Zajímavé výtvarné nápady



Podobné dokumenty
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Výtvarné techniky a jejich rozdělení

Absolventská práce. žáka 9. ročníku

Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice Renovace motocyklu Stadionu S11.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

IZŠ Radotín Školní rok : Loučanská 1112/3 Praha Radotín ABSOLVENTSKÁ PRÁCE - STREET DANCE

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Ovce domácí a její chov

Výtvarná výchova/základní pojmy pro VV a výtvarné techniky

TÉMA: Rodinné zemědělství aneb zahrádka, pole a les RŮST ROSTLINY malba

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

VY_32_INOVACE_A 02 15

EU peníze středním školám digitální učební materiál

TANEČNÍ SDRUŽENÍ ČESKÉ REPUBLIKY

Náhradník Náhradník 5.A

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Byznys a obchodní záležitosti

Angličtina pro každého posloucháte - rozumíte - mluvíte

ZPRÁVA O RESTAUROVÁNÍ ZÁVĚSNÉHO OBRAZU Šárka a Petr Bergerovi akad. mal. a restaurátoři. olejomalba na plátně 70,5 x 56,5 cm.

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Náhradník Náhradník 5.A

Společnost TTM o.s. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR pod č.j.: MSMT / nabízí

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice. Bučický mlýn

Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade

Náhradník Náhradník 5.A

1998, Praha, Galerie Nová síň, Bílá

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Mineralogické lokality Rožďalovicka

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

PART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Maturitní zkoušky 2016

Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010)

Socrates / Comenius Czech rep. 2006/2007

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Ověřený materiál - název A letter to Maria

Moje oblíbené počítačové hry

CZ.1.07/1.5.00/

Manuál pro vyplnění přihlášky

ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: TEREZA STRNADLOVÁ GARANT: MGR. JAN BAŠE OBLAST: AEROBIK TÉMA: SPORTOVNÍ AEROBIK

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, Ostrava. IZO: Forma vzdělávání: denní

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_438_Podmínkové věty (1) AUTOR: Ing.

POSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t :

PSANÍ. (1) My address is Dlouhá 34, Liberec. Thank you and!

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost


VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

Verb + -ing or infinitive

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Ing. Simona Psotná, Ing. Taťána Barabášová V 10 APLIKACE PYROLÝZNÍCH OLEJŮ VE FLOTACI UHLÍ

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

Příloha 3_Atlas poškození iluminací

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, úvodní strana

Vzdálené řízení modelu připojeného k programovatelnému automatu

Chov andulky vlnkované


Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ČESKÁ FOTOGRAFIE CZECH PHOTOGRAPHY p r o S P O R T B E Z B A R I É R. Roman Šebrle

CZ.1.07/1.5.00/

Dobrý den, Činnosti pro prezentaci nového jazyka.

='L 'C\ znacky Primossa + /Z / N&~m T" ' - -"" '" S/)e/"kE)' :" 7. El m. fp '

ELEKTRONICKÉ STUDIJNÍ OPORY PRO VÝUKU ZDRAVOTNÍCH SESTER A PORODNÍCH ASISTENTEK ELECTRONIC STUDY SUPPORT FOR EDUCATION OF NURSES AND MIDWIVES

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

1. MINERALOGICKÁ TŘÍDA PRVKY

Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice. Graffiti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Madona s Ježíškem (Sacra Conversazione?) Benátský mistr 16.století, P.Veronese-okruh? olejomalba na plátně, 75 x 60 cm

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

19/ Přítomný podmiňovací způsob

Olympiáda techniky Plzeň SÁM SOBĚ KNIHAŘEM BOOKBINDER HIMSELF. Barbora MLEJNKOVÁ, DiS.

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 25/12. Název materiálu: Anatomy 2 - Senses Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Porovnání předpovídané zátěže se zátěží skutečnou (podle modelu III-C BMP ČHMÚ) Martin Novák 1,2

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Interface délkových a hmotnostních měřidel do informačního sytému pro podporu kvality

ALERGICI A ASTMATICI VE ŠKOLE 21. STOLETÍ

Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie

1. Introduction - That is me. 1. Presentation

Transkript:

Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice Zajímavé výtvarné nápady Jméno a příjmení: Barbora Nechánská Třída: 9.A Školní rok: 2010/2011 Garant / konzultant: Mgr.Markéta Drobečková Datum odevzdání: 27.05.2011

ČESTNÉ PROHLÁŠENÍ Prohlašuji, že jsem předkládanou absolventskou práci vypracoval/a sám/sama pod vedením garanta a za použití zdrojů a literatury v ní uvedených... podpis 2

