Konstrukce modelu větrné elektrárny (laboratorní práce)



Podobné dokumenty
Měření výkonu solárních článků v závislosti na osvětlení a úhlu osvětlení

Měření povrchového napětí kapaliny

Základy meteorologie - měření tlaku a teploty vzduchu (práce v terénu + laboratorní práce)

Měření závislosti teploty povrchu Země na úhlu insolace - roční období (experiment)

Měření odrazu a absorpce světla (experiment)

Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a grafické zpracování teplotním čidlem. (práce v terénu + laboratorní práce)

Sestavení vlastní meteostanice - měřeni teploty a tlaku vzduchu, grafické zpracování teplotním čidlem a barometrem

Konstrukce modelu světlovodu

Zmapování objektů na simulovaném dně oceánu (experiment)

Měření rychlosti rozpuštění kostek ledu v obyčejné a slané (sladké) vodě

Tepelná prostupnost solárních domů (experiment)

Měření osvětlení svíčky, klasické a úsporné žárovky v závislosti na vzdálenosti od zdroje (experiment)

Určení hustoty látky. (laboratorní práce) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/

Konstrukce malého vodního mlýnku (pracovní list)

Autor: Mgr. Lucia Klimková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Konstrukce modelů domů s různě barevnými povrchy

Zdroje elektrického proudu - výhody a nevýhody (experiment)

Mapování hluku v terénu (práce v terénu)

Laboratorní práce č. 1: Regulace proudu a napětí

Měření třecí síly. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (experiment) Označení: EU-Inovace-F-7-04

Digitální učební materiál

ALTERNATIVNÍ ZDROJE ENERGIE - průtočné, přílivové a přečerpávací elektrárny, vodíkový palivový článek (interaktivní tabule)

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

"Rozvoj vědy a pokrok poznání se stávají stále obtížnější. Na experimentování již nestačí zápalky a sláma." Richard Philips Feynman

VĚTRNÁ ENERGIE V KOSTCE

Sestrojení voltampérové charakteristiky diody (experiment)

RNDr. Božena Rytířová. Základy měření (laboratorní práce)

Příprava na hodinu Fyziky s využitím tabletu

Měření účinnosti rychlovarné konvice

Fungování tepelné izolace - měření úniku tepla na modelech klasického a zatepleného domu (experiment)

Název DUM: Elektrická energie v příkladech II

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Projektový den větrná energie

Název: Polovodiče zkoumání závislosti odporu termistoru a fotorezistoru na vnějších podmínkách

Název: Studium tření a jeho vliv na běžné aktivity

PRAKTIKUM III. Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK. Úlohač.IV

VY_52_INOVACE_2NOV58. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Základy elektrotechniky

Laboratorní práce č. 3: Měření elektrického proudu a napětí

Fyzika Pracovní list č. 2 Téma: Měření elektrického proudu a napětí Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost

Název: Měření osvětlení luxmetrem, porovnání s hygienickými normami

Název: Měření příkonu spotřebičů, výpočet účinnosti, hledání energetických úspor v domácnosti

Název: Studium magnetického pole

Digitální učební materiál

Objasnění důvodu solení vozovek v zimě (laboratorní práce)

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Transformátory transformace napětí VY_32_INOVACE_F0219.

Opakované měření délky

chemie chemické reakce Cíle Podrobnější rozbor cílů Zařazení do výuky Časová náročnost Zadání úlohy Návaznost experimentů Mezipředmětové vztahy

Název: Měření paralelního rezonančního LC obvodu

Příprava roztoků pomocí žákovské soupravy pro chemii

Sestavení vlastní meteostanice - měření srážek

pracovní list studenta Střídavý proud Fázové posunutí napětí a proudu na cívce Pavel Böhm

Oběhová soustava člověka krevní tlak (laboratorní práce)

4. Pokusy z vlnové optiky

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Porovnání vedení tepla různými materiály (experiment)

Multimetr: METEX M386OD (použití jako voltmetr V) METEX M389OD (použití jako voltmetr V nebo ampérmetr A)

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Digitální učební materiál

Atmosféra Země. VY_32_INOVACE_20_Atmosféra_43. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Pracovní list vzdáleně ovládaný experiment. Obr. 1: Hodnoty součinitele odporu C pro různé tvary těles, převzato z [4].

