Základy společenských věd



Podobné dokumenty
Základy společenských věd

PC, dataprojektor, filmové dokumenty, aktuální zpravodajství, denní tisk

kvarta 2015/16 Informatika a výpočetní technika Volitelné vzdělávací aktivity Latinský jazyk Volitelný předmět 1

objasní, jaký význam má sociální kontrola ve skupině a ve větších sociálních celcích

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Základy společenských věd - Kvinta, 1. ročník

Ekonomie a politologie

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Předmět: Základy společenských věd

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

5.9 Společenské vědy. Charakteristika vyučovacího předmětu. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Předmět: Základy společenských věd

Témata ze SVS ke zpracování

Psychologie, sociální psychologie, sociologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

4. ročník a oktáva. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, kamera. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky

OVO RVP OVO ŠVP Tématický celek Učivo RVP Učivo ŠVP Zařazení PT Integrace

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

7. Občanská výchova 81

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Psychologie - definice, systém psychologických oborů Psychologické poradenství, instituce

Společenské vědy. Vyučovací předmět: Charakteristika vyučovacího předmětu: 1. Obsahové, časové a organizační vymezení

Ekonomie a právo, části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

7.23 Pojetí vyučovaného předmětu Psychologie Pojetí vyučovacího předmětu Psychologie

Výchova k občanství. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Vzdělávací obor výchova k občansví - obsah

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Výchova ke zdravému občanství. 9. ročník

OBČANSKÁ VÝCHOVA ( ročník)

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Výchova k občanství - Tercie

7.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Předmět: Výchova k občanství Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.

Základy společenských věd 8. ročník osmiletého gymnázia 4. ročník čtyřletého gymnázia

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SPOLEČENSKO-VĚDNÍ SEMINÁŘ Mgr. Alena Říhová

Školní vzdělávací program

5.5.1 Občanská výchova povinný předmět

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Výchova k občanství Ročník: 6.

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, Praha 4

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 8.

Občanská a prosociální výchova ročník TÉMA VÝSTUP

Společenskovědní seminář

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 6.

5.10 Společenské vědy

Společenskovědní seminář

1.1 Občanská výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

Obsah. 1. Člověk jako jedinec Člověk jako osobnost Psychické jevy Determinanty lidské psychiky 18

Základy společenských věd - Sexta, 2. ročník

Společenskovědní seminář

Psychologický seminář 4. ročník

FILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

15-ŠVP-Občanské dovednosti-1,215-švp-občanské dovednosti-1,2 strana 1 (celkem 7)

Společenskovědní seminář 0 0 R (2) R (2)

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Vzdělávací obor výchova k občansví - obsah

Janošková, D.: Občanská výchova - Rodinná výchova 6 (Fraus) Janošková, D.: Občanská výchova - Rodinná výchova 7 (Fraus)

6.ročník ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Výchova k občanství - Prima

Směřovat k aktivním a iniciativním postojům, kritickému myšlení.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 7.

Tabulace učebního plánu

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

5.5.1 Občanská výchova povinný předmět

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): občanská výchova - ročník: KVARTA

Temperament, charakter, schopnosti, inteligence, tvořivost, motivy, potřeby, Maslowova pyramida potřeb, postoje.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 8.

Občanská výchova (ONV) Výchova k občanství, výchova ke zdraví. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ipad

VÝCHOVA K OBČANSTVÍ. učebnice pro 6. až 9. ročník ZŠ

Člověk a společnost - Občanská výchova 7.ročník

Člověk a společnost - Občanská výchova 9.ročník

5.2 Výchova k občanství charakteristika předmětu

5.25 Učební osnovy: Společenskovědní seminář

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Výchova k občanství - ročník: SEKUNDA

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

Předmět: Výchova k občanství Ročník: 7. Vzdělávací oblast:

Gymnázia. Kompetence sociální a personální Žák: - projevuje zodpovědný vztah k vlastnímu zdraví a k zdraví druhých;

1. Člověk a zdraví. 1.1 Výchova ke zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Výchova k občanství. Člověk ve společnosti. Mezipředmětové přesahy. Kompetence žáka

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 9.

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ

5.8 Občanská výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výchova k občanství, výchova ke zdraví. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ipad. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

OSOBNOSTNĚ KULTURNÍ ROZVOJ (OKR)

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí, v okolí školy.

