Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC



Podobné dokumenty
Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Ekonomika Společnost s ručením omezeným

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Školní vzdělávací program Škola života a pro život Gymnázia Omská DODATEK aktualizace ŠVP - platný od 1. září 2016

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Chemie laboratorní technika. Mgr. Dana Kňapová

HYDROXIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Ekoprojekt. Vzdělávací oblast. Tematický okruh. Očekávané výstupy žák je schopen správně třídit odpad do kontejnerů

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

3.01 Adsorpce na aktivním uhlí co dokáže uhlí(k). Projekt Trojlístek

PC, POWER POINT, dataprojektor

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Základ pro poskytování ošetřovatelské péče. Vyšetřovací metody - úvod, biologický materiál

VIRTUALBOX GUEST ADDITIONS

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

GRAFICKÁ PROSTŘEDÍ GNU/LINUXU

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Úvodní list. Zdravotní technika 4. ročník (TZB) Kanalizace. Části sítě vnitřní kanalizace potrubí vnitřní kanalizace

DUM: VY_32_INOVACE_591

Střední průmyslová škola stavební Pardubice

Oxidy. Názvosloví oxidů Některé významné oxidy

Samostatná odborná práce. Obor vzdělání H/01 Cukrář

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

Určení teploty varu etanolu teploměrem a čidlem teploty Vernier Laboratorní práce

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Úlohy o elektrických spotřebičích VY_32_INOVACE_F0212.

VIRTUALIZACE PODOBNÉ PŘÍSTUPY

Stroje pro rozvolňování materiálu

VI. Finanční gramotnost šablony klíčových aktivit

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Sestavení vlastní meteostanice - měření srážek

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Tváření. Název: Přesný střih. Téma: Ing. Kubíček Miroslav. Autor:

Soli jsou chemické sloučeniny složené z kationtů kovů (nebo amonného kationtu NH4+) a aniontů kyselin.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Programový komplet pro evidence provozu jídelny v modul Sklad Sviták Bechyně Ladislav Sviták hotline: 608/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

POMOC PRO TEBE CZ.1.07/1.5.00/

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

5.7.Učební osnovy - Vlastivěda

Přednáška č.4 Tolerování

Anotace: Jan Werich: Fimfárum Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, básník, moderní pohádka,

CZ.1.07/1.5.00/

Témata pro doktorandské studium

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Jiří Haňáček [ÚLOHA 03 VYSUNUTÍ TAŽENÍM A SPOJENÍM PROFILŮ.]

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Název: Nižší rostliny (řasy)

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL III/2 (DUM)

PC, POWER POINT, dataprojektor

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Zbavili jsme pivo těla. Zůstala tak pouze jeho esence, podstata, jeho nejčistší spirit. B:CRYO

DUM 09 téma: P edepisování struktury povrchu

KONVENČNÍ FRÉZOVÁNÍ Zdeněk Zelinka

Digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Význam a použití solí karboxylových kyselin

ODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ MEII MĚŘENÍ ZÁKLADNÍCH EL. VELIČIN

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

14.4 Převody řemenové - klínovými řemeny

1.7. Mechanické kmitání

2.06 Kovy. Projekt Trojlístek

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

3.1.4 Trojúhelník. Předpoklady: Každé tři různé body neležící v přímce určují trojúhelník. C. Co to je, víme. Jak ho definovat?

Název: Šumivá tableta

Úprava fotografií hledání detailu, zvětšování (pracovní list)

pracovní list studenta


ODŮVODNĚNÍ VEŘEJNÉ ZAKÁZKY DLE 156 ZÁKONA 137/2006 Sb., O VEŘEJNÝCH ZAKÁZKÁCH

Zvyšování kvality výuky technických oborů

4.5.1 Magnety, magnetické pole

Novinky verzí SKLADNÍK 4.24 a 4.25

BEL pomeranč 1. IDENTIFIKACE LÁTKY NEBO PŘÍPRAVKU A SPOLEČNOSTI NEBO PODNIKU 2. IDENTIFIKACE RIZIK 3. SLOŽENÍ NEBO INFORMACE O SLOŽKÁCH

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín. Předmět Druh učebního materiálu klávesnice a počítačová myš a jejich konstrukce

Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková

Zaměstnání a podnikání, hrubá a čistá mzda.

Studie proveditelnosti. Marketingová analýza trhu

STANDARD KVALITY SPOD č. 2


Sada 1 Geodezie I. 06. Přímé měření délek pásmem

IS OKslužby. Modul OKslužby - poskytovatel. Uživatelská příručka pro hodnocení výkazů soc. služeb. (verze dokumentu 2.0)

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_12_FY_B

Popis výukového materiálu

5. 18 Konverzace v anglickém jazyce

Umístění zásuvek, vypínačů a světel v koupelně

Vrtání,vyvrtávání,vyhrubování,vystružování

Zodpovědné podniky Dotazník pro zvýšení informovanosti

Principy soužití menšiny s většinovou společností

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Obrábění. Název: Ing. Kubíček Miroslav. Autor: Číslo: VY_32_INOVACE_19 09 Anotace:

KRASOVÉ JEVY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

PLÁN ODPADOVÉHO HOSPODÁŘSTVÍ PARDUBICKÉHO KRAJE

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Pavel Polák. Autor materiálu:

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Svařování. Název: Svařitelnost,technologické zásady,příprava materiálu Ing. Kubíček Miroslav.

ELEKTROMOTORY: Asynchronní elektromotor třífázový (pracovní list) RNDr. Ivo Novák, Ph.D.

