Atmosféra Země a její složení



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

W = p. V. 1) a) PRÁCE PLYNU b) F = p. S W = p.s. h. Práce, kterou může vykonat plyn (W), je přímo úměrná jeho tlaku (p) a změně jeho objemu ( V).

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

Dorošťák ročník 13 číslo 2. Dorostová unie. Dorošťák

Atmosféra Země. VY_32_INOVACE_20_Atmosféra_43. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

Pracovní list MECHANICKÉ VLASTNOSTI PLYNŮ

ATMOSFÉRA. Obecná část

1) Skupenství fáze, forma, stav. 2) 3 druhy skupenství (1 látky): pevné (led) kapalné (voda) plynné (vodní pára)

Meteorologie opakování pojmů a veličin

PLYNY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Meteorologie. Zdeněk Šebesta

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

2/12. Atmosféra Ozón

Úbytek stratosférického ozónu a pozorované abiotické poškození rostlin u nás

Výukový materiál OVZDUŠÍ pro 2. stupeň základních škol ENVItech Bohemia s.r.o.

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

POČASÍ. G. Petříková, Zdroj náčrtů: Zeměpisný náčrtník a Malá encyklopedie geografie Zdroj fotografií: časopis Týden

Environmentální výchova

HOVORKOVÁ M., LINC O.: OPTICKÉ ÚKAZY V ATMOSFÉŘE

Brána do vesmíru. Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline

KLIMATICKÉ POMĚRY ČR. Faktory. Typické povětrnostní situace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Podle chemických vlastností vody 1. sladkovodní jezera 2. slaná jezera 3. brakická jezera 4. smíšená jezera 5. hořká jezera

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Vlastivěda není věda II. Planeta Země. Milena Hanáková, Oldřich Kouřimský

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Meteorologická stanice s detektorem blesků - VENTUS 266 (Ventus)

RNDr. Jan Pretel Organizace Český hydrometeorologický ústav, Praha Název textu Předpoklady výskytu zvýšené sekundární prašnosti

Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy

Podnebí. Výškový teplotní stupeň = na kaţdých 100 m klesá teplota průměrně o 0,65 0 C

CZ.1.07/1.5.00/

Meteorologie: nebezpečné jevy 1

Obnovitelné zdroje energie Otázky k samotestům

EKOLOGIE ROSTLIN I. 1. Úvod do problematiky. 2. Energie sluneční záření

Plánování letu - počasí

Voda koloběh vody a vodní bilance

Meteorologické přístroje a pozorování

Atraktivní biologie. Ozonová díra Antarktida

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Teplota vzduchu. Charakteristika základních meteorologických prvků. Teplota vzduchu. Teplota vzduchu. Teplota vzduchu Teplotní inverze

VY_52_INOVACE_VK31. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen únor Ročník, pro který je VM určen. 8. ročník

Sada pro pokusy Vítr a počasí. Kat. číslo

Podmínky a zdroje. Michal Hejcman

Věra Keselicová. duben 2013

J i h l a v a Základy ekologie

HYDROFOBNÍ IMPREGNACE BETONU

Zpracování meteorologických dat

KRÁLOVSTVÍ VODY. Co prožila kapka vody? (koloběh vody) Jak vypadá voda? (skupenství vody) Život u vody a pod vodou (vodní rostliny a živočichové)

23.Počasí Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

VY_32_INOVACE_PRV3_16_11. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VZDUCH

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky:

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

Vzduch Ochrana ovzduší

Věra Keselicová. duben 2013

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

MAPA Zmenšený obraz povrchu Země

Management lesů význam pro hydrologický cyklus a klima

Chemické procesy v ochraně životního prostředí

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

DOPADY NA MIKROKLIMA, KVALITU OVZDUŠÍ, EKOSYSTÉMY VODY A PŮDY V RÁMCI HYDRICKÉ REKULTIVACE HNĚDOUHELNÝCH LOMŮ

2. Bezpečnostní předpisy. 1. Úvod + účel použití přístroje a rozsah dodávky. 3. Vložení / výměna baterie. Rozsah dodávky.

Atmosférická chemie a její interakce s procesy v atmosféře

SKLENÍKOVÝ EFEKT 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe

Je tříatomová molekula kyslíku. Jeho vliv se liší podle toho, v jaké výšce se vyskytuje. Přízemní ozon je škodlivý, má účinky jako jedovatá látka,

Kvalita ovzduší na území Statutárního města Opava

Účinky vlhkosti na sbírkové materiály

Popularizační workshop Meteorologie a klimatologie co nás čeká

JEZERA CHILE, BOLÍVIE A PERU

Teplé a hlavně stálé počasí letos v létě většinou poněkud chybělo. Léto si asi mnozí

Mezinárodní program GLOBE

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ÚŘEDNÍKŮ PRO VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY OCHRANY OVZDUŠÍ V ČESKÉ REPUBLICE. Spalování paliv - Kotle Ing. Jan Andreovský Ph.D.

) se ve vodě ihned rozpouští za tvorby amonných solí (iontová, disociovaná forma NH 4+ ). Vzájemný poměr obou forem závisí na ph a teplotě.