ZÁVISLOST OSVĚTLENÍ NA VZDÁLENOSTI OD SVĚTELNÉHO ZDROJE

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Výkon v příkladech

Název: Studium kmitů hudebních nástrojů, barva zvuku

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Digitální učební materiál

Laboratorní úloha č. 1 Základní elektrická měření

GENERÁTOR STŘÍDAVÉHO PROUDU, TROJFÁZOVÁ SOUSTAVA

Vzlínavost vody v různých materiálech

POPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST):

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

Šetrná jízda. Sborník úloh

Název: Chování cívky v obvodu, vlastní indukce, indukčnost

Výkon elektrického proudu, elektrická energie a její výroba VÝKON ELEKTRICKÉHO PROUDU ELEKTRICKÁ ENERGIE A JEJÍ VÝROBA P = U. I.

Název: Zdroje stejnosměrného napětí

Složené kmitání. Mechanické kmitání a vlnění

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Fyzika 6. 9.

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Název: Měření zrychlení těles při různých praktických činnostech

Digitální učební materiál

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech.

POPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST):

Měření ohniskové vzdálenosti objektivu přímou metodou

Název: Měření rychlosti zvuku různými metodami

Zvyšování kvality výuky technických oborů

HMOTNÝ BOD, POHYB, POLOHA, TRAJEKTORIE, DRÁHA, RYCHLOST

1.5 Operační zesilovače I.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Pracovní list Pomůcky ke stříhání vlasů. 1.Doplň: stříhání do vytracena, na dlouhé vlasy. Strojky na stříhání vlasů se používají

Název: Odraz a lom světla

Počítačem podporované experimenty ve výuce

4 1/2 MÍSTNÝ DIGITÁLNÍ MULTIMETR. True RMS Model : DM-9027T

Půdy vlastnosti II. (laboratorní práce)

6. Senzory elektrického proudu. Měření výkonu.

Laboratorní práce č. 2: Ověření činnosti transformátoru

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle biologických a ekonomických znaků. 1) Pracujte s odkazem:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Optické komunikace II Optické útlumové články

Místo narození:..., okres:...

VÝUKOVÝ MATERIÁL Mgr. Petra Kolompárová, DiS. Tematická oblast Občan a právo Číslo a název materiálu VY_32_INOVACE_0204_0112

Název: Studium záření

Transkript:

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Konstrukce modelu větrné elektrárny (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-F-9-11 Předmět: fyzika Cílová skupina: 9. třída Autor: Mgr. Monika Rambousková Časová dotace: 1 vyučovací hodina Forma: dvojice Anotace: tuto laboratorní práci je možné zařadit jako rozšiřující do závěrečného opakování učiva o energii a jejich přeměnách. Žáci sestrojí model větrné elektrárny podle návodu stavebnice Green Science, změří její výkon pomocí sonaru Vernier Go!Motion a luxmetru LS-BTA Cíl: sestavit model větrné elektrárny a změřit výkon větrné elektrárny Pomůcky: stavebnice Green Science Větrná elektrárna, šroubovák, vysoušeč vlasů nebo ventilátor, počítač s programem LogerLite a připojením na internet, sonar Vernier Go!Motion a luxmetr LS-BTA Motivace: Větrné elektrárny mají různý výkon. Na čem závisí velikost výkonu větrné elektrárny? Můžeme to nějak změřit?