Transkript:

Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Základní vzdělávání VY_32_INOVACE_Tercie_Chemie_02_7 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Cílová skupina Anotace Vybavení, pomůcky Člověk a příroda Chemie Chemie Žák 14-15 let Pracovní list určený k samostatné práci v hodině slouží nejen k opakování daného tématu, ale také k rozšíření poznatků o bateriích, jejich třídění a vyhledávání informací na internetu PC, internet Datum 3. 10. 2012 Klíčová slova Osmisměrka, galvanický článek, baterie, recyklace www.zlinskedumy.cz

Galvanické články 1. Vyškrtejte v osmisměrce 14 slov, zbylá slova barevně označte, po řádcích přečtěte tajenku a vysvětlete ji. G A H I F I V Ě Ž L V A N I N O T E B O O K S M C K T É Č L Á N W V I D E O K A M E R A Í X I K A Y P O P - L T É S D P 4 Ů B T 3 K I R K L A E Ž I I U M L T M É R P R L O Ž A N I A R Á D I O V O N A T N T H O D I N Y 2. Popište schéma suchého článku Obr. 1: Schéma suchého článku http://sk.wikipedia.org/wiki/s%c3%babor:battery_zinc_chloride.jpg, 3. 10. 2012 3. Naše škola se zapojila do sběru baterií, protože nám záleží na stavu životního prostředí. Aktuální informace můžete sledovat na stránkách www.recyklohrani.cz. Zodpovězte na otázky (pomocí internetu, ).

a) Kdy se naše škola zapojila do sběru baterií? b) Jak se jmenuje společnost, která zajišťuje zpětný odběr použitých baterií v ČR? c) Která společnost zajišťuje v ČR recyklaci použitých alkalických a zinko-chloridových baterií? d) Kde je umístěna v naší škole sběrná nádoba na baterie? Načrtni ji. e) Proč baterie do koše nepatří? f) Napište alespoň 3 rady, jak zacházet s bateriemi. g) Jaké baterie jsou používány v současných mobilních telefonech? ŘEŠENÍ - Galvanické články 1. Vyškrtejte v osmisměrce 14 slov, zbylá slova barevně označte a po řádcích přečtěte tajenku G A H I F I V Ě Ž L V A N I N O T E B O O K S M C K T É Č L Á N W V I D E O K A M E R A Í X I K A Y P O P - L T É S D P 4 Ů B T 3 K I R K L A E Ž I I U M L T M É R P R L O Ž A N I A R Á D I O V O N A T N T H O D I N Y Svítilna, rádio, videokamera, fotoaparát, hodiny, diskman, walkman, mobil, MP3, notebook, mixér, auto, MP4, hifivěž Tajenka: Galvanické články důležité pro život Galvanické články jsou zařízení, která jako zdroj elektrické energie využívají redoxní reakce a jsou běžným zdrojem el. energie všude tam, kde nelze využít el. energii ze sítě

2. Popište schéma suchého článku Obr. 1: Schéma suchého článku http://sk.wikipedia.org/wiki/s%c3%babor:battery_zinc_chloride.jpg, 3. 10. 2012 Kladný pól tvoří uhlíková tyč obalená pastou z oxidu manganičitého (burelu) a práškového grafitu. Elektrolytem je pasta obsahující chlorid amonný (salmiak). Záporným pólem je plechová nádobka z kovového zinku. Napětí jednoho článku je přibližně 1,5 V. 3.Naše škola se zapojila do sběru baterií, protože nám záleží na stavu životního prostředí. Aktuální informace můžete sledovat na stránkách www.recyklohrani.cz. Zodpovězte na otázky. a) Kdy se naše škola zapojila do sběru baterií? 12. 12. 2011 b) Jak se jmenuje společnost, která zajišťuje zpětný odběr použitých baterií v ČR? ECOBAT c) Která společnost zajišťuje v ČR recyklaci použitých alkalických a zinko-chloridových baterií? Kovohutě Příbram, nástupnická a.s. d) Kde je umístěna v naší škole sběrná nádoba na baterie? Načrtni ji. V CHEMICKÉ LABORATOŘI, fotka nádoby e) Proč baterie do koše nepatří? - vážně narušují životní prostředí - po čase se z nich uvolňují škodlivé látky, které prosakují do půdy a spodních vod f) Napište alespoň 3 rady, jak zacházet s bateriemi. - skladujte i nepoužité baterie na chladném a suchém místě (časem ztrácejí energii)

- nenechávejte baterie v přístrojích a zařízeních, které po delší dobu nepoužíváte - nedotýkejte se vytékajících baterií holýma rukama - baterie neotvírejte, neporušujte vnější obal - póly použitých baterií z videokamer, fotoaparátů nebo mobilních telefonů přelepte nebo jinak izolujte - neskladujte použité baterie ve vlhkém prostřední a v blízkosti tepelných zdrojů g) Jaké baterie jsou používány v současných mobilních telefonech? - Lithium iontové Zdroje: Sběr baterií. [online]. [cit. 2012-07-17]. Dostupné z: 3286-Sber-baterii-Ecobat(1).pdf-Foxit Reader-[3286-Sber-baterii-Ecobat(1).pdf] Přehled hydrometalurgických technologií pro získávání Zn a Mn z odpadních alkalických a zinko-chloridových Zn(MnO2) baterií [online]. [cit. 2012-07-17]. Dostupné z: http://www.chemicke-listy.cz/docs/full/2012_05_350-356.pdf Beneš, P; Pumpr, V.Základy chemie 2. 3.vydání. Praha: Fortuna, 2001. 96 s. ISBN 80-7168748-0