OBSAH 1. Úvod Seznámení s tématem... 4 2.1 Výtvarné umění....... 4 2.2 Výtvarné pomůcky...... 5 2.3.1 Vybrané výtvarné techniky........ 6 2.3.2 Frotáž... 9 2.3.3 Koláž....... 9 2.3.4 Malba.. 10 2.3.5 Otisky.... 10 3. Závěr... 11 4. Seznam literatury.... 12 3

1.1 Úvod Toto téma jsem si vybrala, protože mě osobně zajímá. Chtěla bych se výtvarným uměním zabývat i ve svém budoucím životě, i když vím, že prosadit se na tomto poli je velice těžké. Výtvarné umění je obor, který mě zajímá a ráda bych se prostřednictvím této práce něco nového dozvěděla a naučila. V této práci se budu zabývat tvorbou asi 10 výtvarných vyjádření. Chci se především zaměřit na výtvarné techniky, jejich kombinace a technologie. Chtěla bych proces tvorby zdokumentovat a ukázat jak jednotlivá díla vznikala a při tom se ještě dozvědět něco z teorie výtvarného umění. I have chosen this topic, because I am personally interested in it. I try to study art now and I would like to study it also in my future life. I know very well, that it s very difficult to assert in this area. I am interested in the branch of Art and so I would like to recognize more in this branch by the help of my graduated work. I will deal with approximately 10 artistic expressions. I want to describe especially the artistic technicques, their combinations and technologies. I would also like to documentate the process of the creation and I would like to show the rise of single arts and at the same time I would also like to recognize more from the theory of Art. 2.1 Výtvarné umění Hlavními obory výtvarného umění je malířství, sochařství, architektura, fotografie atd. V současném umění se rozdíl mezi výtvarnými druhy výrazně stírá. Objevují se nové techniky, dochází k míšení. Vytváří se nové výtvarné techniky. Mě nejvíce oslovuje obor malířství. Je to postup aplikování barviva rozpuštěného v médiu a nanášení (lepivého) činidla na povrch jakým je například papír, malířské plátno nebo zeď. Barvivo je chemická látka, většinou na bázi oxidů kovů, používaná pro potřeby výtvarného umění, zejména malířství. Existuje přibližně 16 skupin anorganických pigmentů, odvíjejících se od prvku, který má pro charakter pigmentu dominantní roli (namátkou: pigmenty z uhlíku, arzenu, titanu, kadmia, kobaltu, chromu, mědi ). 4

2.2 Výtvarné pomůcky Štětec je malířské náčiní sloužící k nanášení barev na podkladový materiál (papír, plátno, stěnu atd. ). Je tvořen svazkem štětin (zpravidla umělých) upevněných v násadě (rukojeti). Různé druhy štětců se liší nejen svou velikostí, ale i druhem, tvarem, počtem, velikostí i uspořádáním štětin. Některé štětce jsou ploché a jiné zas kulaté. Tužka je psací nástroj, který užívá sloupec měkké tuhé barvicí látky (obvykle směsi grafitu tuhy), upevněný v pouzdru z pevnějšího materiálu (obvykle dřeva). Tabulka tvrdosti tužek 8H 7H 6H 5H 4H 3H 2H H F HB B 2B 3B 4B 5B 6B 7B 8B 9B Nejtvrdší Střední Nejměkčí Typy tužek - pastelka,inkoustová tužka,zednická tužka,mikrotužka Typy papírů těžký papír, lehký papír, lisovaný papír, hrubý papír 5

Papír je prodávám v různých velikostí taky v blocích a skicácích ve formátech pro kreslení krajin i portrétů. Hladký za tepla lisovaný papír je vhodný pro kresbu perem, za studena lisovaný papír pro kresbu tužkou a křídou. Zrnitý papír je vhodný pro práci s vodovými barvami. Grafický ruční papír Hrubý papír Typy barev olejomalba, vodová malba (akryl), vosková malba, malba temperou, keramická malba, smaltovaná malba Olejomalba Pigment + olej + štětce = hotový obraz 6

2.3.1 Vybrané výtvarné techniky Ve výtvarném umění existuje spousta zajímavých technik. Některé jsou jednodušší, jiné složité a náročné na pomůcky. Nakonec jsem si vybrala tyto techniky: frotáž, koláž, malba a otisky. Tyto techniky jsem použila buď v čisté podobě nebo v kombinaci. 2.3.2 Frotáž Je technika, při které využíváme přenášení otisku reliéfní struktury podložky měkkou tužkou na papír. dílo Maxe Ernsta, který je považován za objevitele frotáže a koláže 2.3.3 Koláž 7

