Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Mineralogické lokality Rožďalovicka
|
|
- Lenka Křížová
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Mineralogické lokality Rožďalovicka Jméno a příjmení: Marek Kašpar Třída: 9. A Školní rok: 2015/16 Garant/konzultant: Jiří Rejsek Datum odevzdání:
2 Čestné prohlášení Prohlašuji, že jsem předkládanou závěrečnou práci vypracoval sám pod vedením garanta a za použití zdrojů a literatury v ní uvedených... podpis Poděkování Moje poděkování patří všem sběratelům, kteří mi poskytli svoje údaje o lokalitách a fotografie minerálů z vlastních sbírek, dále Dr. L. Hromádkovi, který mě seznámil s procesem zpracování polodrahokamů a umožnil mi některé kameny vyleštit. Dále děkuji za spolupráci svým spolužákům Martinu Buryanovi a Davidu Kubínovi, kteří mi ukázali svoje sběry. Nakonec děkuji paní učitelce Naděždě Hrnčířové za anglické překlady a panu učiteli Jiřímu Rejskovi za terénní spolupráci a vedení mé práce. 2
3 Obsah Úvod 4 Já a kameny 5 Vymezení oblasti 5 Přírodní poměry a geologie Rožďalovicka 6 Co je to minerál? 7 Druhy minerálů na Rožďalovicku 7 Lokality minerálů na Rožďalovicku 12 Sbírá nás víc 15 Zpracování minerálů 17 Závěr 19 3
4 Úvod Toto krásné téma jsem si vybral z toho důvodu, že se o minerály zajímám od doby, když jsem chodil do školky. Tehdy jsem sbíral jen kamínky, které se mi líbily nebo které jsem si koupil. Nedovedl jsem ale představit, že se na polích v Polabí nacházejí zajímavé odrůdy křemene a ještě mě více fascinující zkamenělé rašeliny a zkamenělá dřeva. Když jsem se přestěhoval do Rožďalovic, tak jsem na zahradě našel malý chalcedonek, ale myslel sem si, že je to náhoda. Díky mému třídnímu učiteli Jiřímu Rejskovi a spolužákovi Martinu Burianovi jsem se dozvěděl o výskytu minerálů a jejich lokalitách na Rožďalovicku. Za to jim velice děkuji. Introduction When I was small, I collect nice stones. I did not know that i can find gemstones in Rozdalovice. One day i found small chalcedon but i thoung that is random. I thank my teacher Jiri Rejsek and my friend Martin Buryan because thanks to them I learned about locatinons on Rozdalovicko. Obr. 1. Na mineralogické burze v Jičíně. Archiv autora. 4
5 Já a kameny Jak jsem již uvedl, o kameny se zajímám už odmala, ale teprve v posledních letech jsem je začal sám sbírat. Sbírám je hlavně v okolí Rožďalovic, občas se vydám i někam dál. Např. v loňském roce to bylo na haldy ve Vrančicích u Příbrami, předtím rýžování na Kutnohorsku apod. Taky rád navštěvuji mineralogické burzy, hlavně v Jičíně, kde mám možnost si nějaké kameny koupit nebo alespoň zjistit jejich lokality. V rámci absolventské práce jsem navštívil (někdy i neúspěšně) prakticky všechny lokality v našem nejbližším okolí a díky konzultantovi jsem se seznámil se sbírkami nymburských amatérských mineralogů. Rovněž jsem kontaktoval mineraloga RNDr. Luboše Hromádka, který zpracovává nálezy zejména z oblasti Českého ráje. V jeho dílně jsem si zkusil opracovat některé vlastní nálezy. Vymezení oblasti Oblast, o které pojednává moje práce, se nachází západně od Rožďalovic, protože tuto oblast mám nejvíce prozkoumanou. Později jsem se dozvěděl i o dalších menších lokalitách, např. u Prodašic, ale ty jsem již nestačil navštívit. Směrem na sever a východ jsou plochy porostlé lesy, tak se nedají ani moc prozkoumat. Obr. 2. Vymezení sledované oblasti. Zdroj: mapy.cz. 5
6 Přírodní poměry a geologie Rožďalovicka Oblast leží na rozhraní středního Polabí a Rožďalovické pahorkatiny. Jižním směrem na Nymburk se jedná o rovinu, která je intenzivně zemědělsky využívána, severním směrem začíná pahorkatina. Geologie území není, alespoň z mého pohledu zajímavá. Rožďalovicko je tvořeno především usazenými horninami a nivními náplavami. Minerály, o kterých pojednává moje práce, se nacházejí v tzv. terasách, které vytvořily řeky. V minulosti naše řeky tekly jinými koryty a místy hromadily náplavy písku a štěrku. Proto dnes na některých polích můžeme vidět štěrkoviště, v nichž lze najít vedle obecného křemene i několik zajímavých minerálů. Obr. 3. Geologické poměry oblasti. Zdroj: 6
7 Co je to minerál? Minerál (neboli nerost) je prvek nebo chemická látka, která vznikla v důsledku geologických procesů. Může být krystalický, amorfní (tj. beztvarý), nebo dokonce kapalný. Minerály řadíme do 10 mineralogických tříd: 1. prvky 6. sírany 2. sulfidy 7. fosfáty 3. halogenidy 8. křemičitany 4. oxidy 9. organické minerály 5. uhličitany 10. meteority a tektity Věda, která se zabývá minerály, se nazývá mineralogie, drahými kameny pak její obor gemologie. Druhy minerálů na Rožďalovicku Předmětem mojí práce jsou oxidy křemíku, tedy křemen a jeho odrůdy. Některé z nich jsou považovány za polodrahokamy a i to je jeden z důvodů, proč mě tak přitahují. Obecný křemen Nejhojnější minerál na planetě, chemicky oxid křemičitý SiO 2. Je součástí mnoha hornin. U nás se nachází ve formě valounků, bývá většinou zbarven do žluta vlivem obsahu železa, nebo je šedý, příp. čistě bílý. Má tvrdost 7. Obr. 4. Obecný křemen z Podlužan. Ze sbírky autora. 7
