Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

VI. Finanční gramotnost šablony klíčových aktivit

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

GRAFICKÁ PROSTŘEDÍ GNU/LINUXU

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Maturitní témata pro obor Agropodnikání

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EKONOMIKA Výrobní činitelé, práce, kapitál výkladový materiál

Přijímací řízení pro denní formu:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku. Předmět: ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ (B-RLZ)

Sedláčková TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY

Dělitelnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Příloha 1: Organizační struktura ve společnosti Eurom, s. r. o. ke dni

PC, POWER POINT, dataprojektor

CZ.1.07/1.5.00/

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Absolventské práce 9. ročníku pravidla pro tvorbu, průběh obhajob, kritéria hodnocení

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Digitální učební materiál

Windows/OpenOffice.org

Manažerská informatika pro pokročilé

Metodický list úprava od Daně a organizační jednotky Junáka

městské části Praha 3 pro rok 2016 připravila

Hrozí-li nesplnění termínů odevzdání práce, je třeba: Nejraději mám takového spolupracovníka, který:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Autoevaluace školy. Příloha č Cíl autoevulace. 2. Nástroje autoevulace. 3. Časové rozvržení autoevaluačních činností

KOMUNITNÍ PLÁN MIKROREGIONU HRÁDECKO - CHRASTAVSKO

Digitální učební materiál

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Jan Svoboda VY_32_INOVACE_13_PRÁVO_2.01_Trestní právo hmotné. Výkladová prezentace k tématu Trestní právo hmotné

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Název materiálu Kraje České republiky

Popis a použití výukového materiálu

Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

ORGANIZAČNÍ ŘÁD I. ÚVODNÍ USTANOVENÍ

MINISTERSTVO VNITRA generální ředitelství Hasičského záchranného sboru ČR

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PŘÍLOHA: Učební plány

Projednání výroční zprávy o činnosti školy

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.20 EU OP VK. Zdroje energie

STANOVY SDRUŽENÍ I. NÁZEV SDRUŽENÍ, PRÁVNÍ POSTAVENÍ, PŘEDMĚT ČINNOSTI II. VZNIK ČLENSTVÍ

Učební osnova předmětu. Fiktivní firma. Obor vzdělávání: M/02 Obchodní akademie

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Svařování. Název: Svařitelnost,technologické zásady,příprava materiálu Ing. Kubíček Miroslav.


STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Ekonomika Podnikání a podnikatel

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA FRVŠ JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PŘEDMĚTU UCELENÁ REHABILITACE

DUM 16 téma: Kreslení šroubu se 6HR hlavou

Náš EU Projekt. - využívání ICT na Základní škole Žďár nad Sázavou, Švermova 4

Inovace profesního vzdělávání ve vazbě na potřeby Jihočeského regionu CZ.1.07/3.2.08/ Závěrečná práce

Rozvojový projekt na rok 2012

EU peníze středním školám digitální učební materiál

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Chemie laboratorní technika. Mgr. Dana Kňapová

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Běrunice, okres Nymurk Běrunice 152. Identifikátor školy:

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

Miroslav Kunt. Srovnávací přehled terminologie archivních standardů ISAD(G), ISAAR(CPF) a české archivní legislativy

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Karel Dvořák Vzdělávací oblast předmět: Informatika Ročník, cílová skupina: 8.

ICT plán. Škola: VOŠ, SPŠ a SOŠ řemesel a služeb, Strakonice - Hodnocení: ICT VOŠ, SPŠ a SOŠ řemesel a služeb, Strakonice

MAJETEK PODNIKU ODPOVĚDNOST ZAMĚSTNANCE ZA ŠKODY

Program rovného zacházení provozovatele distribuční soustavy Pražská plynárenská Distribuce, a.s., člen koncernu Pražská plynárenská, a.s.

