Zvyšování kvality výuky technických oborů



Podobné dokumenty
Hřídelové čepy. Podle tvaru, funkce a použití rozeznáváme hřídelové čepy: a) válcové b) kuželové c) prstencové d) kulové e) patní

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ

Kótování oblouků, děr, koulí, kuželů, jehlanů, sklonu a sražených hran

Učební osnova vyučovacího předmětu Silnoproudá zařízení. 3. ročník (2 hodiny týdně, celkem 52 hodin)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vítejte na dnešním semináři. Lektor: Ing. Ludmila Brestičová

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Věra Keselicová. červen 2013

VRTÁNÍ. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město. Lubomír Petrla III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu

Identifikátor materiálu: ICT-1-06

EXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Ivana Bočková Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.


POUZDRA S KLUZNOU VRSTVOU PTFE (TEFLON)

Využití válcových zkušeben při ověřování tachografů. Prezentace pro 45. konferenci ČKS 1. část: metrologické požadavky

Nerovnice s absolutní hodnotou

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření parametrů operačních zesilovačů část Test

DUM 11 téma: Nástroje pro transformaci obrázku

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O PARTNERSTVÍ II

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Tváření. Název: Návrh výkovku. Ing. Kubíček Miroslav. Autor:

Využití EduBase ve výuce 2

STROPNÍ DÍLCE PŘEDPJATÉ STROPNÍ PANELY SPIROLL

NAMÁHÁNÍ NA TAH NAMÁHÁNÍ NA TAH

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zadavatel: Moravskoslezský kraj se sídlem Ostrava, 28. října 117, PSČ IČ:

Pojistné matice. Pojistné matice. Pojistná podložka. Pojistná vložka. Stavěcí šroub. Pojišťovací zařízení. Pojistné kolíky. Úvod» Pojistné matice

Sada 2 Microsoft Word 2007

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

Co Tiskové je to POLYGRAFIE

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Měření třecí síly. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (experiment) Označení: EU-Inovace-F-7-04

Staveniště a zařízení staveniště

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

ZKUŠEBNÍ PŘEDMĚTY SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍCH ZKOUŠEK

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Příloha č. 1. Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis. Vážená paní inspektorko,

Ekonomika Akciová společnost

JIŠTĚNÍ OBVODŮ POJISTKY 1

Digitální učební materiál (DUM)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

2.1 Tyčová, pásová, kloubová měřidla

Povinná literatura: [1] ČASTORÁL, Z. Strategický znalostní management a učící se organizace. Praha : EUPRESS, 2007.

Jaké jsou důsledky použití kulového ventilu jako regulačního ventilu?

KRITÉRIA II. kola PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro školní rok 2016/2017 ZÁKLADNÍ INFORMACE K II. KOLU PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

Sada 1 Geodezie I. 08. Nivelační přístroje a pomůcky

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Identifikátor materiálu: ICT-1-12

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Sada: VY_32_INOVACE_4IS

GYMNÁZIUM, OLOMOUC, ČAJKOVSKÉHO 9 Kriteria hodnocení pro 1. kolo přijímacích zkoušek pro školní rok 2016/17

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Pro vzdělanější Šluknovsko. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Bc. David Pietschmann.

Sada 2 - MS Office, Excel

Název materiálu: Představy a fantazie Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Makroprostředí firmy

Zřizování věcných břemen na pozemcích ve vlastnictví města Zábřeh

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název vzdělávacího materiálu: Úvod do dějepisu písemné, hmotné a obrazové prameny.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

USNESENÍ výboru pro vědu, vzdělání, kulturu, mládež a tělovýchovu z 22. schůze ze dne 21. ledna 2016

(zahrnuje obory: H/001 Zámečník, H/003 Strojní mechanik stroje a zařízení)

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření nízkofrekvenčního koncového zesilovače, část

Základní konvenční technologie obrábění FRÉZOVÁNÍ. Technologie III - OBRÁBĚNÍ

DUM téma: KALK Výrobek sestavy

Transkript:

Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2. 10 Základní části strojů Kapitola 28 Hřídelové čepy Ing. Dušan Kabát 30. 9. 2013

Obsah ÚVOD... 3 1 HŘÍDELOVÉ ČEPY... 4 1.1 DRUHY HŘÍDELOVÝCH ČEPŮ... 4 1.1.1 Válcové hřídelové čepy... 4 1.1.2 Kuželové hřídelové čepy... 4 1.1.3 Prstencové hřídelové čepy... 5 1.1.4 Kulové hřídelové čepy... 5 1.1.5 Patní hřídelové čepy... 6 1.2 OTÁZKY KE KAPITOLE... 6 2 DOPORUČENÁ LITERATURA... 7 3 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE... 8 2

Úvod Výukový materiál se zabývá druhy hřídelových čepů a jejich užitím v zařízeních. Za výkladem jsou k dané problematice zařazeny kontrolní otázky. Ucelený výukový materiál postihuje oblast základních částí strojů a strojních zařízení. Materiál je určen žákům zejména prvních ročníků strojírenských a se strojírenstvím souvisejících oborů ukončených závěrečnou zkouškou, kde je zapotřebí nabýt znalostí o stavbě strojů a jejich základních konstrukčních prvcích. Stejně tak je možné materiál využít u takovýchto oborů ukončených maturitní zkouškou. Lze ho využívat v předmětech zabývajících se základy strojírenství, jako jsou Strojnictví, Části strojů a mechanismy, Strojírenství nebo Stroje a zařízení, v oborech Mechanik opravář motorových vozidel (23-68- H/01), Autotronik (39-41-L/01), Autoelektrikář (26-57-H/01), Karosář (23-55-H/02), Strojník (23-65-H/01), Klempíř (23-55-H/01), Provozní technika (23-43-L/51) apod. 3

1 Hřídelové čepy Hřídelové čepy nejsou samostatné strojní součásti a často se jejich podobné pojmenování zaměňuje s čepy spojovacími. Jsou to pouze části hřídelí, kterými jsou hřídele v kontaktu s ložisky. Jak již bylo řečeno, každá otáčející se hřídel musí být uložena nejméně ve dvou ložiskách, a proto na každé takovéto hřídeli můžeme najít nejméně dva hřídelové čepy. Zpravidla jsou vyrobeny s velkou přesností rozměrů a vysokou jakostí povrchu. Lze je takto na hřídeli rozpoznat i bez uložení v ložiskách. Často tyto části hřídelí bývají i povrchově upraveny některou z úprav pro zvýšení tvrdosti. Používá se povrchové kalení, cementování, nitridování apod. Čepy mohou být na jedné hřídeli vzájemně odlišné. Tvar hřídelového čepu je závislí zejména na jeho zatížení, které na něj v zařízení působí. 1.1 Druhy hřídelových čepů Podle možného přenášeného zatížení a tvaru se pak rozlišuje několik základních možností provedení. 1.1.1 Válcové hřídelové čepy Jsou to nejběžnější provedení hřídelových čepů. Mají klasický válcový tvar, který umožňuje zachytit pouze radiální zatížení (kolmá na podélnou osu). Veškeré axiální síly (rovnoběžné s osou) musí být zachyceny jinak (např. axiální ložisko na jiné části hřídele). Ukládají se do radiálních ložisek, ať už kluzných nebo valivých. Mohou se objevit nejen na koncích hřídele, ale i ve střední části (třetí a další ložisko). Nejčastěji je nacházíme jako části hřídelí, na kterých jsou uložena pojezdová kola. Obrázek 1: Válcový hřídelový čep 1.1.2 Kuželové hřídelové čepy Mají tvar komolého kužele. Jsou schopny přenášet zatížení v radiálním i axiálním směru. U axiálního směru ale pouze ve smyslu směrem do hřídele. Pokud působí axiální zatížení v obou smyslech, je možné použít na hřídeli dva kuželové čepy otočené proti sobě. Jelikož valivá ložiska nemají vnitřní kroužky, do kterých se hřídelové čepy do ložisek nasazují, kuželový tvar, je možné tyto čepy ukládat pouze do ložisek kluzných. Z konstrukčních důvodů, vycházejících z předešlého, musí být tyto čepy vždy jen na koncích hřídelí. 4

