2.3 ZJEDNODUŠENÍ: POČÍTACÍ DESKY, ABAKUS, LINY



Podobné dokumenty
Výroba Hofmanových bočních louček pomocí hoblovky. Napsal uživatel Milan Čáp Čtvrtek, 30 Duben :47

Matematický KLOKAN kategorie Benjamín

Znalectví středověké hmotné kultury referát Koňský postroj ve středověku. Alžběta Čerevková učo:

1. a) Přirozená čísla

DYNAMICKÉ VÝPOČTY PROGRAMEM ESA PT

( x ) 2 ( ) Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502

4. cvičení: Pole kruhové, rovinné, Tělesa editace těles (sjednocení, rozdíl, ), tvorba složených objektů

Zadání. Založení projektu

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/ Reálná čísla

269/2015 Sb. VYHLÁŠKA

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Jana Kalinová [ÚLOHA 01 ÚVOD DO PROSTŘEDÍ OBJEMOVÁ SOUČÁST; PŘÍKAZ SKICA A JEJÍ VAZBENÍ]

PUBLICITA v OP VK. Seminář pro příjemce v rámci globálních grantů Olomouckého kraje. Olomouc, 20. a 21. dubna 2009

Obr Příklady ručních nástrojů

SKLÁDANÉ OPĚRNÉ STĚNY

Spoje se styčníkovými deskami s prolisovanými trny

Redukční tlakový ventil typ /6 Přepouštěcí ventil typ /7

STÍRÁNÍ NEČISTOT, OLEJŮ A EMULZÍ Z KOVOVÝCH PÁSŮ VE VÁLCOVNÁCH ZA STUDENA

Provoz a poruchy topných kabelů

5.2.2 Rovinné zrcadlo

1.7. Mechanické kmitání

Osvětlovací modely v počítačové grafice

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

Stanovy horolezeckého oddílu "ROT SPORT"

Na následující stránce je poskytnuta informace o tom, komu je tento produkt určen. Pro vyplnění nového hlášení se klikněte na tlačítko Zadat nové

Měření základních vlastností OZ

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

Přednáška č.10 Ložiska

Základní prvky a všeobecná lyžařská průprava

Elektrická měření 4: 4/ Osciloskop (blokové schéma, činnost bloků, zobrazení průběhu na stínítku )

ANGLICKÝ VÝROBCE DIGITÁLNÍHO ODMĚŘOVÁNÍ POLOHY S 10 LETOU ZÁRUKOU NA LINEÁRNÍ STUPNICE

Daniel Velek Optimalizace 2003/2004 IS1 KI/0033 LS PRAKTICKÝ PŘÍKLAD NA MINIMALIZACI NÁKLADŮ PŘI VÝROBĚ

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *

Jak na KOTLÍKOVÉ DOTACE? JEDNODUCHÝ RÁDCE PRO ZÁKAZNÍKY

Pokud se vám tyto otázky zdají jednoduché a nemáte problém je správně zodpovědět, budete mít velkou šanci v této hře zvítězit.

SMĚRNICE Zjednodušená analýza rizika blesku

2 Trochu teorie. Tab. 1: Tabulka pˇrepravních nákladů

170/2010 Sb. VYHLÁŠKA. ze dne 21. května 2010

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady:

UNIVERZITA PARDUBICE

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Radek Havlík [ÚLOHA 05 VYŘÍZNUTÍ MATERIÁLU LINEÁRNÍ A ROTACÍ]

SEZNAM DOKUMENTACE K ZADÁVACÍMU ŘÍZENÍ PRV,

Návrh induktoru a vysokofrekven ního transformátoru

ÚČEL zmírnit rázy a otřesy karosérie od nerovnosti vozovky, zmenšit namáhání rámu (zejména krutem), udržet všechna kola ve stálém styku s vozovkou.