Systémy vzdělávání advokátů v EU Lotyšsko

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Očekávaný výstup. Druh učebního materiálu

1. Stanovení sazby pomocí ISPV (viz Východisko tohoto dokumentu). 2. Alternativní způsob výpočtu sazby mzdy/platu dle kapitoly 2 tohoto dokumentu.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

čj. ČŠI-510/09-07 Charakteristika školy

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití EduBase ve výuce 10

01. Identifikační kód. 02. Kód. 03. Pojmenování (název) životní situace. 04. Základní informace k životní situaci

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Transkript:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo šablony: VY_32_INOVACE_EKO_278 Předmět: Ekonomika Tematický okruh: Management, marketing a personální zabezpečení pro cestovní ruch Autor, spoluautor: Ing. Jana Šustrová Název DUMu: Manažerské funkce v cestovním ruchu Pořadové číslo DUMu: 18 Stručná anotace: Prezentace je orientována na opakování, tvůrčí procvičení a ověření základních znalostí z oblasti managementu manažerské funkce v cestovním ruchu. Ročník: 3. Obor vzdělání: 65-42-M/02 Cestovní ruch Metodický pokyn: Žáci v jednotlivých úkolech a otázkách pracují samostatně nebo je možné zvolit i skupinové vyučování. Výsledky mohou být kontrolovány průběžně nebo po vypracování všech úkolů. Výsledky vzdělávání: Žák vysvětlí pojem management a části procesu řízení, popíše jejich funkci. Vytvořeno dne: 27.4.2013 Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora.

Manažerské funkce v cestovním ruchu Obtížnost: střední Časová náročnost: 35 min

1. Doplňte základní manažerské funkce (aktivity): řízení

1. ŘEŠENÍ: Uveďte základní manažerské funkce (aktivity): plánování personalistika řízení organizování kontrolování vedení

2. Charakterizujte styly vedení: Styl vedení Charakteristika stylu vedení 1. Autoritativní (autokratický) 2. Demokratický (partnerský) 3. Liberální (volný)

2. ŘEŠENÍ: Charakterizujte styly vedení: Styl vedení 1. Autoritativní (autokratický) 2. Demokratický (partnerský) 3. Liberální (volný) Charakteristika stylu vedení - moc i rozhodování jsou soustředěny v rukou vedoucího - vedoucí přiděluje lidem přesně definované úkoly - komunikace - jednosměrná shora dolů - výhoda - dosažení pravidelného a vysokého výkonu pracovníků - nevýhoda - potlačení individuální motivace a iniciativy - vedoucí deleguje část své pravomoci, ponechává si ale svou odpovědnost v konečných rozhodnutích - práce je přidělována na základě částečného rozhodování skupiny - komunikace - dvousměrná - výhoda - osobní zaujetí pracovníků, kteří se zúčastňují na rozhodování - nevýhoda - časová ztráta, která vyplývá z demokratického rozhodování - vedoucí ponechává řízení práce plně na svých pracovnících a svou pravomoc přenechává skupině - skupina si sama řeší rozdělení a postup práce - komunikace - horizontální mezi jednotlivými členy skupiny - výhoda - pracovníci si mohou dělat věci podle svého - nevýhoda - bezcílné tápání tehdy, když je vedoucího třeba

3. Přiřaďte styly vedení v praxi: 1) hasič 2) panikář 3) hnidopich 4) fantasta 5) cestovatel 6) byrokrat 7) mrtvý brouk a) co Tě nepálí, nehas! b) přílišná administrativa a papírování c) v podniku se manažer vyskytuje zřídka d) odvážné plány a vize e) perfekcionalista a puntíčkář f) řešení problémů v neustálém zmatku g) hasí, co se dá! ŘEŠENÍ: 1g 2f 3e 4d 5c 6b 7a

4. Graficky znázorněte následující organizační struktury: a) liniová b) funkční (funkcionální) c) liniově štábní d) divizní (divizionální) e) maticová f) projektové řízení (buňka, améba) ŘEŠENÍ: žákovské nákresy organizačních diagramů

5. Uveďte opěrné pilíře při vedení pracovníků a vysvětlete: moc moc moc moc moc

5. ŘEŠENÍ: Uveďte opěrné pilíře při vedení pracovníků a vysvětlete: Odborná moc Přiřknutá moc Donucovací moc Zákonná moc Odměňovací moc

6. Zamyslete se nad podmínkami úspěšných funkcí managementu v oblasti cestovního ruchu. ŘEŠENÍ: Informovanost Podpora cílevědomosti a samostatnosti Hmotné pracovní podmínky Odměňování na základě hodnocení a kontroly Možnost participace na výsledcích Týmová práce a spolupráce Podniková kultura a atmosféra Pragmatismus Řešení kompromisy

Použité zdroje Zdroje obrázků a animací - kliparty sady Microsoft Office KOTLER, Philip. Marketing management. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1359-5. TRUNEČEK, Jan. Benchmarking v praxi českých podniků. Moderní řízení. 1995.