a) pevná fáze půdy jíl, humusové částice vážou na svém povrchu živiny v podobě iontů



Podobné dokumenty
Obsah 5. Obsah. Úvod... 9

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248

Oligobiogenní prvky bývají běžnou součástí organismů, ale v těle jich již podstatně méně (do 1%) než prvků makrobiogenních.

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

Základy pedologie a ochrana půdy

Výživa a hnojení ovocných rostlin

PRŮMYSLOVÁ HNOJIVA PESTICIDY


Úvod do biologie rostlin Výživa VÝŽIVA ROSTLIN. rostliny

Dekompozice, cykly látek, toky energií

Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Číslo materiálu 19. Bc. Lenka Radová. Vytvořeno dne

Technologie pro úpravu bazénové vody

Balíček k oběhovému hospodářství PŘÍLOHY. návrhu nařízení Evropského parlamentu a Rady,

Základy analýzy potravin Přednáška 1

MINERÁLNÍ A STOPOVÉ LÁTKY

10. Minerální výživa rostlin na extrémních půdách

ROZDĚLENÍ A POŽADAVKY NA KATEGORIE FUNKCE VÝROBKU, KATEGORIE SLOŽKOVÝCH MATERIÁLŮ. Jana Meitská Sekce zemědělských vstupů ÚKZÚZ Brno

CHEMAP AGRO s.r.o 3. 1 Prémiová výživa 5

Ochrana půdy. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

Martin Hynouš gsm:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vliv selenu, zinku a kadmia na růstový vývoj česneku kuchyňského (Allium sativum L.)

Výživa trvalých travních porostů v podmínkách ekologického zemědělství

AKREDITOVANÁ ZKUŠEBNÍ LABORATOŘ č.1489 AKREDITOVÁNA ČESKÝM INSTITUTEM PRO AKREDITACI, o.p.s. DLE ČSN EN ISO/IEC 17025:2005

ODPADNÍ VODY ODPADNÍ VODY. další typy znečištění. Ukazatele znečištění odpadních vod. přehled znečišťujících látek v odpadních vodách

Fyziologie rostlin. 8. Minerální výživa rostlin část 3. Ca, Mg a mikroelementy. Alena Dostálová, Ph.D.

Kyslík. Kyslík. Rybářství 3. Kyslík. Kyslík. Koloběh kyslíku Chemismus vodního prostředí. Výskyty jednotlivých prvků a jejich koloběhy

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

Biogeochemické cykly vybraných chemických prvků

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". 3. PEDOLOGIE

Abiotické faktory působící na vegetaci

DOKONČENÍ PŘÍJEM ŽIVIN

Přílohy. Příloha 1. Mapa s výskytem dolů a pramenů s hladinami vod po r (Čadek et al. 1968) [Zadejte text.]

Sloučeniny dusíku. N elementární N anorganicky vázaný. N organicky vázaný. resp. N-NH 3 dusitanový dusík N-NO. amoniakální dusík N-NH 4+

Správná zemědělská praxe a zdravotní nezávadnost a kvalita potravin. Daniela Pavlíková Česká zemědělská univerzita v Praze

HYCOL. Lis tová hno jiva. HYCOL-Zn kulturní rostliny. HYCOL-Cu kulturní rostliny. HYCOL-E OLEJNINA řepka, slunečnice, mák

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) oxid manganatý Ca(H 2 BO 3 ) 2 dusitan stříbrný FeBr 3 hydroxid železitý

6.Úprava a čistění vod pro průmyslové a speciální účely

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA

Negativní vliv faktorů bezprostředněse podílejících se na množství a kvalitu dodávané organické hmoty do půdy

Elektrochemický potenciál Standardní vodíková elektroda Oxidačně-redukční potenciály

Metodický list č. 1. TÉMA: Ekologicky šetrné zemědělství PĚSTOVÁNÍ ROSTLIN. Ochrana krajiny

Hořčík. Příjem, metabolismus, funkce, projevy nedostatku

Otázky a jejich autorské řešení

STANOVENÍ OBSAHŮ PŘÍSTUPNÝCH MIKROELEMENTŮ V PŮDÁCH BMP. Šárka Poláková

Voda. živina funkce tepelné hospodářství organismu transportní médium stabilizátor biopolymerů rozpouštědlo reakční médium reaktant

Dusík a jeho sloučeniny

Speciální osevní postupy Střídání s běžnými plodinami. Variabilita plodin Volba stanoviště Obtížná volba systému hnojení

Úprava podzemních vod

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

Saprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje

Minerální výživa na extrémních půdách. Půdy silně kyselé, alkalické, zasolené a s vysokou koncentrací těžkých kovů

Cykly živin v terestrických

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

od eukaryotické se liší svou výrazně jednodušší stavbou a velikostí Dosahuje velikosti 1-10 µm. Prokaryotní buňku mají bakterie a sinice skládá se z :

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty.

