Brain Jogging a děti. Mgr. Martin Chlupáč COGNITIO Liberec



Podobné dokumenty
TRÉNINK KOGNITIVNÍCH FUNKCÍ ANEB JAK MŮŽEME POMOCI.

Referát VYUČOVÁNÍ CIZÍM JAZYKŮM U DYSLEKTIKŮ. Olga Zelinková

ARBEIT CZ, s.r.o. Představení společnosti. zákazníci

Kognitivní rehabilitace u starší populace. Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy

ADHD Metody práce (lektor Mgr. Marie Komárová) Mgr. Ludmila Sýkorová Dis. Mgr. Helena Šťastná

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček.

Seznámit účastníky se základními principy bezpečnosti práce. Cíl výukový: Návod pro práci s dospělými, jak předávat informace o BOZP.

Žáci a ICT. Sekundární analýza výsledků mezinárodních šetření ICILS 2013 a PISA 2012

Tisková zpráva. 1. Středoevropská odborná konference Efektivní nemocnice Žebříčky letošních nejlépe hodnocených nemocnic ČR Nemocnice ČR 2011

REEDUKACE SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obecné zásady reedukace specifických poruch učení

DODATEK ŠVP Program_- Angličtina hrou

mladí věkem mladí duší

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

I. Vyplní mateřská škola: Mateřská škola: Individuální vzdělávací plán. Jméno a příjmení dítěte. Datum narození. Školní rok

Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ INTEGRA Vsetín

Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-134/09-08

Základní škola pro tělesně postižené, Opava, Dostojevského 12 PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY

11 Vyhraje fotosyntéza či fotovoltaika? Učební list

VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ ŠKOLNÍ ROK

PODPŮRNÁ OPATŘENÍ 1. STUPNĚ

Centrum vzdělanosti Libereckého kraje, příspěvková organizace NABÍDKA KURZŮ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ LEDEN 2015

Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací plán předškoláka s odkladem školní docházky. Mgr. Stanislava Emmerlingová 2012

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015

Česká republika Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Náchod Plhov, Příkopy Adresa: Příkopy 1186, Náchod

1.1.1 Jak se budeme učit a proč

Metodické materiály k SVP vytipovaných pro projekt

Minimální preventivní program

VYUČOVÁNÍ CIZÍM JAZYKŮM

Dramatická výchova ročník TÉMA

1. Je pravda, že po třicítce je matematik odepsaný?

Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-213/ Předmět inspekční činnosti

Náprava: a) Příprava na čtení textu Práce s textem Cílem těchto cvičení je ohmatat si text před vlastním čtením. c) Čtení textu

tel.:

vzdělávání

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický. Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Volný čas

Profilová část maturitní zkoušky SOŠ

Minimální preventivní program

Úvodní list 3. základní škola Cheb, Malé náměstí 3, příspěvková organizace Malé náměstí 3, Cheb aiytnnv

Popis obsahu a struktury programu

Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-75/ Předmět inspekční činnosti

Software pro děti se speciálními potřebami. Specifické poruchy učení

Zdraví 2020 Evropský politický rámec podpory vládních a společenských aktivit pro zdraví a blahobyt

KATALOG POTŘEB A OPATŘENÍ PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLSTVÍ STATUTÁRNÍHO MĚSTA LIBERCE

Evropská charta pacientů seniorů

Výroční zpráva. Mateřská škola, Liberec, Gagarinova 788/9, příspěvková organizace. tel.: , mob

Příloha č. 14 Dotazníky k hodnocení vzdělávacích pokroků dítěte. a) Podrobný přehled o individuálním rozvoji a učení dítěte Pramen 35

VÝROČNÍ ZPRÁVA TyfloCentrum Praha, o.p.s.

A. ZMAPOVÁNÍ SITUACE V OBLASTI SPJ PRO VYTÝČENÍ CÍLŮ ŠPS

Příloha I. Seznam názvů, lékové formy, množství účinné látky v lécích, způsob podávání a uchazeči v členských státech

3. Hodnocení učitelů žáky

Žebříček českých nemocnic pro r. 2010

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

Nové trendy v trénování paměti Vsetín, listopad Helena Gajdušková

Pro Váš klid, během dne i noci, při námaze i odpočinku.