Koláž je jedním z nejpozoruhodnějších a také nejtypičtějších technických a výrazových prostředků, které se objevily na umělecké scéně 20. století. Umožňuje rychleji, bezprostředněji a také přesněji najít souvislosti mezi některými výtvarnými, literárními i filozofickými prvky, pro jejichž vyjádření by se těžko hledal vhodnější způsob. Slovo odvozuje svůj původ z francouzského collage znamenající lepení, které by tedy mělo být určujícím znakem. Víme však, že Max Ernst, který je odpovědný za objev koláže v pravém slova smyslu, odmítal považovat technický postup, lepení, za příznak koláže. Nejvýraznějším českým tvůrcem používajícím techniku koláže byl básník a výtvarník Jiří Kolář, který dal koláži zcela nový rozměr, vytvořil celou řadu nových technik koláže a jeho dílo patří nejen k celosvětově nejvýznamnějším počinům v oblasti koláže, ale také k nejvýznamnějším českým výtvarníkům dvacátého století. Expanzivnost koláže se neváže na pouhé rozšíření, dokonce až za hranice umělecké tvorby, kde se stává vítanou kořistí diletantů, neboť se zdá být snadno dostažitelná. Hodnotové rozdíly se však projevují také v ní. Metoda koláže má širší dosah, ovlivnila malířství, způsob komponování, řešení obrazové plochy nebo pojetí. 2.3.4 Malba 8

Malba je technika nanášení barev, zpravidla pomocí štětce.ve výtvarném umění jde o nejdůležitější techniku malíře. Pro malbu obrazů je nejčastěji používána olejomalba, v minulosti byla používána vaječná tempera, dnes máme akryl. Podkladem takové malby je zpravidla plátno, dříve byla ovšem častá i malba na dřevěnou podložku. Dnes je v hojné míře využíván jako podklad například dřevovláknitá deska (sololit). Malba je zpravidla prováděna krycími barvami tzv. vrstvenou technikou, která umožňuje použití různých efektů, například lazury. Lazura je tenká řídká poloprůhledná vrstva barvy, nanášená na svrchní barevné vrstvy. Před provedením vlastního díla bývá obraz zpravidla rozvržen pomocí podkresby. Oblíbená je také malba na papír pomocí vodou ředitelných, nekrycích barev, tzv. akvarel. Ten může být kombinován také s kresbou. 9

2.3.5 Otisky Při této technice vzniká obraz obtiskáváním nabarvených drobných předmětů na papír. Je možné získávat otisky částí těla, přírodnin (rostliny, listy, peří) a jiných předmětů. Tato technika se zdá jednoduchá, ale teprve při vlastní realizaci zjistíte, že ne vždy získáte kvalitní otisky a chce to chvíli zkoušet a vypozorovat správný poměr barvy a vody. Otisk může mít význam : stopa otisk předmětu v měkčím materiálu (šlápota ve sněhu, pečetidlo ve vosku, vozidla v blátě atd.) kopie metoda přenosu vzoru na jiný povrch (razítko atp.) 10

3. Závěr Při zpracování této absoloventská práce, jsem nejvíce vnímala různorodost tohoto oboru. Stále znovu mě překvapovala variabilita a barevnost jednotlivých forem a technik. Jsem ráda, že jsem si toto téma vybrala a jak jsem již zmínila v úvodu bude i mým studijním oborem. Doufám, že jste se při mé prezentaci také nechali inspirovat technikami výtvarného umění a některé si třeba zkusíte. Je to báječná forma relaxace a v dnešním světe cesta k zamyšlení a vyjádření svých citových a myšlenkových názorů a pocitů. Touto cestou chci poděkovat svému garantovi paní učitelce Drobečkové, která mě po celou dobu aktivně pomáhala a podporovala. In preparing this graduate work, I perceived the most diversity in this field. Again surprised me and the color variation of forms and techniques. I'm like I chose it, and as I mentioned in my introduction to the field of study. I hope you at my site also inspired by the art and techniques you need to try some. This is a wonderful form of relaxation in today's world the way to reflect and express their emotional and intellectual opinions and feelings. This way, I want to thank my sponsor teacher Mrs. Drobečkové to me all the time to actively help and support. 11

4.Seznam literatury www.wikipedia.cz www.google.com Základy kresby -Jaroslav Kučera -nakladatelství Svojtka -2005 12