ÚŘAD PRO CIVILNÍ LETECTVÍ

Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

ZÁVĚR ZJIŠŤOVACÍHO ŘÍZENÍ

Výuka algoritmizace patří především do informatiky

5 ZKOUŠENÍ CIHLÁŘSKÝCH VÝROBKŮ

TIP: Pro vložení konce stránky můžete použít klávesovou zkratku CTRL + Enter.

NOVÝ SYSTÉM USKLADNĚNÍ SEZÓNNÍCH PNEUMATIK S RÁFKEM

Řešení: Dejme tomu, že pan Alois to vezme popořadě od jara do zimy. Pro výběr fotky z jara má Alois dvanáct možností. Tady není co počítat.

Dne obdržel zadavatel tyto dotazy týkající se zadávací dokumentace:

GEOMETRICKÁ TĚLESA. Mnohostěny

ATHÉNSKÁ CHARTA CIAM (1933) Zásady plánování měst, zrevidovaná verze charty vypracovaná v roce 2002 Evropskou radou urbanistů.

VYUŽITÍ ENERGIE VĚTRU

DATABÁZE DŮLEŽITÉ: Před načtením nové databáze do vaší databáze si prosím přečtěte následující informace, které vám umožní:

4.5.1 Magnety, magnetické pole

Obvodová ešení snižujícího m ni e

Oblastní stavební bytové družstvo, Jeronýmova 425/15, Děčín IV

KONVENČNÍ FRÉZOVÁNÍ Zdeněk Zelinka

Metoda Lokální multiplikátor LM3. Lokální multiplikátor obecně. Ing. Stanislav Kutáček. červen 2010

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Volitelný předmět Matematický seminář ročník 8.

- Moderní vozidla odebírají proud i při odstavení. Pokud bude vozidlo stát déle neţ dva týdny, doporučujeme baterii odpojit.

INTELIGENTNÍ DŮM. Zdeněk Kolář, Viktor Daněk. Střední průmyslová škola sdělovací techniky Panská 856/3, Praha 1

Obsah: 1. Bezpečnost práce 2. Měření a orýsování 3. Řezání, stříhání, sekání 4. Pilování 5. Ohýbání, rovnání 6. Vrtání 7.

TECHNOLOGIE TVÁŘENÍ KOVŮ

Úřední hodiny starostky Od budou úřední hodiny starostky totožné s úředními hodinami Obecního úřadu.

NÁVOD K OBSLUZE PRO REGULÁTOR KOMEXTHERM STABIL 02.2 D

CENÍK PODLAHY TERACOVÉ A PODLAHY ZE SYNTETICKÝCH HMOT

Čtyři atesty a přece není pravá

Staroegyptská matematika. Hieratické matematické texty

Online travel solutions s.r.o. YONAD.CZ. Uživatelská příručka. Verze červen 2009

Střední škola pedagogická, hotelnictví a služeb, Litoměříce, příspěvková organizace

I nohy si chtějí hrát! (cvičení nejen pro děti)

9. února algoritmech k otáčení nedochází). Výsledek potom vstupuje do druhé fáze, ve které se určuje, jestli se

Měření změny objemu vody při tuhnutí

Český úřad zeměměřický a katastrální vydává podle 3 písm. d) zákona č. 359/1992 Sb., o zeměměřických a katastrálních orgánech, tyto pokyny:

Stavební pouzdra pro posuvné dveře

a m1 a m2 a mn zobrazení. Operaci násobení u matic budeme definovat jiným způsobem.

METODIKA PRO NÁVRH TEPELNÉHO ČERPADLA SYSTÉMU VZDUCH-VODA

NR-AMX10. Návod na instalaci a provoz

NEJČASTĚJŠÍ POCHYBENÍ PŘI PODÁNÍ ŽÁDOSTI O PODPORU V RÁMCI INTEGROVANÉHO REGIONÁLNÍHO OPERAČNÍHO PROGRAMU, SC 2.5, VÝZVA Č

Pilování. Pojmy a teorie

Microsoft Office Project 2003 Úkoly projektu 1. Začátek práce na projektu 1.1 Nastavení data projektu Plánovat od Datum zahájení Datum dokončení

Cvičení 3 z předmětu CAD I PARAMETRICKÉ 3D MODELOVÁNÍ

ZMIZELÉ DUBÍ 6.díl Buschmühle

Vydal Historický radioklub československý. Všechna práva vyhrazena.

