EU V/2 1/Z33. Česká republika - půdní poměry



Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.1.00/

SSOS_ZE_2.09 Pedosféra, prezentace

Pedosféra. půdní obal Země zahrnující všechny půdy na souši úzce je spojená s litosférou, protože z ní vzniká působením zvětrávání

Půdotvorní činitelé. Matečná hornina Klima Reliéf Organismy. Čas

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU V/2 1/Z34. Česká republika. rostlinstvo a živočišstvo, ochrana přírody

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

DUM č. 5 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY. Z_054_Česká republika_přírodní podmínky. Autor: Mgr. Jitka Kořístková

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: V/2

Příloha č. 1: Fotodokumentace - základní škola Tvrdonice

DUM číslo a název. CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/10. Název materiálu: Povrch České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracoval: Pavel Šulák

Digitální učební materiál

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

EU V/2 1/Z24. Střední Evropa

Královéhradecký kraj

Ročník: VIII. ročník Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Jméno autora: Vytvořeno dne: Metodický popis, (anotace):

EU V/2 1/Z25 VÝCHODNÍ EVROPA

Geografie České republiky. Zemědělství

Ústecký kraj

EU V/2 1/Z26 JIHOVÝCHODNÍ EVROPA

P.č. Ukazatel Kukuřičná (K) Řepařská (Ř) Obilnářská (O) Bramborářská (B) Pícninářská (P)

STUPEŇ ZVĚTRÁNÍ HORNIN

GEOGRAFIE ZEMĚDĚLSTVÍ ČR. Vendula Staňková GÚ PřF MU, Brno 2012

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI02 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

VY_32_INOVACE_GE.3.03

Středočeský kraj

GAEC / DZES. dobrý zemědělský a environmentální stav (Good Agricultural and Environmental Conditions)

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Ochrana krajiny ČR (geografické cvičení)

Zemědělství podle podnebí. VY_32_INOVACE_Z.2.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY ČESKÉ REPUBLIKY. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s přírodními podmínkami v ČR.

SEZNAM PŘÍLOH. Charakteristika hlavních půdních jednotek v povodí Litavy. Graf závislosti odtoku na kategorii využití území (zdroj: Slavíková)

Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta katedra fyzické geografie a geoekologie. Pedogeografie a biogeografie.

35. Pedosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

PŮDA A VODA metodika pro učitele

Fyzická geografie. Mgr. Ondřej Kinc. Podzim

VY_32_INOVACE_GE.3.02

Krajina. HOR_52_INOVACE_Z.8.33.notebook. September 04, 2013

PC: Taxonomie lesních půd

POŽADAVKY OVOCNÝCH DRUHŮ NA KLIMATICKÉ FAKTORY

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta katedra fyzické geografie a geoekologie Půdní profil

TYPY HORNIN A JEJICH CHEMISMUS

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_GE.3.01

EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch

VY_32_INOVACE_Z8 16. Téma: Práce s tematickými mapami. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Mozaika české krajiny

Přírodovědný klub Gymnázia Zlín, Lesní čtvrť. Voda a půda. Půda a voda

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Krajinná sféra 39.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Nabídka mapových a datových produktů Data KPP

Půda - components of soil

Naše vlast - přírodní dědictví Metodický list

* Kraje a krajská města ( Pardubický kraj a kraj Vysočina) 5. třída ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/09. Název materiálu: Geologické oblasti České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Eroze zemědělské půdy pohledem poradce pro zemědělce Lubomír Smrček

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

PŘÍRODNÍ POMĚRY ČESKÉ REPUBLIKY

TYPY HORNIN A JEJICH CHEMISMUS. Vliv na utváření primární struktury krajiny (předběžná verse) Sestavili J. Divíšek a M. Culek

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vliv zpracování půdy na stabilitu půdních agregátů. Ing. Jaroslava Novotná, PhD.

EU V/2 1/Z21 EVROPA VODSTVO

Vznik půdy. Jak půdu ničíme

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY NEROSTY. HORNINY. PŮDA


Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Půdní poměry ČR Irena Smolová

půdy na vodostálost Ing. Jaroslava Bartlová, Ph.D. Degradace půdy Půdní struktura

ročník 6. č. 15 název

MODULARIZACE VÝUKY EVOLUČNÍ A EKOLOGICKÉ BIOLOGIE CZ.1.07/2.2.00/ Ekologie lesa. Lesní půdy

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

SSOS_ZE_2.10 Degradace půdy, prezentace

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

EROZE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Chemie životního prostředí II Znečištění složek prostředí Pedosféra (04) Typy půd

Seznam šablon - Zeměpis

VY_32_INOVACE_09_Krušnohorská subprovincie_11

Charakteristiky hlavních půdních jednotek

Základní údaje. Obr. 3

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Severní Čechy Učební pomůcky:

J i h l a v a Základy ekologie

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_52_INOVACE_VL_4A_23 Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod. Ročník: 4. Tematický okruh, předmět: Přírodní vědy, Vlastivěda

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

VY_12_INOVACE_Vl.4A355 Sousední státy 2.notebook

J i h l a v a Základy ekologie

Různé zpracování půdy k cukrovce a jeho vliv na obsah a kvalitu humusu

ČESKÁ REPUBLIKA socioekonomická sféra

7 SEZNAM PŘÍLOH. Příl. 1. Vyplněné pracovní listy Příl. 2. Obrazová příloha

Česká republika geomorfologické členění

Transkript:

EU V/2 1/Z33 Česká republika - půdní poměry

Výukový materiál (prezentace PPTX) lze vyuţít v hodinách zeměpisu v 8. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Regionální geografie České republiky půdní poměry. Prezentace slouţí jako výklad spojený s doplňujícími otázkami, které fungují jako aktivační aparát společně s prací s atlasem ČR. Ţáci by měli pomocí otázek propojovat jednotlivé poznatky z předešlých látek do komplexu. Ţáci zakreslují do sešitu schémata. Cíl: Ţák efektivně pracuje s atlasem, chápe souvislosti přírodních poměrů (podnebí a geologie) s půdními poměry ČR. Přemýšlí o důleţitosti půdního fondu pro stát. Výstup: S pomocí tematických map popíše a odvodí přírodní poměry ČR - půdy.

ČR - půdy Břetislav KLOMÍNSKÝ 8. ročník

Pedosféra půdní obal země Půda ţivé a neţivé sloţky jaké? A) humus ţiviny B) matečná hornina vznik z ţuly, pískovců, vápenců, Dlouhý vznik 100ky let Vliv vnějších vlivů voda, vítr, mráz = ZVĚTRÁVÁNÍ Vliv člověka orba, hnojení, zalévání Zemědělská půda = zemědělská činnost kolik je ZP v ČR? 55 % Proč je půda jedno z bohatství státu? Jakým způsobem jí ztrácíme?

Kvalita a rozložení půd Různě úrodné (záleţí na matečné hornině viz. geologie) Rozloţení je nepravidelné z jakého důvodu? Nejúrodnější níţiny (Polabí, Poohří, Pomoraví, ) Nejméně úrodné vyšší nadmořské výšky vyjmenuj 3 oblasti Záleţí na reliéfu, podnebí, vegetaci, činnosti člověka, Půdní druh velikost částic (jílovité, písčité, kamenité, ) - důleţitá je mat. hornina Půdní typ vlastnosti půd podle profilu = řez (hnědozem, podzol, ) - důleţití je podnebí

Půdní druhy ČR Nad 2 mm = SKELET - štěrkovité, kamenité (vysychají) - v horách Pod 2 mm = lehké, střední, těţké půdy Lehké půdy písčité, neúrodné, vysychají, propouští vodu - podél řek = štěrkopísky (těţba), Česká tabule, jihočeské pánve, Vnější Karpaty Střední půdy hlinité, úrodné, na nich zemědělství - Moravské úvaly, Českomoravská vrchovina Těžké půdy jílovité, nepropouští vodu, úrodné - podkrušnohorská pánev, Trutnovsko - za sucha praskají, za mokra bahno V atlase nejděte, které půdní druhy jsou u nás a kde.

Druhy půd Zdroj: Česká republika. Kartografie Praha, 1994, IVSBN 80-7011-279-4

půdní profil = řez půdou Půdní typy ČR (vlastnosti půd) 1. Černozem v suchých a teplých oblastech, níţiny (Moravské úvaly, Polabí, ) - nejúrodnější, humus, černé, náročné plodiny (kukuřice) 2. Hnědozem 1/5 plochy ČR, 500 600 mm sráţek, teplota + 7 C - úrodné, hnědé, méně humusu, náročné plodiny (cukrovka) - ve vyšších nadmořských výškách, obilnářské oblasti kolem černozemí 3. Podzolové půdy ve vlhkých a chladných oblastech, vrchoviny (Trutnovsko) - 50% ČR, ţiviny jsou splachovány, méně úrodné, pícniny, brambory, pastviny - jsou hnojeny, pod jehličnatými lesy, Českomoravská vrchovina, 4. Nivní půdy naplaveniny řek úrodné (záplavové oblasti), pastviny, louky - Pardubicko, Nymbursko, okolí Dyje 5. další - solné půdy, kambizemě, rendziny (na vápencích)

A: 1 hnědošedá ornice (2% humusu) 2 hnědý horizont 3 matečná hornina B: 1 šedočerná humusový horizont 2 obohacený horizont 3 matečná hornina Zakreslete si do sešitu a vysvětlete mezi nimi rozdíl Hnědozem černozem Podzolové půdy Zdroj: učebnice ČR, M. Holeček a kol., Fortuna, 1997) C: 1 rostlinný odpad (listy, jehličí) 2 tmavošedý humusový horizont 3 světlešedý hum. Hor. 4 hnědý horizont (s Fe) 5 matečná hornina

Typy půd Zdroj: Česká republika. Kartografie Praha, 1994, IVSBN 80-7011-279-4

Zdroj: Chalupa, P., Horník, S.: Zeměpis pro 8. a 9. ročník ZŠ. SPN, Praha 2001, str. 23

Ničení půd (pokuste se vymyslet sami) Bohatství státu ţiví nás Plýtvá se se zemědělskou půdou stavba silnic, obchodů, slun. elektr. Musíme chránit naší půdu Znečištění půd chemikálie z hnojení, splašky, průmysl, odpady, Ztráta půd řeky odplaví ročně 1000 ce tun půd!!! Zanáší se říční koryta drahé čištění (jinak povodně) Eroze voda vymílá povrch země a odnáší úrodnou část půdy Ochrana stavba mezí, malá pole, orba po vrstevnici, ochrana vegetačním krytem = lesy, zatravňování, Rolníci kácely lesy počátek katastrofy!!!