CHEMIE OVZDUŠÍ Přednáška č. 1

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

SMĚRNICE REKTORA č. 7/2001. Pokyny k obsluze tlakových nádob na plyny

Znečištění ovzduší Mgr. Veronika Kuncová, 2013

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina

Vodní prostředí. O čem to bude. Velký hydrologický cyklus v biosféře. Ze široka. Fyzikální vlastnosti vody. Chemické vlastnosti vody

Vzduch II. znečištění vzduchu

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda.

Atmosféra - složení a důležité děje

Integrace přírodních věd

Cirrus (řasa) patří mezi vysoké mraky (8 13km) je tvořen jasně bílými jemnými vlákny. ani měsíční světlo

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Způsoby měření a používaná technika a přístroje

VY_52_INOVACE_CVSC2_12_5A

Co si zapamatovat? Co si zapamatovat?

Interaktivní výuka přírodních věd na gymnáziu. s využitím ICT. Metodické materiály k rozvojovému projektu. část 2. ymnázium. Interaktivní tabule

6. Elektromagnetické záření

Pouť k planetám Slunce

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Atmosféra Země a její složení Země je obklopena vzduchovým obalem, který se nazývá atmosféra Země a sahá do výšky přibližně 1 000km. Atmosféra je složená z dusíku (78%), kyslíku (21%) vodíku, oxidu uhličitého, vodních par, freonu, radonu a vzácný plynů jako je hélium, argon, krypton a xenon (1%). Atmosféru dělíme do pěti vrstev, které leží postupně nad sebou. 1 - Troposféra Sahá do výšky asi 11 km, v tropech a letním období se zvyšuje až na 16 km. I když je troposféra poměrně tenká je její hmotnost asi ¾ hmotnosti celé atmosféry. V troposféře klesá teplota se vzrůstající výškou (asi 0,6 až 1 C na 100 m výšky) a v horních vrstvách je teplota kolem -80 C. V troposféře se také tvoří počasí (vítr, oblaka, déšť). 2 - Stratosféra Sahá do výšky přibližně 50 km a vzduch je zde velmi řídký. Teplota zde s rostoucí výškou stoupá a v horních vrstvách dosahuje kladných hodnot. Sluneční světlo se zde téměř nerozptyluje a obloha zde má barvu tmavě fialovou až téměř černou. Je zde velmi málo vodní páry a netvoří se zde proto oblaka. Vane zde velmi silný vítr (300 km/h), zvláště v okolí spodní hranice s troposférou. Stratosféra také obsahuje ozonovou vrstvu, která pohlcuje ultrafialové paprsky. 3 - Mezosféra Sahá do výšky asi 80 km a teplota zde klesá k 90 C. 4 - Termosféra Sahá do výšky 500 km a je zde vzduch ještě mnohem řidší. Teplota zde se vzrůstající výškou opět roste. 5 - Exosféra Je to nejvyšší a nejřidší vrstva v zemské atmosféře (500 km 1 000 km) a plynule přechází do meziplanetárního prostoru. V Exosféře převládá vodík a můžeme v ní pozorovat polární záři.

Meteorologie Věda, která se zabývá počasím (počasí je stav atmosféry v jejím určitém místě a čase) se nazývá Meteorologie. Mezi nejdůležitější meteorologické prvky patří tlak vzduchu, teplota vzduchu, vlhkost vzduchu, směr a rychlost větru, sluneční svit, oblačnost, vypařování vody na povrchu země a srážky. Jednotlivé meteorologické prvky se neustále sledují na mnoha místech povrchu Země a na základě naměřených hodnot se vytváří předpověď počasí. Při předpovědi počasí se také využívá snímků z meteorologických družic. Základní meteorologické jevy a jejich měření 1) Vlhkost vzduchu Ovzduší obsahuje vždy vodní páru. Ta vzniká vypařováním vody z rostlin, živočichů, půdy, řek, rybníků, jezer a moří. Absolutní vlhkost je tak dána hmotností vodní páry obsažené v 1m 3 vzduchu. Většinou však určujeme relativní vlhkost vzduchu, která se vypočítá dělením absolutní vlhkosti vzduchu největší absolutní vlhkostí vzduchu za dané teploty. Relativní vlhkost vzduchu měříme vlhkoměrem a udává se v procentech. 2) Srážky Spadlé srážky měříme jako výšku vrstvy vody v milimetrech, která spadne na určitou plochu. K měření srážek používáme srážkoměr. Radarová detekce srážek Srážkoměr 3) Tlak vzduchu Tlak vzduchu se měří většinou v hektopascalech (hpa). Průměrný atmosférický tlak u hladiny moře (v nadmořské výšce 0 m) je asi 1 013 hpa. S nadmořskou výškou však velice rychle klesá a ve výšce 5,5 km je asi 500 hpa. Změny tlaku však nepozorujeme jen ve svislém směru, ale i ve směru vodorovném. Tyto změny tlaku v různých místech na povrchu Země ovlivňují počasí. Místa, kde je nízký tlak (méně jak 1 013hPa) nazýváme tlaková níže (N). Bývá zde většinou špatné počasí a velká

