Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977. Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV20



Podobné dokumenty
Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin

jednotky hmotnosti pracovní list Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Datum tvorby

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vzdělávací obor: Prvouka

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Číslo materiálu 19. Bc. Lenka Radová. Vytvořeno dne

Brambory od hnojení po kultivaci

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_02. Vznik a vývoj života

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Soli jsou chemické sloučeniny složené z kationtů kovů (nebo amonného kationtu NH4+) a aniontů kyselin.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Seminář Racionální výživa a hnojení olejnin a okopanin a inovace ve výživě a hnojení, Dotační politika v zemědělství

Název materiálu: Počasí a podnebí - opakování

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rostliny dělení (systematika)

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

Krajinná sféra 24.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

DUM 06 téma: Náležitosti výkresu sestavení

3. Cvičení. Zatřídění zemin (vyhodnocení křivky zrnitosti, trojúhelníkový diagram).

Nerosty fyzikální vlastnosti II. (laboratorní práce)

Výukový materiál VY_32_INOVACE_52. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum:

ročník 9. č. 29 název

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Fyzika 7/EU (28) Variace č.: 1

Krajinná sféra 12.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Závislost hladiny intenzity zvuku na počtu zdrojů zvuku, na vzdálenosti od zdroje zvuku

Ekonomika Společnost s ručením omezeným

Inovace výuky Chemie LÉČIVA. Ch 9/09. neutralizace kyseliny acetylsalicylové, antacid Gaviscon

Zásobenost rostlin minerálními živinami a korekce nedostatku. Stanovení zásobenosti rostlin živinami, hnojení, hnojiva a jejich použití

PŘEDMLUVA 9 2. KOVY OBECNÉ VLASTNOSTI KOVŮ SLITINY 24

Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů Technické práce 8. ročník Název materiálu VY_32_INOVACE_07_Povrchová úprava Autor

KALOVÉ KOŠE KOŠE DO ULIČNÍCH VPUSTÍ KOŠE DO DVORNÍCH VPUSTÍ LAPAČE NEČISTOT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

SILNIČNÍ DAŇ U OSOBNÍCH AUTOMOBILŮ

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Význam a použití solí karboxylových kyselin

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zlepšení kyslíkových poměrů ve vodním toku

Projekční činnost (dendrologické průzkumy, náhradní výsadby, osazovací plány, realizační dokumentace), realizace sadových úprav, údržba, poradenství

ročník 6. č. 16 název

Metody čištění látek

Gymnázium a Střední odborná škola, Podbořany, příspěvková organizace

Mgr. Bc. Hana Krýslová. Inventář na polévky a přílohy

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

VI. Finanční gramotnost šablony klíčových aktivit

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk jazykové rozbory. Mgr. Jana Hlaváčová

Baby centrum M O T Ý L E K, s.r.o.


Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY V E D N E V N O C I

Soli. Názvosloví, vznik a použití solí, hydrogensoli a hydráty solí, hnojiva, použití solí ve stavebnictví

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

Obsah. Charakteristika Rozdělení náplní Trvanlivé náplně Testy

Jednotlivé DUMy jsou k dispozici u zástupce ředitele pí. Bc. Marie Baštové. druh výukového materiálu

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

BIOKATALYZÁTORY I. ENZYMY

Digitální učební materiál

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Svařování. Název: Svařitelnost,technologické zásady,příprava materiálu Ing. Kubíček Miroslav.

Výživa a hnojení kukuřice Prof. Ing. Rostislav Richter, DrSc.

Hnědé kontejnery jsou určeny k odkládání bioodpadu. Tříděním bioodpadu klesá objem komunálního odpadu přibližně o 40% a snižuje se jeho zápach.

