www.ujep.cz/ujep/pf/kmat/home/page2/kos.htm. Přejeme Ti hodně zábavy při řešení problémů korespondenčního semináře KOS SEVERÁK.



Podobné dokumenty
ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

GEOMETRICKÁ TĚLESA. Mnohostěny

ŘÁD UPRAVUJÍCÍ POSTUP DO DALŠÍHO ROČNÍKU

ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/


The University of Plymouth

STUDENTSKÁ GRANTOVÁ SOUTĚŽ UNIVERZITY J. E. PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

6. DIDAKTICKÁ JEDNOTKA PREVENCE KONFLIKTŮ, KOMUNIKACE

1.9.5 Středově souměrné útvary

IDENTIFIKACE, MOTIVACE A PODPORA MATEMATICKÝCH TALENTŮ V EVROPSKÝCH ŠKOLÁCH

PŘÍRUČKA K PŘEDKLÁDÁNÍ PRŮBĚŽNÝCH ZPRÁV, ZPRÁV O ČERPÁNÍ ROZPOČTU A ZÁVĚREČNÝCH ZPRÁV PROJEKTŮ PODPOŘENÝCH Z PROGRAMU BETA

Názory obyvatel na přijatelnost půjček leden 2016

Školtýn. Základní škola Týnec nad Labem Ročník číslo

Projekt Odyssea,

ROZCVIČKY. (v nižší verzi může být posunuta grafika a špatně funkční některé odkazy).

2/3.3 Spis. Správní řád v praxi. 2/3.3 str. 1

Ovoce do škol Příručka pro žadatele

Zásady o poskytování finančních příspěvků z rozpočtu města Slaného pro sportovní a zájmové organizace (dále jen Zásady )

Metoda Lokální multiplikátor LM3. Lokální multiplikátor obecně. Ing. Stanislav Kutáček. červen 2010

SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2

Česká zemědělská univerzita v Praze Fakulta provozně ekonomická. Obor veřejná správa a regionální rozvoj. Diplomová práce

NÁVOD K OBSLUZE. Obj. č.:

Podrobný postup pro vygenerování a zaslání Žádosti o podporu a příloh OPR přes Portál farmáře

Jak jednat. se stavebním úřadem. Michal Lalík. e s. stavebnímu zákonu z praxe

Důchody: systém starobního důchodu v ČR

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

4. Připoutejte se, začínáme!

Sdružení Petrov, z.s. Stanovy spolku

Zadávací dokumentace

mísy na koření akční pole prostor pro karty koření 1 mlýnek na pepř

( x ) 2 ( ) Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502

NÚOV Kvalifikační potřeby trhu práce

Roman Truhlář: Ve srovnání s Belgií máme luxusní kola


V dalším textu je písmenem H: označen zápis Hladíka a písmenem P: zápis k bodům od Pristáše

Zastupitelstvo města Přerova

Vymezení poloz ek způ sobily ch ná kládů meziná rodní ch projektů ná principů LA pro rok 2017

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

P.O.BOX 24, Pardubice Tel.: Fax: RODINNÉ PASY PARDUBICKÉHO KRAJE

Rozhovor Alla Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná:

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015

Názory na bankovní úvěry

Staroegyptská matematika. Hieratické matematické texty

S M L O U V A O D Í L O. uzavřená podle ust a násl. zákona č. 89/2012 Sb., občanského zákoníku v platném znění II.

Stanovy sdružení JM Net, o. s. ve zněním platném od

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Markéta 6/ Něco končí a něco začíná

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Pravidla pro rozhodčí řízení (dále jen Pravidla )

PUBLICITA v OP VK. Seminář pro příjemce v rámci globálních grantů Olomouckého kraje. Olomouc, 20. a 21. dubna 2009

Rychnov nad Kněžnou. Trutnov VÝVOJ BYTOVÉ VÝSTAVBY V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI V LETECH 1998 AŽ

Vybrané aspekty nezaměstnanosti v souvislosti s evropskou integrací

VYHLÁŠKA Ministerstva spravedlnosti.. 177/1996 Sb. ze dne 4. ervna 1996

Kočí, R.: Účelové pozemní komunikace a jejich právní ochrana Leges Praha, 2011

Veřejnoprávní smlouva o poskytnutí investiční dotace č. 1/2016

10 je 0,1; nebo taky, že 256

Centrum pro vzdělávání pracovníků ve veřejné správě Alfa eduka s.r.o.