Transkript:

Základy společenských věd ročník TÉMA VÝSTUP G5 UČIVO Obecná psychologie vyloží, jak člověk vnímá, prožívá a podstata lidské psychiky poznává skutečnost a co může jeho vnímání avědomí; poznávání ovlivňovat; psychické jevy, procesy, stavy a uvede příklady faktorů, které ovlivňují vlastnosti prožívání, chování a činnost člověka; učení porovnává různé metody učení a vyhodnocuje jejich účinnost pro své studium s ohledem na vlastní psychické předpoklady; Psychologie osobnosti, vývojová psychologie porovná osobnost v jednotlivých osobnost člověka charakteristika vývojových fázích života, vymezí, co každá osobnosti, její typologie; vývoj a etapa přináší do lidského života nového a jakéformování osobnosti v jednotlivých životní úkoly před člověka staví; etapách lidského života; význam posoudí úlohu sociálních změn celoživotního učení a sebevýchovy v individuálním vývoji; změny v období adolescence objasní, proč a jak se lidé odlišují ve svých tělesné, duševní a společenské; hledání projevech chování; osobní identity, orientace na využívá získané poznatky při budoucnost, hledání partnera, prožívání sebepoznávání, volbě profesní orientace; emočních stavů a hlubších citových vztahů Sociální psychologie vyloží, jak člověk vnímá, prožívá a poznává sebe i druhé lidi a co může jeho vnímání a poznávání ovlivňovat; využívá získané poznatky při poznávání druhých lidí; respektuje rozdíly v projevu příslušníků různých sociálních skupin, objasní k jakým důsledkům mohou vést předsudky; uplatňuje společensky vhodné způsoby komunikace ve formálních i neformálních způsoby sebereflexe a kontroly emocí společenská podstata člověka význam začlenění jedince do sociálních vazeb, proces socializace; mezilidská komunikace, problémy v mezilidských vztazích PRŮŘEZOVÁ TÉMATA 1A 1, 2, 9, 10 1A 2 1D 8 1E 2,3,4 2A 9 1A 13 1C1 1E 5, 7, 11

vztazích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší konstruktivním způsobem; Psychologie zdraví a na příkladech ilustruje vhodné způsoby patopsychologie 1A 9,10 1B 2, 3, 4 vyrovnávání se s náročnými životními situacemi; popíše možné dopady sociálněpatologického chování na jedince; rozlišuje změny konstruktivní a destruktivní; uplatňuje zásady duševní hygieny při práci a učení; zařazuje do denního režimu osvojené způsoby relaxace; v zátěžových situacích uplatňuje osvojené způsoby regenerace; usiluje o pozitivní změny ve svém životě související s vlastním zdravím a zdravím druhých; rozhoduje podle osvojených modelů chování a konkrétní situace o způsobu jednání v situacích vlastního nebo cizího ohrožení; G6 Sociologie respektuje kulturní odlišnosti a rozdíly v projevu příslušníků různých sociálních skupin, na příkladech doloží, k jakým důsledkům mohou vést předsudky; objasní, jaký význam má sociální kontrola ve skupině a ve větších sociálních celcích; posoudí úlohu sociálních změn v společenském vývoji; psychologie v každodenním životě rozhodování o životních otázkách; zásady duševní hygieny, náročné životní situace, systém psychologického poradenství zátěžové situace, stres a způsoby jeho zvládání; důsledky stresu v oblasti fyzického, duševního a sociálního zdraví psychohygiena předcházení stresům v mezilidských vztazích, zvládání stresových situací, efektivní komunikace, hledání pomoci sociální dovednosti potřebné při řešení problémů v nečekaných, složitých a krizových situacích - duševní hygiena v dlouhodobých zátěžových a stresových situacích, rozhodování se v eticky problematických situacích sociální dovednosti potřebné při řešení mimořádných událostí rozhodnost, pohotovost, obětavost, efektivní komunikace sociální struktura společnosti sociální útvary, společenské instituce; sociální nerovnost, sociální mobilita; jedinec ve skupině (vztahy, role, normy chování) sociální fenomény a procesy, hlavní představitelé dějin sociologie, základy metodologie, 1C 2,3,4 5E 2

objasní podstatu některých sociálních problémů současnosti a popíše možné dopady sociálně-patologického chování na společnost; UČIVO masmédia, životní prostředí; sociální deviace, sociální problémy (nezaměstnanost, kriminalita) dějiny sociologie - představitelé PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Právo objasní, v čem spočívá odlišnost mezi morálními a právními normami, odůvodní účel sankcí při porušení právní normy; uvede, které státní orgány vydávají právní předpisy i jak a kde je uveřejňují; rozlišuje fyzickou a právnickou osobu, uvede jejich příklady; vymezí podmínky vzniku a zániku důležitých právních vztahů (vlastnictví, pracovní poměr, manželství) i práva a povinnosti účastníků těchto právních vztahů; na příkladu ukáže možné důsledky neznalosti smlouvy, včetně jejích všeobecných podmínek; rozeznává, jaké případy se řeší v občanském soudním řízení a jaké v trestním řízení; rozlišuje trestný čin a přestupek, vymezí podmínky trestní postižitelnosti občanů a uvede příklady postihů trestné činnosti; rozlišuje náplň činnosti základních orgánů právní ochrany, uvede příklady právních problémů,s nimiž se na ně mohou občané obracet; ve svém jednání respektuje platné právní normy; uvede postup, jak uzavřít pracovní smlouvu a podat výpověď; právo a spravedlnost smysl a účel práva, morálka a právo právo v každodenním životě právní subjektivita, způsobilost k právním úkonům; právní řád ČR jeho uspořádání; systém právních odvětví, druhy právních norem; smlouvy, jejich význam a obsah, všeobecné podmínky smluv orgány právní ochrany funkce a úkoly, právnické profese; účel a průběh občanského soudního řízení; orgány činné v trestním řízení, jejich úkoly; systém právního poradenství, činnost a úkoly občanských poraden přehled práva veřejného a soukromého ústava, trestní,občanské a rodinné právo pracovní právo právní podmínky vzniku, změny a zániku pracovního poměru (pracovní smlouva, zkušební doba, výpověď, odstupné); práva a povinnosti účastníků pracovněprávních vztahů (pracovní doba, pracovní neschopnost, mzda, minimální mzda, odměny), odbory; pracovní úraz a odškodnění