8 Křišťál Je to v podstatě čistý křemen bez jakýchkoliv nečistot, je průhledný jako sklo. Tvoří krystaly, ale u nás je vzácný, našel jsem pouze dva. Obr. 5. Křišťál z Podlužan. Ze sbírky autora. Ametyst Fialově zbarvený křemen, především díky nečistotám železa. Oblíbený šperkařský kámen. U nás jsem ho zatím nenašel, je mi znám jen jeden nález. Obr. 6. Ametyst v achátu nález Adama Šťastného z pole u Filjačů. Ze sbírky nálezce. 8
9 Chalcedon Je to amorfní (tedy nekrystalizující) oxid křemičitý. Vzniká za nízkých teplot jako sraženina silikátových roztoků v dutinách hornin. Je lehce rozpustný v zásadách. Tento minerál vytváří celou škálu barevných forem charakteristických pro danou lokalitu. U nás ho můžeme nejčastěji najít ve žlutě medové barvě, někdy jde do mléčné bílé. Jaspis Jaspis je neprůhledná odrůda chalcedonu vyskytující se v několika barevných variantách (červená, zelená, žlutá, hnědá). Hlavní složkou je oxid křemičitý s častými přimíšeninami křemene a opálu, zabarvení pak určují uzavřeniny chloritu, příměsi železa, manganu a jiných prvků. Obr. 7. Chalcedon z lokality Podlužanský kopec. Ze sbírky autora. Obr. 8. Jaspisy od Bučice. Ze sbírky autora. 9
10 Achát Je to v podstatě chalcedon, s tím, že obsahuje navíc proužky. Acháty na našich polích mají většinou proužky velice málo výrazné. Obr. 9. Achátek z Podlužanského kopce. Ze sbírky autora. Železitý křemen Speciální druh křemene, obarven velice vysokou koncentrací železa, mohl by být zaměněn s jaspisem. Obr. 10. Železitý křemen z Podlužanského kopce. Ze sbírky autora. 10
11 Zkamenělé dřevo (araukarit) a rašelina Vznikly tak, že organický materiál byl nahrazen křemenem. To se dělo při nepřístupu vzduchu, například v bahně, a tento proces trvá tisíce a tisíce let. Konečné zbarvení kamene určují pronikající nečistoty: uhlík - černá měď - zelená/modrá kobalt - zelená/modrá chrom - zelená/modrá oxidy železa - červená, hnědá a žlutá mangan - růžová/oranžová oxidy manganu - načernalá/žlutá Obr. 11. Zkamenělá rašelina z Podlužanského kopce. Ze sbírky autora. Obr. 11. Zkamenělé dřevo z Podlužanského kopce. Ze sbírky autora. 11
12 Lokality minerálů na Rožďalovicku Obr. 12. Lokality minerálů na Rožďalovicku I. část. Zpracoval autor. Lokalita č. 1 Podlužanský kopec - pole po obou stranách silnice Rožďalovice Podlužany. Lokalitu mám moc rád, je blízko mě, takže si tam mohu kdykoliv zajet na kole. Vždy něco najdu, což mě těší. Na této lokalitě jsem našel svoje nejhezčí zkamenělé dřevo a rašelinu. Achátky jsou zde také pěkné. Lokalita č. 2 u hřbitova - pole vpravo od silnice Rožďalovice Hasina. Místo jsme navštívili opakovaně v loňském roce se seminářem, od té doby je stále zarostlé. Zajímavé nálezy. Lokalita č. 3 u Bučice - výběžek letos na jaře čerstvě zorané pastviny mezi tokem Mrliny a cestou k Bučickému mlýnu. Lokalitu jsem stačil navštívit jen jednou, průměrné nálezy. Nutný další průzkum. Lokalita č. 4 u Filjačů spodní část pole, kterou hojně navštěvuje spolužák David Kubín, já jen výjimečně. Průměrné nálezy. Lokalita č. 5 Nové Zámky lokalitu jsem navštívil pouze jednou v loňském roce, letos osázená. Úžasné nálezy jiných sběratelů, já nic moc. Pozn.: v uvozovkách uvádím svoje pracovní označení lokalit 12
13 Obr. 13. Lokality minerálů na Rožďalovicku II. část. Zpracoval autor. Lokalita č. 6 Košík - toto je lokalita, kde jsem poprvé sbíral, ukázal mi jí Martin Buryan a chodili jsme na ni vždy spolu. Nejdůležitější je pro mě cíp pole u silnice, kde jsem zaznamenal nejvyšší koncentraci achátů. Zde jsem taky našel svůj největší a nejkrásnější. Lokalita č. 7 na křižovatce zkoušeli jsme štěstí se seminářem, pouze ojedinělý nález většího chalcedonu. Lokalita č. 8 Žitovlice o lokalitě jsem se dozvěděl až před ukončením práce od jiných sběratelů. Velmi pěkné acháty, v budoucnu jistě prozkoumám. Obr. 14. Nález ze Žitovlic. Sbírka Adama Šťastného. 13
