Digitální učební materiál



Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 10

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Peníze, trh peněz, bankovní soustava VY_32_INOVACE_10_20

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ústavní systém České republiky VY_32_INOVACE_10_04. Mgr. Jan Hrazdira

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Státní rozpočet, daňová soustava ČR VY_32_INOVACE_10_19

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

Název práce: Tiskárny prezentace

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název práce: Skenery prezentace

Vzdělávací cíl: Žák ovládá systém sociálního zabezpečení v ČR, určí, do jakého pilíře náleží jednotlivé dávky.

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Digitální učební materiál

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

PROJEKT DUMIN. Souhrnné informace o projektu. Číslo operačního programu: CZ Číslo výzvy: 34. Číslo prioritní osy: 7.1

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Výukový materiál zpracován v rámci oblasti podpory 1.5 EU peníze středním školám

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

1

Hotelová škola, Obchodní akademie a Střední průmyslová škola Teplice, Benešovo náměstí 1, p.o. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Digitální učební materiál

Prezentace se ve svém obsahu věnuje Údolí králů, kde byla nalezena i hrobka faraona Tutanchamona a také areálu chrámu v Karnaku.

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_20_06. Mgr. Jana Sedláčková

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

Pomůcky: Pro žáky psací potřeby, dále počítače propojené s tiskárnou, pokud budou test vyplňovat v elektronické podobě a následně tisknout.

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

SOŠUP L/51

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Český jazyk - Jazyková výchova

Název práce: Internet způsoby připojení prezentace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace slouží pro výkladovou část hodiny. Má také funkci názorně-demonstrační a to díky mnohým obrazovým ukázkám. Součástí je i zápis do sešitu.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Transkript:

Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Odborný styl II Název dokumentu VY_32_INOVACE_01_02 Pořadí DUMu v sadě 2 Vedoucí skupiny/sady PhDr. Zdeňka Valčíková Datum vytvoření 9. 11. 2012 Jméno autora PhDr. Zdeňka Valčíková e-mailový kontakt na autora valcikova@gymjev. cz Ročník studia 3. ročník Předmět nebo tematická oblast Český jazyk a literatura Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Pracovní list k odbornému stylu (jazykové prostředky útvarů odborného stylu), pomůcky Slovník cizích slov Inovace: využití ICT, rozvoj čtenářské gramotnosti, mezipředmětové vztahy - dějepis

Odborný styl II A) Lexikální a morfologické prostředky odborného stylu termíny vyšší frekvence slov přejatých multiverbizace zkratky značky vysoká frekvence podstatných jmen 1. V poslední čtvrtině 14. století byla provedena velká stavební úprava i v bazilice sv. Jiří na Pražském hradě. Horní část kaple sv. Ludmily z pozdně románského období byla stržena a nahrazena novou gotickou stavbou presbytáře zaklenutého paprskovitou žebrovou klenbou. Rovněž loď kaple byla opatřena křížovou klenbou, jejíž žebra dosedala na konzoly obdobným způsobem jako v presbytáři. Úpravy si vynutily nové architektonické spojení s presbytářem baziliky. Adaptační práce souvisely nepochybně s posmrtně realizovaným plánem Karla IV. na novou úpravu míst posledního odpočinku prvních přemyslovských knížat, jak to dokládá přenesení ostatků knížete Vratislava, otce sv. Václava, do nové tumby, zřízené v roce 1379 a dosvědčené listinou z 1. července, objevenou při posledních úpravách a statickém zajištění baziliky v roce 1969. (Spěváček, J.: Václav IV. Praha: Svoboda 1986, s. 472) a) Podtrhněte v ukázce 5 termínů, které se týkají stavitelství. b) Na základě znalostí z dějepisu vysvětlete pojem bazilika. c) Ve slovníku cizích slov vyhledejte význam termínů: presbytář konzola tumba d) Najděte v ukázce příklad multiverbizace... e) V prvním souvětí ukázky najděte všechna podstatná jména.

2. Vysvětlete následující zkratky: atp. v. r. t. r. aj. JUDr. Bc. Mgr. Ing. lat. odd. špan. pozn. 3. Objasněte následující značky: % $ ha kwh m A NaOH B) Syntaktické prostředky odborného stylu složitá větná stavba větná kondenzace heslovité vyjadřování vsuvky 1. Ze stručného nástinu kulturního dění v době vlády krále Václava IV. dostatečně jasně vysvítá nejen jeho rozvětvená bohatost a složitost, nýbrž i nepopiratelná skutečnost, že se veškerá kulturní činnost a úsilí stále častěji přimykaly k sociálním a ideovým zápasům doby, reagovaly neobyčejně citlivě na zvraty v průběhu vývoje husitského myšlení a specifickým způsobem přispívaly ke vzedmutí revoluční vlny. Předhusitské kulturní dění vyjadřovalo bohatstvím forem historickou realitu a dynamiku společenského vývoje daleko bezprostředněji a výrazněji, než široce založená a rozvinutá kulturní politika Karlovy epochy. Tak tomu bylo i přesto, že Karlova kulturní politika byla do značné míry politicky reglementována, zatímco kulturní dění za vlády Václava IV. se vyvíjelo vlastní vnitřní dynamikou, zčásti podnícené setrvačností kulturního programu doby Karlovy, živené však především ideovým vzepětím směřujícím zprvu k reformě společenského života a v závěru Václavovy vlády již zřetelně k sociální revoluci. (Spěváček, J.: Václav IV. Praha: Svoboda 1986, s. 509)