Teorie: Vítr je horizontální proudění vzduchu v atmosféře. Je vyvolaný rozdíly v tlaku vzduchu a rotací Země. Při jeho popisu nás zajímá jeho směr, rychlost a ochlazovací účinek. Rychlost a směr větru se měří pomocí anemometru. Větrné elektrárny mění energii pohybovou na elektrickou. Postup: 1. Žáci podle návodu stavebnice sestaví model větrné elektrárny. 2. Ověří funkčnost modelu pomocí vysoušeče vlasů nebo ventilátoru. 3. Sonar a luxmetr připojí k počítači, zapnou program LogerLite. 4. Mění rychlost otáček ventilátoru popř. vysoušeče vlasů a změří sonarem rychlost otáčení lopatek větrné elektrárny a luxmetrem svítivost diody. 5. Změřené hodnoty zapíší do pracovního listu. 6. Vyhledají na internetu nebo v literatuře informace z doplňujícího úkolu v pracovním listu. 7. Vysloví a zapíší závěr, v kterém se zamyslí, na čem závisí velikost výkonu větrné elektrárny. Správné odpovědi na otázky v pracovním listu: 1. Kde jsou v ČR větrné elektrárny s největším výkonem? Kryštofovy Hamry (Ústecký kraj) - 42 MW Horní Loděnice (Olomoucký kraj) 18 MW Červený kopec (Moravskoslezský kraj) 13,8 MW 2. Kde jsou ve světě větrné elektrárny s největším výkonem? Zatím největší větrnou farmu na světě mají v Texasu (USA). Byla spuštěna 1. října 2009. Větrná farma Roscoe má výkon 781,5 MW a je tvořena 627 větrnými turbínami. Roscoe je schopna pokrýt spotřebu 230 000 domácností. 3. Kde je nejbližší větrná elektrárna? Jaký má výkon? Janov u Litomyšle 2 000 kw Ostrý Kámen 1 250 kw Závěrečné zhodnocení:

Pracovní list: LABORATORNÍ PRÁCE č. Název úlohy: EU-Inovace-F-9-11 Konstrukce modelu větrné elektrárny Jméno: Datum: Třída: Školní rok: Spolupracovali: Úkol: sestavit model větrné elektrárny a změřit výkon větrné elektrárny Pomůcky: stavebnice Green Science Větrná elektrárna, šroubovák, vysoušeč vlasů nebo ventilátor, počítač s programem LogerLite a připojením na internet, sonar Vernier Go!Motion a luxmetr LS-BTA Postup: 1. Podle návodu stavebnice sestavte model větrné elektrárny. 2. Ověřte funkčnost modelu pomocí vysoušeče vlasů nebo ventilátoru. 3. Sonar a luxmetr připojte k počítači, zapněte program LogerLite. 4. Měňte rychlost otáček ventilátoru popř. vysoušeče vlasů a změřte sonarem rychlost otáčení lopatek větrné elektrárny a luxmetrem svítivost diody. 5. Změřené hodnoty zapište do pracovního listu. 6. Vyhledejte na internetu nebo v literatuře informace z doplňujícího úkolu v pracovním listu. 7. Vyslovte a zapište závěr, v kterém se zamyslíte, na čem závisí velikost výkonu větrné elektrárny.

Vypracování: Měření RYCHLOST OTÁČEK MODELU v m/s SVÍTIVOST DIODY v lx č. 1 č. 2 č. 3 Doplňující úkol: 4. Kde jsou v ČR větrné elektrárny s největším výkonem? 5. Kde jsou ve světě větrné elektrárny s největším výkonem? 6. Kde je nejbližší větrná elektrárna? Jaký má výkon? Závěr:

Použité zdroje: návod stavebnice Green Science Větrná elektrárna Vítr [online] Nestr.[ cit. 22. 3. 2014] Dostupné z: https://cs.wikipedia.org/wiki/v%c3%adtr Výkony větrných elektráren [online] Nestr.[ cit. 22. 3. 2014] Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/seznam_v%c4%9btrn%c3%bdch_elektr%c3%a1ren_v_%c4 %8Cesku