ŠKOLA HRY NA PERKUSE. afro-kubánské a africké nástroje



Podobné dokumenty
Hudební činnost. Hudební nástroje. Buben modrý Buben k zavěšení na krk. Umožňuje nastavit různé tóny. Rozměr: průměr 28 x výška 14 cm.

OBSAH. Úvod 15. Pravek 17 Starověk 18 Středověk 19 Renesance a novověk a 18. století a 20. století 20 Současnost 21

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA CEMBALO

a) Charakteristická je pro ni triola zpívaná slabikami cha-cha-cha. d) Postavení: šachovitě po sále, pánové čelem k pódiu

OBSAH Úvodem 1 Improvizace 2 Vše začíná cílem 3 Improvizační hry a cvičení k rozvoji osobnosti žáka střední školy


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA HOUSLE

Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA

Malujeme bez rukou 154 KREATIVNÍ HRY OVLÁDÁNÍ TĚLA, VNÍMAVOST. Cíl: Tvorba jinými čátmi těla než obvykle, vcítění do života lidí s tělesnými problémy.

HRA NA PŘÍČNOU FLÉTNU

Dodatek č. 1/2015 ke Školnímu vzdělávacímu programu ZUŠ Františka Jílka

Ondřej Tichý. Hudební výchova napříč předměty

Křížový úder kros. Jak dokonale zvládnout Squash. Forhendový kros

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU DECHOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2014 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA AKORDEON

OKŘÍN. DŘEVĚNÁ MISKA podrobný návod krok za krokem. INGREDIENCE: pracovní stůl upínací svěrka dřevěný polotovar dláta + palička 4 hodiny času

Básně o (v) Sutomiščici. Jaroslav Balvín

hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože se věnuje hudbě, rozvíjí se celistvě po stránce rozumové i emoční.

TANEČNÍ A POHYBOVÁ VÝCHOVA

Zápisné: 500,- Kč/rok.

Zájmové kroužky. Číslo zajm.kroužku Sportovní kroužky Box čtvrtek 16:00-17:00 Pavel Chroustovský

Jan Skácel. Metličky V Y Š E H R A D

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU KLÁVESOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2013 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Království vody ČINNOSTI:

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu

POŽADAVKY K POSTUPOVÝM ZKOUŠKÁM

HUDEBNÍ VÝCHOVA (1. 9. ročník)

Hry a cvičení se zvuky

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

6. - zvládne hru glissando umí použít techniky odtrh a příklep. - hraje akordy s přidanou sextou, akordy sus a akordy s velkou septimou

Jan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN

Studijní zaměření Hra na příčnou flétnu

NĚCO ² JE VE VZDUCHU A STROM TO POTŘEBUJE

ANO. ANO Musím počkat na příjezd lékaře. Pokud se mi zdá, že zranění nedýchá, můžu (ale nemusím) o tom informovat lékaře

OBSAH BALENÍ PREHLED ˇ A CÍL HRY. Kupujte nejlepší domy, když jsou levné, protihráče přinuťte hodně utrácet a svůj majetek prodávejte s velkým ziskem!

Úvod. Proč byste si měli trénovat mozek? Jak udržíte mozek zdravý? Prosté výpočty opravdu fungují! Pro koho je tato kniha určena?

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Studijní zaměření Hra na varhany

KRÁLOVSTVÍ VODY. Co prožila kapka vody? (koloběh vody) Jak vypadá voda? (skupenství vody) Život u vody a pod vodou (vodní rostliny a živočichové)

Spolek TOTEM RDC připravil pro své klienty na období 2014/2015 POHYBOVÉ AKTIVITY

Narovnej se! 3 prostě a jednoduše

Rozprava v Řádu Lyricus

Zásady při práci s počítačem

NÁVOD K OBSLUZE. Obj. č.:

- EVOLUCE (kuře, slepice, kohout, opice, člověk) = ale jsou i jiné možnosti

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Tato brožura, byla vypracována jako součást bakalářské práce na téma Pohybová aktivita dětí v období dospívání. Je určená mladým dospívajícím lidem,

Další školní rok (1. ročník) žák navštěvuje 1 lekci týdně hudební nauky a 1 lekci týdně hry na nástroj (1 lekce=45 minut/týden ).

Ještě než si začneme hrát s nadpisy pro vaše produkty a prodejní texty, ukážeme si na příkladu, jaké pocity by takový sexy nadpis měl vyvolat.