Základní stavební částice

Biologický materiál je tvořen vzorky tělních tekutin, tělesných sekretů, exkretů a tkání.

6. Mikroelementy a benefiční prvky. 7. Toxické prvky Al a těžké kovy, mechanismy účinku, obranné mechanismy rostlin

11. Zásobení rostlin živinami a korekce nedostatku

GEMATEST spol. s r.o. Laboratoř analytické chemie Černošice

SOLI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

- na rozhraní mezi živou a neživou přírodou- živé jsou tehdy, když napadnou živou buňku a parazitují v ní nitrobuněční parazité

Zásobenost rostlin minerálními živinami a korekce nedostatku. Stanovení zásobenosti rostlin živinami, hnojení, hnojiva a jejich použití

Chlor Cl 1. Výskyt v přírodě: Chemické vlastnosti: Výroba: 2Na + 2H2O 2NaOH + H2 Významné sloučeniny: 5. Použití: 6. Biologický význam: Kyslík O

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

KREV. Autor: Mgr. Anna Kotvrdová


ANODA KATODA elektrolyt:

Odběr rostlinami. Amonný N (NH 4 )

Dlouhodobé monokultura Problémy zapravení hnojiv během růstu Ca, P, K

Vyučující po spuštění prezentace může provádět výklad a zároveň vytvářet zápis. Výklad je doprovázen cvičeními k osvojení probírané tématiky.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

3. STRUKTURA EKOSYSTÉMU

Výukový materiál určený k prezentaci učitelem, popřípadě jako materiál určený pro samostudium žáka.

Agrovýzkum Rapotín, s.r.o. Zkušební laboratoř Rapotín, Výzkumníků 267, ČSN EN ISO ČSN EN ISO ČSN EN ISO 6222 ČSN EN ISO 6222

) se ve vodě ihned rozpouští za tvorby amonných solí (iontová, disociovaná forma NH 4+ ). Vzájemný poměr obou forem závisí na ph a teplotě.

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

Anorganické látky v buňkách - seminář. Petr Tůma některé slidy převzaty od V. Kvasnicové

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

H - -I (hydridy kovů) vlastnosti: plyn - nekov 14x lehčí než vzduch bez barvy, chuti, zápachu se vzduchem tvoří výbušnou směs redukční činidlo

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Denitrifikace odpadních vod s vysokou koncentrací dusičnanů

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Prvek Značka Z - protonové číslo Elektronegativita Dusík N 7 3,0 Fosfor P 15 2,2 Arsen As 33 2,1 Antimon Sb 51 2,0 Bismut Bi 83 2,0

Biologicky rozložitelné suroviny Znaky kvalitního kompostu

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

dodržování zásad pro uchování zdraví (dnes synonymum pro dodržování čistoty)

Obsah Úvod 1. Proč kompostovat? 2. Základy procesu kompostování 3. Výchozí materiály ke kompostování 4. Místo ke kompostování 5. Speciální komposty

Více než 1,5 miliardy lidí na zemi trpí chronickými bolestmi. Existuje východisko z tohoto pekla?

Rajčata, papriky. Kvetení, zrání BBCH listy rostlin BBCH Sazenice BBCH Vegetativní růst BBCH 20-40

TECHNIKA PRO ZPRACOVÁNÍ ODPADŮ (13)

MINERALOGICKÉ A GEOCHEMICKÉ ZHODNOCENÍ KOROZIVNÍCH PRODUKTŮ POZINKOVANÝCH ŽELEZNÝCH TRUBEK

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Otázka: Minerální výživa rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): teriiiiis MINERÁLNÍ VÝŽIVA ROSTLIN - zahrnuje procesy příjmu, vedení a využití minerálních živin - nezbytná pro život rostlin Jednobuněčné a vodní organismy příjem živin celým povrchem těla Vyšší suchozemské rostliny kořenové vlášení Mimokořenová výživa příjem živin např. listy Zdroj živin: a) pevná fáze půdy jíl, humusové částice vážou na svém povrchu živiny v podobě iontů Humus soubor organických látek z odumřelých mikroorganismů, hub, rostlin a živočichů b) kapalná fáze půdní roztoky, transport ke kořenům - příjem živin kořeny dostatek energie (v podobě ATP) Rostlina 1 / 9