14 Obr. 15. Lokalita u Bučice. Typické štěrkoviště v části pole. Archiv autora. Sběr minerálů na těchto lokalitách může probíhat pouze v omezené době, kdy pole nejsou oseta a jsou čerstvě zorána a uvláčena (nejlépe po dešti). Kromě uvedených přirozených lokalit se dají minerály najít ještě na druhotných, nepůvodních lokalitách. To jsou různé zpevňované štěrkové cesty, kam se vozí materiál přímo z lomů (např. z Doubravice nebo z Frýdštejna). Bývají to většinou rovněž acháty, jaspisy nebo chalcedony, někdy v lepší kvalitě, protože nejsou poškozeny dlouhým říčním transportem a opakovanou orbou. Často jsou součástí mateční horniny, nejčastěji melafyru. Jako příklad lokality můžu uvést cestu z Bučického mlýna ke kravínu, dokud byl posyp čerstvý, bylo možné zde najít kousky achátů či jaspisů. Ojedinělé nálezy odrůd křemene se objevují rovněž v kačírku a dalším štěrku používaném pro stavební účely. Zde jsou původními lokalitami pískovny z jižní části okresu Nymburk (Pamětník, Poděbrady aj.) 14
15 Sbírá nás víc Všechny uvedené lokality jsou předmětem zájmu sběratelů minerálů již delší dobu. Již od konce 80. let zde sbírají amatérští mineralogové, které jsem rovněž oslovil a zde uvádím jejich údaje: jméno neopracované minerály opracované minerály Adam Šťastný, Nymburk Ing. Jiří Mór, Všechlapy František Procházka, Nymburk Dr. Zdeněk Souček, Poděbrady 10 1 * Jiří Rejsek, Rožďalovice Martin Buryan, Košík 40 0 David Kubín, Rožďalovice 30 0 * jedná se o achát nalezený na lokalitě u Prodašic, těsně za hranicí vymezené oblasti Já mám asi 50 neopracovaných kamenů a pět vyleštěných. Ojedinělé nálezy mají i moji spolužáci z přírodovědného semináře, se kterým občas lokality navštěvujeme. Obr. 16. Přírodovědný seminář na Podlužanském kopci. Archiv školy. 15
16 Obr. 17. Achát z Nových Zámků. Ze sbírky Jiřího Rejska. Obr. 18. Achát z Prodašic. Ze sbírky Zdeňka Součka. Obr. 19. Zkamenělá rašelina z Podlužan. Ze sbírky Františka Procházky. Obr. 20. Křišťály a záhnědy z lokality u hřbitova v Rožďalovicích. Ze sbírky Adama Šťastného. Obr. 21. Zkamenělé dřevo arakaurit z Nových Zámků. Ze sbírky Jiřího Móra. 16
17 Zpracování minerálů Některé kameny nalezené v přírodě se mohou zpracovat, pokud je zrovna nechceme v jejich přírodní formě. Zpracováním vyniknou jejich barvy a lesk. Rozeznáváme tyto druhy zpracování: - rozříznutí a následné vyleštění - broušení do mugle - šperkařské brusy - tromlování. Minerály nalezené na našich polích se hodí na vyleštění, možné by bylo také tromlování. Před vlastním zpracováním je potřeba kameny řádně omýt a přebrat a pečlivě vybrat jen ty nejkrásnější, nebo pecky, které mohou skrývat překvapení. Broušení kamenů je totiž poměrně zdlouhavá a i finančně nákladná činnost a nemá cenu zpracovávat všechny nálezy. Cena vyleštění se pohybuje kolem 3 Kč/cm 2 a opracování jednoho kamene, které jsem si mohl sám vyzkoušet a které jsem dále zaznamenal, trvalo necelou hodinu. Postup opracování polodrahokamů Prvním krokem je rozříznutí kamene na speciální řezačce, která je opatřena chlazením vodou. Protože se jedná o minerály s tvrdostí 7, musí být použit diamantový kotouč. V průběhu řezání, broušení a leštění musí být dodržovány bezpečnostní předpisy. broušení. Obr. 22. Řezání na speciální řezačce kamenů. Archiv autora. Obr. 23. Kámen po rozříznutí. Archiv autora. Pokud se jedná o kvalitní kámen, rozhodneme se pro další zpracování. Tím je hrubé broušení na horizontálním kotouči, na který se nanáší karbid křemíku (SiC). Broušení trvá podle kvality řezu a velikosti kamene zhruba 15 minut. Po dokončení hrubého broušení je třeba kámen zbavit karbidu omytím ve vodě, aby nedošlo k poškrábání kamene. 17
18 Obr. 24. Hrubé broušení. Archiv autora. Obr. 25. Mytí kamene. Archiv autora. Dalším krokem je jemnější broušení, kdy se na kotouč znovu nanáší karbid, ovšem v mnohem jemnější podobě. Po dokončení tohoto kroku je potřeba kámen znovu umýt. Obr. 26. Jemné broušení. Archiv autora. Obr. 27. Kámen po jemném broušení. Archiv autora. Posledním krokem je leštění, kdy se na kotouč nanese Cerox, což je obchodní značka brusiva, které obsahuje především oxidy ceru. Vyleštěný kámen se nakonec znovu důkladně očistí kartáčkem ve vodě. Obr. 28. Nanášení Ceroxu stětcem na kotouč. Archiv autora. Obr. 29. Kámen po vyleštění. Archiv autora. 18
19 Obr. 30. Ukázka nevyleštěného a vyleštěného kamene. Archiv autora. Závěr Psaní práce mi přišlo velice těžké, ale jsem rád, že jsem ji zvládl. Jsem také rád, že jsem mohl seznámit i jiné lidi s poklady naší přírody. Kvůli práci jsem musel mnohokrát chodit na pole a to jsem si užil a našel jsem pěkné kameny. Doufám, že jsem alespoň někoho nadchl pro tohoto nádherného koníčka! Conclusion Writing was very dificult, but I'm glad I made it. I'm glad I teach people about that too. I must go on fields a lot of, but I enjoy it! I hope you excited! 19
Vznik a vlastnosti minerálů
Vznik a vlastnosti minerálů Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 10. 10. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s různými způsoby vzniku minerálů a s
