Rostliny dělení (systematika)



Podobné dokumenty
Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14

Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

kreativní myšlení a propojování myšlenkových a pohybových pochodů zároveň hra slouží k opakování učiva

Život v zimní přírodě - test


ROSTLINNÁ ANATOMIE VEGETATIVNÍ ORGÁNY

CZ.1.07/1.4.00/

PŘÍRODNÍ VĚDY S DIDAKTIKOU 1. Morfologie rostlin a houby

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin

Život na louce Na louce motýli včely vosy, čmeláci komáři mouchy, vážky slunéčka sedmitečná kobylku saranče mravence cvrčka Luční rostliny kopretina

Název materiálu: Hluchavkovité

VY_32_INOVACE_ / Květ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

čemeřice pryskyřník prudký sasanka hajní blatouch bahenní

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií

Výukový materiál Název DUMu:

VY_52_INOVACE_06. vací oblast.: Člověk a příroda vací obor: Přírodopis. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Pracovní listy. Úžasné rostliny

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Buchar et al

Název: VNITŘNÍ STAVBA LISTU

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/05. Název materiálu: Přírodniny a lidské výtvory. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_11_BABOČKA PAVÍ OKO_25

SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÉ REPUBLIKY

P - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje

Název materiálu: Plod

Krytosemenné rostliny cévní svazky (laboratorní práce)

CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Rozmnožování rostlin

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Klasická tepelná elektrárna [1]

Fototermika a fotovoltaika [1]

Jaderný palivový cyklus

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. EV - rozmanitost přírody, organismů. - výživa

1/36 ZÁZNAMOVÝ ARCH. Základní škola Dačice, Komenského 7, okr. Jindřichův Hradec, Dačice

Sedláčková TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SROVNÁNÍ DVOUDĚLOŽNÝCH A JEDNODĚLOŽNÝCH ROSTLIN

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Biologie praktická cvičení. RNDr. Lenka Kozlovská

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Botanické zahrady ČR

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Studijní materiál KA 1

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

REVOLVINGOVÝ FOND Ministerstva životního prostředí

KAPRAĎOROSTY - PŘESLIČKY

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu ZÁPIS DO SEŠITU

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

téma: Formuláře v MS Access

Mgr. Bc. Hana Krýslová. Inventář na polévky a přílohy

PĚSTITELSKÉ PRÁCE ročník Charakteristika vzdělávacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Název materiálu Kraje České republiky

Projekt Odyssea,

POMOC PRO TEBE CZ.1.07/1.5.00/

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost


Vstupní zařízení počítače

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Pavel Polák. Autor materiálu:

Člověk a svět práce. Charakteristika předmětu:

Ekonomika Společnost s ručením omezeným

Název nerostu (nebo jeho odrůdy)

prom na dokonalá vají ko larva kukla - dosp lec

INFORMATIKA počítačová grafika- rozdělení

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Digitální učební materiál

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

UHLÍK vlastnosti, modifikace, použití

2. Ostatní dvoudìložné byliny I 1/7

ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

Název: Geobotanický herbář

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.20 EU OP VK. Zdroje energie

Martina Bábíčková, Ph.D

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vodní režim rostlin. Příjem vody. Vedení vody. Výdej vody

Číslo projektu. CZ.1.07/1.5.00/ INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE.

Základní tendence demografického, sociálního a ekonomického vývoje Jihočeského kraje v roce Písek. Prachatice. Milevsko.