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

Feng Shui Ludmila Djemelová

Projekt Odyssea,

V.7 Umění a kultura V.7.1 Hudební výchova

36 Pentatonická mollová stupnice IV - V. modus 37 Ukázka lickù penta moll 38 Bending 39 Le Swing TRACK Ukázka lickù bluesové stupnice

Marielle Seitz Napiš to do písku Hravé kreslení pro rozvoj koncentrace, jemné motoriky a koordinace pohybů

Úvod Výběr z pravidel... 8 Hřiště... 8 Rally... 9 Začátek utkání... 9 Podání... 9 Bránění ve hře Zasažení protihráče míčem...

Desatero pro rodiče dle MŠMT

Mgr. Zuzana Pospíšilová HRAJEME SI S BÁSNIÈKOU

Příloha 8 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova

PROPOZICE pro starší a mladší přípravky v roč

Obsah krabice. 1 hrací deska 60 karet. 1 karta hotelu. 32 karet pohybu 2 karet fotografií. 34 dřevěných částí

Krok za krokem basket balem

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Obraty akordů. 1. C, E, G 2. E, G, c 3. G, c, e

Historické pozadí Santy Anno

Zuzana Štichová. hudební nástroje. Ročník: 6. Datum vytvoření: červen 2012

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/

Školní družina při ZŠ Liptál

Úvod do Retail Summitu 2012: Zdeněk Juračka, prezident SOCR ČR

Poezie NePoezie. nejen pro handicapované. Filip Budák

Oldřich Mikulášek Agogh

Habermaaß-hra Velká vkládačka Na farmě

Stupnice e moll má jeden křížek- fis. E moll aiolská. Stupnice h moll má dva křížky- fis, cis. H moll aiolská. 3. ročník.

Air Guitar laserová kytara

Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Studijní zaměření Hra na fagot

Jací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO?

Č. j.: / Inspektorát č 6 - Ústí nad Labem INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Hajmová Jaroslava Městský úřad Louny ŠÚ Louny

VY_32_INOVACE_02 Vznik a vývoj jazzu_39

Studijní zaměření Hra na háčkovou harfu

MUZIKOTERAPEUTICKÉ CENTRUM PAEDDR. LUBOMÍRA HOLZERA

Most do páté dimenze. Tattatuo. TA je určeno těm, kteří kladou otázky Vesmíru, chtějí rozumět svému životu. a hledají vlastní cestu.

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Škola hry na klávesy

Studijní zaměření Hra na bicí nástroje

1 Identifikační údaje Charakteristika školy Počet oborů, velikost Historie a současnost školy... 5

Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA

Vokální činnosti -pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) -hudební rytmus (realizace písní ve 2/4 taktu)

Funkce éterického tìla

Pilates cvičení pro každého jaro je za dveřmi!

Mnoho je povolaných, ale málo je vyvolených. August Manz

DODATEK ŠVP Program_- Angličtina hrou

Náprava: a) Příprava na čtení textu Práce s textem Cílem těchto cvičení je ohmatat si text před vlastním čtením. c) Čtení textu

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ť - Koťata

C06223 GALAXY-XT 3v1

být a se v na ten že s on z který mít do o k

Hubert Krejčí Student a volavka

EmoTrance slabikář (Dr. Silvia Hartmann, tvůrkyně metody EmoTrance)

Transkript:

ŠKOLA HRY NA PERKUSE afro-kubánské a africké nástroje M i l o š Va c í k

Obsah ÚVOD............................................. 5 KUBA A NÁSTROJE AFRO-KUBÁNSKÉ............ 7 CLAVES........................................... 8 MARACAS......................................... 9 KONGA (Quinto, Conga, Tumbo a Nino)..... 10 Konga blány a ladění............................ 10 Technika hry na konga............................ 11 Tumbao......................................... 14 BONGO.......................................... 15 Bongo blány a ladění............................ 15 Bongo správné držení........................... 15 Technika hry na bongo............................ 16 CAMPANA........................................ 17 QUIRO........................................... 18 TIMBALES....................................... 19 Ladění timbales.................................. 19 Technika hry na timbales......................... 19 AFRIKA A NÁSTROJE AFRICKÉ................... 21 DJEMBÉ.......................................... 22 Djembé ladění a kůže........................... 22 Djembé držení nástroje......................... 23 Technika hry na Djembé.......................... 23 6 /8 rytmus na Djembé............................ 24 Doprovody na Djembé a sola...................... 24 Apel............................................ 25 Shekeire....................................... 26 AFRICKÉ AGOGO ZVONKY..................... 27 MLUVÍCÍ BUBEN TALKING DRUM.............. 28 AFRICKÉ RYTMY NA KONGA..................... 29 ZÁVĚREM........................................ 30 Poděkování...................................... 30 Miloš Vacík...................................... 31 Autorské nahrávky a CD.......................... 31

