Název: Nižší rostliny (řasy)

Transkript

1 Název: Nižší rostliny (řasy) Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 3. (1. vyššího gymnázia) Tématický celek: Botanika Stručná anotace, časová dotace: výukový materiál je zaměřen na nižší rostliny, 45 minut Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

2 Popis - stručná anotace Tento pracovní list je vhodné zařadit po probrání nižších rostlin (opakování a rozšíření učiva) nebo jako samostatné nastudování jejich systematiky. Zabývá se systémem řas, charakteristikou jednotlivých oddělení, zmiňuje důležité zástupce a jejich význam. Před čtením textu, který je součástí tohoto pracovního listu, je vhodné studenty stručně seznámit (např. formou prezentace) s některými zástupci. V textu jsou vyznačeny nové pojmy. Pracovní list je také zaměřen na porozumění textu. Po jeho přečtení student začne pracovat na vlastním pracovním listu, který obsahuje pět cvičení. Pro většinu úkolů je potřeba mít text při ruce. Dalším cílem pracovního listu je připravit žáka na samostudium a budoucí studium na vysoké škole, kde je potřeba umět rozlišit důležité informace od informací méně podstatných. A k tomu mu může pomoci hravá forma pracovního listu, který shrnuje poznatky z textu. Pomůcky Pracovní list (včetně textu), psací potřeby Teorie Viz text pracovního listu Postup práce Žák si přečte text zabývající se systémem řas a podtrhá si na základě vlastního uvážení důležité informace. Poté plní úkoly v pracovním listu. Odpovědi si buď pamatuje, nebo je dohledá v textu. Výsledky Pracovní list může být použit jako domácí úkol, může být součástí hodnocení za práci v hodině, také může být využit jako písemná práce nebo může být podkladem k následné diskuzi v hodině.

3 Pracovní list pro žáka Nižší rostliny (řasy) Jméno: Třída: Nastudujte si v učebnici (KINCL L., KINCL M., JARKLOVÁ J., Biologie rostlin pro 1. ročník gymnázií. Praha: Fortuna 2006.) na stránách str kapitoly o Skrytěnkách, Chromofytech, Obrněnkách, Krásnoočkách, Ruduchách, Zelených řasách a Parožnátkách. 1.) Vysvětli následující pojmy. STIGMA FUKOXANTIN KŘEMELINA BIOLUMINISCENCE SPÁJENÍ AGAR 2.) Rozhodni o pravdivosti tvrzení a nepravdivé tvrzení oprav. a) Fykocyanin je modré barvivo a fykoerytrin je fialové barvivo. b) Dvojčatkovitým řasám se jinak také říká rozsivky. c) U červených řas se vyvinul složitý způsob oogamie. d) Pro obrněnky je typická mixotrofní výživa. e) Krásnoočka jsou příbuzná zeleným řasám.

4 3.) Doplň chybějící slova! Nejdokonalejší pletivné stélky jsou rozlišeny na, jimiž jsou řasy pevně přichyceny k podkladu, válcovitý či zploštělý a různě utvářené listovité (zmíněné útvary vzhledově připomínají orgány vyšších rostlin, od nichž se liší svým původem i vnitřní stavbou). Současně se tyto vyznačují i složitou vnitřní stavbou (včetně specializovaných buněk připomínajících cévnatých rostlin). 4.) Napiš tři řasy (rody), které se používají k přípravě pokrmů. 5.) Na základě popisu doplň pojem. Číslovka na konci řádku označuje pořadí písmene, které použiješ do tajenky. Poté napiš vše, co víš o řasách z tajenky. (CH = ) a) pružný obal kryjící krásnoočka = (1) b) jiný název pro hnědé řasy = (2) c) jiný název pro červené řasy = (1) d) zástupce skrytěnek = (8) e) jiný název pro kauloid parožnatek = (5) f) spájení = (3) g) celulózní destičky pokrývající obrněnky = (2) h) žabí símě obecné = (3) ch) mají dvoudílnou schránku jako víko a dno krabičky = (7) i) zásobní látka krásnooček = (6) TAJENKA:

5 Nižší rostliny (řasy) - řešení 1.) Vysvětli následující pojmy. STIGMA světločivná skvrna u krásnooček FUKOXANTIN hnědé barvivo přítomné u chromofyt KŘEMELINA porézní hornina, která vzniká ze schránek rozsivek BIOLUMINISCENCE schopnost světélkovat (obrněnky) SPÁJENÍ způsob pohlavního rozmnožování u zelených řas AGAR vzniká vyluhováním stélek některých ruduch 2.) Rozhodni o pravdivosti tvrzení a nepravdivé tvrzení oprav. a) Fykocyanin je modré barvivo a fykoerytrin je fialové barvivo. NE červené barvivo b) Dvojčatkovitým řasám se jinak také říká rozsivky. NE jsou to krásivky c) U červených řas se vyvinul složitý způsob oogamie. ANO d) Pro obrněnky je typická mixotrofní výživa. ANO e) Krásnoočka jsou příbuzná zeleným řasám. NE nejsou příbuzná 3.) Doplň chybějící slova! Nejdokonalejší pletivné stélky jsou rozlišeny na rhizoidy, jimiž jsou řasy pevně přichyceny k podkladu, válcovitý či zploštělý kauloid a různě utvářené listovité fyloidy (zmíněné útvary vzhledově připomínají vegetativní orgány vyšších rostlin, od nichž se liší svým původem i vnitřní stavbou). Současně se tyto stélky vyznačují i složitou vnitřní stavbou (včetně specializovaných vodivých buněk připomínajících sítkovice cévnatých rostlin).

6 4.) Napiš tři řasy (rody), které se používají k přípravě pokrmů. Laminaria japonica, Porfyra, Gelidium, Chlorella, Ulva lactuca 5.) Na základě popisu doplň pojem. Číslovka na konci řádku označuje pořadí písmene, které použiješ do tajenky. Poté napiš vše, co víš o řasách z tajenky. (CH = ) a) pružný obal kryjící krásnoočka = PELIKULA (1) b) jiný název pro hnědé řasy = CHALUHY (2) c) jiný název pro červené řasy = RUDUCHY (1) d) zástupce skrytěnek = CRYPTOMONAS (8) e) jiný název pro kauloid parožnatek = LODYŽKA (5) f) spájení = KONJUGACE (3) g) celulózní destičky pokrývající obrněnky = PANCÍŘ (2) h) žabí símě obecné = POTĚRKA (3) ch) mají dvoudílnou schránku jako víko a dno krabičky = ROZSIVKY (7) i) zásobní látka krásnooček = PARAMYLON (6) TAJENKA: parožnatky