1. část. Úvodní slovo Poslání a cíle Statut Organizační struktura. 2. část

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIA-1529/11-A

Myšlenkové mapy MYŠLENKOVÉ MAPY. Horst Müller. Jak zlepšit své myšlení, paměť, koncentraci a kreativitu HORST MÜLLER

Školní vzdělávací program pro školní družinu. Každý po svém, ale spolu. Motivační název ŠVP ŠD:

PhDr. Irena Borkovcová, MBA

ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Oblastní pracoviště č. 8 Liberec. okresní pracoviště Semily. Inspekční zpráva. Základní škola Bozkov

Školní vzdělávací program

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávání

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2015 / 2016 A. PEDAGOGOVÉ A OSTATNÍ ZAMÉSTNANCI ŠKOLY ZÁKLADNÍ ÚDAJE

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

K POSLÁNÍ PORADENSKÝCH CENTER PRO SLUCHOVÉ POSTI- ŽENÉ

Preventivní program (dle aktualizovaného metodického pokynu MŠMT č. j / )

Městská část Praha-Libuš

Školní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486

Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIC-651/11-C. Mgr. Irenou Lintnerovou, ředitelkou školy Zřizovatel:

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM na školní rok 2015 / 2016

METODICKÉ POKYNY PRO TRENÉRY HC ČESKÁ LÍPA

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Dyslektické hodiny českého jazyka na základní škole PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Bakalářská práce. Katedra speciální pedagogiky

Lateralita (Carter, P., Russell, K.: Testy osobnosti 2. Computer Press, Brno, 2004, ISBN , str )

SEMINÁŘ O MOZKU 28. března 2009

Mediální projekty ní Mgr. Evžen Staněk

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU KLÁVESOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2013 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Koncepční záměry a úkoly. Základní škola Klimkovice,

TIM - Test pro Identifikaci nadaných žáků v Matematice Kreativita při řešení matematických úloh

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

YOUTH RADIO. Může síť rádií vytvářených mladými Romy pro své vrstevníky vytvořit základ pro nové řešení marginalizace Romů v Evropě?

Základní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace. Opatovice 66, Rajhrad. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání

Nabídka vzdělávacích programů únor červen 2012

Příloha tiskové zprávy Praha, 3. listopadu Děti a zájmová sdružení. Výsledky průzkumu a komentáře projekt Není nám to jedno!

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Kladno, C. Boudy C. Boudy 1188, Kladno. Identifikátor školy:

Kognitivní rehabilitace, efekt u akutních onem.(cmp) a chronicky-progredientních onem.(ad).

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY PRO TŘÍDY NIŽŠÍHO GYMNÁZIA VE ŠKOLNÍM ROCE

Základní škola speciální Lanškroun, Olbrachtova 206 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLY. Mgr. Radim Vetchý, ředitel školy

Vzdělávací modul FG Finanční gramotnost, ochrana spotřebitele. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Richard Veleta Ph.D.

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Metodický manuál let SPOLEČENSKO-VĚDNÍ ZÁKLAD. nástroje zdroje. aplikace TABLETY DO ŠKOL. Petr Kofroň

Rozvoj klíčových kompetencí pedagogů s důrazem na pozitivní přístup k práci i k životucz.1.07/1.3.48/ Studijní materiál.

Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová

Informovanost o Parkinsonově nemoci

Metodika komplexního hodnocení kvality DIGITÁLNÍ MÉDIA V ROCE 2015 PODLE REUTERS INSTITUTU

Online psychodiagnostika při výběru obchodních zástupců finančních poradců

Transkript:

Brain Jogging a děti Mgr. Martin Chlupáč COGNITIO Liberec

Co je Brain Jogging Brain Jogging je mentální cvičení překračující možnosti běžné duševní aktivity. Je to strukturované užití kognitivních cvičení a technik zaměřených na zdokonalení či rehabilitaci konkrétních funkcí mozku, a to s využitím počítače. Je to neinvazivní a zcela bezpečný způsob tréninku pro každého, kdo jej potřebuje.

Co jsou to kognitivní funkce Souvisejí s tím, jak vnímáme a jednáme ve světě kolem nás, jsou nezbytné k vykonání jakéhokoli úkolu a patří k nim všechny myšlenkové procesy, které nám umožňují rozpoznávat, pamatovat si, učit se a přizpůsobovat se neustále se měnícím podmínkám prostředí.

Co jsou to kognitivní funkce Jsou to například Paměť Pozornost a koncentrace Rychlost vnímání informací Exekutivní funkce - plánování, organizování, řešení problémů, emocionální seberegulace Vyjadřovací schopnosti a porozumění řeči Prostorová orientace Nenašli jsme žádný strop pro naše kognitivní schopnosti, jako je pozornost - ani u dospělých. Čím více trénujeme, tím lepší jsou naše výsledky. Dr. Michael POSNER, Oregonská univerzita, USA, věnoval celý život studiu pozornosti

Kdo může kognitivní trénink využít Software může pomoci mnoha skupinám lidí, jejichž kognitivní funkce jsou oslabeny v důsledku neuropsychiatrických, neurotraumatických nebo neurodegenerativních poruch.