Západní město Stodůlky, Administrativní dům A2 plynovod 1.etapa

Miroslav Kunt. Srovnávací přehled terminologie archivních standardů ISAD(G), ISAAR(CPF) a české archivní legislativy

Název: Univerzita Karlova v Praze. 1. lékařská fakulta Děkanát Kateřinská 32, Praha 2

PROŽÍVÁME, VYJADŘUJEME A ZVLÁDÁME SVÉ EMOCE

VYHLÁŠKA ČÁST PRVNÍ STÁTNÍ ZKOUŠKY Z GRAFICKÝCH DISCIPLÍN. Předmět úpravy

Úřední hodiny starostky Od budou úřední hodiny starostky totožné s úředními hodinami Obecního úřadu.

Co najdete v ASPI? (pro uživatele SVI FSE UJEP)

Okrsková kola ve vybíjené pro hochy a dívky základních škol

Kupní smlouva. kontaktní osoba, tel.č. Na adresu kontaktní osoba, tel.č.

D kujeme za podporu GOAML... Jste skv lí.

USNESENÍ KSLB 87 INS 17619/2015-A-7

Matematický KLOKAN kategorie Benjamín

Zásady pro prodej bytových domů Městské části Praha 5

Cena p evodních cen transfer pricing Od té doby se událo mnohé závazného posouzení zp sobu, jakým byla vytvo

Měření změny objemu vody při tuhnutí

1) Pro vyjádření průběhového děje nebo děje trvajícího delší dobu použijeme slovesné částice zhe 着, která se připojuje za sloveso.

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady:

NEJČASTĚJI KLADENÉ DOTAZY K PUBLICITĚ PROJEKTŮ OP LZZ

Šok (školní občasný klebetník ) číslo 11, školní rok 2009/

Online travel solutions s.r.o. YONAD.CZ. Uživatelská příručka. Verze červen 2009

DODATEČNÉ INFORMACE Č. 4 K ZADÁVACÍM PODMÍNKÁM VEŘEJNÉ ZAKÁZKY

Měl bych Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz. všechna práva vyhrazena

Kurz pro uživatele služeb partnerských ústavů

Smlouva o zájezdu- vzor

Zásady pro prodej bytů, nebytových prostorů a souvisejících pozemků

HERNÍ ŘÁD SMS soutěže Vyhraj vstupenky na Bayern Mnichov

Trh kapitálu a půdy. formování poptávky po kapitálu (kapitálových. formování nabídky úspor. příležitosti, investice a úspory Trh půdy

Jak se ČNB stará o českou korunu

Láska. Láska a odpovědné předávání lidského života. Cíl: Poznání zákonitosti odpovědného předávání lidského života. Obsah:

Parlament České republiky POSLANECKÁ SNĚMOVNA 2011 VI. volební období. Těsnopisecká zpráva o schůzi Poslanecké sněmovny Parlamentu

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

4. cvičení: Pole kruhové, rovinné, Tělesa editace těles (sjednocení, rozdíl, ), tvorba složených objektů

ZÁKON 250/2000 ) PROGRAM PRO POSKYTOVÁNÍ DOTACÍ 2016 A.

Jednací řád Rady města Třešť

Střední škola pedagogická, hotelnictví a služeb, Litoměříce, příspěvková organizace

Podrobný postup pro doplnění Žádosti o dotaci prostřednictvím Portálu Farmáře. 1. kolo příjmu žádostí Programu rozvoje venkova ( )

58/2016 Sb. VYHLÁKA ČÁST PRVNÍ STÁTNÍ ZKOUKY Z GRAFICKÝCH DISCIPLÍN

Pokud máte doma dítě s atopickým ekzémem, jistě pro vás není novinkou, že tímto onemocněním trpí každé páté dítě v Evropě.