ÚVOD Na celé naší planetě žije vlastními životy nepřeberné množství bicích nástrojů. Buben, bicí nástroj, je starý jako lidstvo samo. Jestliže nějaký hudební nástroj provázel člověka všemi civilizacemi až do dnešních dnů, pak je to právě buben a jeho nesčetné podoby. Jaké obrovské časové rozpětí, ve kterém bylo možno rozvíjet tvary, podoby, formy a techniky! Je to logické. Buben je magický nástroj jeho tóny, hlasitost, barvy, vibrace a tudíž jeho vliv na lidskou psychiku je neoddiskutovatelný. Náležitě využíván provázel a provází člověka při světských radostech i strastech. Svatby, pohřby, hostiny. Zněl před bojem i po něm. Stejně tak je spojen s duchovní cestou člověka s jeho touhou přiblížit se Bohu a splynout s vesmírem. To vše si duše bubnu pamatuje. Bubny, jejich tvary, použití i techniky se rozvíjely podle místních a společenských podmínek, podle podnebí, temperamentu, podle mýtů, náboženství a filosofie. Rozmanitost hudby bicích nástrojů je obrovská, až nesmírná. Co kontinent, kmen, rod, to jiná kultura, jiné nástroje, jiné názvy, jiná technika rozeznívání. Na mnoha místech světa existují celá společenství, rody či rodiny dědící mistrovství výroby nástroje či hry na něj z pokolení na pokolení takřka v neměnné podobě. Stovky let stejná podoba nástroje, rytmů, tradice. Tito lidé jsou ve svém společenství vážení, mají respekt a jsou velice důležití svědkové tradic a kultury. Vše řečené výše, plně platí pro hudbu arabskou, indickou, japonskou a předně africkou, z jejíchž kořenů vykrystalizovala nádherná kultura afro-americká (ať už afro-brazilká či afro-kubánská). Zmíním se alespoň ve zkratce o základních charakteristikách, podobách a některých nástrojích tohoto afro-trojlístku, ač každá ze zmiňovaných oblastí by vydala na několik samostatných zamyšlení. Povšimneme si styčných bodů, technik a následně i rozdílů těchto afrokultur. Jejich kořeny pocházejí a vyrůstají v Africe, a to nejen na jejím západním pobřeží. Zde od nepaměti existovali mistři a jejich rodiny, kde se mistrovství hry na bicí nástroje dědilo a dědí. Je zajímavé, že u těchto přírodních národů neexistuje nic, co by se podobalo našemu notovému zápisu. Hudba zde byla a je každodenní samozřejmou součást života. Vše je předáváno přímou zkušeností, poslechem, melodií rytmu. Žák z počátku jen poslouchá, učí se orientovat v mnohdy velmi složitých zákrutech rytmu a hudby. Dále smí hrát pouze ostinátní doprovody na nástroje doprovázející nástroj sólový. (Ostinátní znamená repetitivní čili stále se dokola opakující rytmus.) Na sólový nástroj hraje mistr, či pokročilý hráč. Velice důležitou složkou v hudbě bicích nástrojů je řeč, mluva a melodie. Zjednodušeně popsáno, melodie řeči či popěvku se převede do mluvy bubnu. Hráči prý dokáží na mluvící buben doslova vyprávět příběhy pomocí nástroje v podpaží a zahnuté paličky (viz kapitola Mluvící buben, strana 28). Vše je v hudbě bicích logické, má své pevné základy prověřené staletími a nic zde není náhodné. Pevná pravidla platí i v těch nejdivočejších rytmech, při rituálech a slavnostech, za využití obrovské energie lidí, kteří mistrně ovládají své nástroje a dokáží se ve své hudbě precizně a samozřejmě orientovat. To lze tvrdit i o hudbě Kubánské. Kořeny, bozi a slavnosti jsou stejné, avšak po staletích izolace a promíchání s evropskými, hlavně španělskými vlivy se charakter hudby i tvary nástrojů mění. Afro-kubánská hudba je velmi specifická a většinou od africké snadno rozeznatelná. Ze starých afrických prarytmů vznikla na ostrově Kuba například rumba, cha-cha-cha, salsa, mozambik, mambo aj. Vznikly nástroje vyloženě kubánské. Konga se svými rytmy a poměrně těžkou technikou. Vždyť na jeden nástroj lze šesti i více údery hrát opravdu melodie. Dále bych z této ostrovní rodiny rád zmínil maracas, zvonec campana a dvě dřívka zvaná claves, určující tep mnoha kubánských rytmů. Bongo, dva menší spojené bubínky, hrající důležitou roli v kubánské hudbě. U nás podobné bubny nazýváme bonga, ale rozeznívají se paličkami, na Kubě se na ně hraje dlaněmi a prsty. Tolik z výčtu převeliké rodiny kubánských bicích nástrojů, které spolu s hudbou karibiku zažívají v posledních letech celosvětovou renesanci. Se všemi těmito výše jmenovanými nástroji se v mé škole postupně seznámíte. Třetí náš pohled patří hudbě a bicím nástrojům z veliké Brazílie. Byť africké kořeny, zcela odlišný charakter od hudby a bubnů Kuby a západního pobřeží afrického kontinentu. Brazílie dědila rytmy a bubny Kamerunu, Angoly, odkud se do této jihoamerické země dostávaly zástupy otroků. Také zde nastalo velké odštěpení charakteru hudby, bicích nástrojů, jejich tvarů a využití v hudbě. Snad celý svět má Brazílii spojenou s rytmem samby. Ta je všudypřítomná a dalo by se říci, že brazilské srdce tepe v jejím rytmu. V sambě je zastoupeno celé množství plechových a kovových nástrojů. Caixa něco jako malý bubínek se struníkem. Agogo zvonce jasná paralela s Afrikou, však jiný tvar a použití techniky. Cuica velmi charakteristický bicí nástroj samby, buben vydávající výkřiky pomocí vlhké bambusové tyčin-