Horniny a nerosty miniprojekt
Horniny a nerosty miniprojekt Zpracovali: žáci Základní školy Vsetín, Luh 1544 11.12.2013 Obsah 1. Úvod... 2 2. Cíl projektu... 2 3. Vypracování... 3 3.1. Sbírka nerostů... 3 3.2. Vzorky hornin a nerostů
Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů
Horniny a minerály II. část Přehled nejdůležitějších minerálů Minerály rozlišujeme podle mnoha kritérií, ale pro přehled je vytvořeno 9. skupin, které vystihují, do jaké chemické skupiny patří (a to určuje
VY_32_INOVACE_11_KŘEMEN_27
VY_32_INOVACE_11_KŘEMEN_27 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Výroba skla. Historie výroby skla. Suroviny pro výrobu skla
Výroba skla Sklo je amorfní (beztvará) průhledná nebo průsvitná látka s širokým uplatněním ve stavebnictví, průmyslu i umění. Je odolné vůči povětrnostním a chemickým vlivům (kromě kyseliny fluorovodíkové,
Výuková pomůcka pro cvičení ze geologie pro lesnické a zemědělské obory. Úvod do mineralogie
Úvod do mineralogie Specializovaná věda zabývající se minerály (nerosty) se nazývá mineralogie. Patří mezi základní obory geologie. Geologie je doslovně věda o zemi (z řec. gé = země, logos = slovo) a
Křemík a jeho sloučeniny
Křemík a jeho sloučeniny Mgr. Jana Pertlová Copyright istudium, 2008, http://www.istudium.cz Žádná část této publikace nesmí být publikována a šířena žádným způsobem a v žádné podobě bez výslovného svolení
Jan Valenta. Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) Místnost B502 Konzultační hodiny: Jinak kdykoliv po dohodě: Jan.valenta@fsv.cvut.
Jan Valenta Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) Místnost B502 Konzultační hodiny: Jinak kdykoliv po dohodě: Jan.valenta@fsv.cvut.cz Doporučená literatura skripta: Chamra,S.- Schröfel,J.- Tylš,V.(2004):
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Moje rybaření
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Moje rybaření Jméno a příjmení: Michal Senohrábek Třída: 9.A Školní rok: 2012/2013 Garant/konzultant: Mgr. Markéta Drobečková Datum odevzdání:
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 252 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 25.1.2012 Ročník, pro který je DUM určen 9. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Člověk a příroda
Zajímavé výtvarné nápady
Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice Zajímavé výtvarné nápady Jméno a příjmení: Barbora Nechánská Třída: 9.A Školní rok: 2010/2011 Garant / konzultant: Mgr.Markéta Drobečková Datum
Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice. Bučický mlýn
Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice Bučický mlýn Jméno a příjmení: Jana Prejsková Třída: 9.A Školní rok: 2011/2012 Garant / konzultant: Nina Dyčenková Datum odevzdání: 31.5.2012 ČESTNÉ
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Město Nymburk
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Město Nymburk Jméno a příjmení: Kája Víchová Třída: 5.A Školní rok: 2013/2014 Garant / konzultant: Mgr. Nina Dyčenková Datum odevzdání: 31. 03.
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Řeka Mrlina Jméno a příjmení: Přemysl Čech Třída: 9. A Školní rok: 2012/2013 Garant / konzultant: Jiří Rejsek Datum odevzdání: 31. května 2013
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s fyzikálními vlastnostmi nerostů. Materiál je plně funkční pouze s
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s fyzikálními vlastnostmi nerostů. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. nerost (minerál) krystal krystalová
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Prvky IV. A skupiny Uhlík (chemická značka C, latinsky Carboneum) je chemický prvek, který je základem všech
Geologie-Minerály II.
Geologie-Minerály II. Připravil: Ing. Jan Pecháček Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 Doporučená literatura do cvičení z LGAG:
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Město Frýdek - Místek
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Město Frýdek - Místek Jméno a příjmení: Patrik Hajas Třída: 5. Školní rok: 2013/2014 Garant / konzultant: Mgr. Nina Dyčenková Datum odevzdání:
THE IMPACT OF PROCESSING STEEL GRADE 14 260 ON CORROSIVE DEGRADATION VLIV TEPELNÉHO ZPRACOVÁNÍ OCELI 14 260 NA KOROZNÍ DEGRADACI
THE IMPACT OF PROCESSING STEEL GRADE 14 260 ON CORROSIVE DEGRADATION VLIV TEPELNÉHO ZPRACOVÁNÍ OCELI 14 260 NA KOROZNÍ DEGRADACI Votava J., Černý M. Ústav techniky a automobilové dopravy, Agronomická fakulta,
Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice Renovace motocyklu Stadionu S11.
Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice Renovace motocyklu Stadionu S11. Jméno a příjmení: Třída: Milan Sokol 9. A Školní rok: 2013/2014 Garant/konzultant: Iveta Vacková Datum odevzdání:
PETROLOGIE =PETROGRAFIE
MINERALOGIE PETROLOGIE =PETROGRAFIE věda zkoumající horniny ze všech hledisek: systematická hlediska - určení a klasifikace genetické hlediska: petrogeneze (vlastní vznik) zákonitosti chemismu (petrochemie)
manganové rudy z jáchymovského revíru coronadit, pyrolusit (pod Popovskou horou u Mariánské, 1998) pyrolusit (pod Popovskou horou u Mariánské, 1998)
Čím blíže je povrchu, tím bohatší je stříbro ve zlatě, jak také žíly v teplých krajinách všeobecně jsou bohatší na zlato, než v těchto studených zemích nebo Sudetách, kde většinou se láme železo, cín,
Oxidy. Křemen. Křišťál bezbarvá odrůda křemene. Růženín růžová odrůda. křemene. Záhněda hnědá odrůda křemene. Ametyst fialová odrůda.
Oxidy Sloučeniny kovů s kyslíkem Křišťál bezbarvá odrůda Ametyst fialová odrůda Křemen Složení: oxid křemičitý SiO2 Vzhled: krystalový šestiboké hranoly Barva: čirý, bělavý, šedavý barevné odrůdy h= 2,6
4. MINERALOGICKÁ TŘÍDA OXIDY. - jedná se o sloučeniny kyslíku s jiným prvkem (křemíkem, hliníkem, železem, uranem).
4. MINERALOGICKÁ TŘÍDA OXIDY - jedná se o sloučeniny kyslíku s jiným prvkem (křemíkem, hliníkem, železem, uranem). Výskyt: Oxidy se vyskytují ve svrchních částech zemské kůry (v místech, kde je litosféra
1. MINERALOGICKÁ TŘÍDA PRVKY
1. MINERALOGICKÁ TŘÍDA PRVKY Jedná se o minerály, které jsou tvořeny jedním prvkem. Jsou v přírodě velice vzácné. První mineralogickou třídu dělíme do dvou skupin: a) Prvky kovové (zlato, stříbro, platina,
MINERALOGICKÉ A GEOCHEMICKÉ ZHODNOCENÍ KOROZIVNÍCH PRODUKTŮ POZINKOVANÝCH ŽELEZNÝCH TRUBEK
MASARYKOVA UNIVERZITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA ÚSTAV GEOLOGICKÝCH VĚD MINERALOGICKÉ A GEOCHEMICKÉ ZHODNOCENÍ KOROZIVNÍCH PRODUKTŮ POZINKOVANÝCH ŽELEZNÝCH TRUBEK (Rešerše k bakalářské práci) Jana Krejčí Vedoucí
Vliv znečištěného ovzduší na stavební materiály Influence of atmospheric pollution on stone building materials
Vliv znečištěného ovzduší na stavební materiály Influence of atmospheric pollution on stone building materials RNDr. Linda Vonásková ABSTRACT: Historical monuments in the Czech Republic represent an important
Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy
Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy Autor: Šárka Vohralíková; Vedoucí práce: Mgr. Štěpán Macháček Velmi bych chtěla poděkovat svému vedoucímu práce a konzultantovi panu učiteli Štěpánovi
Číslo klíčové aktivity: V/2
Název projektu: Pořadové číslo projektu: Název klíčové aktivity: Číslo klíčové aktivity: V/2 Název DUM: Číslo DUM: Vzdělávací předmět: Tematická oblast: Jméno autora: Anotace: Klíčová slova: Metodické
Mineralogie 4. Přehled minerálů -oxidy
Mineralogie 4 Přehled minerálů -oxidy 4. Oxidy - sloučeniny různých prvků s kyslíkem - vodu buď neobsahují - bezvodé oxidy - nebo ji obsahují vázanou ve své struktuře - vodnaté oxidy (zpravidla jsou amorfní)
Foto č. 1. Pohled na lokalitu Stachovice 1. Obora od severu.
Významné objevy pravěkých archeologických lokalit v okolí povodí Husího potoka na Fulnecku. Daniel Fryč V průběhu let 1996 2007 autor článku a předseda Archeologického klubu v Příboře Jan Diviš při povrchovém
II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno -Tuřany Název práce: Listening Pořadové číslo: II_2-01-06 Předmět: Anglický jazyk Třída: 9. AC Téma hodiny: Problémy Vyučující: Mgr. Milena Polášková Cíl hodiny:
Učíme se v muzeu. Výlet za geologickými zajímavostmi Karlových Varů
Učíme se v muzeu www.ucimesevmuzeu.cz www.kvmuz.cz Legenda: otázka doporučení + zajímavost Pracovní list pro žáky Výlet za geologickými zajímavostmi Karlových Varů Úvod: Lázeňské město Karlovy Vary leží
Psaná podoba jazyka, slovní zásoba
Šablona č. VI, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Anglický jazyk Anglický jazyk Psaná podoba jazyka, slovní zásoba Příběh Three little pigs Ročník 5. Anotace Materiál slouží
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2939. Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti. Číslo přílohy:vy_52_inovace_ch8.