HASIČSKÝ ZÁCHRANNÝ SBOR OLOMOUCKÉHO KRAJE Schweitzerova 91, Olomouc

K bodu 2: Zpráva představenstva o podnikatelské činnosti společnosti a stavu jejího majetku za rok 2006.

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

17 Vnitřní předpis. Domov pro seniory Havlíčkův Brod. Čl. 1 Úvod Havlíčkův Brod, U Panských 1452 tel , reditel@ddhb.

Nález. Návrh se podle 15 odst. 1 zákona o finančním arbitrovi zamítá. Odů vodně ní:

Transkript:

Milý příteli, dostal se Ti do rukou první ročník matematického korespondenčního semináře KOS SEVERÁK. Seminář je určen pro studenty středních škol všech typů. Ročník nerozhoduje. Je pořádán katedrou matematiky Pedagogické fakulty Univerzity J.E. Purkyně. Probíhá pod záštitou ústecké pobočky JČMF a je podporován Městem Ústí nad Labem. Princip korespondenčního semináře spočívá v tom, že budeš poštou dostávat matematické problémy a po určité době nám zašleš své řešení. My jej přečteme a s komentářem a s novým zadáním Ti jej opět vrátíme. Průběžně budeš moci porovnat své výsledky s ostatními studenty nejen z Ústeckého kraje. Na konci školního roku budou nejúspěšnější řešitelé odměněni věcnými cenami. Úspěch v KOSu bude zúročen i při přijímacím řízení. V průběhu školního roku vyjde 5 sérií po 5 příkladech. Za každý příklad může řešitel získat 6 bodů. Za jedno kolo tedy 30 bodů a v daném ročníku 150 bodů. Do semináře se můžeš zapojit kdykoli. Jen musíš počítat s tím, že se pořadí počítá průběžně a celý rok. Svá řešení zasílej na uvedené adresy vždy do uvedeného termínu. Řešení jednoho příkladu uváděj na zvláštní papír formátu A4 a označ ho svým jménem a příjmením, školou (název a město), třídou (třída/počet ročníků, tj. když jsi např. v septimě osmiletého gymnázia, napíšeš 7/8) a číslem onoho příkladu. Toto opatření požadujeme z toho důvodu, že jednotlivé příklady opravují různí lidé. Mohlo by se tak při nesprávném označení stát, že se nějaké řešení nedostane k tomu správnému člověku. Svá řešení můžeš zasílat i e-mailem a to buď ve Wordu nebo v TeXu a 602. Do semináře budou zařazovány problémy velmi jednoduché i velmi složité. Některé vyřešíš hned, jiné možná nevyřeší nikdo ze účastníků. Neobávej se poslat jakékoli, třeba jen částečné řešení. Vždy měj ale na paměti, že nejcenější je vždy Tvoje cesta k výsledku. Pokud tedy napíšeš jen řešení, nemůžeme posoudit, jak jsi na řešení přišel. Plný počet bodů může získat jen úplné řešení s úplným vysvětlením. Proto se snaž vždy své řešení okomentovat, vysvětlit nebo dokázat. Stručnost tentokrát nebude výhodou. Zadání úloh najdeš také na internetu na adrese www.ujep.cz/ujep/pf/kmat/home/page2/kos.htm. Přejeme Ti hodně zábavy při řešení problémů korespondenčního semináře KOS SEVERÁK. 1