Obec Štědrá. Zřizovací listina

ESII-2.1 Elektroměry

Název školy: Střední odborné učiliště Domažlice Číslo projektu:cz.1.07/1.5.00/ Předmět: Právo Tematický okruh: Pracovní právo Téma: Pracovní

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

2.8.8 Kvadratické nerovnice s parametrem

Ekologie rostlin. Václav Krpeš

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

VY_32_INOVACE_241_Konstrukční spoje_pwp

ZÁKLADNÍ PRINCIPY ÚČTOVÁNÍ DPH

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Základ pro poskytování ošetřovatelské péče. Vyšetřovací metody - úvod, biologický materiál

Nabídka mapových a datových produktů Hydrologické charakteristiky

OBEC PŘIBYSLAVICE. Zastupitelstvo obce Přibyslavice. Obecně závazná vyhláška. Obce Přibyslavice Č. 1/2015

CZ.1.07/1.5.00/

M-10. AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km. V následující tabulce je závislost doby

Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň

Jaderná energie. Obrázek atomů železa pomocí řádkovacího tunelového mikroskopu

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

draslík Draslík V rostlinách

2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou

MDT xxx TECHNICKÁ NORMA ŽELEZNIC Schválena: Ochrana zabezpečovacích zařízení před požárem

Vítězslav Bártl. prosinec 2013

Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Název školy. Název projektu. Číslo materiálu 31. Mgr. Bc.

Podpovrchové vody PŮDNÍ VODA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Patří k jednoduchým způsobům tváření materiálů. Jde v podstatě o proces tváření. Podmínkou je ROZTAVENÍ a STLAČENÍ polymeru na potřebný tvářecí tlak

1. Periodický zákon formuloval: a) John Dalton b) D.I.Mendělejev c) Bohuslav Brauner

ČAROVÁNÍ S MĚKKÝMI A TVRDÝMI SOUHLÁSKAMI

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Význam slov

Transkript:

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56 Název projektu Digitalizace výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977 Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV20 Číslo materiálu 20 Autor Bc. Lenka Radová Vytvořeno dne 10. 10. 2012 Odpilotováno dne 1. 11. 2012 Ve třídě 1 ZA Předmět Základy zahradnické výroby Název sady Prostředí pro pěstování rostlin Téma Klíčová slova Anotace Prostředí pro pěstování rostlin a přírodní podmínky 4 - shrnutí Přírodní podmínky, půda, živiny. Půda, vznik půdy, složení půdy, půdní typy. Živiny, základní a stopové prvky, hnojení rostlin, rozdělení hnojiv. Materiál je určen k opakování a upevňování poznatků o přírodních podmínkách. Vhodné pro opakování učiva v zahradnických předmětech a doplňovat environmentální vzdělávání. Zdroj, citace POKORNÝ. J, Základy zahradnické výroby. Septima: 2003, ISBN 80-7216-181-4. Metodika Metoda upevňování učiva, metoda prověřování učiva. Vhodné pro formu práce ve skupinách i frontální výuku.

Přírodní podmínky půda, živiny. Co potřebují rostliny k životu? Přírodní podmínky: Světlo, teplo, vodu, vzduch, půdu, živiny. PŮDA a ŽIVINY rostliny v ní zakořeňují a odebírají živiny a vodu VODA tělo rostlin je složeno převážně z vody SVĚTLO a TEPLO bez nich rostliny nerostou VZDUCH O 2, CO 2, H 2 O; Čistota ovzduší! PŮDA Co je půda? Půda je základní výrobní prostředek zemědělské výroby. Rostliny v ní zakořeňují, jsou v ní upevněné, odebírají vodu s živinami. Její úrodnost můžeme udržovat nebo i zvyšovat vhodnými agrotechnickými zásahy. úkol č. 1: Jak vzniká půda? Složení půdy Půda je jedinou nositelkou vegetace na zemi a proto bychom se o ni měli dostatečně starat. Každou půdu tvoří minerální částice, organická hmota, voda a vzduch. úkol č. 2: Na grafu označ políčka: půdní vzduch (plynná složka), Půdní voda (kapalná složka), organická hmota (tuhá organická složka), minerální částice (tuhá minerální složka):

Rozdělení půd Půdu můžeme rozdělit z hlediska zrnitostního složení na lehké, středně těžké a těžké. Půdní textura vychází z obsahu písku, prachu a jílu. úkol č. 3: Popište půdní druhy. Půdy lehké, středně těžké a těžké, jejich složení a vhodnost pro pěstování rostlin. Půdní voda Půdní voda rozpouští živiny a dopravuje je z půdy do rostlin. Rozlišujeme gravitační vodu, která se vsakuje a kapilární vodu, která se mezi půdními částicemi pohybuje. úkol č. 4: Co je zdrojem půdní vody? Půdní vzduch Vyplňuje meziprostory v půdě. Voda vytlačuje vzduch. Zahradní rostliny vyžadují vzdušnou půdu. úkol č. 5: Jak zvýšíme obsah vzduchu v půdě?