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2939 Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti Číslo přílohy:vy_52_inovace_ch8.6 Author David Kollert Datum vytvoření vzdělávacího materiálu
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
PEMZA, ALTERNATIVNÍ FILTRAČNÍ MATERIÁL VE VODÁRENSTVÍ
PEMZA, ALTERNATIVNÍ FILTRAČNÍ MATERIÁL VE VODÁRENSTVÍ Ing. Ladislav Bartoš, PhD. 1), RNDr. Václav Dubánek. 2), Ing. Soňa Beyblová 3) 1) VEOLIA VODA ČESKÁ REPUBLIKA, a.s., Pařížská 11, 110 00 Praha 1 2)
Materiály pro konzervování předmětů ze skla, porcelánu a smaltu (emailu)
Materiály pro konzervování předmětů ze skla, porcelánu a smaltu (emailu) Materiály pro konzervování předmětů ze skla Sklo je vlastně tuhý roztok směsi solí alkalických kovů a kovů alkalických zemin s kyselinou
Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi
Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi Pro potřeby této práce jsem pozorovala dvě vyučovací hodiny ve dvou třídách
Josef Flégl Archeologické nálezy v Dolcích
Josef Flégl Archeologické nálezy v Dolcích Úvod Za dobrušským gymnáziem a zemědělským družstvem směrem k lesu Halín se nachází lokalita zvaná Dolce. Jde o pomístní název pozemků, které dnes většinou patří
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Nerostné suroviny (Těžba štěrkopísku v Ostrožské Nové Vsi)
Základní škola, Kunovice, U Pálenice 1620, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace MINIPROJEKT Nerostné suroviny (Těžba štěrkopísku v Ostrožské Nové Vsi) Autoři: kolektiv přírodovědného klubu Konzultant:
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Žitovlice
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Žitovlice Jméno a příjmení: Miroslav Klouček Třída: 9. A Školní rok: 2012/2013 Garant / konzultant: Mgr. Roman Kotlář Datum odevzdání: 31. 5.
Prácheň Panská skála Zdeněk Táborský
Čas: 1 den Zdeněk Táborský Liberecký kraj GPS: 50 46 10 N, 14 29 5 E Kamenický Šenov Panská skála 1 3. 2. 1. 1. Panská skála 2. Horní Prysk, Klučky 3. lom Zlatý vrch 2 Úvod Unikátní příklad sloupcové odlučnosti
VY_32_INOVACE_16_OLIVÍN_27
VY_32_INOVACE_16_OLIVÍN_27 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010)
Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010) VONDŘICH I.: POTLAČENÍ EKZÉMU KORTIKOIDNÍ TERAPIÍ KASUISTIKA Z POHLEDU LÉKAŘE, PSYCHOSOM, 2010;8(4), s. 249-252 Souhrn: Rád bych se
135GEMZ Jan Valenta Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) Místnost B502
135GEMZ Jan Valenta Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) Místnost B502 Konzultační hodiny: Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) - Geologie - Mechanika zemin - Zakládání staveb - Podzemní
Mineralogie. 2. Vlastnosti minerálů. pro Univerzitu třetího věku VŠB-TUO, HGF. Ing. Jiří Mališ, Ph.D. jiri.malis@vsb.cz, tel. 4171, kanc.
Mineralogie pro Univerzitu třetího věku VŠB-TUO, HGF 2. Vlastnosti minerálů Ing. Jiří Mališ, Ph.D. jiri.malis@vsb.cz, tel. 4171, kanc. J441 Fyzikální vlastnosti minerálů Minerály jako fyzikální látky mají
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 9. tř. ZŠ základní Přírodopis
Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.
Vážení studenti, na následujících stranách si můžete otestovat svou znalost angličtiny a orientačně zjistit, kolik bodů za jazykové kompetence byste získali v přijímacím řízení. Maximální počet bodů je
Absolventská práce. žáka 9. ročníku
Základní škola Polešovice Absolventská práce žáka 9. ročníku Školní rok 2014/2015 Vít Marťán Základní škola Polešovice Absolventská práce žáka 9. ročníku Překlad Žák: Vít Marťán Vedoucí práce: Bohuslava
Důvodová zpráva A) 1. prodej p.p.č. 471/8 o výměře 248 m2 v k.ú. Jablonec nad Nisou
Důvodová zpráva A) 1. prodej p.p.č. 471/8 o výměře 248 m 2 v k.ú. Jablonec nad Nisou O prodej tohoto pozemku požádali vlastníci bytových jednotek v navazujícím objektu Vodní 26. Pozemek si chtějí koupit
My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v
EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring
Verb + -ing or infinitive
Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning
Projektový deník. Jiří Niesyt má přednášku o památkách v Bobrové a okolí. Jdeme se projít po Bobrové.
Projektový deník 1. den První den jsme měli přednášku s Jiřím Niesytem po, které nás provedl po památkách v Bobrové a následně v Radešíně. V Bobrové nás provedl po památkách:kostel na horní a dolní Bobrové
POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová Aj5-kap-str-pos-02 Z á k l a d o v ý t e x t : O n t h e p h o n e : Annie: Hello. 892356. Who is it? Jack: Hello. It s Jack.