Pracovní paměť a škola To, co rozhoduje o úspěšnosti dětí ve školním vzdělání, kupodivu není IQ, ale velikost jejich pracovní paměti. Pracovní paměť je schopnost uchovat informace v mysli tak dlouho, abychom s nimi mohli nějak manipulovat. V ní se odehrává většina psychických procesů, např. počítání z hlavy nebo řešení aktuálních problémů. Ovšem zatímco s IQ si škola nijak snadno neporadí, pracovní paměť lze trénovat a posilovat.

Pracovní paměť a úspěch v životě Dr. Tracy Allowayové se podařilo prokázat, že lidé se skvělou pracovní pamětí mají také častěji skvělé zaměstnání, mají lepší partnerské vztahy a častěji žijí šťastnějším a bohatším životem. Naproti tomu lidé se špatnou pracovní pamětí mívají potíže v práci i v osobním životě a častěji se dostávají do konfliktu se zákonem a podléhají snáze závislostem. http://www.cogmed.com/working-memory-but-not-iq-predicts-subsequent-learning-in-children-with-learning-difficulties

Dyslexie Podle části autorů je jednou z příčin dyslexie omezení pracovní paměti. Většina dyslektiků má každopádně problém s některými kognitivními funkcemi, zejména právě s pracovní pamětí. Zhruba u 70-80 % z nich se kognitivním tréninkem jejich problémy zmírní.

ADHD - děti s oslabenou pozorností a koncentrací Pro hyperaktivní děti s omezenou schopností koncentrace a pozornosti (ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder) neexistuje žádný zázračný lék. Nejčastěji používaný metylfenidát má omezenou účinnost. Kognitivní trénink může výrazně pomoci upravit jejich chování a schopnost soustředění a současně zlepšit i schopnost učení. http://www.cogmed.com/working-memory-deficits-can-be-overcome-impacts-of-training-and-medication-on-working-memory-in-children-with-adhd

Za jakých okolností je 90denní trénink nejefektivnější Cílem studie bylo identifikovat podmínky efektivity tréninku. Využita byla data 351 lidí trénujících na internetu z Francie, Německa a USA. Závěr: Potvrdila se korelace mezi počtem odehraných her a průměrným zlepšením, věk, vzdělání ani pohlaví prakticky nehrají v efektivitě tréninku roli.

Projekty: Rozvíjíme osobnost žáků hudbou a mentálním tréninkem Kognitivní funkce jako základ úspěchu v procesu vzdělávání COGNITIO realizovalo ve školách Libereckého a Plzeňského kraje dva projekty zaměřené na práci s dětmi s SVP Celkem jsme podpořili 481 dětí a 28 učitelů Cílem bylo praktické ověření použitelnosti tréninku v běžném školním provozu Metodika ke stažení na webu www.kognitivnifunkcevprocesuvzdelavani.cz

Uživatelské rozhraní HAPPYneuron 20 her na CD umožňuje cvičení až dvanácti osobám na jednom počítači. Hry stimulují paměť, koncentraci, řečové funkce, logické myšlení a orientaci.

Hry Pro každou z oblastí jsou k dispozici 4 různé hry. Všechny mají tolik úrovní obtížnosti a tolik variant, že se je nikdo nemůže naučit zpaměti.

Názornost Ovládání her je velmi názorné a nevyžaduje naprosto žádné počítačové znalosti, pouze schopnost používat myš. Dětem je ale vzhledem k věku nutné každou hru zvlášť vysvětlit a procvičit s nimi její ovládání.

Osobní trenér Software průběžně vyhodnocuje výsledky a porovnává je s průměrem světové populace se stejným profilem tedy s lidmi stejného věku, pohlaví a vzdělání. U každého uživatele je trvalý přehled o výsledcích a průběžné rady, jak by měl pokračovat a jak zvyšovat náročnost v jednotlivých hrách.

Trénink on-line Trénovat lze i bez CD po internetu Cílem je přístupnost tréninku, který funguje na všech platformách

Kontakt Mgr. Martin Chlupáč martin.chlupac@gmail.com www.cognitio.cz www.kognitivnifunkcevprocesuvzdelavani.cz