1. sušina (98-2%) 2. voda (2 98 %) látky organické (90 %) látky anorganické (10 %) Voda - nejdůležitější látka pro rostlinu, různé části rostlin obsahují různé množství vody. Nejméně vody obsahují semena a výtrusy. Nejvíce vody je v dužnatých plodech a mladých částech rostlin. Látky organické - rozdělujeme podle funkce v těle rostliny na: látka stavební - bílkoviny, celulóza, lignin (dřevovina) látky zásobní - cukry, tuky, bílkoviny látky jiného charakteru - barviva, org. kyseliny, silice, pryskyřice, vitamíny aj. Látka anorganické - analyzují se po spálení rostliny. Plynné spaliny obsahují: CO 2, H 2 O, NH 3 a v popelu zůstávají Na, K, Ca, Mg, Al, Fe aj. ve formě chloridů, síranů, uhličitanů, fosforečnanů, oxidů, křemičitanů. - v těle rostlin je asi 70 prvků biogenní prvky nepostradatelné pro rostlinu - podle kvantitativního zastoupení je dělíme na: 1. a) makrobiogenní prvky tvoří hlavní podíl sušiny 10 0,1 % - stavební funkci - C, O, H, N, S, K, P, Mg, Ca, Fe 1. b) mikrobiogenní prvky přítomny v nepatrném množství - katalytická funkce, součást enzymů - méně než 0,001% - Cu, Zn, Mn, Mo, B, Cl, Sr, Ba, Li, Co 2 / 9

- kromě biogenních prvků se v rostlinách vyskytují i další Ni, Au, Cd, Pb nejsou pro rostlinu nezbytné, pokud se v rostlině nahromadí toxické Význam nejdůležitějších biogenních prvků UHLÍK: zdroj - oxid uhličitý ze vzduchu, částečně i kořeny z půdního roztoku ve formě iontu HCO 3 - význam - fotosyntéza, syntéza org. látek VODÍK, KYSLÍK: zdroj - voda, oxid uhličitý i volný kyslík význam - stavba org. látek, dýchání DUSÍK: zdroj - dusičnany NO - 3 a amonné soli NH + 4 (vzdušný dusík jen sinice a hlízkové baktérie) význam - syntéza bílkovin nedostatek omezení růstu rostlin (listy bledě zelená až žlutozelená barva - syntéza chlorofylu) nadbytek temně zelené listy FOSFOR: zdroj - hydrogenfosforečnany HPO 2- - 4 a dihydrogenfosforečnany H 2 PO 4 význam - tvorba nukl. kyselin, ATP, enzymů. fosfolipidů, biomembrán nedostatek listy bledě zelené, malé, zpomalení růstu rostliny, tvorba plodů 3 / 9

SÍRA: 2- zdroj sírany SO 4 význam - součást bílkovin oxid siřičitý ve vyšších c pro rostliny škodlivý DRASLÍK: zdroj - draselné soli K + většina draslíku je obsažena v buněčné šťávě význam - zvyšuje odolnost vůči suchu a mrazům, ovlivňuje činnost průduchů nedostatek - intenzity fotosyntézy VÁPNÍK: zdroj - vápenaté soli Ca 2+ význam - vliv na činnost buněčných membrán, neutralizace org. kyselin, ovlivňuje činnost enzymů, HOŘČÍK: zdroj - hořečnaté soli Mg 2+ význam - nutný pro fotosyntézu (složka chlorofylu), dýchání, aktivuje enzymy, nutný pro syntézu NK a bílkovin ŽELEZO: zdroj - železité soli Fe 3+ význam - katalyzuje syntézu chlorofylu, ovlivňuje redoxní reakce při dýchání a fotosyntéze, při nedostatku Fe choroba chloróza 4 / 9

nedostatek - intenzity dýchání a fotosyntézy, žloutnutí listů a jejich opad BÓR nedostatek narušení metabolismu cukrů, tvorbu květů a plodů, úhyn vzrostného vrcholu ZINEK zdroj Zn 2+ význam aktivuje enzymy, ovlivňuje syntézu bílkovin nedostatek narušení tvorby semen MĚĎ zdroj Cu 2+ význam součást enzymů nedostatek zpomalení růstu a kvetení rostlin, chloróza HNOJIVA - zlepšení výživy kulturních plodin a výnosů statková hnůj, močůvka, kompost, kejda (vepři), zelené hnojení (zaorávání bobovitých a brukvovitých rostlin) průmyslová dusíkatá ledky (KNO 3 ), síran amonný, močovina, amoniak - fosforečná (superfosfát) - draselná (KCl, K 2 SO 4 ) - vápenatá (mletý vápenec, pálené vápno) - kombinovaná (NPK) biominerální obsahují kromě N, P, K i další mikrobiogenní prvky - přídavky rohoviny a stopové prvky 5 / 9

