečná, ale i jako tragédii, jež člověku definitivně změnila život. Prožité trauma má značný vliv na uvažování těchto lidí, které se stává nepřesné a zkreslující. Ve vztahu k sobě i k okolnímu světu může být traumatizovaný člověk otupělý a lhostejný, nebo může převážit komplexně negativní hodnocení všeho, včetně snížení jeho sebevědomí a sebeúcty. Mohou přetrvávat pocity bezmocnosti, méněcennosti a odcizenosti od lidí, kteří tuto zkušenost nemají. Traumatizovaný člověk má pocit, že mu stejně nikdo nemůže rozumět, protože ho získaná zkušenost vyděluje ze společnosti ostatních lidí, z jeho hlediska šťastnějších, ale méně znalých. Jeho postoj by bylo možné charakterizovat výrokem : Co Vy můžete vědět. Změna postoje ke světu se může projevit generalizovaným negativním očekáváním, přesvědčením, že od světa a od lidí nelze nic pozitivního čekat. Změny v chování V chování lidí s posttraumatickou poruchou je zřejmý sklon k extrémním projevům. Může převážit nadměrná aktivizace a tendence k akcentovaným reakcím, nepřiměřeným vyvolávajícímu podnětu. Napětí a podrážděnost se mohou ventilovat výbušností a afektivním reagováním i na běžné podněty.

Vztek, ale i přetrvávající pocity bezmocnosti a ponížení mohou posilovat tendenci reagovat agresí,a tak své napětí ventilovat. Někdy může naopak dojít k útlumu aktivity, ke ztrátě zájmu o cokoli a ke snaze vyhýbat se i běžnému dění. Tělesné příznaky Nezpracované psychické trauma se často projeví i somatickými potížemi. Typické bývají poruchy spánku, nemocní udávají, že špatně spí a několikrát za noc se budí děsivými sny. Poruchy spánku lze chápat jako důsledek přetrvávající aktivizace organizmu a připravenosti reagovat na očekávané ohrožení. Lidé s posttraumatickou poruchou mohou trpět různými bolestmi, pocity únavy a vyčerpání. Mohou se u nich projevovat nepřiměřené reakce, jako třes, pocení, hyperventilace, tachykardie, pocity nevolnosti, apod., které vyvolávají především podněty připomínající traumatický zážitek. Změny osobnosti V rámci posttraumatické poruchy může dojít k trvalejší změně osobnosti postiženého. Člověk který se nedokázal vyrovnat s prožitým traumatem, se snadno stane úzkostným, nejistým a zvýšeně ostražitým. Traumatizovaný člověk může mít pocit, že se změnil, že se od ostatních liší, samozřejmě především v negativním smyslu. Změnil se jeho hodnotový systém, přetrvávají pocity prázdnoty a beznaděje, a mohou se objevit i pochybnosti o smyslu života.

Postupně dojde k přesvědčení, že jeho život už nikdy nebude tím, čím byl dřív. Nepříznivé hodnocení se nevztahuje jen na přítomnost, ale i na budoucnost. Poškozený nevěří, že by se mohla situace zlepšit, od své budoucnosti nic pozitivního neočekává. Ztráta smyslu života může vést k autodestruktivnímu chování. Intenzita a délka trvání traumatizující zkušenosti se projeví změnou v přístupu k podobným situacím.. Vznik a průběh posttraumatické stresové poruchy Traumatická událost vyvolá u většiny lidí dočasné potíže. Pokud traumatizovaný člověk situaci nezvládne, mohou se rozvinout příznaky posttraumatické poruchy. Proces rozvoje posttraumatické poruchy prochází několika fázemi. Nejprve je nespecifická reakce na prožité trauma, obvykle jde o nárůst úzkosti a různé vegetativní potíže (např. Poruchy spánku) Začátek druhé fáze (po 4 až 6 týdnech) je typický prohloubením pocitů bezmocnosti a ztráty kontroly, afektivním reagováním a tendenci k izolaci. Třetí fáze se rozvíjí do 6 měsíců od traumatické události. Je typická chronizací potíží, které vedou k závažnějšímu narušení života nemocného. Proces rozvoje a přetrvávání poruchy závisí na závažnosti vyvolávajícího podnětu, na odolnosti a stabilitě osobnosti postiženého jedince a na reakcích okolí, které mohou jako zdroj opory, ale i jako další zátěž.

Posttraumatická porucha se častěji rozvine u lidí, kteří již před touto událostí trpěli nějakými psychickými potížemi, ale i u těch jimž chybí sociální zázemí. Z hlediska závažnosti a dálky trvání lze diferencovat tyto varianty : Akutní reakce na trauma, která vzniká bezprostředně po události a obvykle trvá několik hodin až dní. Může vzniknout kdykoli do 4 týdnů po traumatizující zkušenosti. Na základě průběhu akutní reakce lze předpovědět pravděpodobnost rozvoje posttraumatické poruchy. Posttraumatická stresová porucha se objevuje jako oddálená a prodloužená reakce na nezvládnutý traumatizující zážitek. Kritickým obdobím pro její vznik jsou první tři měsíce, ale může vzniknout do šesti měsíců po traumatické události a v krajním případě může trvat i několik let. Jestliže nemocný zažije nové trauma nebo je vystaven další stresové situaci, mohou se příznaky poruchy objevit znovu. U malé části nemocných může v rámci dlouhodobého přetrvávání chronických potíží dojít až k trvalejší změně osobnosti. Takto ji lze hodnotit pokud trvá alespoň dva roky.