Obrázek 2: Kuželový hřídelový čep 1.1.3 Prstencové hřídelové čepy Prstencové čepy nejsou příliš využívány. Jsou sice schopny přenášet zatížení v obou směrech (radiálním i axiálním). V radiálním směru ale nedovolují přenášet větší zatížení. Jsou také výrobně náročné a mohou se z důvodu jejich konstrukce otáčet pouze v kluzných ložiskách. Další nevýhodou jsou relativně menší opěrné plochy, což může mít vliv na životnost čepu, či možnou velikost přenášeného zatížení. Obrázek 3: Prstencový hřídelový čep 1.1.4 Kulové hřídelové čepy Mají kulový tvar, který na jedné straně přechází ve válcový. Jako jediné mohou přenášet zatížení v libovolném směru. Omezení zatížení se doporučuje pouze v podélné ose směrem od hřídele, kde má čep menší opěrnou plochu. Jsou výrobně nejnáročnější. Lze je také ukládat z důvodu jejich tvaru pouze do náročnějších uložení. Používají se u zařízení, kde působí zatížení, které v čase mění svůj směr. Typickým příkladem je použití v nápravách vozidel, kde na kola a nápravy působí měnící se směr zatížení (např. průjezd zatáčkou, zrychlení, nerovnosti vozovky apod.) Obrázek 4: Kulový hřídelový čep 5

1.1.5 Patní hřídelové čepy Zachycuje zatížení ve svislém směru a to zejména tíhu konstrukce nebo břemene. Může se ukládat do kluzných ložisek vyrobených či uzpůsobených pro konkrétní čep. Pro lepší třecí podmínky a snížení tření se čela čepů upravují buď vybráním středové části, nebo opatřením kluzných ploch speciálními kluznými materiály. Obrázek 5: Patní hřídelový čep 1.2 Otázky ke kapitole 1. Co je to hřídelový čep? 2. Jaké mají hřídelové čepy vlastnosti? 3. Jak působí radiální a jak axiální zatížení? 4. Jaké zatížení mohou přenášet válcové čepy doplňte obrázkem? 5. Jaké zatížení mohou přenášet kuželové čepy doplňte obrázkem? 6. Jaké zatížení mohou přenášet prstencové čepy doplňte obrázkem? 7. Jaká omezení mají prstencové čepy? 8. Popište výhody kulových čepů doplňte obrázkem. 9. Co jsou to čepy patní doplňte obrázkem? 10. Jak a proč se čepy patní upravují - doplňte obrázkem?. 6

2 Doporučená literatura 1. Leinveber, J., Řasa. J., Vávra. P. Strojnické tabulky. Praha: Scientia spol. s r. o., 2000. ISBN 80-7183-164. 2. Kříž, R., Stavba a provoz strojů I, Části strojů. Praha: SNTL, 1977. 5425. 3. Křiž, R., Strojní součásti I. Praha: SNTL, 1984. 5413. 4. Mičkal, Karel. Strojnictví- Časti strojů. Praha: Sobotáles, 1995. ISBN 80-85920-01-8. 7

3 Použitá literatura a zdroje 1. Mičkal, Karel. Strojnictví- Časti strojů. Praha: Sobotáles, 1995. ISBN 80-85920- 01-8. 2. Křiž, R., Strojní součásti I. Praha: SNTL, 1984. 5413. 3. Kříž, R., Stavba a provoz strojů I, Části strojů. Praha: SNTL, 1977. 5425 4. Rybářová, V. 2011. Strojní součásti a spoje. Dostupné z http://uloz.to/xa3mu1nf/strojni-soucasti-a-spoje-pdf. 8