IDENTIFIKACE, MOTIVACE A PODPORA MATEMATICKÝCH TALENTŮ V EVROPSKÝCH ŠKOLÁCH

1.3 Druhy a metody měření

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Kamenné bloky: Ptejme se nejdříve, kolik kamenných bloků bylo zabudováno do Cheopsovy pyramidy. S výškou 147 m a délkou hrany 233 m je její objem

DOBA KAMENNÁ: Styl je cíl

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Svařování. Název: Svařitelnost,technologické zásady,příprava materiálu Ing. Kubíček Miroslav.

ÚVOD. V jejich stínu pak na trhu nalezneme i tzv. větrné mikroelektrárny, které se vyznačují malý

Metodika k hodnocení biologické účinnosti insekticidních přípravků mořidel proti křísku polnímu v obilninách

Výsledky přijímacích zkoušek

Název: Lakovací linka s robotem v hale S1 společnosti Continental Automotive Czech Republic s.r.o., Brandýs nad Labem HLUKOVÁ STUDIE

I. Objemové tíhy, vlastní tíha a užitná zatížení pozemních staveb

2.2.2 Zlomky I. Předpoklady:

5 Navrhování vyztužených zděných prvků

Transkript:

2.3 ZJEDNODUŠENÍ: POČÍTACÍ DESKY, ABAKUS, LINY V předchozí části jsme viděli, jak staří Egypťané počítali v nepoziční číselné soustavě. Jedním z nejjednodušších způsobů, jak postup výrazně zjednodušit, je vyžití počítacích desek, na nichž se čísla vyjadřují například pomocí oblázků či dřevěných tyčinek. Z praktických důvodů je nejvhodnější používat jen jeden druh předmětů a místo odlišného symbolu vyjádřit řád pomocí pozice oblázků či tyčinek na počítací desce opatřené jistými políčky. Odtud je již jen krůček k naší dobře známé poziční číselné soustavě. Počítací desky ve staré Číně Například v Číně (4. stol. př. n. l.) používali tyčinky, které kladli vodorovně a svisle na počítací desku: Obr. 2.18 Pokud čísla od 1 do 9 používali na místě desítek a tisíců, zapsali je kolmo: Obr. 2.19 Tento způsob znázornění čísel se objevoval i v psaných textech, zejména matematických. V nabídce u tohoto textu je možné si stáhnout a vytisknout mj. čínskou počítací desku ; místo tyčinek mohou posloužit například zápalky a pak už nám nic nebrání v počítání. Součet, resp. rozdíl dvou čísel je snadný: Číňané postupovali od nejvyšších řádů k nejnižším a tyčinky znázorňující jedno z čísel přidávali k tyčinkám odpovídajících řádů čísla druhého, resp. tyčinky odebírali. Příklad: Metodou starých Číňanů vypočítejte na počítací desce: 9876 + 5647. Hledáme součet: Obr. 2.20 1

Tyčinky z druhého řádku budeme postupně, zleva, přemísťovat do řádku prvního. Překročí-li hodnota tyčinek v některém políčku desítku, přeneseme jednotku do vyššího řádu: Obr. 2.21 2