Náhradník Náhradník 5.A
5. (Testovací klíč: XVUFOKXS) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 08 07 02 Obecná škola Otázka
Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů
Horniny a minerály II. část Přehled nejdůležitějších minerálů Minerály rozlišujeme podle mnoha kritérií, ale pro přehled je vytvořeno 9. skupin, které vystihují, do jaké chemické skupiny patří (a to určuje
Neobnovitelné a obnovitelné zdroje pro rozvoj civilizace
Jméno autora Název práce Anotace práce Lucie Dolníčková Neobnovitelné a obnovitelné zdroje pro rozvoj civilizace V práci autorka nejprve stručně hovoří o obnovitelných zdrojích energie (energie vodní,
Objevy Geologického klubu
Objevy Geologického klubu Geologický Klub ZŠ Chomutov, Zahradní 5265, Chomutov Školní rok 2013-2014 Vítáme Vás u našich objevů.. v projektu Objevy čekají na Tebe Náš první objev jsme zažili na : Gepfertovo
2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci (9. ročník, kvarta) 31. 5. 2013. Zadání úloh. Teoretická část. 45 minut
2. Chemický turnaj kategorie starší žáci (9. ročník, kvarta) 31. 5. 2013 Zadání úloh Teoretická část 45 minut Téma: Oxidy celkem 29 bodů 1. Příprava oxidů a) Síra je hořlavý prvek, jejím hořením vzniká
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2939. Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti. Číslo přílohy: VY_52_INOVACE_CH9.
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2939 Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti Číslo přílohy: VY_52_INOVACE_CH9.3 Autor Datum vytvoření vzdělávacího materiálu Datum ověření
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Hasiči Rožďalovice soutěže Jméno a příjmení : Michael Paroulek Třída : 5.A Školní rok : 2014/2015 Konzultant : Stanislava Kosinová Datum odevzdání
Vyplnění pracovního listu. Název pracovního týmu Členové pracovního týmu. Zadání úkolu. Řešení úkolu. Základní škola Zlaté Hory 1
Pracovní list Název projektového úkolu UŽ ZNÁŠ HORNINY? Třída: IV. Název společného projektu ZLATOHORSKO KOUZELNÝ KRAJ POKLADŮ aneb NENÍ KÁMEN JAKO KÁMEN Název pracovního týmu Členové pracovního týmu Zadání
CZ.1.07/1.5.00/34.0304
Technické materiály Základním materiálem používaným ve strojírenství jsou nejen kovy a jejich slitiny. Materiály v každé skupině mají z části společné, zčásti pro daný materiál specifické vlastnosti. Kovy,
I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.
Otázka: Shopping Jazyk: Angličtina Přidal(a): Maoam 1)DO YOU PREFER SMALL SHOPS TO SHOPPING CENTERS? UPŘEDNOSTŇUJETE MALÉ OBCHODY PŘED NÁKUPNÍMI CENTRY? I prefer a small shop in front of shopping centers
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.19 Strojní opracování dřeva Kapitola 20
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty na školní rok 2012/2013 plán Evvo základní škol a Mateřské škol G. A. Lindnera Rožďalovice na
OBECNÁ FYTOTECHNIKA BLOK: VÝŽIVA ROSTLIN A HNOJENÍ Témata konzultací: Základní principy výživy rostlin. Složení rostlin. Agrochemické vlastnosti půd a půdní úrodnost. Hnojiva, organická hnojiva, minerální
1. Introduction - That is me. 1. Presentation
1. Introduction - That is me ZŠ a MŠ Ostrava Zábřeh, Kosmonautů 15 Cíl hodiny: Vytvořit prezentaci "To jsem já", zopakovat slovesa popisující zájmy a přítomný čas průběhový (Učebnice: Project 2, Introduction
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Ovce domácí a její chov
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Ovce domácí a její chov Jméno a příjmení: Martin Buryan Třída: 9. A Školní rok: 2015/2016 Garant / konzultant: Mgr. Roman Kotlář Datum odevzdání:
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Domácí zvířata. Třída:
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Domácí zvířata Jméno a příjmení: Jaroslav Mlejnecký Třída: 5. Školní rok: 2013/2014 Garant / konzultant: Mgr. Nina Dyčenková Datum odevzdání:
Zaniklé sopky, jezera a moře mezi Novou Pakou a Jičínem
ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ PAKA, HUSITSKÁ 1695 ročníková práce Zaniklé sopky, jezera a moře mezi Novou Pakou a Jičínem Radek Vancl Vedoucí ročníkové práce: Lukáš Rambousek Předmět: Přírodopis Školní rok: 2010-2011
Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.
Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies
POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking
VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu
VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu Číslo projektu Škola Šablona klíčové aktivity V/2 CZ.1.07/1.4.00/21.1825 Sada Přírodopis 6-9 Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy, Teplice, Koperníkova
Ing. Petra Cihlářová. Odborný garant: Doc. Ing. Miroslav Píška, CSc.
Vysoké učení technické v Brně Fakulta strojního inženýrství Ústav strojírenské technologie Odbor obrábění Téma: 10. cvičení - Broušení Okruhy: Druhy brusek, účel a využití Základní druhy brousicích materiálů
ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV. Akademika Heyrovského 4539 430 03 CHOMUTOV. území ČR
ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV Akademika Heyrovského 4539 430 03 CHOMUTOV Miniprojekt k tématu Geologický vývoj a stavba území ČR Účastníci projektu : Klub II. stupně Mgr. K. Průšová Klub I. stupně Mgr. K. Vaclíková
Na návštěvě v Carborundum Electrite, a.s. Brousím, brousíš, brousíme
Na návštěvě v Carborundum Electrite, a.s. Brousím, brousíš, brousíme Stanislav Mertin a Miroslav Suchý za Carburundum Electrite (první a třetí zleva) a Zdeněk Pospíšil jsou se spoluprací spokojeni. Až
Geologický klub Gymnázia Zlín, Lesní čtvrť NEROSTNÉ SUROVINY
0 Geologický klub Gymnázia Zlín, Lesní čtvrť NEROSTNÉ SUROVINY 0 Obsah Úvod.... 1 Cíl... 1 Zápis o činnosti... 2 Geomorfologie a využití krajiny... 2 Geologie... 2 Závěr... 9 Zdroje... 9 Obrazová příloha...