ky upevněné uprostřed blány. Vzdáleně lze přirovnat k českému fanfrnochu. Vysoký zvuk nástroje tamborim doplňují hluboká surda, na která se hraje jednou palicí a dlaněmi. Ta určují tep rytmu. Angolský nástroj ungo zdomácněl v Brazílii pod názvem berimbau. Podobá se luku s dýní, na jehož tětivu strunu se hraje pomocí bambusové paličky, kamene a chrastítka caxixi. Hudba berimbau, která doprovází brazilský bojový tanec se jmenuje capoeira. Brazilským nástrojům a rytmům bych se však rád věnoval v samostatné škole. Všechny afrorytmy doprovázejí různá chrastítka, válce naplněné vším co zní, košíčky naplněné tvrdými semínky africké a brazilské caxixi, kubánské maracas, africké a kubánské shekeire, shakery různých velikostí, tvarů a hlasitostí. (Proto mám ve své sbírce bicích nástrojů od jednoho nástroje několik variant, které používám podle toho doprovázím-li hudbu tišší, nebo hlasitou.) Chtěl jsem upozornit na styčné body bicích nástrojů v těchto zemích, ale i na krásné rozdíly vzniklé odloučením od kořenů. Na to, že hudba tvořená bicími nástroji je bohatá a nádherná, žije spolu s lidmi, ovlivňuje je a neodmyslitelně patří k jejich životům. Je svědectvím o velikosti lidského ducha, jeho tvořivosti, fantazii, hloubce. Vychází z přírody, naslouchá jí, půjčuje si z ní to pozitivní, inspiruje se jí a opět se k ní navrací. Přírodní hudba a zejména hudba bicích nástrojů je často velmi mylně nazývána primitivní. Vždy se rázně ohrazuji proti tomuto přezíravému a naprosto věci neznalému, nechápajícímu označení. Opak je pravdou. Často je to hudba hluboká, duševní, s obrovským smyslem, logikou, hloubkou a velmi pevnými zákony, podobnými přírodě. Kromě toho, že je velké dobrodružství učit se poznávat a rozeznívat tyto exotické nástroje, má tato hudba velké poselství. Pro člověka ochotného jí naslouchat, učit se ji, a schopného si uvědomit, že vede k pokornému a logickému poznání: jsme součástí přírody a jedině její respektování nás dovede k souhře, k vyladění a k nádherné hudbě, kterou bych nazval hudbou vesmírnou. Přeji Vám všem, kteří jste si tuto školu pořídili, trpělivost a mnoho kouzelných okamžiků, které Vás jistě s těmito magickými nástroji čekají. Je to nádherné dobrodružství plné zvuků, barev a hudby této země. Hodně štěstí Miloš Vacík