kontaktní adresa: KOS STUDENT Katedra matematiky PF UJEP České mládeže 8 400 96 Ústí nad Labem e-mail:kos@pf.ujep.cz heslo: STUDENT 2. série Svá řešení zasílej na uvedené adresy do 13. prosince 2002 Vážení přátelé, jmenuji se Prof. RNDr. Alois Kos, CSc., diplomovaný matematik a mám na Vás prosbu. Pocházím z jednoho neobyčejného, pozoruhodného, ale přitom zcela zapomenutého rodu v Čechách. Moji předkové byli velmi učení a znalí, zejména v matematice. Je proto s podivem, že se o nich ani světová ani česká literatura nezmiňuje. Rozhodl jsem se jejich život a dílo ukázat světu alespoň dnes. Pozdě, ale přece! Největším zdrojem informací jsou pro mne jejich spisy a deníky, které zahrnují i jejich korespondenci s velikány své doby i s učiteli malých českých škol. Od počátku se nemohu zbavit pocitu, že jejich obsah je v podstatě určen nám. Obsahují mimo jiné mnoho úloh, které jsou přinejmenším zajímavé. Předávám Vám tímto alespoň část úžasného vědeckého dědictví, které mi zanechali moji předci z rodu Kosů. S pozdravem a v hluboké úctě Váš Prof. RNDr. Alois Kos, CSc., diplomovaný matematik S-I-2-1 Podrobným studiem korespondence svého dědečka Aloise Kosa, nabyl jsem přesvědčení, že byl dobrým přítelem německého fyzika a matematika Alberta Einsteina. Objevil jsem totiž dopis datovaný rokem 1910 adresovaný právě Albertu Einsteinovi. Dědeček v něm popisuje velmi osobní zážitek, který se jemu a jeho ženě, mé babičce Alžbětě přihodil toho roku z jara. Samotná příhoda je velmi zajímavá. Posuďte sami: 2

Milý kolego, nemohu přejíti tuto humornou událost, aniž bych Vám o ní nevyprávěl. Když jsem se svou chotí cestoval vlakem do Drážďan, přisedl si do našeho kupé velmi výřečný muž. Byl to bohatý obchodník a vykládal mi mnoho o své práci a o svých služebních cestách. Nejvíce mne zaujala jeho příhoda o podivném obchodu, kterou mi vyprávěl: To by člověk nevěřil, co všechno se může stát. Představte si, že ke mně dnes přišel jeden můj známý a nabídl mi výborný obchod. Chceš-li, pravil, přinesu ti zítra půl miliónu zlatých. Zeptal jsem se ho, co za to bude chtít. Odpověděl, že za těch půl miliónu zlatých chce pouze jediný desetihaléř. Když přistoupím na ten podivný obchod, přinese mi další den opět půl miliónu zlatých a bude za ně chtít poplatek dvakrát větší než předtím, tedy 20 haléřů. Ten člověk mi chce třetí den přinést dalších 500 000 zlatých a nechce za to nic než dvojnásobek poplatku z předešlého dne, pouhých 40 haléřů. A to chce dělat každý den, po celých 28 dní. Jen to si vyhrazuje, že se naše smlouva musí vzájemně plnit nejméně 28 dnů, dřív ani jeden, ani druhý z nás nesmí od plnění svého závazku ustoupit. To asi neví, co s penězi, nebo se zbláznil, když si vymyslel takovýhle obchod. Tak se musím do zítřka vrátit domů, abych jeho půlmiliónovou návštěvu nepromeškal. Jak jsem svého spolucestujícího vyslechl, hned mi bylo jasné, oč tu běží. Muž, který mu obchod nabídl, byl pěkně mazaný a vychytralý. Samozřejmě jsem na to obchodníka upozornil. Nebylo těžké mu vysvětlit, proč by se do tohoto obchodu neměl pouštět. Dokázali byste mu to zdůvodnit i Vy? S-I-2-2 Můj dědeček Alois měl jednu tetu. Jmenovala se Evelína a byla údajně velmi krásná. Byla, jak bych tak řekl, důvěrnou přítelkyní francouzského matematika E. Lucase. Tento matematik zaplavoval už v minulém století různé obrázkové časopisy řadou vtipných příspěvků, z nichž mnohé jsou oblíbeny dodnes. Rád dával některým svým hádankám exotický rámec a své články do obrázkových časopisů podepisoval žertovným pseudonymem mandarin Claus. Z deníků a poznámek mé pratety Evelíny je naprosto zřejmé, že byla přinejmenším spoluautorkou těchto zábavných úloh. Stejným pseudonymem byl také r. 1890 podepsán článek ve francouzském časopise Cosmos, v němž Lucas a Evelína předložili čtenářům novou matematickou hříčku. Úloha se brzo rozletěla po světě a je dnes známa pod názvem hanojská věž. Pokuste se tuto krásnou úlohu vyřešit. 3