Živiny Pojem živiny souvisí s minerální výživou rostlin. Rostliny jsou organizmy, které potřebují ke svému životu látky neústrojné a přeměňují je na látky ústrojné. Živiny jsou chemické prvky, které rostlina přijímá z okolního prostředí: ze vzduchu, půdy, vody. Mnoho prvků přijímají rostliny v podobě půdního roztoku, kořenovým vlášením. Biogenní prvky Biogenní prvky (nezbytné) pro rostlinu a její život, rozdělujeme podle jejich množství v rostlině (rostlinných pletivech). úkol č. 5: Uveďte dvě skupiny nezbytných prvků pro rostlinu a ke každé skupině VÝŽIVA ROSTLIN A HNOJIVA Rostliny odčerpají živiny z půdy. Obnova živin přirozenou cestou trvá dlouho. Nutné doplnit hnojením do půdy nebo přímo k rostlinám. úkol č. 6: Uveďte nejběžnější rozdělení hnojiv (dvě skupiny) a ke každé skupině

ŘEŠENÍ řešení úkolu č. 1: Jak vzniká půda? Vzniká složitým procesem přetvářením (zvětráváním) hornin při působení půdních organismů a klimatických podmínek. Zvětráváním hornin (hornina=směs nerostů; horniny zvětrávají vlivem ovzduší) Zvětrávání: fyzikální, chemické, biologické. řešení úkolu č. 2: Na grafu označ políčka: půdní vzduch (plynná složka), Půdní voda (kapalná složka), organická hmota (tuhá organická složka), minerální částice (tuhá minerální složka): úkol č. 3: Popište půdní druhy. Půdy lehké, středně těžké a těžké, jejich složení a vhodnost pro pěstování rostlin. Lehké půdy Převažují v nich hrubší zrna, špatně zadržují vodu, živiny se snadno vyplavují, obsahují hodně vzduchu, obsahují málo humusu, snadno se zpracovávají. Středně těžké půdy Mají přiměřené množství jemných i hrubých částic, optimální poměr vody a vzduchu, dobře poutají živiny, jsou nejvhodnější pro pěstování rostlin. Těžké půdy Převažují v nich jílovité částice, málo propouštějí vodu, jsou málo vzdušné, za sucha tvrdnou, za mokra se lepí, těžko se zpracovávají, nevhodné pro pěstování běžných rostlin. řešení úkolu č. 4: Co je zdrojem půdní vody? Zdrojem déšť nebo závlaha. řešení úkolu č. 5: Jak zvýšíme obsah vzduchu v půdě?

Kypřením, okopáváním, provzdušňováním zahradnickým nářadím (plečkou, motyčkou ) úkol č. 5: Uveďte dvě skupiny nezbytných prvků pro rostlinu a ke každé skupině ZÁKLADNÍ PRVKY Jsou obsaženy ve větším množství. Mají stavební funkci. Základní prvky jsou: Uhlík (C); Kyslík (O); Vodík (H); Dusík (N); Síra (S); Draslík (K); Fosfor (P); Hořčík (Mg); Vápník (Ca). STOPOVÉ PRVKY Působí jako katalyzátory (pomáhají uvolňovat základní prvky). Důležité stopové prvky: Železo (Fe); Měď (Cu); Zinek (Zn); Mangan (Mn); Molybden (Mo); Bor (B); Chlor (Cl). úkol č. 6: Uveďte nejběžnější rozdělení hnojiv (dvě skupiny) a ke každé skupině Nejběžnější rozdělení hnojiv: Statková Průmyslová Chlévský hnůj Podle obsahu živin dělíme na: Močůvka Jednosložková Kejda Vícesložková Kompost Podle skupenství: Zelené hnojení Tuhá Kapalná