- speciální hnojivo pro růže, rajčata - přehnojování znehodnocování ŽP (splachy hnojiv z polí do vodních nádrží, kumulace NO 3 - v rostlinných produktech, zhoršení kvality půdy) Ekologické zemědělství - zákaz používání chemických syntetických látek (hnojiv a pesticidů) biopotraviny = produkty ekologického zemědělství HETEROTROFNÍ VÝŽIVA U ROSTLIN - heterotrofní organismy zdrojem uhlíku jsou organické látky z okolí Druhy heterotrofie podle zdroje organických látek: saprofytismus (hniložíjnost) Zdrojem org. látek jsou odumřelá těla jiných organismů. Př.: houby (hnilák smrkový, hlístník), bakterie parazitismus (cizopasnost) Zdrojem org. látek jsou těla jiných živých organismů - tzv. hostitelů. Paraziti vylučují do těla hostitele zplodiny svého metabolismu. 1. a) holoparaziti nezelené rostliny, živí se výhradně paraziticky, od hostitele si berou vše (vodu, minerální látky, asimiláty), obvykle jsou úzce specializovaní. Př.: podbílek šupinatý, kokotice 1. b) hemiparaziti schopné F, od hostitele si berou jen některé látky pomocí haustorií (vodu a minerální látky) Př.: jmelí, ochmet 6 / 9

Poznámka: ochrana proti parazitům v rostlinné říši mechanická odolnost (kutikula, korek, lignin) tvorba fytoncidů (látky ničící baktérie a plísně - např. v česneku nebo v cibuli je hodně fytoncidů) tvorba fenolů rezistence - imunita - založená na genetickém základě mixotrofie - jedná se o přechodný typ výživy - auto i heterotrofní - jde o přizpůsobení se stanovišti s nedostatkem živin Př.: bičíkovci - krásnoočko, zelené řasy (využívají org. látky z prostředí samočištění vody) - zvláštním typem mixotrofie jsou masožravé - insektivorní rostliny - žijí na rašeliništích (substrát chudý na N a P) - tyto prvky si získávají z hmyzích těl pomocí lapacích zařízení Př.: rosnatka, bublinatka, láčkovka symbióza - jedná se o vzájemně výhodné soužití dvou různých organismů - autotrofa a heterotrofa 1. a) lišejníky - soužití houby s řasou nebo sinicí, řasa dává asimiláty a houba vodu s minerály 2. b) hlízkové baktérie s kořeny bobovitých rostlin - rostlina dává asimiláty a bakterie vážou vzdušný dusík dusičnany 3. c) mykorhiza - podhoubí hub s kořeny vyšších rostlin, houba dává vodu, minerály, vitamíny, růstové faktory a rostlina poskytuje asimiláty - hlavně cukry AUTOTROFIE U ROSTLIN - tento způsob výživy je považován za evolučně mladší - zdrojem uhlíku je oxid uhličitý 7 / 9

Druhy autotrofie podle zdroje energie: chemoautotrofie (chemosyntéza) - zdrojem energie jsou anorganické látky fotoautotrofie (fotosyntéza) - zdrojem energie je sluneční světlo 1. Chemosyntéza - takto se živí autotrofní baktérie bez chlorofylu - uhlík získávají z oxidu uhličitého a energii z chemických procesů - například z oxidace sirovodíku, vodíku, železnatých nebo manganatých kationtů - patří sem např. zemědělsky důležité bakterie nitrifikační a denitrifikační. 2. Fotosyntéza - fotosyntéza je složitý biochemický proces přeměny látek anorganických ( CO 2 a H 2 O ) na látky organické ( hlavně sacharidy) za působení světelné energie a účasti chlorofylu - dalším produktem je molekulární kyslík Princip (rovnice fotosyntézy): sluneční E 6 CO 2 + 6 H 2 O ¾¾¾¾¾ C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 Q m = 2830 kj/mol chlorofyl Význam fotosyntézy: zdroj všech organických látek přirozeně vznikajících z látek anorganických zdroj kyslíku na Zemi Více studijních materiálů na Studijni-svet.cz. 8 / 9

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Minerální výživa rostlin - maturitní otázka z biologie Navštivte také náš e-shop: Obchod.Studijni-svet.cz. 9 / 9