uvede svá pracovní práva a vyžaduje jejich respektování od ostatních, respektuje své pracovní povinnosti; objasní funkci odborů; G7 Politologie typy států (forem vlády); stát znaky a funkce, formy státu, vymezí, jakou funkci plní ve státě ústava a právní stát; Ústava ČR přehled které oblasti života upravuje; obrozlišuje a porovnává historické i současné tjasní, proč je státní moc v ČR rozdělena na tři nezávislé složky, rozlišuje a základních ustanovení demokracie principy a podoby; občanská práva a povinnosti, podstata občanské společnosti, porovnává funkce a úkoly orgánů státní moci její instituce; politické subjekty, politický ČR; život ve státě; volby, volební systémy; vyloží podstatu demokracie, odliší ji od úřady nedemokratických forem řízení sociálních lidská práva zakotvení lidských práv skupin a státu; v dokumentech; porušování a ochrana porovná postavení občana v lidských práv, funkce ombudsmana demokratickém a totalitním státě; ideologie znaky a funkce, přehled objasní podstatu a význam politického vybraných ideologií pluralismu pro život ve státě, uvede příklady politického extremismu a objasní, v čem spočívá nebezpečí ideologií; rozlišuje složky politického spektra, porovnává přístupy vybraných politických seskupení k řešení různých otázek a problémů každodenního života občanů; uvede příklady, jak může občan ovlivňovat společenské dění v obci a ve státě a jakým způsobem může přispívat k řešení záležitostí týkajících se veřejného zájmu; vyloží podstatu komunálních a parlamentních voleb, na příkladech ilustruje možné formy aktivní participace občanů v životě obce či širších společenstvích;

obhajuje svá lidská práva, respektuje lidská práva druhých lidí a uvážlivě vystupuje proti jejich porušování; uvede okruhy problémů, s nimiž se může občan obracet na jednotlivé státní instituce; zvládá komunikaci ve styku s úřady; uvede příklady projevů korupce, analyzuje její příčiny a domýšlí její možné důsledky; Mezinárodní vztahy objasní důvody evropské integrace, posoudí její význam pro vývoj Evropy; rozlišuje funkce orgánů EU a uvede příklady jejich činnosti; posoudí vliv začlenění státu do Evropské unie na každodenní život občanů, uvede evropská integrace podstata a význam; Evropská unie význam; proces integrace; orgány EU; jednotná evropská měna mezinárodní spolupráce důvody, význam a výhody; významné 2A 1,6,9 2B7 příklady, jak mohou fyzické a právnické osoby mezinárodní organizace a společenství v rámci EU uplatňovat svá práva; RE, NATO, OSN, jejich účel a náplň uvede příklady činnosti některých činnosti významných mezinárodních organizací a proces globalizace příčiny, projevy, vysvětlí, jaký vliv má jejich činnost na chod důsledky; globální problémy, politický světového společenství, zhodnotí význam zeměpis zapojení ČR; uvede příklady institucí, na něž se může obrátit v případě problémů při pobytu v zahraničí; posoudí projevy globalizace, uvede příklady globálních problémů současnosti, analyzuje jejich příčiny a domýšlí jejich možné důsledky; G8 Filosofie objasní podstatu filozofického tázání, porovná východiska filozofie, mýtu, náboženství; vědy a umění k uchopení skutečnosti a podstata filozofie základní filozofické otázky, vztah filozofie k mýtu, náboženství, vědě a umění filozofie v dějinách klíčové etapy a směry filozofického myšlení

člověka; rozliší hlavní filozofické směry, uvede jejich klíčové představitele a porovná řešení základních filozofických otázek v jednotlivých etapách vývoje filozofického myšlení; eticky a věcně správně argumentuje v dialogu a diskusi, uvážlivě a kriticky přistupuje k argumentům druhých lidí, rozpozná nekorektní argumentaci a manipulativní strategie v mezilidské komunikaci; zhodnotí význam vědeckého poznání, techniky a nových technologií pro praktický život i možná rizika jejich zneužití; posuzuje lidské jednání z hlediska etických norem a svědomí jednotlivce, objasní dějinnou proměnlivost základních etických pojmů a norem; rozlišuje významné náboženské systémy, identifikuje projevy náboženské a jiné nesnášenlivosti a rozezná projevy sektářského myšlení;