KONGA (Quinto, Conga, Tumbo a Nino) Konga mají, jako všechny afro-americké nástroje, svůj původ v Africe. Spadají do nástrojů afro-kubánských. Mají mnoho rozličných velikostí a šířek, od klasické kubánské, až po různé modulace zmenšeniny a miniaturizace (např. congitas). Co se nemění, je charakteristický tvar těchto nástrojů. Těla kong se vyrábějí buď ze dřeva nebo laminátu (tzv. fibreglass). Kvalitní nástroj je z pevného, silného dřeva, u některých typů nástrojů se mohou těla ještě vyztužovat železem či dřevem. Kongům se na Kubě říká tumbadoras a dělí se na tři základní velikosti: Nejširší (13 palců) a nejhlubší tónem se jmenuje tumba. Druhá v pořadí (12") je conga. Nejvýše se ladí quinto (11"), používané zejména při sólovém hraní. Kubánská konga, tumbadoras V kubánské hudbě původně ovládal každý z výše uvedených nástrojů vždy jen jeden bubeník, a rytmus kong skládali dohromady tři, či více perkusistů. Když hrají dva kongisté, jeden obyčejně ovládá congu a tumbu, druhý hraje sóla na quinto. Tento princip se používá například v rytmu rumba guaguanco. Dnes perkusisté hrají i na tři až čtyři konga najednou. Mohou používat například ještě vyšší zvuk konga, kterému se říká nino (10"). Klasická hra na konga je v sedě. Jedno kongo se opře o nohy, aby se otvor kudy se dostává zvuk ven z těla nástroje, otevřel a byl tudíž hlasitější. Jestliže chtějí perkusisté ovládat a hrát najednou na více nástrojů (např. konga, bongo, timbales), a být pohyblivější, mají možnost využít velké množství stojanů určených přímo pro ten který typ kong. Volím hru se stojany či bez nich podle typu hudby. Komornější, tišší hudbu, kde nepoužívám tolik ostatních nástrojů, doprovázím radši v sedě. Člověk je jaksi zakořeněn, a může se plně soustředit na hru. Ovšem hudbu, která je plná energie, například v bigbandech nebo při rockových koncertech, kde se potřebuji pohybovat a přesouvat se od jednoho nástroje ke druhému, používám raději hru na nástroje se stojany. Zvuk nástrojů je tak průraznější, konga více křičí. Hraji obyčejně na tři konga (11, 12, 13"), ve studiu výjimečně na více kong najednou. Konga blány a ladění Charakteristický zvuk kong je dán tloušťkou blány nataženené přes nástroj. Používají se silné, tlusté blány, obyčejně z hovězí kůže. Od síly blány se odvíjí neopakovatelná technika hry na tyto nástroje. Vždyť na jeden nástroj můžeme zahrát až šest základních úderů, což znamená šest různých tónů a barev. Silná kůže je po správném vypnutí (naladění) velmi tvrdá a dovoluje tím pádem použití tolika úderů. Například africké djembé je potaženo 6 5 4 1 3 měkčí, daleko tenčí kůží, jež nedovoluje tolik melodií jako kongo, k tomu však 2 později. Díky skutečnosti, že konga mají tvrdší kůže, můžeme cvičit techniku i na dřevěném stole či židli. Sám spatřuji konga za jeden z nejtěžších nástrojů na výborné zvládnutí techniky a čistoty úderu. Ovšem trpělivost je pak odměněna nádhernými melodiemi a rytmy, které lze na tyto nástroje zahrát. Pak jde v pravém slova smyslu o hudbu bicích nástrojů. Používáme-li dvě nebo tři konga, začínáme ladit od nejhlubší tumby. Ve studiu můžeme naladit tumbu spolu s basou. Od tumby se odvíjí ladění dalších Ladění konga nástrojů, dále ladíme congu, potom quinto vždy od nejhlubšího tónu k vyš- 10

šímu. Nástroje ladíme v terciích, či kvartových akordech. Postupně utahujeme šroub za šroubem za sebou, pokaždé po jedné otočce ladícím klíčem. Ideálního naladění dosáhneme napnutím kůže tak, aby u každého ze šroubů zněl stejný tón. Ladit můžeme podle potřeby samozřejmě i jinak Záleží na hudbě, momentální chuti a inspiraci. Jelikož je kůže zvláště u tónově vyšších nástrojů (Quinto, Conga) velmi namáhána utahováním, je dobré ji po hraní opět povolit. Šetří se tím kůže, není tak rychle vytahována, a prodlužuje se tím její životnost. To samé platí i u nástroje BONGO. Jednou za čas je dobré sundat blány z nástrojů, vyčistit je zespoda od prachu a nečistot, naolejovat ladící šrouby a zajistit si tak hladké ladění. Doporučuji také hrát na blány čistýma rukama, jelikož se po čase, zvláště hrajeme-li často, tvoří na kůžích mastný, špinavý povrch. Pak je dobré blány povolit a umýt v teple a suchu lehce namočeným hadříkem nebo houbičkou. Přetřeme zlehka suchým hadrem a počkáme až kůže uschnou. Teprve pak můžeme začít ladit. Technika hry na konga Před tím, než začneme hrát nebo cvičit, posadíme se za nástroj rovně, celé ruce uvolněné dlaně, paže i ramena. Je velmi důležité, aby vaše paže i ramena byly stále uvolněné. Energie protéká od jedné dlaně, kterou hrajete k dlani druhé, právě přes zápěstí, loket, rameno, přes záda k lokti, zápěstí a dlani druhé ruky (obrázek). Tok energie by neměl být nikde zastaven křečí, či ztuhlostí. Jakmile pocítíte někde křeč, či zatuhlost, přestaňte hrát, uvolněte se a začněte znovu. Je dobré na to stále myslet, budete rychleji pokračovat kupředu. Nesnažte se vůbec hrát silně, nebo dokonce co nejsilněji. To je cesta zpátky! Síla vás přivede do křeče. Bubnování není o síle a hluku, ale o harmonii a hudbě. Je daleko těžší hrát technicky dobře potichu, než nahlas. Zkuste si tlesknout několikrát do dlaně, přirozeně, uvolněně, jak jste zvyklí normálně tleskat. Přesně stejnou intenzitou, jakou tleskáte do své dlaně, hrajte a začněte cvičit na kongo. Přirozeně, nic navíc, nic méně. Střídejte ruce. Pravá, levá. Ideální je, když vám při úderu pravou i levou rukou zní tón (úder) stejně. 1)..Cvičit začneme na jedno kongo. Máte-li dvě, nebo tři, začněte na congu, nebo quinto. 2)..Kongo nakloníme a přichytíme nohama tak, že je nástroj mezi našima nohama nakloněn směrem od vás. 3)..Při hře na dvě konga (pokud jste pravák) je tónem vyšší kongo před vámi, tumba vedle vás po pravé ruce. 4)..Když hraji na tři nástroje, mám před sebou quinto, napravo tumbu a na levé straně congu. Každý si však může postavit nástroje podle své libosti a potřeby. 5)..Cvičení jsou psána ze začátku pro jedno kongo, tam kde přibude tumba, objeví se pod zkratkou úderu podtržení (_). Například otevřený úder na tumbu: O. 6) Máme-li naladěno, sedneme si k nástroji tak, aby lokty byly při úderu nad úrovní nástroje, ne pod. 11

Začneme cvičit s velmi důležitým úderem, který nazveme otevřený úder. V notovém záznamu našich cvičení mu dáme zkratku O. Údery vedeme od ramene. Na blánu nástroje dopadají prsty a vrchní třetina dlaně. Aby tón při otevřeném úderu zazněl dobře, ruka po úderu na blánu nezůstává na kůži, ale odrazí se od ní. Při cvičení střídáme ruce a snažíme se, aby tón úderu pravou i levou rukou zněl stejně. Je to velmi důležité pro čistotu hry na tyto nástroje! Začneme tak, že dlaně položíme na blánu, zkontrolujeme pozici dlaní : Druhý úder, který budeme cvičit je basový úder. Dáme mu zkratku B. Ruka dopadá na střed nástroje prsty a spodní polovinou dlaně, téměř ve tvaru misky. Po úderu se neodráží, ale zůstává na bláně. Cvičení (titul, stránka): Cvičte nejdříve pomalu. Opravdu velmi dbejte na čistotu provedení a tónu. Mezi basovým a otevřeným tónem je třeba slyšet jasný rozdíl! Půjde-li vám to, postupně cvičení zrychlujte. Třetí úder se jmenuje kip, zkratka K. Je to vlastně dvoj-úder. První část hrajeme jako basový úder spojený s úderem v zápěstí. Dlaň při úderu odskočí a přejde ve druhé části v úder bříšky prstů. 12