Představme si prkno s třemi kolíky A, B, C, jak schematicky ukazuje obrázek. Na jednom z kolíků (na obrázku je označen písmenem A) jsou navlečeny kruhové destičky opatřené ve středu otvorem, takže tvoří jakousi pyramidu. Úkolem nyní je přemístit všechny kruhové destičky z kolíku A na kolík B, přičemž smíme přemísťovat vždycky jen jednu destičku, dále smíme klást menší destičku na větší (nikoli obráceně). Je ovšem dovoleno používat všech tří kolíků A, B, C. Zjistěte kolik musíme minimálně vykonat přesunů, má-li hanojská věž n destiček a svoje tvrzení dokažte (nápověda: matematickou indukcí). S-I-2-3 Při mém pátrání po významných osobnostech mého rodu, dobral jsem se až do vzdálené minulosti 16. století. Objevil jsem příručku, kterou psal můj prapraděd Radúz z Kosic. Byl učencem na slovo vzatým. Zabýval se mnohými vědami tehdejší doby, mimo jiné i architekturou. A právě pro studenty architektury byla určena jeho příručka. Kromě jiných úloh obsahuje i tuto (přeformuloval jsem ji do dnešního jazyka): Sestrojte tečnu k dané kružnici z daného bodu, který leží vně kružnice, neznáte-li střed kružnice a můžete-li použít ke konstrukci tečny pouze pravítko. S-I-2-4 V této knize mne zaujala ještě jedna úloha. Tři muži sobě postavili domy s podstavou tvaru čtverce tak, že mezi nimi vznikl trojúhelníkový dvůr. 4

Vznikly tak i tři trojúhelníkové zahrady (viz obr). Problém nastal tehdy, když se rozhodovalo, která zahrada připadne ke kterému domu. Dohodli se, že ta nejmenší zahrada k nejmenšímu domu a největší zahrada k největšímu domu, neboť to odpovídá postavení oněch mužů. Ovšem po důkladném prozkoumání zjistili, že všechny tři zahrady zaujímají stejnou plochu. Stalo se tak, že nejvýznamnější muž mohl sobě vybrati zahradu dle svého uvážení, po něm pak další a na závěr ten s nejnižším postavením. Nám však zůstává úkol nelehký! Dokaž, že ačkoli si postavili domy o libovolném obsahu podstavy, zahrady, které vznikly, mají vždy stejnou plochu. S-I-2-5 V roce 1770 se objevil v Dámských listech, které pravidelně četla má praprababička Kateřina, velmi zajímavý článek. Psalo se v něm, že jakási dáma žalovala svou švadlenu, neboť se domnívala, že zbůhdarma plýtvala látkou. Ona švadlena měla vystřihnout obdélníkový šátek z látky ve tvaru rovnostranného trojúhelníku. Provedla to tak, jak je zachyceno na obrázku. Bránila se, že vystřihla ten největší obdélník, který byl možný. Kateřinina chotě Ctirada tato událost z profesních důvodů velmi zaujala. Zabýval se totiž 5

právě maximem a minimem funkce. Nabídl se proto jako odborný konzultant k soudnímu přelíčení. Díky jeho důkazu švadlena spor vyhrála a stala se tak velmi vyhledávanou a uznávanou mistriní svého řemesla. Naneštěstí se ale Ctiradův důkaz nezachoval. Byl bych Vám vděčen, kdybyste mi s ním mohli pomoci. Nechť trojúhelník ABC je rovnostranný. Dokažte, že obdélník s největším obsahem umístěný do tohoto trojúhelníku, je právě vepsaný (tj. všechny čtyři vrcholy leží na některé z jeho stran) čtverec. 6