a) Vytvoř grafický záznam 1. souvětí ukázky. b) Volné přívlastky v posledním souvětí ukázky přeměňte ve vedlejší věty přívlastkové. Vysvětlete, proč autor textu raději užil volné přívlastky. c) Vypište několikanásobné větné členy. d) Vypište 5 přídavných jmen slovesných. e) Vypište slovesné tvary v trpném rodě..

2. Následující souvětí přeměňte ve věty jednoduché. Sochař dostal pokyn od svého mecenáše, aby vytvořil nové sousoší.. Panovník vyjel ze svého sídla, i když bylo nevlídné počasí. Restaurátoři opravili fresky, které byly velmi vzácné. 3. Který syntaktický prostředek je užit v následujícím textu. Mochna stříbrná Potentila argentea Růžovité Rosaceae R: Květy v latě. Stonek hustě chlupatý. Listy pěti- až sedmičetně dlanitě dělené. Lístky na okrajích podvinuté. Na rubu hustě bělochlupaté. (Aichele D., Colteová Bechtleová M.: Co tu kvete. Praha: Ikar 1996, s. 134).. 4. Podtrhni ve větách vsuvky. Já jsem mu to, musím se přiznat, neřekl. Alžběta (Eliška) Pomořanská byla ženou Karla IV. Tento obraz, pokud se pamatuji, jsem viděl na výstavě v Praze.

A) 1. a) např. bazilika, kaple, loď kaple, presbytář, žebrová klenba, křížová klenba, konzoly b) tří- a vícelodní podélný chrám, jehož střední loď je vyšší, charakteristický pro středověk c) presbytář - kněžiště; chrámový prostor vyhrazený kněžím, např. kolem hlavního oltáře konzola - nosný článek vysunutý ze zdi, zpravidla dekorativně pojatý, podpírající další stavební díl (balkon, římsu), nesoucí sochu apod., tumba - kamenný nebo kovový náhrobek nebo vyvýšená schránka na ostatky d) byla provedena velká stavební úprava e) loď, kaple, klenbou, žebra, konzoly, způsobem, presbytáři 2. atp. a tak podobně, v. r. vlastní rukou, t. r. tohoto roku, aj. a jiné, JUDr. doktor práv, Bc. bakalář, Mgr. magistr, Ing. inženýr, lat. latinsky, odd. oddělení, špan. španělsky, pozn. poznámka 3. % procento, paragraf, $ dolar, ha hektar, kwh kilowatthodina, m metr, A ampér, NaOH hydroxid sodný B) 1. a) 1 HV 2 VV + 3 VV + 4 VV přívlastková b) Tak tomu bylo i přesto, že Karlova kulturní politika byla do značné míry politicky reglementována, zatímco kulturní dění za vlády Václava IV. se vyvíjelo vlastní vnitřní dynamikou, zčásti podnícené setrvačností kulturního programu doby Karlovy, živené však především ideovým vzepětím směřujícím zprvu k reformě společenského života a v závěru Václavovy vlády již zřetelně k sociální revoluci. která byla podnícena setrvačností kulturního programu doby Karlovy která však byla živena především ideovým vzepětím směřujícím zprvu k reformě společenského života a v závěru Václavovy vlády již zřetelně k sociální revoluci. Text působí hutně větná kondenzace.

c) nejen bohatost a složitost, nýbrž i skutečnost, činnost a úsilí, k sociálním a ideovým, realitu a dynamiku, bezprostředněji a výrazněji, založená a rozvinutá, k reformě a revoluci d) rozvětvená, nepopiratelná, založená, rozvinutá, podnícené, živené, směřující e) přimykaly se, byla reglementována, vyvíjelo se 2. Sochař dostal pokyn od svého mecenáše vytvořit nové sousoší. Panovník vyjel ze svého sídla i za nevlídného počasí. Restaurátoři opravili velmi vzácné fresky. 3. heslovité vyjadřování 4. Já jsem mu to, musím se přiznat, neřekl. Alžběta (Eliška) Pomořanská byla ženou Karla IV. Tento obraz, pokud se pamatuji, jsem viděl na výstavě v Praze.

Seznam literatury AICHELE D., COLTEOVÁ BECHTLEOVÁ M.: Co tu kvete. Praha: Ikar 1996. 430 s. ISBN 80-85944-97-g KRAUS, J. a kol.: Nový akademický slovník cizích slov A-Ž. Praha: Academia, 2006. 879 s. ISBN 80-200-1415-2. SPĚVÁČEK, J.: Václav IV. Praha: Svoboda 1986. 773S. 25 002 86 Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA.