2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!



Podobné dokumenty
2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

INFORMACE K POKUSNÉMU OVĚŘOVÁNÍ ORGANIZACE PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ SŠ S VYUŽITÍM JEDNOTNÝCH TESTŮ

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA+ MAMPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Matematika 9. ročník

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2 Pravidla správného zápisu řešení. 3.2 Pokyny k uzavřeným úlohám 7-15 DIDAKTICKÝ TEST

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

1. Kruh, kružnice. Mezi poloměrem a průměrem kružnice platí vztah : d = 2. r. Zapíšeme k ( S ; r ) Čteme kružnice k je určena středem S a poloměrem r.

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

VY_42_INOVACE_MA_4A_18A Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Autor: Ivana Hynková. Tematický okruh, předmět: Matematika

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Kapitola I - Množiny bodů daných vlastností I.a Co je množinou všech bodů v rovině, které mají od daných dvou různých bodů stejnou vzdálenost? I.

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 1 4 A B C D. didaktický test. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Krok za krokem k nové maturitě Maturita nanečisto 2006

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Nerovnice s absolutní hodnotou

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

{ } Kombinace II. Předpoklady: =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce.

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA MAMZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-2 SP-2-A SPUO-2 SPUO-3-A

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

STEREOMETRIE. Vzdálenost bodu od přímky. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0113

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

a) Slovní úlohy o směsích b) Slovní úlohy o pohybu c) Slovní úlohy o společné práci

DOVEDNOSTI V MATEMATICE

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

MATEMATIKA. vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGVD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

Digitální učební materiál

MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh.

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení pojmů a výpočtů objemů a obvodů

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA rozšířená úroveň

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

Digitální učební materiál

Šablona pro zadávání otázek pro přijímací řízení pro akademický rok 2008/2009

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

Jak by mohl vypadat test z matematiky

bodů 2.1 Pokyny otevřeným úlohám. je uveden na záznamovém archu. Je-li požadován celý postup řešení, uveďte. výrazů. mimo vyznačená bílá pole

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Tvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady

Různostranné obecné Rovnoramenné Rovnostranné. třetí, základna, je různá

( ) Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208

Př. 3: Dláždíme čtverec 12 x 12. a) dlaždice 2 x 3 12 je dělitelné 2 i 3 čtverec 12 x 12 můžeme vydláždit dlaždicemi 2 x 3.

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

1. Tři shodné obdélníky jsou rozděleny různými způsoby. První je rozdělen na 4 shodné části, poslední obdélník na 6 shodných částí.

Domácí úkol DU01_2p MAT 4AE, 4AC, 4AI

Matematika - Tercie Matematika tercie Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

1) Vypočítej A) 32 B) 44 C) 48 D) 56. 2) Urči číslo, které se skrývá za A ve výpočtu: 8 5 A) 12 B) 13 C) 14 D) 15

MATEMATIKA MAMZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA V ÚPRAVĚ PRO NESLYŠÍCÍ DIDAKTICKÝ TEST 12 SP-3-T SP-3-T-A

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI DIDAKTICKÝ TEST. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! SD2ACZZ506DT. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5.

15 s. Analytická geometrie lineárních útvarů

Pokyny k hodnocení úlohy 1 ZADÁNÍ. nebo NEDOSTATEČNÉ ŘEŠENÍ. nebo CHYBNÉ ŘEŠENÍ. nebo CHYBĚJÍCÍ ŘEŠENÍ 0

( ) ( ) ( ) 2 ( ) Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715

El.náboj,napětí,proud,odpor.notebook. October 23, 2012

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Maximální bodové Hranice. bílých polí.. žádné body. hodnocení. bodů. chybné řešení. První. je právě jedna. odpovědí. nesprávnou.

Transkript:

MATEMATIKA 9 M9PZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový limit pro řešení didaktického testu je 60 minut. U každé úlohy je uveden maximální počet bodů. Za neuvedené řešení či za nesprávné řešení úlohy jako celku se neudělují záporné body. Odpovědi pište do záznamového archu. Poznámky si můžete dělat do testového sešitu, nebudou však předmětem hodnocení. Didaktický test obsahuje otevřené a uzavřené úlohy. Uzavřené úlohy obsahují nabídku odpovědí. U každé takové úlohy nebo podúlohy je právě jedna odpověď správná. 2 Pravidla správného zápisu do záznamového archu Řešení úloh zapisujte do záznamového archu modře nebo černě píšící propisovací tužkou, která píše dostatečně silně a nepřerušovaně. Nejednoznačný nebo nečitelný zápis odpovědi bude považován za chybné řešení. V konstrukčních úlohách rýsujte tužkou a čáry následně obtáhněte propisovací tužkou. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám Řešení úloh pište čitelně do vyznačených bílých polí záznamového archu. 1 Pokud budete chtít provést opravu, původní zápis přeškrtněte a nový uveďte do stejného pole. Je-li požadován celý postup řešení, uveďte jej do záznamového archu. Pokud uvedete pouze výsledek, nebudou vám přiděleny žádné body. Zápisy uvedené mimo vyznačená bílá pole záznamového archu nebudou hodnoceny. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám Odpověď, kterou považujete za správnou, zřetelně zakřížkujte v příslušném bílém poli záznamového archu, a to přesně z rohu do rohu dle obrázku. 14 A B C D E Pokud budete chtít následně zvolit jinou odpověď, zabarvěte pečlivě původně zakřížkované pole a zvolenou odpověď vyznačte křížkem do nového pole. A B C D E 14 Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď. TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! Obsah testového sešitu je chráněn autorskými právy. Jakékoli jeho užití, jakož i užití jakékoli jeho části pro komerční účely či pro jejich přímou i nepřímou podporu bez předchozího explicitního písemného souhlasu CZVV bude ve smyslu obecně závazných právních norem považováno za porušení autorských práv. 1

V záznamovém archu uvádějte v úlohách 1, 2, 6, 7 a 8 pouze výsledky. 1 Vypočtěte, kolikrát je rozdíl čísel 1,4 a 0,7 (v tomto pořadí) menší než jejich součet. 1 bod 2 Vypočtěte: 2.1 0,5 0,06 0,09 0,1 max. 2 body 2.2 9 9 2 9 2 Doporučení: Úlohy 3, 4 a 5 řešte přímo v záznamovém archu. 3 Vypočtěte a výsledek zapište zlomkem v základním tvaru. 3.1 max. 4 body 2 3 5 5 2 2 3.2 3 4 15 2 2 3 5 V záznamovém archu uveďte v obou částech úlohy celý postup řešení. 4 Zjednodušte: Výsledný výraz nesmí obsahovat závorky. max. 4 body 4.1 2 3 2 12 2 2 4.2 2 2 2 1 V záznamovém archu uveďte v obou částech úlohy celý postup řešení. 2

5 Řešte rovnici: 6 5 6 1 3 10 9 1 V záznamovém archu uveďte celý postup řešení (zkoušku nezapisujte). VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 6 Farmář přivezl na trh brambory. Za první hodinu prodal dvě pětiny přivezených brambor, za druhou hodinu prodal pět šestin zbývajících brambor a během třetí hodiny doprodal posledních 40 kg brambor. 6 max. 4 body 6.1 Vyjádřete zlomkem, jaká část přivezených brambor zbyla farmářovi po první hodině prodeje. 6.2 Vypočtěte, kolik kilogramů brambor prodal farmář za druhou hodinu. 6.3 Vypočtěte, kolik kilogramů brambor přivezl farmář na trh. 3

7 7.1 Vypočtěte, kolikrát je menší 5 dm 2 než 100 m 2. 7.2 Vypočtěte, kolik cm 3 je jedna desetina litru. 7.3 Vyjádřete zlomkem, jakou část z 24 hodin tvoří 80 minut. VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 8 Domeček na obrázku je složen ze čtverce a pravoúhlého trojúhelníku. Navzájem kolmé strany trojúhelníku měří 6 cm a 8 cm. s 8 8.1 Vypočtěte obsah trojúhelníku. 8.2 Vypočtěte šířku domečku (s). 4

Doporučení: Úlohy 9 a 10 rýsujte přímo do záznamového archu. VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 9 V rovině leží přímka p a mimo ni dva různé body ML. L p M 9 Na přímce p sestrojte všechny takové body 9.1 K, aby velikost úhlu KLM byla 60 ; 9.2 N, aby vzdálenost bodů M, N byla stejná jako vzdálenost bodů M, L. V záznamovém archu obtáhněte všechny čáry, kružnice nebo jejich části propisovací tužkou. VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 10 V rovině leží přímka BD. D B 10 Sestrojte chybějící vrcholy A, C čtverce ABCD. Čtverec narýsujte. max. 2 body V záznamovém archu obtáhněte všechny čáry, kružnice nebo jejich části propisovací tužkou. 5

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 11 Stará fotografie tvaru obdélníku má délku a12 cm a šířku b9 cm. Při kopírování vznikla nová fotografie, jejíž rozměry jsou 1,5krát větší než u staré fotografie. 11 Rozhodněte o každém z následujících tvrzení (11.1 11.3), zda je pravdivé (A), či nikoli (N). A N 11.1 Šířka nové fotografie je stejná jako délka staré fotografie. 11.2 Délky nové a staré fotografie jsou v poměru 3 : 2. 11.3 Délka a šířka nové fotografie jsou v poměru 4 : 3. VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 12 Ze čtverce se středem S byl vystřižen kruh s největším možným poloměrem. S Obvod kruhu je 10 cm. 12 Rozhodněte o každém z následujících tvrzení (12.1 12.3), zda je pravdivé (A), či nikoli (N). 12.1 Obsah kruhu je 25 cm 2. A N 12.2 Obsah čtverce je 400 cm 2. 12.3 Obvod čtverce je 40 cm. 6

VÝCHOZÍ OBRÁZEK K ÚLOZE 13 113 37 13 Kolik je? Úhly neměřte. A) B) C) D) E) 104 113 142 143 jiný výsledek 2 body 7

VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 14 Kvádr má čtvercovou podstavu o obsahu 25 cm 2. Obsah boční stěny je o 5 cm 2 větší než obsah podstavy. H G E F D C A B 14 Jaký je objem kvádru? 2 body A) B) C) D) E) 125 cm 3 150 cm 3 170 cm 3 175 cm 3 jiný objem VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 15 Čtyři nepřetržitě pracující stroje uklidí společně halu za 24 hodin. Všechny stroje jsou stejně výkonné. Když se použije o jeden stroj méně, doba úklidu haly se prodlouží. 15 O kolik hodin se doba úklidu prodlouží? 2 body A) B) C) D) E) o 8 hodin o 6 hodin o 4 hodiny o 3 hodiny o 2 hodiny 8

16 Přiřaďte ke každé úloze (16.1 16.3) odpovídající výsledek (A F). 16.1 Kabát, který stál původně 2 100 korun, byl zlevněn o 40 %. Kolik korun stál po slevě? 16.2 Bunda stála původně 2 000 korun. Poté byla dvakrát zlevněna, vždy na 80 % předchozí ceny. Kolik korun stála po druhé slevě? 16.3 Sako bylo zlevněno o 40 % na 1 860 korun. Kolik korun činí sleva? max. 6 bodů A) B) C) D) E) F) méně než 1 200 korun 1 200 korun 1 240 korun 1 260 korun 1 280 korun více než 1 280 korun 9

VÝCHOZÍ TEXT A GRAF K ÚLOZE 17 Anna, Bára a Cilka si v 1. čtvrtletí spořily peníze. Úspory za březen zapomněly zaznamenat do grafu. Lednové úspory Anny jsou aritmetickým průměrem jejích úspor za únor a březen. V březnu uspořila Cilka o polovinu více než Bára, ale za celé čtvrtletí uspořily obě dívky stejnou částku. Úspory Kč 140 120 100 80 60 40 20 0??? Anna Bára Cilka leden únor březen 17 17.1 Vypočtěte, kolik korun uspořila v březnu Anna. 17.2 Vypočtěte, kolik korun uspořila v březnu Bára a kolik Cilka. V záznamovém archu uveďte v obou částech úlohy celý postup řešení. ZKONTROLUJTE, ZDA JSTE DO ZÁZNAMOVÉHO ARCHU UVEDL/A VŠECHNY ODPOVĚDI. 10