oblačnost. Místa, kde je naopak tlak vyšší nazýváme tlaková výše (V) a bývá zde většinou hezké počasí a málo srážek. V meteorologických stanicích se tlak měří barografem a hodnoty se zaznamenávají do meteorologických map. Místa se stejným tlakem se poté na mapách spojují čárami, které se nazývají izobary. Synoptická situace Vznik Větru Pohyb vzduchu vnímáme jako vítr, který je charakterizován rychlostí a směrem. Rozdíl v tlaku na dvou různých místech způsobuje, že vzduch se pohybuje z místa vyššího tlaku k místu s nižším tlakem. Vzhledem k tomu, že se Země otáčí kolem své osy, nefouká vítr přímo ale přibližně podle izobar. Čím je rozdíl v tlaku větší, tím je i vítr větší (rychlejší). Proudění vzduchu také vzniká na základě rozdílných teplot vzduchu mezi dvěma místy na Zemi. Teplý vzduch ohřátý od pevniny nebo od moře stoupá vzhůru a na jeho místo proudí vzduch studený.

4) Teplota vzduchu Teplota se měří ve stínu v dřevěných žaluziových budkách ve výšce 2 m nad zemí pomocí teploměru nebo termografu (zaznamenává graficky teploty vzduchu po celý den). Kromě měření teploty vzduchu ve 2 m nad zemí se měří i teplota 5 cm nad zemí a teplota půdy v hloubce 1 m až 2 m. Oblačnost Oblačnost udává, jaká část oblohy je pokryta mraky. Mraky vznikají v oblasti tlakové níže stoupáním vzduchu vzhůru. Vodní pára obsažená ve vzduchu se ve velkých výškách ochladí a srazí v malé kapičky, které vytvoří mrak. Teplotní inverze Teplota vzduchu s výškou obvykle klesá, ale mohou nastat takové případy, že teplota vzduchu u země bude nižší než ve výšce. Tomuto jevu se říká teplotní inverze a nastává převážně v zimních měsících. Jinovatka Jinovatka vzniká zmrznutím vodních par při zemi v drobné ledové jehličky, které se následně zachytí na chladných předmětech. Mlha Mlha je shluk drobných kapének vody, které se vznášejí ve vzduchu. Námraza Námraza vzniká usazením mlhy a následným zmrznutím na povrchu různých těles.

Předpověď počasí Meteorologové k předpovědi počasí potřebují aktuální hodnoty stavu atmosféry. Jedním zdrojem těchto informací jsou meteorologické stanice, které měří tlak vzduchu, teplotu vzduchu, vlhkost vzduchu, směr a rychlost větru, sluneční svit, oblačnost, vypařování vody na povrchu země a srážky. Dalším zdrojem informací jsou srážkové radary, radiosondy a meteorologické družice, které dávají informace o rozložení oblačnosti a teplotách vzduchu v horních částech atmosféry. Na základě rozboru těchto získaných údajů se vytváří krátkodobé nebo dlouhodobé předpovědi počasí. Problémy znečišťování atmosféry Všechny příměsi, které se do atmosféry dostaly jako přímý či nepřímý produkt lidské činnosti chápeme jako znečišťování atmosféry. 1 - pevné částice Pevné částice jsou v celosvětovém průměru tvořeny přírodními zdroji. Dostávají se do ovzduší převážně sopečnou činností, působením větru a při požárech. Dále se tyto částice dostávají do ovzduší spalováním tuhých paliv a průmyslovou činností v cementárnách a železárnách. 2 - sloučeniny síry V celosvětovém průměru jsou asi 2/3 veškerých emisí tvořeny přírodními zdroji, zejména bakteriemi. Sloučeniny síry také vznikají při spalování uhlí. Do atmosféry se dostávají v několika formách: - oxid siřičitý SO 2 - oxid sírový SO 3 - roztok kyseliny sírové H 2 SO 4 (kyselé deště) 3 oxidy uhlíku Vznikají při nedokonalém spalování tuhých paliv obsahujících uhlík a při spalování palivové směsi v motorech automobilů. Jde o skleníkové plyny, které mají za následek oteplování atmosféry Země.

4 - sloučeniny dusíku Vznikají při spalování pevných nebo kapalných paliv při vysokých teplotách a velkém tlaku. Skleníkový efekt Skleníkový efekt je proces, při kterém dochází k ohřívání planety. Na zemský povrch dopadá od Slunce tepelné záření, určitá část tohoto záření následně naši planetu zase opouští. Toto odražené záření z části zachycují skleníkové plyny. Skleníkové plyny jsou - vodní páry, které způsobují asi 60 % zemského přirozeného skleníkového efektu, oxid uhličitý způsobuje asi 26 %, methan, oxid dusný a ozón způsobují asi 8 %. Hromaděním tepelného záření se naše planeta otepluje a to může způsobit tání ledovců, stoupání hladin moří a oceánů, rozšiřování pouští.