Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat



Podobné dokumenty
SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

Variace Smyslová soustava

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA

SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán)

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ

Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory

Smyslové orgány (čidla)

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor

Analýza smyslový vjem

Smyslová soustava čidla = analyzátory prahový podnět Čidlo = analyzátor = receptory adekvátní podněty

Digitální učební materiál

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Člověk smyslové orgány

7 (12) SMYSLOVÉ ORGÁNY Přijímají skrze citlivé receptory vnější i vnitřní podněty, zpracovávají je a pomocí nervů předávají do mozku.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, BRNO, KAMÍNKY 5. Šablona V/2-25

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Sešit pro laboratorní práci z biologie

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

Podle toho, odkud přichází podnět, se receptory dělí na exteroreceptory, interoreceptory a prioreceptory.

16. SMYSLOVÉ FUNKCE ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Srovnávací morfologie živočichů. Smyslové orgány

Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Detoxikace ucha a sluchu Ing. Vladimír Jelínek

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

Receptory. podnět. biologický signál

Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P17. Pořadové číslo: 17. Datum vytvoření: Datum ověření: 14.6.

Druhy smyslového vnímání

Naše smysly ÚVOD DO UČIVA

Příznaky: výtok z očí, přivírání víček, tření hlavy o předměty, otok a začervenání víček.

Fyziologické vlastnosti lidského zraku a sluchu

Senzorická fyziologie

DIDAKTIKA PŘÍRODOPISU S BIOLOGIÍ ČLOVĚKA

Sluchové stimulátory. České vysoké učení technické v Praze

SMYSLOVÁ SOUSTAVA. Rozdělení receptorů. a) podle prostředí, ze kterého přijímají informace

Každý člověk má 5 smyslů. Naše tělo řídí mozek, který od těchto smyslů dostává informace a podle toho se rozhoduje.

Oko - stavba oka a vady

Akustika. Teorie - slyšení

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Nervová soustava. Jana Javora FSS Fziologie člověka

Digitální učební materiál

Fyziologická akustika. fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí

Akustika a biofyzika sluchu Biofyzika

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. Máš všech pět pohromadě?

Jihočeská universita v Českých Budějovicích. Pedagogická fakulta. Katedra pedagogiky a psychologie VÝVOJ SLUCHU

Ucho se dělí podle základního rozdělení na vnější ucho, střední ucho a vnitřní ucho. Obr. 1 Ušní boltec

Úkoly 1: zornicový reflex

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY. kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

HLAVOVÉ NERVY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Jméno: Michal Hegr Datum: Oko

Úvod do biofyziky receptorů Biofyzika sluchového analyzátoru

08 - Optika a Akustika

Zvuk a jeho vlastnosti

Stavba a funkce receptorů (organa sensuum) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY

PEHLED SMYSLOVÝCH ORGÁN A ZPROSTEDKOVANÝCH VJEM. zrak sluch, rovnováha ich chu hmat

Sada Smyslové vnímání

F. Pluháček. František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci

Taje lidského sluchu

Zvuk a jeho vlastnosti. Biofyzika slyšení.

Anatomie a fyziologie - ORL

SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO

Zpracování informace v NS Senzorická fyziologie

Fyzika_9_zápis_6.notebook June 08, Akustika = část fyziky, která se zabývá ZVUKEM (vznikem zvuku, vlastnostmi zv., šířením zv., lid.

Kurz psychologie a sociologie na FSV

Anatomie a fyziologie v očním lékařství

- pokrývá tělo, odděluje vnitřní prostředí organismu od vnějšího prostředí - dospělý člověk 1,6 1,8 m 2

Anatomie kůže. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Seminární práce Lidské oko Fyzika

Zvuk a akustika. Helena Uhrová

Přednášky z lékařské biofyziky

Základní vyšetření zraku

Biologie člověka souhrnné opakování 1. část kostra, vylučovací soustava a kůže, regulace, receptory

Oko. Př. 1: Urči minimální optickou mohutnost lidského oka. Předpoklady: 5207, 5208

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Tereza Javorková KOMUNIKACE DĚTÍ S KOCHLEÁRNÍM IMPLANTÁTEM

SURDOPEDIE (akupedie)

pokusu / návod k použití

Michal Vik a Martina Viková: Základy koloristiky ZKO3

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_99_Nervová soustava I. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK,

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Viditelné elektromagnetické záření

Variace Soustava tělního pokryvu

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

Digitální učební materiál

MOZEK A MÍCHA vacíoblast.:

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

Variace Dýchací soustava

Neuron - základní buňka nervové soustavy neuronů příjmá synapse-zápoj sodnodraselná výměna, přenos vzruchu- elektricky neurotransmiter-

Transkript:

Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

Smyslová centra v mozku

Smyslová centra v mozku

Adaptace smyslů Při dlouhodobém působení podnětu může většina smyslů otupět Např.: Čich necítíme pach v místnosti, kde jsme již dlouho Hmat necítíme dotyk brýlí Sluch přestáváme vnímat hudbu při práci Výhoda Nezatěžujeme mozek zbytečnými podněty Nevýhoda Smysly nás nemusí varovat před nebepečím Např. neucítíme, že uniká plyn

Hmat Smyslová čidla a tělíska v kůži: Meissnerovo hmat Merkelovo lehký dotyk Vater-Pacciniho tlak, vibr. Ruffiniho teplo Krauseho chlad volná nerv. zakončení - bolest

Hmat Hmatová čidla předávají signál přes páteřní míchu do hmatového centra v mozkové kůře (somatosenzorická kůra) - nejcitlivější konečky prstů a jazyk - nejméně smysl. tělísek záda Přesnost a rozsah citlivosti dotyku se dá vyjádřit minimální vzdáleností, kdy rozlišíme 2 dotyky. Např. jazyk 0,3 cm dlaň 1 cm hřbet ruky 2,5 cm záda 4 cm

Čich - chemoreceptivní smysl = detekuje chemické látky metodou zámek z a klíč Blízce příbuzný s chutí (u nižších živoč. i splývá) - liší se hlavně skupenstvím vnímané látky - a vzdáleností Čichová sliznice člověk povrch asi 4 cm2 (x pes 150 cm2)

Čich - Receptory = bipolární neurony - čichový bulbus (Bulbus olfactorius) čichový nerv (nervus olfactorius) oblast mozkové kůry ve spánkovém laloku Rychlá adaptace! při rýmě snížení schop. při hladu zvýšení citliv. ANOSMIE = ztráta čichu

Chuť - chemoreceptivní smysl = detekuje chemické látky metodou zámek z a klíč - JAZYK, ale také patro, krk - dítě asi 10 000 chuťových pohárků - s věkem tento počet klesá (až pod 5 000) - Životnost chuťové buňky 7 dní - Vzruchy do centra chuti v temenním laloku mozkové kůry

Chuť Jazyk: Papily - houbovité - nitkovité - kalichovité Chuťové pohárky

Chuť - sladko - slano - kyselo - hořko Pálivá chuť pikantní stravy vzniká stimulací nerv. zakončení v jazyku citlivých na bolest.

Sluch - vyvinul se až u živočichů žijících na souši -u člověka - největší význam pro interindivid. komunikaci při navazování vztahů - velký význam pro rozvoj myšlení, citového života, poskytuje estetické zážitky - na základě sluchu se vytvořila řeč jako sluchový reflex => dítě, které od narození neslyší, se samo mluvit nenaučí - ucho reaguje na tlak vykonávaný molekulami vzduchu => patří mezi mechanoreceptory, je ze všech nejcitlivější - slouží k rozlišování zvukových vln - člověk slyší 16-20 000 kmitů (16 Hz - 20 khz) za sekundu; frekvenci vnímáme jako výšku zvuku - horní hranice slyšené frekvence se s přibývajícím věkem snižuje

Ucho - 3 části Smysly

Ucho - 3 části Smysly

Sluch Smysly ZEVNÍ = VNĚJŠÍ UCHO -přijímač - boltec a zevní zvukovod Boltec - k zachycování zvuk. vln - elastická chrupavka pokrytá kůží (kromě ušního lalůčku) Zevní zvukovod -zakřivený - četné mazové žlázy - žlutohnědý ušní maz

Sluch STŘEDNÍ UCHO Smysly bubínek (membrana tympani) - pružná vazivová blána - rozhraní (tvoří vzduchotěsnou bariéru) mezi zevním a středním uchem - zvukové vlny přicházející zvukovodem, narážejí na bubínek a rozkmitávají jej kladívko kovadlinka třmínek - zesílení zvuk. vlnění a převedení ze vzduchu do kapaliny vnitřního ucha - ve středním uchu vzduch! - propojení Eustachovou trubicí s nosohltanem vyrovnávání tlaku

Sluch VNITŘNÍ UCHO Smysly Kostěný labyrint - vyplněn tekutinou (= perilymfa) V něm blanitý labyrint vyplněn tekutinou = endolymfa Hlemýžď Cortiho orgán s vláskovým buňkami 3 polokruhovité kanálky - Sluch - Rovnováha - pohyb a poloha hlavy

Zrak - Slouží k vnímání světelných podnětů - Umožňuje orientaci v prostoru OKO Duhovka reguluje množství dopadajícího světla Rohovka a čočka - zaostřování paprsku světla na sítnici Sítnice: - tyčinky citlivější na světlo - ČB vidění - asi 130 mil. - čípky méně (7 mil.) - barevné vidění - nejvíce ve žluté skvrně Smysly

Zrak Smysly