DUM 02 téma: Formáty souborů rastrové grafiky

Hýbeme se (nejen) jízdou na kole

Využití jaderné energie

Vedoucí zakázky. Technická kontrola. Parkoviště za kavárnou, ul. Sídliště - Rotava DOKUMENTACE PRO VÝBĚR ZHOTOVITELE SOUHRNNÁ TECHNICKÁ ZPRÁVA

Test A: RYBÁŘSTVÍ. 2. Obecně rybářství dělíme na: a) mořské a sladkovodní b) říční a potoční c) kaprové a kachní

Vítězslav Bártl. březen 2013

DUM 05 téma: Základy obsluha Gimp

6. EKOSYSTÉM ŘEKY HVOZDNICE

Digitální učební materiál

Jarní riskuj.notebook. January 12, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

Rostliny dělení (systematika) Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.30 Vzdělávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní probírané pojmy a jejich vzájemné vztahy Druh učebního materiálu: prezentace Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: první stupeň, základní škola Datum (období), ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: školní rok 2012-2013 Ročník, pro který je vzdělávací materiál určen: 5. ročník základní školy

Rostliny dělení (systematika) Rostliny jsou vyjímečné organizmy. Bylo popsáno asi 300 000 druhů rostlin. Tak jako živočichové mají některé společné znaky a proto je můžeme třídit do charakteristických skupin. Celý systém třídění rostlin je složitý, takže se zaměříme pouze na základní typy, které znáte byliny a dřeviny. [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:diversity_of_plants_image_version_3.png>

Rostliny dělení (systematika) Rostliny byliny dřeviny semenné (kvetou,vytváří plody) výtrusné (nekvetou, tvoří výtrusy) nahosemenné (jehličnany) krytosemenné [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:carpet_grass.jpg > [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:big_tree.jpg >

Byliny Podle přítomnosti dřevní hmoty dělíme rostliny na byliny (dužnaté měkké tělo bez dřeva) a dřeviny (aspoň z části dřevnaté tělo rostliny). Stonek bylin je obvykle zelený a vyskytuje se ve čtyřech typech lodyha, stvol,stéblo, oddenek. V našich podmínkách byliny nedorůstají takové výšky jako dřeviny. Stonek dřevin se nazývá kmen, pokud se dřevina rozvětvuje kousek nad kořenem, jde o keř. Rostliny také dělíme podle toho, zda kvetou a tvoří semena nebo ne. Rostliny kvetoucí tvopřící plody a semena se nazývají semenné. Pokud rostliny nevytváří květy a plody, pouze rozmnožovací části výtrusy, jde o rostliny výtrusné (mechy,kapradiny, plavuně a přesličky).

Byliny Semenné pampeliška lékařská, ostřice a kopřiva [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:pampeliška.jpg > [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:carexacuta.jpg > [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:urtica_dioica06_ies.jpg > Výtrusné plavuň vidlačka, kapraď samec a přeslička obrovská [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:lycopodium_clavatum_at_the_base_of_plateau_des_basaltes-1.jpg > [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://commons.wikimedia.org/wiki/file:unknown_004.jpg > [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:equisetum.jpg >

Dřeviny Dřeviny mají pevnější dřevnatý stonek. Dřeviny se stonky rozvětvenými hned u země jsou keře. Pokud tvoří nadzemní kmen - jde o stromy. Dřeviny rozdělujeme na listnaté a jehličnaté. Systematické dělení je založeno na způsobu uložení semen. U krytosemenných jsou semena uvnitř plodů (malvice,peckovice,bobule). Nahosemenné rostliny nevytváří květy ani plody, pouze samčí a samiččí šištice, zlatavý pyl přenáší vítr. Semena se vyvíjejí pod dřevitými šupinami. [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://commons.wikimedia.org/wiki/file:biene_an_apfelbluete.jpg > [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:picea_abies_cone.jpg >

Dřeviny Krytosemenné černý rybíz, buk a višeň [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:schwarzejohannisbeere.jpg > [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:prunus_cerasus_višeň_obec [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:5991-fagus_sylvatica-triglav.jpg > Nahosemenné jalovec, smrk a borovice [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:kuusk_keila-paldiski_rdt_ääres.jpg > [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:juniperussibirica_puygriou_03.jpg > [cit. 2011-15-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:pinus_ponderosa_cones.jpg >

Doplň dělení rostlin a uveď několik zástupců. Čím se jednotlivé dílčí skupiny vyznačují?