Halogenidy, oxidy opakování Smart Board
Halogenidy, oxidy opakování Smart Board VY_52_INOVACE_205 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8.,9. Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN
PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA Jak již bylo řečeno, primární modální slovesa vyjadřují míru svobody/nesvobody provádět nějakou činnost. Podíváme se na jednotlivá modální slovesa a vysvětlíme si jejich význam.
Základní informace o wolframu
Základní informace o wolframu 1 Wolfram objevili roku 1793 páni Fausto de Elhuyar a Juan J. de Elhuyar. Jedná se o šedobílý těžký tažný tvrdý polyvalentní kovový element s vysokým bodem tání, který se
Angličtina pro každého posloucháte - rozumíte - mluvíte
Angličtina pro každého posloucháte - rozumíte - mluvíte Is that tie yours? Je ta kravata vaše? fráze pro začátečníky a mírně pokročilé Copyright Hemisféry, s. r. o., 2008. Všechna práva vyhrazena. Ilustrations
Sedimentární neboli usazené horniny
Sedimentární neboli usazené horniny Sedimenty vznikají destrukcí starších hornin, transportem různě velkých úlomků horninového materiálu i vyloužených látek (v podobě roztoků) a usazením materiálu transportovaného
Vnitřní geologické děje
Vznik a vývoj Země 1. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 2. Jak a kdy vznikla naše Země? 3. Jak se následně vyvíjela Země? 4. Vyjmenuj planety v pořadí od slunce. 5. Popiš základní
Malý atlas minerálů. jméno minerálu chemické složení zařazení v systému minerálů. achát
Malý atlas minerálů. achát Acháty vznikají v dutinách vyvřelých hornin. Jsou tvořené soustřednými vrstvičkami různě zbarvených odrůd křemene a chalcedonu, které vyplňují dutinu achátová pecka. Nauč se
Soubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska
Soubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska Doporučeno pro žáky 2. stupně ZŠ, nižších ročníků víceletých gymnázií a 1. a 2. ročníků čtyřletých gymnázií. Pracovní listy
Dobrý den, dámy a pánové! Dovolte mi, abych vás přivítal na dílně s titulem Sudoku a logické úlohy.
Dobrý den, dámy a pánové! Dovolte mi, abych vás přivítal na dílně s titulem Sudoku a logické úlohy. 1 Možná to bude zpočátku spíše přednáška než dílna. Ale rád bych, aby to bylo co nejinteraktivnější.
Vznik neživé přírody
Autor: Josef Kraus Datum: 22. 3. 2013 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠ Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - sever Šablona: V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Číslo sady: 01 Vzdělávací oblast:
Present simple (přítomný čas prostý)
Present simple (přítomný čas prostý) MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_11_12 Tématický
seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor
VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_23 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - nepravidelná slovesa Hlavní část nepravidelná slovesa vyhledávání v seznamu, správná výslovnost Závěrečná část zpětná vazba
MINERALOGICKÁ SOUSTAVA II
MINERALOGICKÁ SOUSTAVA II PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_268 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK: 9 MINERALOGICKÁ
Báňská díla pod Krudumem
Báňská díla pod Krudumem Nálezová zpráva z archeologického a terénního výzkumu Karlovy Vary Krajské muzeum Karlovy Vary 14. listopadu 2004 Mgr. Jiří Klsák Sdružení dětí a mládeže Horní Slavkov Vladislav
Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu
Název miniprojektu: Hlavní geologické procesy Škola: Základní škola náměstí E. Beneše, Varnsdorf Školní rok: 2013 / 2014 Vedoucí kroužku: Bc. Lucie Šeráková Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu Obsah
ZNALECKÝ POSUDEK. č. 9963-114/2015
ZNALECKÝ POSUDEK č. 9963-114/2015 o ceně nemovitých věcí pozemků parc.č. 93/3, 94, 196/2, 199/1, 199/4 v k.ú. a obci Kostelec u Křížků, okres Praha-východ, kraj Středočeský Objednatel znaleckého posudku:
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
- Jsou to sloučeniny halových prvků s dalším prvkem. Za halové prvky - halogeny jsou označovány
3. MINERALOGICKÁ TŘÍDA HALOGENIDY - Jsou to sloučeniny halových prvků s dalším prvkem. Za halové prvky - halogeny jsou označovány první 4 prvky VII.A skupiny periodické tabulky prvků. Řadíme mezi ně FLUOR,
Nerostné suroviny Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Děčín
2014 Nerostné suroviny Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Děčín 14.4.2014 Obsah Obsah... 0 Úvod... 1 Cíl....1 Nerostné suroviny. 2 Lomy v okolí a jejich těžba.3 Fluoritové jeskyně v severních Čechách..4
Mikroskopie minerálů a hornin
Mikroskopie minerálů a hornin Cesta ke správnému určení a pojmenování hornin Přednáší V. Vávra Cíle předmětu 1. bezpečně určovat hlavní horninotvorné minerály 2. orientovat se ve vedlejších a akcesorických