Povšimněme si, že vzhledem k tomu, že Číňané postupovali od nejvyšších řádů k nejnižším, museli často výsledek během výpočtu upravovat v tomto směru má výhodu postup, na který jsme zvyklí dnes a kdy jdeme naopak od nejnižších řádů k nejvyšším. Přenesení jednotek do vyšších řádů tak nemá žádný vliv na tu část výsledku, kterou jsme již vypočítali. Na počítací desce však není problém tyčinky přesunout, nemusí se nic škrtat. Při součinu Číňané násobili jeden z činitelů postupně jednotlivými číslicemi tvořícími druhý činitel (opět od nejvyšších řádů); podle toho, na které pozici příslušná číslice stála, znázornili výsledek násobení o příslušný počet políček vlevo. Součin zapisovali do zvláštního řádku. Příklad: Metodou starých Číňanů vypočítejte na počítací desce součin 234 24. Postup je patrný z následujících obrázků. 3

4

Obr. 2.22 V prostředním řádku tak vzniklo číslo 5616, což je výsledná hodnota hledaného součinu. Řecká salamínská tabule Přibližně ve stejném období používali staří Řekové desku, na niž mohly být kladeny mince či oblázky; princip byl stejný, jen místo tyčinek v kolmém směru se použilo sousední políčko vyjadřující 5 jednotek daného řádu. Na následujícím obrázku je vyobrazena tzv. salamínská tabule ze 4. století př. n. l., která byla nalezena v roce 1847; jedná se o mramorovou desku o rozměrech 1,5 m 0,75 m (vpravo se znázorňovaly zlomky: 1/6, 1/12, 1/24, 1/48): Obr. 2.23 5

Příklad: S využitím modelu salamínské tabule 289 428. Obr. 2.24 6

Abakus Místo předmětů kladených na desku dále můžeme začít navlékat kuličky na provázky či tyčinky; tak vznikl například čínský či japonský abakus nebo ruský sčot, které mají tu výhodu, že při drcnutí se čísla nerozsypu. Výpočet na těchto zařízeních probíhal stejně jako na počítacích deskách. Na následujícím obrázku je vyobrazen římský kapesní abakus o rozměrech 12,5 cm 8 cm z prvního století našeho letopočtu. Obr. 2.25 Podobně fungoval čínský abakus: Obr. 2.26 7

Abakus vyobrazený na následujícím obrázku pochází ze 14. století našeho letopočtu a je na něm znázorněno číslo 7 230 189. Obr. 2.27 Podobně třeba v Japonsku se používal tzv. soroban: Obr. 2.28 8

Středověká Evropa Ve středověké Evropě se používala hladká dřevěná deska rozdělená obvykle na 30 sloupců první tři zpravidla pro počítání se zlomky, ostatní s přirozenými čísly (jednotky, desítky, stovky,...): Obr. 2.29 Gerbert (asi 940 1003) představill zajímavou modifikaci abaku: místo toho, aby v příslušných sloupcích hromadil kamínky, tak na ně pokládal tzv. apices, početní známky se speciálními znaky předchůdci našich číslic 1, 2,..., 9. Tím v podstatě používal poziční desítkovou soustavu. Nicméně apexy byly používány většinou jen v klášterních školách, více se rozšířil abakus s římskými číslicemi, který byl používán až do konce 15 stol. (výběrčí daní, kupci). Liny Od konce 12. století se v Evropě používaly tzv. liny, na nichž se opět počítalo podobně jako na počítacích deskách, jen se kamínky kladly buď do řádku nebo na linku:. Obr. 2.30 9

Příklad: Na linách vypočítejte: 3507 + 10 756. Výsledkem je zřejmě 10 756: Obr. 2.31 Příklad: Na linách vypočítejte: 425 279. Hledaný rozdíl je roven 146: Obr. 2.32 Příklad: Na linách vypočítejte: 66 96. Hledaný součin je roven 6336: 66 96 6x6 6x90 60x6 60x90 Obr. 2.33 10

Podívejme se ještě jednou na obrázek 2.29. Viděli jsme, že stačí nahromaděné kamínky nahradit číslicí a dostáváme naši dobře známou poziční číselnou soustavu. Ta naše desítková pochází z Indie patrně ze 6. století a o její rozšíření v Evropě se zasloužili Arabové více uvidíme v následující části. 11